小學(xué)生消費(fèi)情況調(diào)查報(bào)告

1、小學(xué)生消費(fèi)情況調(diào)查報(bào)告我國(guó)正全面實(shí)施素質(zhì)教育，其中一項(xiàng)基本內(nèi)容是：學(xué)會(huì)生存。孩子生活在當(dāng)今社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)，生產(chǎn)、交換、分配、消費(fèi)是社會(huì)生活的基本內(nèi)容。孩子要學(xué)會(huì)生存，就是要學(xué)會(huì)在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)中生存。對(duì)孩子進(jìn)行消費(fèi)教育是不言而喻的?，F(xiàn)在的小學(xué)生的消費(fèi)觀念、消費(fèi)方式、消費(fèi)行為究竟出現(xiàn)了哪些變化呢？針對(duì)這些問題，我們于2017年 1月 2日2017 年 1 月 6日對(duì)金洲小學(xué)一年級(jí)5班的全體學(xué)生進(jìn)行了問卷調(diào)查調(diào)查內(nèi)容和結(jié)果（ 一 ） 小學(xué)生消費(fèi)額及消費(fèi)來(lái)源的情況首先，調(diào)查了小學(xué)生月零花錢的擁有情況，見表1。表 1 小學(xué)生月零花錢的擁有情況選項(xiàng)百分比50 元以下50%50-100 元29%100

2、-150 元10%150 元以上11%其次，調(diào)查了小學(xué)生對(duì)于現(xiàn)有零用錢擁有的態(tài)度，見表2。表 2 小學(xué)生對(duì)于現(xiàn)有零用錢擁有的態(tài)度選項(xiàng)百分比有剩余59%不夠5%剛好36%針對(duì)小學(xué)生消費(fèi)額的調(diào)查情況，我們還設(shè)計(jì)了“小學(xué)生理想的月平均消費(fèi)額”的調(diào)查問 TOC o 1-5 h z 題，以更好的反映小學(xué)生的消費(fèi)意識(shí)。見表3。表 3 小學(xué)生理想月平均消費(fèi)額選項(xiàng)百分比0-50 元49%50-100 元18%100-200 元15%200 元以上16% TOC o 1-5 h z 為了更清楚了解現(xiàn)在小學(xué)生消費(fèi)來(lái)源的情況，我們?cè)O(shè)計(jì)了“小學(xué)生零花錢來(lái)源”的調(diào)查，見表4。表 4 小學(xué)生零花錢來(lái)源情況選項(xiàng)百分比爸爸媽

3、媽給的65%做事而得到的獎(jiǎng)勵(lì)14%自己打工獲得的11%其他10% TOC o 1-5 h z （ 二 ）小學(xué)生消費(fèi)內(nèi)容的情況調(diào)查顯示，大部分小學(xué)生的主要消費(fèi)內(nèi)容是食品、書籍和文具，其次是娛樂、體育用品、音樂磁帶影視光盤、報(bào)刊雜志。見表5。小學(xué)生零花錢主要內(nèi)容表5選項(xiàng)食品書籍報(bào)刊雜志音樂磁帶、影視光盤文具娛樂體育用品其他百分比25%24%5%4%23%9%3%7%調(diào)查顯示，小學(xué)生主要的消費(fèi)場(chǎng)所主要是在餐廳或小賣部、超市大賣場(chǎng)和書店，其次是在電子游戲廳或網(wǎng)吧和音像商店或電影院和其他地方，具體情況可以見表6。表 6 小學(xué)生主要的消費(fèi)場(chǎng)所選項(xiàng)電子游戲廳或網(wǎng)吧餐廳或小賣部音像商店或電影院超市大賣場(chǎng)書店其

4、他百分比2%24%4%18%42%10%從表5和表6中綜合反映出，消費(fèi)的內(nèi)容與場(chǎng)所是存在著極大的相關(guān)性，小學(xué)生的消費(fèi)內(nèi)容主要是與他們自己的生活學(xué)習(xí)方面息息相關(guān)的。（ 三 ）小學(xué)生消費(fèi)意志的影響及消費(fèi)教育情況當(dāng)問及“如果您要買東西，一般你會(huì)怎么辦？”時(shí)，小學(xué)生的回答情況見表7。表 7 您要買東西，一般你會(huì)怎么辦選項(xiàng)百分比由家人說了算19%與家人協(xié)商買26%指定品牌讓家人買2%自己決定54%從上面的回答中可以反映出，現(xiàn)在小學(xué)生消費(fèi)的主觀意志比較強(qiáng)，有54%的小學(xué)生是自己決定消費(fèi)的內(nèi)容，家長(zhǎng)在小學(xué)生消費(fèi)目標(biāo)確立中的地位下降。見表8。表 8 您購(gòu)買某種商品的原因選項(xiàng)百分比自己喜歡82%受同學(xué)影響5%受

