作文微課19-傳統(tǒng)文化作文怎么寫

1、 傳統(tǒng)文化作文怎么寫？ 關(guān)注傳統(tǒng)文化（重點(diǎn)）以古代名言名句為作文材料，大力弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，引導(dǎo)考生對(duì)傳統(tǒng)文化進(jìn)行思辨性、批判性、創(chuàng)新性思考，從中汲取精神力量，對(duì)傳統(tǒng)文化進(jìn)行新時(shí)代的傳承和發(fā)揚(yáng)。 2022屆各地作文備考，以傳統(tǒng)文化類作文材料呈現(xiàn)的考題非常突出。特別是帶有哲理性的名言警句、歷史故事、寓言故事類作文材料，如果找不到材料思想內(nèi)涵，作文就找不到方向。所以材料關(guān)是第一關(guān)，過不了這一關(guān)，一步錯(cuò)，滿盤輸。傳統(tǒng)文化類作文材料如何審題立意？ （一）古文化現(xiàn)象類材料如何審讀？2021年全國(guó)乙卷“修身、矯思、立義”，理想的實(shí)現(xiàn)算途徑為“修身、矯思”，理想的本質(zhì)是“立義”，有很深厚的傳統(tǒng)文化內(nèi)

2、涵；修身以為弓：有弓才能射箭，“弓”是基礎(chǔ)，修身，指的是在才和德上的修煉；這是一個(gè)人安身立命之本；“弓”質(zhì)堅(jiān)韌厚實(shí)，箭才能身得遠(yuǎn)。人生基礎(chǔ)打得牢，才能行得遠(yuǎn)。矯思以為矢：“矢”是實(shí)現(xiàn)“弓”的價(jià)值的重要因素?！笆浮笨梢岳斫鉃閷?shí)踐，在實(shí)踐過程中要不斷地“矯正”，也就是不斷地錘煉，就如同“箭”一樣要鍛造、磨礪。立義以為的：“的”是箭靶，喻符合道義的理想志向、人生目標(biāo)，也就是三觀要正，要為他人、社會(huì)和國(guó)家服務(wù)。2021新高考卷的“人”字描紅的書法文化，“逆鋒起筆，藏而不露；中鋒用筆，不偏不倚；停滯迂回，緩緩出頭”，字字蘊(yùn)含人生處世哲理。逆鋒起筆，藏而不露：逆境中起步，謙卑內(nèi)斂而低調(diào)，韜光養(yǎng)晦，不揚(yáng)己露

3、才。中鋒用筆，不偏不倚：為人做事要“正”守中，中正平和，和順適中，不過分也無不及。停滯迂回，緩緩出頭：歷徘徊躊躇，走曲折彎路，戒急用忍，穩(wěn)扎穩(wěn)打，不驕不躁，后來居上。【2022屆廣州一?！?3.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分） 棋雖小，方寸之間，卻蘊(yùn)含無窮智慧。圍棋，弈者持黑白二色圓形棋子在方形棋盤上對(duì)弈，棋子地位平等，雙方以圍地更多為目標(biāo)，棋盤上往往出現(xiàn)你中有我、我中有你的局面。象棋，開局方隔陣對(duì)壘，棋子分為不同角色，行棋時(shí)有各自的規(guī)則，棋手排兵布陣展開攻防。跳棋，棋盤為六角型，可多人共同參與，棋子功能相同，行棋時(shí)棋子可彼此借力，相互搭橋鋪路，力求己方棋子率先全部到達(dá)終點(diǎn)。以上材料具

