議論文段落作用精選PPT

1、關(guān)于議論文段落作用第一張，PPT共九頁，創(chuàng)作于2022年6月考查段落的常見題型： 一開頭段的作用 二中間段的作用 三結(jié)尾段的作用 第二張，PPT共九頁，創(chuàng)作于2022年6月 教材回顧一、開頭段的作用課文題目 開頭段的作用 敬業(yè)與樂業(yè)第一段作用 事物的正確答案不止一個前三段的作用 應有格物致知的精神 能力培養(yǎng)P113讓優(yōu)秀成為一種習慣 引用了禮記和老子里的話作為道理論據(jù)，/ 引出本文的中心論點敬業(yè)與樂業(yè)是人類生活的不二法門，/ 吸引讀者的閱讀興趣。由不同人面對四個圖形會得出不同的答案，/ 引出本文的論題創(chuàng)造性思維，/ 作為事實論據(jù)證明本文的中心論點任何人都擁有創(chuàng)造力，/ 引起讀者注意和思考 開宗

2、明義，/提出論題，中國學生應該怎樣學習自然科學。用魯迅先生和哈佛追求優(yōu)秀的事例，/引出本文的中心論點一個只存高遠的人必定將追求優(yōu)秀作為自己的人生目標，作為一種近乎本能的習慣，/這兩個事例作為事實論據(jù)證明本文的中心論點/，吸引讀者的閱讀興趣。 第三張，PPT共九頁，創(chuàng)作于2022年6月 由名言（故事、現(xiàn)象等）/ 引出本文的中心論點（論題）/ 作為論據(jù)來證明本文的中心論點 / 吸引讀者的閱讀興趣。方法小結(jié)：（一般方法）第四張，PPT共九頁，創(chuàng)作于2022年6月學以致用 積極面對無奈 （見試卷）第五張，PPT共九頁，創(chuàng)作于2022年6月二、中間段落的作用：能力培養(yǎng) 中間段的作用 面對失去P20 3、

3、4段能否調(diào)序，為什么？ P95 選文2、3段的順序能否調(diào)換？請說明理由 維護食品安全，應向美日學習“連坐制”P119在第三段舉例之后，作者為什么還要舉第四段的事例？特色是成功的催化劑P125選文3、4、5段能否顛倒？為什么？不求甚解第七段能否刪除？為什么？ 不能。/第3段從人生需要坦然面對失去論述，/第4段從如何才能做到坦然面對失去方面來論述，/論證層層深入。 不能。/ 2段寫項羽，/ 3段寫劉邦，/ 4段引用和論述的內(nèi)容與2、3段相對應，/體現(xiàn)了議論文論證的嚴密性。 第三段是水產(chǎn)品出口美國的例子，從正面舉例，/第四段是蔬菜出口日本的例子，反面舉例，/與前段形成對比，/突出論證了應向美日學習“

4、連坐制”的觀點。 不能顛倒。/這三段的論述內(nèi)容是按由古至今的順序排列的，/與第2段“縱觀古今”一句照應，/同時這三段的論述內(nèi)容由個人、企業(yè)、國家這樣由小到大的順序排列的，/所以，不能顛倒。 補充糾正了常人認為“不求甚解”就是讀書時可以很不認真的觀點，/明確其不是死摳一字一句，不因某一局部而放棄整體，/從而照應前文，完善中心論點，/使論證更加嚴密。第六張，PPT共九頁，創(chuàng)作于2022年6月 1、某幾段是否可以調(diào)換順序？不可以。/先分別概括每段的段意，/然后再考慮這幾段之間的關(guān)系，是層進式（對比式，時間順序，由個人到集體再到國家的由小到大），/同時兼顧這幾段是否與上文或下文相照應。2、“當然”段的作用：補充論述了（內(nèi)容），/完善中心論點，/使論證更加嚴密。方法小結(jié)：第七張，PPT共九頁，創(chuàng)作于2022年6月學以致用 玩，是