5、父母影響9%其他4%從調(diào)查中可以清楚的顯示出小學(xué)生對(duì)于消費(fèi)的自主性顯得非常強(qiáng)，由于自己喜歡，所以是自己決定來(lái)購(gòu)買那種商品。在問及“您爸爸媽媽怎么教您買東西呢？”， 父母在他們的消費(fèi)教育中起了主導(dǎo)作用，他們的回答見表9。表 9 您爸爸媽媽怎么教您買東西選項(xiàng)百分比只有給錢, 沒有教過49%偶爾說起27%經(jīng)?？陬^教育17%會(huì)帶著您并指導(dǎo)您7%那么學(xué)校對(duì)于小學(xué)生的消費(fèi)教育又是如何的呢？我們調(diào)查了教師對(duì)于小學(xué)生消費(fèi)教育10。表 10 教師對(duì)于小學(xué)生消費(fèi)教育選項(xiàng)百分比經(jīng)常教育15%搞過相關(guān)班會(huì)課0%偶爾教育66%從來(lái)沒說過19%（四）小學(xué)生消費(fèi)傾向及品牌意識(shí)的情況從調(diào)查反映，小學(xué)生對(duì)于商品購(gòu)買的主要傾向是

6、在商品的質(zhì)量與功能和價(jià)格，其次才是品牌、美觀度和新潮?；卮鹨姳?1.表 11 購(gòu)買商品主要注重的方面選項(xiàng)百分比質(zhì)量與功能55%品牌10%美觀別致9%價(jià)格17%新潮時(shí)興9%小學(xué)生對(duì)于品牌的追求傾向，見表12。表 12 您追求的品牌或者名牌選項(xiàng)服裝自行車手表文具隨身聽體育用品食品其他百分比21%8%21%26%4%4%13%3%對(duì)于名牌對(duì)小學(xué)生所產(chǎn)生的感受，可以從表13中可以看出。表 13 使用名牌所產(chǎn)生的感受選項(xiàng)百分比這樣我才漂亮11%名牌就是和其他不一樣8%沒有什么感覺30%真有點(diǎn)貴浪費(fèi)錢啊41%調(diào)查結(jié)果的分析與討論通過對(duì)接受這次調(diào)查的小學(xué)生調(diào)查結(jié)果的分析, 我認(rèn)為現(xiàn)在的小學(xué)生在對(duì)消費(fèi)的決策以

7、及行為上都受到了很多方面的影響, 有來(lái)自家長(zhǎng)方面的, 有學(xué)校和老師方面的, 有同學(xué)之間的, 還有很多社會(huì)化的影響. 在這一系列的影響因素中, 父母和孩子之間的影響占了主要原因. 結(jié)合理論知識(shí), 聯(lián)系調(diào)查結(jié)果, 得出了以下分析結(jié)果：（ 一 ）小學(xué)生擁有了一定的經(jīng)濟(jì)支配權(quán)。在當(dāng)今社會(huì)的消費(fèi)潮流中, 兒童的消費(fèi)占有相當(dāng)?shù)谋壤?。從?1 中可以看出，小學(xué)生對(duì)于月零花錢的擁有程度雖然不一，有 50%的學(xué)生擁有50元以下的月零花錢，有 29%的學(xué)生擁有50-100元的月零花錢，有 10%的學(xué)生擁有100-150 元的月零花錢，另外有11%的學(xué)生擁有150元以上的零花錢。相對(duì)于過去，由于社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，現(xiàn)在