4、有啟示意義，請(qǐng)結(jié)合材料內(nèi)容寫一篇文章，體現(xiàn)你作為新時(shí)代青年的感悟與思考。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確問題，自擬標(biāo)題：不要套作，不得抄襲，不得泄露個(gè)人信息，不少于800字。要寫好這道作文題，最重要的是要提煉出我們閱讀材料后得出的啟示意義。我們可以從三種棋中提煉其中的智慧，來提煉我們對(duì)“啟示意義”的理解。我覺得可以從下棋的目標(biāo)和下棋的規(guī)則兩個(gè)方面去提煉。下棋的目標(biāo)，三種棋的目標(biāo)是不一樣的，圍棋是以圍更大的地盤為目標(biāo)；象棋的目標(biāo)在于“將軍”，就是斬首；跳棋的目標(biāo)是力求己方的棋子率先全部到達(dá)終點(diǎn)，不能英雄主義單兵作戰(zhàn)，要講求團(tuán)隊(duì)精神。從這個(gè)角度來立意，可以提煉出：目標(biāo)要明確，選擇適合的策略實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。

5、下棋的規(guī)則也蘊(yùn)含著很豐富的智慧。圍棋“你中有我，我中有你”，可以提煉出相互和諧相處，隨時(shí)變化自己的策略，有一個(gè)生存的機(jī)會(huì)都要爭(zhēng)取，錙銖必較，相互糾纏等等。象棋“棋子分為不同角色，行棋時(shí)有各自的規(guī)則，棋手排兵布陣展開攻防?！笨梢蕴釤挸鲆薪巧庾R(shí)，有規(guī)則意識(shí)，不同的角色，要遵守不同的規(guī)則，要學(xué)會(huì)利用好不同的規(guī)則，達(dá)到最終的目標(biāo)。跳棋“行棋時(shí)棋子可彼此借力，相互搭橋鋪路”我們可以提煉出要學(xué)會(huì)借力，互相支援，要有團(tuán)隊(duì)意識(shí)，等等。 【方法要領(lǐng)】審題立意難度大。審題時(shí)首先要抓住材料中，這一文化現(xiàn)象所表達(dá)的觀點(diǎn)。如“修身以為弓，矯思以為矢，立義以為的”“逆鋒起筆，藏而不露；中鋒用筆，不偏不倚；停滯迂回，緩

6、緩出頭”“地位平等，你中有我、我中有你；分為不同角色，有各自的規(guī)則，陣展開攻防?？杀舜私枇?，相互搭橋鋪路”。然后跳出這些句子所指的文化現(xiàn)象，發(fā)揮想象，延伸到其比喻義、象征義，聯(lián)系社會(huì)和人生，參悟出其中所包含的處世哲理。 （二）名言名句類材料如何審讀？題1【原題再現(xiàn)】【2022鄭州一?！块喿x下面的材料，根據(jù)要求寫作。（單純語句型）子曰：“不患無位，患所以立；不患莫己知，求為可知也?！保ㄕ撜Z里仁）這則語錄闡釋了名位與才能的關(guān)系，表明了孔子立身處世的基本態(tài)度。其意為：不發(fā)愁沒有地位，只發(fā)愁沒有獲得地位的才能；不發(fā)愁沒有人知道自己，應(yīng)追求足以使別人知道自己的才能。也就是說，有才能才會(huì)有地位名聲；沒有才

7、能，即使得到了地位名聲也容易喪失。上述材料能給努力實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的當(dāng)代青年以啟示，請(qǐng)結(jié)合你對(duì)自身發(fā)展的思考寫一篇文章。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字?！咀魑闹笇?dǎo)】 關(guān)鍵句：“不患無位，患所以立；不患莫己知，求為可知也?！辈话l(fā)愁沒有地位，只發(fā)愁沒有獲得地位的才能；不發(fā)愁沒有人知道自己，應(yīng)追求足以使別人知道自己的才能。 關(guān)鍵詞：名位 才能【材料審讀】材料引用論語，談到了才能的重要性，闡釋了才能與名位之間的關(guān)系：才能大小決定名位高低，有才能才會(huì)有名位；沒有才能，即使暫時(shí)擁有名位，也終是鏡花水月，不能長(zhǎng)久。結(jié)合材料中的內(nèi)容，可以從三個(gè)當(dāng)

