初中語文八年級上冊第二單元6藤野先生-藤野先生復(fù)習(xí)整理

1、藤野先生 魯迅一、課文1-3節(jié)：1、用自己的話概括一下選段的主要內(nèi)容。 主要寫見到藤野先生之前，在東京的所見所感。 2、“東京也無非是這樣”中“無非”理解為只不過，表達出作者對東京的失望的情感。“這樣”指代“清國留學(xué)生”的種種丑態(tài)丑行，這一句在結(jié)構(gòu)和內(nèi)容上有什么作用? 這一句領(lǐng)起前兩段內(nèi)容，寫出作者對清國留學(xué)生的厭惡和反感，為下文到別的地方去看看埋下了伏筆。3、“上野的櫻花爛熳的時節(jié)，望去確也像緋紅的輕云，但花下缺不了成群結(jié)隊的清國留學(xué)生的速成班”這兒的“確”和“但”在語氣和內(nèi)容上有什么作用? “確”表示肯定花的漂亮;“但”表轉(zhuǎn)折，花雖然漂亮，可是人卻是丑陋的，令人作嘔。4、“實在標(biāo)致極了?！?/p>

2、“標(biāo)致”你怎么理解? “標(biāo)致”本義是嫵媚動人，多用在女性身上。此處用來形容“清國留學(xué)生”，是反語。表達了作者對清國留學(xué)生的極度厭惡、鄙棄之情。5、“也有解散辮子，盤得平的，除下帽來，油光可鑒，宛如小姑娘的發(fā)髻一般，還要將脖子扭幾扭。實在標(biāo)致極了。 ”這句話的含義是什么？本句運用了比喻和諷刺的手法，描寫了清國留學(xué)生的丑態(tài)，表達了作者的厭惡之情。 提示：此題應(yīng)抓住句中關(guān)鍵詞，從寫作手法和作者的感情色彩人手，分析作者的感情。6、課文第一節(jié)描寫了清國留學(xué)生哪些方面的特點?表明了作者怎樣的態(tài)度? 賞櫻花(行動)、盤辮子(外貌)、學(xué)跳舞(行動)等方面的特點。表明了作者對清國留學(xué)生的厭惡和嘲諷。7、你認為作

3、者寫這一部分內(nèi)容與寫藤野先生有什么聯(lián)系?發(fā)表一下你的看法。作者在這一部分寫了在東京的所見，清國留學(xué)生的種種丑態(tài)促使先生對東京失望，為下文離開東京到仙臺見到藤野先生作了鋪墊?；蛘哒f這一部分寫清國留學(xué)生學(xué)跳舞、賞櫻花是作者離東京往仙臺見到藤野先生的緣由。(答對大意即可 )二、課文5-23節(jié)：1、作者為什么只記得“日幕里”和“水戶”？這反映了作者怎樣的思想感情？ “日幕”觸發(fā)了作者憂國之情，印象深刻； “水戶”是反清志士客死的地方。反映了作者愛國的思想感情。 2、作者把日本職員的“操心”說是“好意難卻”，聯(lián)系下文看有什么作用？ 為下文寫藤野先生作鋪墊。因為有了這段內(nèi)容，藤野先生的真誠關(guān)心就表現(xiàn)得更突

4、出了。 3、“大概是物以稀為貴罷”中的“大概”對表達意思有什么作用？ 大概，表示似有此事，但不完全肯定，與“罷”合用更加強了不敢肯定的語氣，這是作者用恢諧的語氣猜測他在仙臺受“優(yōu)待”的原因。 4、從選段看，課文在寫人上有什么特點？選取典型的事例，抓住主要特征，突出人物品質(zhì)。5、說出文中所記敘的藤野先生與“我”交往的四件具體事例及其含意。 (1)第一件事是：添改講義，表現(xiàn)了 他工作認真負責(zé)，正直熱忱，一絲不茍。(2)第二件事是：糾正解剖圖，表現(xiàn)了他對學(xué)生的嚴格要求，循循善誘，尊重科學(xué)。 (3)第三件事是：關(guān)心“我”的解剖實習(xí)，表現(xiàn)了他熱情誠懇，正直無私，真誠關(guān)懷 。 (4)第四件事是：藤野先生向