8、的小學(xué)生所擁有的零花錢已經(jīng)大大超出了小學(xué)生零花錢所應(yīng)該擁有的量，因?yàn)閺谋?中反映出有59%的小學(xué)生認(rèn)為他們的零花錢有剩余。 所以他們就擁有了一定的經(jīng)濟(jì)支配權(quán)。造成這一現(xiàn)象的主要原因是獨(dú)生子女的地位決定其消費(fèi)愿望能夠得到充分滿足, 我們調(diào)查的這所學(xué)校的學(xué)生家庭狀況普遍比較好. 父母大多不愿子女受委屈, 現(xiàn)代家庭觀念的轉(zhuǎn)變, 家長(zhǎng)更尊重子女的意愿, 鼓勵(lì)子女發(fā)展自立能力, 但由于小學(xué)生花錢的不節(jié)制產(chǎn)生了相當(dāng)大的負(fù)作用。( 二 )小學(xué)生在消費(fèi)過程中表現(xiàn)出較強(qiáng)的獨(dú)立性，并且與自己的學(xué)習(xí)生活有關(guān)的占主要部分。當(dāng)問及“如果您要買東西，一般你會(huì)怎么辦？”時(shí)，有54%的小學(xué)生是自己決定的。這個(gè)數(shù)據(jù)可以看出小學(xué)

9、生在消費(fèi)過程中表現(xiàn)出較強(qiáng)的獨(dú)立性。并且小學(xué)生年級(jí)越高具有的獨(dú)立消費(fèi)行為越強(qiáng), 自己支配資金的意愿也比較強(qiáng). 這種消費(fèi)獨(dú)立性的形式主要受三個(gè)因素的影響：出于自身喜好。對(duì)于購(gòu)買某種商品的原因的調(diào)查中顯示，有82%的小學(xué)生說是因?yàn)槭亲约合矚g才去購(gòu)買這種商品。在調(diào)查時(shí)的了解中，我們發(fā)現(xiàn)，小學(xué)生常常會(huì)用“我喜歡”“只要我喜歡”這樣的話來(lái)給表現(xiàn)自己的購(gòu)買欲望。出于攀比心理。在我們調(diào)查時(shí), 許多小學(xué)生告訴我們, 他們伙伴有的東西, 他們也很想得到 , 而且一定要比他們伙伴的好。他們的父母親由于不想他們 受委屈, 多半會(huì)買給他們。例如: 自動(dòng)文具盒、書籍、玩具等。受老師, 學(xué)校影響。小學(xué)生多半都把自己的老師視

10、為自己的偶像, 榜樣。 有時(shí)老師的消費(fèi)行為往往會(huì)影響學(xué)生們, 他們會(huì)向老師學(xué)習(xí). 老師說什么好, 學(xué)校老師總是會(huì)給小學(xué)生推薦某位同學(xué)的書籍之類的消費(fèi)品，他們就要求父母給他們買。從小學(xué)生消費(fèi)內(nèi)容的情況的調(diào)查中，他們的零花錢25%是用于食品，24%是用于書籍、23%是用于文具，在消費(fèi)場(chǎng)所的調(diào)查中42%是在書店、24%是在餐廳或小賣部，由此可以看出：小學(xué)生的消費(fèi)中, 他們的零用錢都大部分花在和學(xué)習(xí)有關(guān)的東西上。這里我們可以從兩個(gè)方面來(lái)分析：小學(xué)生的消費(fèi)需求的限制。畢竟小學(xué)生還是未成年人，他們的消費(fèi)內(nèi)容受到他們年齡層次的限制，調(diào)查數(shù)據(jù)中反映出來(lái)的是合理的，是符合他們的消費(fèi)結(jié)構(gòu)的，尤其是消費(fèi)場(chǎng)所的調(diào)查中

11、42%是在書店是可喜的現(xiàn)象，說明小學(xué)生是熱愛書籍，對(duì)于知識(shí)的渴望。不合理的消費(fèi)問題的暴露。有 2%小學(xué)生說消費(fèi)場(chǎng)所是在電子游戲廳或網(wǎng)吧，國(guó)家是禁止未成年人進(jìn)入電子游戲廳或網(wǎng)吧的，說明小學(xué)生自己的控制能力低，在這方面我們的文化管理部門沒有做好工作。在“您有過為了零售商品附送的卡片、玩具，花錢買這種食品 ,甚至有時(shí)不吃這種食品的經(jīng)歷？”的調(diào)查中， 有 13%的小學(xué)生說經(jīng)常有，有 50%的小學(xué)生說有時(shí)有。 這種消費(fèi)誤區(qū)在小學(xué)生中還是比較常見的，說明小學(xué)生的消費(fèi)結(jié)構(gòu)中有一部分不能得到有效的利用。（ 三 ）小學(xué)生消費(fèi)教育嚴(yán)重缺失。消費(fèi)是經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的目的, 消費(fèi)的目的是為了滿足消費(fèi)者為滿足物質(zhì)需要和精神需要