8、面去看待才能的重要作用：一是擁有才能是追求名位的關(guān)鍵；二是酒好不怕巷子深，只要有才能，就不必?fù)?dān)心自己籍籍無名；三是應(yīng)當(dāng)積極追求、堅(jiān)持奮斗，創(chuàng)造足夠強(qiáng)大的才能。【作文要求】題目中規(guī)定了寫作的身份是“努力實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的當(dāng)代青年”，即作為當(dāng)代青年，一定要肯定獲取才能、贏得成功、積極進(jìn)取、追求進(jìn)步，要從正向的角度去看待才能和名位的關(guān)系，以知識(shí)技術(shù)武裝自己，盡力實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值，正確看待才能和名位的關(guān)系，直面進(jìn)取的人生，而不能態(tài)度消極，懈怠懶散，不思進(jìn)取，“佛系”“躺平”?！痉椒ㄒI(lǐng)】扣材料關(guān)鍵句：“有才能才會(huì)有地位名聲；沒有才能，即使得到了地位名聲也容易喪失”，此句總結(jié)概括了材料中孔子語錄的內(nèi)涵和道理，明

9、確地指出了“才能”在成功中所起到的決定性作用，是文章構(gòu)思的主題和方向。題2【原題再現(xiàn)】2022屆深圳六校第二次聯(lián)考23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60 分）（現(xiàn)代材料+名句觀點(diǎn)型）材料一：在剛剛落幕的東京奧運(yùn)會(huì)上，我們致敬“勇奪首金”的楊倩，為她備賽階段不斷穩(wěn)定心態(tài)、專注于提高自身而動(dòng)容；我們亦致敬“無冕之王”的蘇炳添，為他持續(xù)改進(jìn)技術(shù)、執(zhí)著于超越自我而喝彩；而此屆奧運(yùn)會(huì)中金牌榜的比拼更是激烈：中國(guó)代表隊(duì)一度以34金領(lǐng)跑奧運(yùn)金牌榜首，“中國(guó)第一”的求勝?gòu)?qiáng)音奏起；比賽收官之日，當(dāng)美國(guó)隊(duì)在金牌榜首以39：38反超中國(guó)時(shí)，“功虧一簣”的失落聲陣陣。材料二：曾國(guó)藩家書云：“吾輩在自修處求強(qiáng)則可，

10、在勝人處求強(qiáng)則不可”。對(duì)于以上材料，你有何看法？請(qǐng)結(jié)合材料寫一篇文章，體現(xiàn)你的感悟與思考。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于 800 字?！静牧辖庾x】第一部分呈現(xiàn)的是東京奧運(yùn)會(huì)熱點(diǎn)內(nèi)容：“勇奪首金”的楊倩、“無冕之王”的蘇炳添，我們 “為他持續(xù)改進(jìn)技術(shù)、執(zhí)著于超越自我而喝彩”，這呼應(yīng)了材料二的“自修處求強(qiáng)”；與此同時(shí)，在奧運(yùn)會(huì)金牌榜的比拼中，“中國(guó)第一”的求勝?gòu)?qiáng)音與“功虧一簣”的失落聲則體現(xiàn)了國(guó)人“勝人處求強(qiáng)”之心。第二部分是曾國(guó)藩家書中一段話。曾國(guó)藩認(rèn)為一個(gè)人的強(qiáng)大有兩種：一是個(gè)人通過“自修”獲得的強(qiáng)大，第二種是通過“勝人”獲得的強(qiáng)大。

