初中語文八年級下冊第六單元22《禮記》二則雖有佳肴-基礎練習及答案

1、人教版八年級下冊（2023部編版）第22課禮記二則雖有嘉肴基礎練習一、文學常識。1. 禮記，又名小戴禮記， 家經典著作之一，秦漢以前各種禮儀論著的選集。二、重點詞語。解釋加點的詞語2. 雖有嘉肴 3. 不知其旨也 4. 是故學然后知不足 5. 知不足，然后能自反也 6. 知困，然后能自強也 7. 弗學，不知其善也 三、給下列加點字注音。8. 雖有嘉肴()9. 然后能自強也()10. 教學相長()11. 不知其旨也()12. 自反()13. 弗食()四、單項選擇14. 下面的說法錯誤的一項是()A禮記又名小戴禮記，是儒家經典著作。B禮記是秦漢以前各種禮儀論著的選集，相傳為西漢戴圣編纂。大率為孔子

2、弟子及其再傳、三傳弟子所記，是研究中國古代社會情況、儒家學說和文物制度的參考書。C“雖有至道，弗學，不知其善也”，其中“至”解釋為“最好的”，“至道”指最好的道理。D本文主要闡述了教書對學習的重要作用。15. 下列句子翻譯有誤的一項是()A是故學然后知不足，教然后知困。翻譯：因此，學習了以后才會知道自己的不足，教別人之后才會發(fā)現(xiàn)自己有困惑的地方。B雖有至道，弗學，不知其善也。翻譯：即使有最好的道理，(如果)不學，也不知道它是善良的。C知困，然后能自強也。翻譯：知道自己有困惑的地方，然后才能自我勉勵。D教學相長也。翻譯：教和學是互相推動、互相促進的。五、通假字。16.兌命曰(“ ”通“ ”， )

3、六、翻譯句子。17. 是故學然后知不足，教然后知困。 18. 知不足，然后能自反也；知困，然后能自強也。 19. 雖有嘉肴，弗食，不知其旨也。 20. 如此以學自損，不如無學也 七、古今異義詞：21. 弗食，不知其旨也。（旨 古義： ；今義： ） 22. 教然后知困。（困 古義： ；今義： ）23. 然后能自強（強 古義： ；今義： ）24. 雖有至道 （雖 古義： ； 今義： )25. 教學相長也（長 古義： ； 今義： )八、一詞多義26. 其 弗食,不知其旨也 弗學,不知其善也 其此之謂乎 27. 學 教學相長 學學半 九、重難點分析。28. 雖有嘉肴集中論述了_與_的關系，說明了_的道

4、理。29. 課文要闡明的是教與學的關系，為什么開頭卻談到“嘉肴”？30. 從學習的角度，“教學相長”可以給我們怎樣的啟示？試結合學習經驗，談談你的看法。參考答案：一、1. 儒二、2. 好、美3. 甘美4. 所以5. 自我反思6. 自己督促自己7. 不三、8. yo9. qing10. zhng11. zh12. fn13. f四、14. D15. B五、16. 兌 說 殷商時的賢相傅說六、17. 所以，學習之后才知道自己的不足，教人之后才知道自己有不懂的地方。18. 知道了自己的不足，然后就能反省自己，知道自己不懂的地方，然后才能自我勉勵。19. 即使有美味的菜，(如果)不吃，就不知道它的味美。20. 像這樣因為學問而損害自己，還不如沒有學問。七、21. 旨 古義：甘美；今義：用意，目的22. 困 古義：不通，理解不了；今義：困難23. 強 古義：自我勉勵；今義：強大24. 雖 古義：即使。 今義：雖然。25. 長 古義：促進。 今義：增長。 八、26. 其 代詞,指“佳肴”,美味的菜代詞,指“至道”,最好的道理表示揣測27. 學 學習教九、28. 教 學 教與學互相促進(教學相長)29. 用類比的手法引出本文的核心內容，手法巧妙，由淺入深，合