12、而使用財(cái)貨與勞務(wù)的經(jīng)濟(jì)行為。小學(xué)生消費(fèi)教育是學(xué)校對(duì)小學(xué)生進(jìn)行有計(jì)劃，有組織，有目的消費(fèi)態(tài)度，消費(fèi)知識(shí)，消費(fèi)技能的教育，使學(xué)生形成科學(xué)理性的消費(fèi)觀念，掌握基本的消費(fèi)常識(shí)，初步養(yǎng)成良好的消費(fèi)習(xí)慣。1、學(xué)校消費(fèi)教育的缺陷（ 1 ）忽視消費(fèi)教育。從表10的調(diào)查中可以顯示，偶爾教育占66%、從來(lái)沒說過占13%。學(xué)校，尤其是處于教育第一線的教師對(duì)于小學(xué)生的消費(fèi)教育沒有做得很好。這是因?yàn)榻▏?guó)以后，我國(guó)的教育方針一直定位于培養(yǎng)全面發(fā)展的生產(chǎn)者、勞動(dòng)者、建設(shè)者， 如何培養(yǎng)健康合格的消費(fèi)者、 享用者則很少提及。近年來(lái)，很多學(xué)校在孜孜以求地追求升學(xué)率。大多數(shù)學(xué)生的生活能力的培養(yǎng)，尤其是消費(fèi)能力、交際能力的培養(yǎng)尚未引

13、起足夠的重視，盡管在有些課程中涉及到有關(guān)生產(chǎn)、消費(fèi)、價(jià)值規(guī)律等知識(shí)，但多抽象理論，少現(xiàn)實(shí)生活；多概念原理、少實(shí)際操作，對(duì)學(xué)生消費(fèi)觀念和消費(fèi)行為影響不大。（ 2）把消費(fèi)教育等同于節(jié)約教育。常聽有的教師講課中舉例：中國(guó)有13億人口，每人每天節(jié)約 1分錢，一天就是1300萬(wàn)元。用這些錢可以做多少多少事情。帳算的不錯(cuò)，也很有說服力，可就是沒告訴學(xué)生節(jié)約下來(lái)的這些錢，通過什么渠道用什么國(guó)家建設(shè)。在調(diào)查中，小學(xué)生對(duì)于平時(shí)（ 3）把消費(fèi)教育等同于花錢教育。經(jīng)常能夠聽到老師教育學(xué)生要少花錢，或者不花錢。但消費(fèi)不僅僅意味著花錢。消費(fèi)觀念和消費(fèi)行為應(yīng)屬于人的思想品德的一部分，消費(fèi)教育切忌就事論事，這樣做很難產(chǎn)生效

14、果，又容易引起學(xué)生的反感，因錢是自己的，怎么花最終還是學(xué)生本人說了算。再說僅僅教育學(xué)生不花錢或少花錢，這不僅是不全面的，面且也不利于國(guó)家建設(shè)。要通過消費(fèi)教育使學(xué)生樹立科學(xué)健康的世界觀，培養(yǎng)懂消費(fèi)、會(huì)消費(fèi)，利國(guó)利民的消費(fèi)者。2、家庭對(duì)消費(fèi)教育錯(cuò)位調(diào)查顯示有49%的家長(zhǎng)是只有給錢, 沒有教過孩子消費(fèi)教育，有27%的是偶爾說起，而只有7%的家長(zhǎng)是會(huì)帶著孩子并指導(dǎo)孩子如何消費(fèi)。這說明家庭對(duì)消費(fèi)教育存在著錯(cuò)位。家庭是小學(xué)生成長(zhǎng)的最重要的場(chǎng)所，家庭教育可以影響小學(xué)生的一生。消費(fèi)教育的失誤，從我們的了解到有以下原因：如有的家長(zhǎng)是反對(duì)進(jìn)行這類教育的。中國(guó)傳統(tǒng)教育明確主張：君子喻于義，小人喻于利。追逐名利是小人行為，讓孩子小小年紀(jì)接觸金錢，學(xué)習(xí)理財(cái)，會(huì)染一身銅臭，孩子哪里還有心思學(xué)習(xí)呢？所以，雖然家長(zhǎng)為孩子買吃買穿，給繳學(xué)費(fèi)、培訓(xùn)費(fèi)，花錢游樂，買保險(xiǎn)等，日常生活無(wú)處不在，但家長(zhǎng)不讓孩子知道這一切。有的家長(zhǎng)認(rèn)為，要培養(yǎng)孩子勤儉節(jié)約的良好品質(zhì)，小小年紀(jì)就讓孩子接觸金錢、消費(fèi)、會(huì)染上好吃懶