11、寫好這篇作文的關(guān)鍵，是對(duì)“自修處求強(qiáng)”和“勝人處求強(qiáng)”的理解?？忌谛形闹嘘U明“自修”和“勝人”的內(nèi)涵，明確自己的態(tài)度。寫作時(shí)除了有對(duì)東京奧運(yùn)會(huì)新聞的分析外，考生還要聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活進(jìn)行適當(dāng)延展?！痉椒ㄒI(lǐng)】扣材料關(guān)鍵句：“自修處求強(qiáng)則可，在勝人處求強(qiáng)則不可”，理解觀點(diǎn)內(nèi)涵：自修處求強(qiáng)，一個(gè)人要注重自己內(nèi)心的修養(yǎng)，努力提高自身的素質(zhì)，通過日積月累，逐步養(yǎng)成圣賢標(biāo)準(zhǔn)的道德品行，這樣才能獲得真正的強(qiáng)大；“勝人處求強(qiáng)”說到底就是要獲得對(duì)他人的超越感和優(yōu)越感，從而謀求他人對(duì)自我的肯定，服從或尊敬。獲得他人的肯定本來也屬常情，但如果這種優(yōu)越感的獲得要以壓抑他人、傷害他人為代價(jià)，那么終會(huì)讓自己陷入困境。 總

12、結(jié)：名言名句類作文材料，我們審題時(shí)要扣住關(guān)鍵句子，理解這些句子所具有的觀點(diǎn)態(tài)度和思想內(nèi)涵，并以之作為我們的立意觀點(diǎn)。注意名言名句中的觀點(diǎn)是帶有普遍性哲理的，我們?cè)趯懽鲿r(shí)一定要進(jìn)行生活化理解，找到一個(gè)突破口，小角度切入，就社會(huì)現(xiàn)實(shí)來談對(duì)這一觀點(diǎn)的思考與感悟。 （三）歷史故事類材料如何審讀？例：【湖北省2022屆高三暑期8月學(xué)科能力測(cè)試聯(lián)考試題】資治通鑒開篇記載了這個(gè)故事：晉國(guó)的智宣子想以智瑤為繼承人，族人智果說：“他不如智宵。智瑤有五項(xiàng)長(zhǎng)處，只有一項(xiàng)短處。高大俊美，精于騎射，才藝雙全，能寫善辯，堅(jiān)毅果敢；他唯一的不足是不夠?qū)捜?。如果他以五?xiàng)長(zhǎng)處來制服別人而不能按照仁義的標(biāo)準(zhǔn)行事，誰能和他和睦相處

13、？要是真的立智瑤為繼承人，那么智氏宗族一定滅亡”。智宣子卻認(rèn)為智瑤的性格能擔(dān)負(fù)起在險(xiǎn)惡的斗爭(zhēng)中將家族發(fā)揚(yáng)光大的使命，過分寬仁的族長(zhǎng)可能讓家族一敗涂地。智果因此脫離智族家族。后來智瑤果然憑借個(gè)人的才智和力量使智家成為晉國(guó)最強(qiáng)大的家族。但其咄咄逼人的行事風(fēng)格迫使韓趙魏三家結(jié)盟，共同對(duì)付智家。最終在三家的聯(lián)合進(jìn)攻下智瑤失敗，智家被滅族。只有智果一支得以保全。你在網(wǎng)絡(luò)上參加了一個(gè)名為“讀史明智”的社群，大家圍繞上述材料組織了一次交流分享。上面故事哪一點(diǎn)讓你感觸最深？請(qǐng)將你的感受和思考寫成一篇發(fā)言稿。關(guān)鍵句：智瑤有五項(xiàng)長(zhǎng)處，只有一項(xiàng)短處。高大俊美，精于騎射，才藝雙全，能寫善辯，堅(jiān)毅果敢；他唯一的不足是不

14、夠?qū)捜?。如果他以五?xiàng)長(zhǎng)處來制服別人而不能按照仁義的標(biāo)準(zhǔn)行事，誰能和他和睦相處？ 關(guān)鍵詞：寬仁【材料審讀】 題目材料內(nèi)容主要陳述一個(gè)歷史故事。材料中有三個(gè)主要人物，智瑤、智宣子、智果，故事的中心人物應(yīng)為智瑤；智宣子和智果對(duì)智瑤持不同看法，也就有兩種不同結(jié)果，前者族滅，后者得以保全。對(duì)智瑤的認(rèn)識(shí)可借助智果的評(píng)價(jià)，抓住關(guān)鍵句“他唯一的不足是不夠?qū)捜省薄安荒芙诱杖柿x的標(biāo)準(zhǔn)行事”，扣出關(guān)鍵詞語“寬仁”“仁義”。 題目：在“讀史明智，讀史修身”中立德樹人，引導(dǎo)考生汲取優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中“仁”的思想，在“智”與“仁”，也就是在才與德的思辨中幫助考生樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。【方法要領(lǐng)】 在理清故事情節(jié)的基礎(chǔ)上，