5、“我”了解中國女人裹腳的情形，表現(xiàn)了他的求實精神和嚴謹?shù)闹螌W(xué)態(tài)度。（勿忘加上：沒有狹隘的民族偏見。）三、29-31節(jié)：1、選文中加橫線的兩個“他們”有不同的指代對象：“萬歲”他們都拍掌歡呼起來。“他們”指受毒害的日本青年學(xué)生?！八麄円埠螄L不酒醉似的喝彩”“他們”指麻木的中國人 。2、用波浪線劃出選文中議論性語句，試體會這種表達方式的作用。中同是弱國也無怪他們疑惑 。作用：承上議論。反語。更能體現(xiàn)作者的滿腔義憤。3、選文中加著重號的“聽得刺耳”、“無法可想”反映了作者怎樣的思想情感。“聽得刺耳”、“無法可想”，反映了作者思想受到極大震動，民族自尊心受到嚴重挫傷。4、請結(jié)合課文內(nèi)容和魯迅的生平經(jīng)歷

6、，簡述“但在那時那地，我的意見卻變化了?！边@句話的含義。 魯迅原是抱著尋求救國道路的心愿到日本學(xué)醫(yī)的?？措娪笆录顾J識到此路不通，便決定棄醫(yī)從文，以喚醒國民的覺醒。(意思對即可)5、給選文擬一個小標(biāo)題：看電影事件。6、“中國是弱國，所以中國人當(dāng)然是低能兒，分數(shù)在六十分以上，便不是自己的能力了：也無怪他們疑惑”一句表達了作者怎樣的感情?(2分)表達了作者在遭受屈辱之后極為辛酸和憤懣的情感。7、閱讀選文，請你試對魯迅先生“棄醫(yī)從文”的原因加以概述與評論。(4分)(1)原因：在課堂上看電影時，看到中國人那種麻木、不覺醒的精神狀態(tài)，他認為學(xué)醫(yī)只能醫(yī)其身體上的痛苦，而不能醫(yī)其心靈上的疾病，只有拿起筆

7、寫文章，才能喚醒 國人的不覺醒的意識。(2)評論：這是魯迅崇高的精神境界的反映，表現(xiàn)了他總是站在國家與民族利益的高度想問題與做事情，將自己的人生與祖國的民族聯(lián)系起來，具有極強的愛國精神和民族自尊心。8、請仔細揣摩揣摩，“他們也何嘗不酒醉似的喝采”一句中加點詞語有著怎樣的意蘊？ “何嘗”與“不”連用，以反詰的語氣加強肯定，表現(xiàn)看客們不但對自己受剝削受壓迫麻木不仁，而且對他人受殘害而報圍觀、鑒賞、興奮不已甚至幸災(zāi)樂禍的態(tài)度。表達作者極大的憤慨。 9、從“我”經(jīng)歷的事情和“棄醫(yī)從文”的選擇中，你能得到哪些啟示？國民不覺悟是國家不強盛的重要原因，要使國家強盛，首先要使國民覺悟。個人的命運與祖國的命運息息相關(guān)，個人的選擇應(yīng)考慮到國家前途、民族命運。 四、課文36-38節(jié)：10、用一句話概括選段的內(nèi)容：“我”對藤野先生的懷念11、“每當(dāng)夜間疲倦，正想偷懶時，仰面在燈光中瞥見他黑瘦的面貌，似乎正要說出抑揚頓挫的話來” 一句中加點的“似乎”可否去掉，為什么？ “似乎”表明并非真的，只是作者的想象。作者因懷念藤野先生才有此感覺。（意對即可）12、“于是點上一枝煙，再繼續(xù)寫些為“正人君子”之流所深惡痛疾的文字?！币痪渌褂玫男揶o方法是反語 ，“正人君子”的引號的作用是 諷刺和否定 13、“正人君子”這個短語采用了什么修辭方法？指的