部編版二年級下冊語文《找春天》教案

1、部編版二年級下冊語文找春天教案最新第（ 一 ）單元 第_2_課 第_1_課時課 題找春天作課時間 課時 教學 目標1會認14個生字，會寫9個生字。2能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。3理解課文內(nèi)容，抓住描寫春天花、草、樹木的語句，感受春天的美景，體驗投身到大自然懷抱的樂趣。課時教學重難點教學重點識記本課的生字詞，注意辨析多音字、形近字。教學難點理解課文內(nèi)容，引導學生感受大自然的美好。教具學具課件、收集資料板書設計找春天作業(yè)設計注音本書寫本課生字 導 學 過 程學生活動一、導入新課，揭示課題“春天在哪里呀？春天在哪里”聽著這熟悉的旋律，我們都忍不住要去找一找春天。就讓我們走進課文找春天去

2、看看春天到底在哪里吧？讓我們跟著作者的腳步，去感受春天的美好吧！二、字詞學習，基礎積累1學生自讀課文，圈畫生字詞，借助字典解決生字詞。2檢查自學情況，教學生字。強調(diào)正確書寫，端正坐姿。書寫指導：沖：左邊的點、提要緊靠，提不能寫成點。尋：上小下大，第四筆橫稍長。姑：左窄右寬，“古”的上橫平長，“口”宜小。易錯提示：尋：上部是“”，中間那橫不能寫出頭。吐：左“口”宜小，右“土”的下橫宜長。柳：“卯”中間是“丿丨”兩筆，不能寫成“丨”。多音字示例：形近字示例：歸類示例：古：姑(姑娘)估(估計)故(故事)良：娘(姨娘)狼(狼狗)糧(糧食)兆：桃(桃花)挑(挑剔)逃(逃跑)三、通讀課文，整體感知1朗讀課

3、文，標出課文段落，并說一說課文主要講了什么內(nèi)容。明確：全文一共有8個自然段。主要講述的是孩子們熱愛春天，尋找春天。2說說課文中的“我們”找到的春天是什么樣子的。明確：春天像害羞的小姑娘；小草是春天的眉毛，野花是春天的眼睛，嫩是春天的音符，叮叮咚咚的小溪是春天的琴聲。四、課堂小結，效果強化在這節(jié)課的學習過程中，我們初步掌握了課文的生字詞，了解了課文的大概內(nèi)容，感受到了小朋友們對于春天的熱愛和期盼。在下一堂課中，我們將進一步學習課文，看看小朋友們是怎樣“尋找”春天的。五、練習設計，鞏固提升請完成本課對應訓練。教學反思第（ 一 ）單元 第_2_課 第_2_課時課 題找春天作課時間 課時 教學 目標1

4、會認14個生字，會寫9個生字。2能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。3理解課文內(nèi)容，抓住描寫春天花、草、樹木的語句，感受春天的美景，體驗投身到大自然懷抱的樂趣。課時教學重難點教學重點識記本課的生字詞，注意辨析多音字、形近字。教學難點理解課文內(nèi)容，引導學生感受大自然的美好。教具學具課件、收集資料板書設計找春天作業(yè)設計注音本書寫本課生字 導 學 過 程學生活動一、復習舊知，導入新課1聽寫詞語。2導入新課。有感情地朗讀課文，看看作者筆下的孩子們是懷著怎樣的心情找春天的，他們找到的春天有怎樣的特點?；叵肷钪械膶嶋H情況，你是否也曾尋找過春天呢？二、課文研讀，突破重難1作者是怎樣具體描寫孩子們找春

5、天的動態(tài)的？表達了孩子們找春天時怎樣的心情？明確：“脫掉棉襖，沖出家門，奔向田野，去尋找春天”。表達了孩子們尋找春天的急切心情。2作者寫“春天像個害羞的小姑娘”運用了怎樣的修辭手法？作者為什么要這樣寫春天呢？明確：運用了擬人和比喻的修辭手法。描寫了早春時景物的變化還不明顯，需要大家認真觀察才能發(fā)現(xiàn)，春天好像和大家躲迷藏，像個害羞的小姑娘。3找出課文中最能體現(xiàn)春天“害羞”的詞語。明確：遮遮掩掩、躲躲藏藏。4讀讀課文第4自然段到第7自然段，作者運用了哪些修辭手法？想想作者的描寫抓住了春天怎樣的特點？明確：運用了比喻和擬人的修辭手法。把小草比喻成眉毛，抓住了早春的小草粗粗淺淺的特點。把野花比喻成眼睛

6、，抓住了早春的野花星星點點的特點。把嫩芽比喻成音符，抓住了樹枝上的嫩芽參差跳躍的特點。把解凍的溪水比喻成琴聲，抓住了溪水解凍，聲音清脆動聽的特點。5孩子們最終在哪里“找到”了春天？明確：在柳枝上，在風箏尾巴上，在喜鵲、杜鵑嘴里，在桃花、杏花枝頭6讀了這篇課文，說一說自己的感悟。明確：讀了課文，我腦中自然而然地出現(xiàn)了大地一片生機盎然的景象。春天的美景吸引著我們走出教室，走出房間，融入自然，欣賞自然，體會尋找的樂趣，體會發(fā)現(xiàn)的快樂。7學習課文中比喻修辭手法的運用。明確：比喻是一種常用的修辭手法，用跟甲事物有相似之處的乙事物來描寫或說明甲事物。用比喻來對某事物的特征進行描繪和渲染，可使事物生動形象、具體可感，以引發(fā)讀者的聯(lián)想和想象，給人以鮮明、深刻的印象。如：“小草從地下探出頭來，那是春天的眉毛吧？”這句話運用了比喻的修辭手法，把小草比作眉毛，十分生動地寫出了剛發(fā)出嫩芽的小草像人的眉毛一樣惹人喜愛。運用比喻時要注意比喻的事物必須是常見的、熟悉的；本體和喻體要有相似之處。三、課堂小結，效果強化1鞏固課文生字詞的記憶。借助工具書，理解并運用詞語。注意辨析近反義詞。2仿照下列句子，另寫一句話。運用示例：春天來了，桃花綻開了粉紅色的笑臉，像一個個調(diào)皮的娃