15、找到核心人物；看故事結(jié)果，品人物評(píng)價(jià)；從故事人物的關(guān)鍵性話語中找到珠絲馬跡；從主要人物成功或失敗中得到啟示;要扣住材料中的關(guān)鍵句子、關(guān)鍵詞語。因?yàn)檫@些詞句已經(jīng)或明或暗點(diǎn)出了寫作重心。（四）寓言（神話）故事類材料如何審讀？例：【重慶南開中學(xué)高2022級(jí)高三開學(xué)質(zhì)量檢測(cè)作文材料】有一只烏鴉打算飛往東方，途中遇到一只鴿子。雙方停在一棵樹上休息，鴿子看見烏鴉飛得很辛苦，關(guān)心地問：“你要飛到哪里去？”烏鴉憤憤不平地說：“其實(shí)我不想離開，可是這個(gè)地方的居民都嫌我的叫，所以我想飛到別的地方去?！兵澴雍眯牡馗嬖V烏鴉：“別白費(fèi)力氣了，因?yàn)槿绻悴桓淖兡愕穆曇簦w到哪兒都不會(huì)受歡迎的?！标P(guān)鍵句： 因?yàn)槿绻悴桓淖?/p>

16、你的聲音，飛到哪兒都不會(huì)受歡迎的。 關(guān)鍵詞：改變 【材料審讀】 從思辨角度來看，這道作文題目很有訓(xùn)練價(jià)值。我們可以多問幾個(gè)“為什么”？貓頭鷹遷徙的背景是什么？鄉(xiāng)人皆惡其鳴。貓頭鷹的態(tài)度和行動(dòng)始何？有自知之明的，知道自己不足之處，并試圖改變這種不足，所以要遷徙。出發(fā)點(diǎn)是好的，態(tài)度也是端正的。貓頭鷹錯(cuò)在哪里？貓頭鷹以改變環(huán)境的方式實(shí)現(xiàn)自我的改變，來完善自己或完美自己，目的是達(dá)不到的，也就是不能從根本上解決問題。因?yàn)闊o論它到哪里，只要叫聲不變，人人皆厭惡之。貓頭鷹之困境如何解決？在一個(gè)環(huán)境中若得不到認(rèn)可，就應(yīng)該反思自己的問題或缺點(diǎn)，而不是搬遷逃避，只有正視自己的缺點(diǎn)并加以改進(jìn)，才能得到大家的歡迎。再

17、推進(jìn)一層，這則寓言故事告誡人們：對(duì)待自己的重大缺點(diǎn)和某些重大問題，要從根本上加以解決，不能像貓頭鷹搬家那樣，就事論事，回避矛盾。作文探討的思辨話題：個(gè)人與環(huán)境 ，適應(yīng)與改變。這一話題是暗含在寓言材料中的，特別是在材料結(jié)尾句“如果你不改變你的聲音，飛到哪兒都不會(huì)受歡迎的”有重要提示，需要考生自己找出來，并品悟中心詞“改變”?！痉椒ㄒI(lǐng)】：寓言故事類作文，就是要抓住寓意。還要細(xì)品故事，扣住材料中的關(guān)鍵句子、關(guān)鍵詞語。相對(duì)而言，批出寓言類材料作文背后隱藏的思辨話題難度較高。（五）現(xiàn)代類材料如何審讀？ 傳統(tǒng)文化還有一種考察形式，就是以現(xiàn)代社會(huì)生活和科技發(fā)展中，融入了傳統(tǒng)文化的因子，以此為內(nèi)容，考察傳統(tǒng)

18、文化的傳承和創(chuàng)新。 題1【原題再現(xiàn)】【河北省唐山市2021-2022學(xué)年高三上學(xué)期期末語文試題】 閱讀下列材料，根據(jù)要求寫作。 材料1：近日，一批90后藝術(shù)生將琵琶行改編成流行歌曲，這首5分半鐘的歌曲，將白居易琵琶行600多字的詩全編進(jìn)去了，毫無堆砌之感，副歌部分還用了戲劇唱腔。僅上傳兩天，就收獲2萬多次點(diǎn)擊。網(wǎng)友紛紛點(diǎn)贊“終于找到了背古詩的正確姿勢(shì)”。 材料2：2021年春節(jié)，河南衛(wèi)視春晚將舞蹈唐宮夜宴搬上舞臺(tái)，這支舞蹈展示了唐朝少女從教坊日常到趕赴夜宴一展才藝的全過程，舞臺(tái)還運(yùn)用了先進(jìn) 技術(shù)，串聯(lián)起多件國(guó)寶級(jí)文物，令表演者身入其境、觀眾沉醉其中，節(jié)目一播出，便收獲了熱議和好評(píng)。 材料3：“

19、你我暮年，閑坐庭院，云卷云舒聽雨聲，星密星稀賞月影。花開花落憶江南。你話往時(shí)，我畫往事。愿有歲月可回首，且以深情共白頭?！边B日來，這首現(xiàn)代小詩居然被傳為唐代大詩人杜甫創(chuàng)作，被網(wǎng)友瘋狂轉(zhuǎn)載，稱其“最美最甜”“驚艷了大唐”。 讀了上述材料，你有什么思考？請(qǐng)據(jù)此寫一篇文章。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬題目；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息。不少于800字。 【材料審讀】 這是一則多材料作文。三則材料中心指向統(tǒng)一，但又互有補(bǔ)充。材料一和材料二都是正面范例，強(qiáng)調(diào)傳統(tǒng)文化用現(xiàn)代方式演繹，依然可以受到青少年的喜愛，可以看出傳統(tǒng)文化自身的生命力；但材料一強(qiáng)調(diào)形式上要?jiǎng)?chuàng)新，材料二強(qiáng)調(diào)與現(xiàn)代科技手

20、段相結(jié)合。這對(duì)“如何做”的問題有所啟發(fā)。材料三是個(gè)反面實(shí)例，傳統(tǒng)文化固然要繼承，要發(fā)展，但前提是要尊重文化，而不是借“熱愛”之名“戲說”甚至“惡搞”文化。 【構(gòu)思】考生寫作時(shí)可先提出問題：如何讓傳統(tǒng)文化在現(xiàn)代得以傳承并煥發(fā)生機(jī)。然后論述讓傳統(tǒng)文化永葆生機(jī)的一些正確的做法，如采用當(dāng)代青年喜聞樂見的藝術(shù)形式弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化；利用現(xiàn)代科技手段將傳統(tǒng)與現(xiàn)代結(jié)合；改良傳統(tǒng)文化，使之符合現(xiàn)代的審美觀念等。 【立意】 1.品味傳統(tǒng)文化之美，更新文化之魂。2.培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)，傳統(tǒng)文化永不過時(shí)。3.在堅(jiān)守中傳承傳統(tǒng)文化的精髓題2【2022屆吉林市第二中學(xué)高三月考】閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。材料一：“書者，著也，以手執(zhí)筆，著于竹帛?！痹?jīng)，寫得一手好字是很多人的夢(mèng)想，在文明的薪火相傳中，書法更作為一門藝術(shù)，成為中華文明的一大特色。材料二：你是否遭遇過提筆忘字的尷尬？某研究機(jī)構(gòu)調(diào)查顯示，在接受問卷調(diào)查的