淺談小學數學創(chuàng)新教學方法

1、PAGE 4 -淺談小學數學創(chuàng)新教學方法摘要：現階段，在新的小學教育學科改革中，亦有全面改善數學教學的設想，根據學校的要求開展有效的教學活動，提高學生的自力更生能力，特別注意培養(yǎng)學生的個人素質。其中更重要的是，針對學生的實際情況，充分調動學生的個人愿望，積極與學生在課堂上交流，讓學習氛圍、教師運用新的教學方法，增強學生的自信心，確保學生充分掌握數學知識，并進行相應的數學實驗，優(yōu)化數學課堂教學質量。關鍵詞：小學數學;創(chuàng)新教學;教學方法引言：小學階段，教師需要在一定程度上創(chuàng)新自己的教學方法和數學課堂教學方法，讓學生在每堂課上都能得到新的教學環(huán)節(jié)和教學內容，為了讓學生在學習數學的過程中有更多的興趣和

2、動力。在這個過程中，教師必須根據學生不同的教學內容和學習需求，在課堂上創(chuàng)造創(chuàng)新環(huán)節(jié)，使學生在教師的指導下不斷提高數學素養(yǎng)和數學思維，使學生在課堂上通過創(chuàng)新、生動的學習，產生良好的聽力效果和學習質量。一、創(chuàng)新小學數學教學方法的作用1提升學習效率教師創(chuàng)新教學方法，豐富以往的傳統(tǒng)教學方法，提高學生學習數學的興趣，使學生在學習過程中更有動力，真正融入學習狀態(tài)。通過創(chuàng)新教學模式，提高學生學習數學的興趣，提高數學課堂的教學效果。2提高課堂活躍度在學習數學的過程中，學生普遍感到無聊，課堂氣氛過于緊張，缺乏活力，師生互動的頻率相對較低。對于小學生來說，數學課很難學。數學知識具有精度高、靈活性差的特點。此時，教

3、師應創(chuàng)新教學模式，讓學生享受數學課程。創(chuàng)新教育模式的應用為學生創(chuàng)造了一個舒適的學習環(huán)境，使整個數學課堂更加活躍。二、小學數學教學的創(chuàng)新方法1結合多媒體吸引學生注意力以教師為中心的課堂講解對學生來說過于單調，不符合現代小學的積極性。隨著中國經濟實力的不斷增強，國家繼續(xù)加大對教育的投入?，F在大多數小學都配備了多媒體設備，教師可以在教學過程中適當地使用多媒體設備。例如，當老師談論觀察物體的過程時，老師可以添加日常生活中常見的物體，如蘋果、電視、自行車等，在課堂上為學生形象化，或創(chuàng)建三維模型，通過計算機解剖物體的結構，學生先觀察物體，然后根據課堂內容講解知識和引導學生，使學生能夠快速接受課程。教師還應

4、鼓勵學生提出有關教科書知識點的問題，教師應幫助學生解決所有問題。正確使用多媒體設備可以使課堂更加生動，符合小學生的身心發(fā)展，幫助學生釋放豐富的想象力。學生的學習能力提高了他們發(fā)現和思考問題的能力，進一步提高了他們觀察生活、發(fā)現問題和積極解決問題的能力。2開展生活化的課堂教學由于數學知識與現實生活息息相關，因此數學教師在課堂教學中應注意生活精神教學的價值，利用生物資源，建立一個學習更高層次知識的平臺，增加小學生實踐和應用知識的整合機會。通過合理利用生物資源，數學教師可以改變舊的教學方法，使學生能夠感受到課程應用的價值和特殊性，提高課堂教學效果。因此，數學教師必須收集生活資源，在以生活為中心的課堂

5、上進行教學，并對學生進行不同層次的學習和實踐教學。以班級總數的“百分比”為例，數學教師必須注意課程知識與人類生活發(fā)展的關系，生活資源的運用，以生活為導向的課堂教學和提高小學生實際應用課程的能力。數學教師應在學習基礎和學生學習需求多樣性的基礎上，開展提高生活水平的課，創(chuàng)新教學方法。使用食品包裝、營養(yǎng)表和某些產品的金屬成分等資源的班級。因此，學生可以清楚地感受到在生活中學習過程中獲得的應用現象和知識是多么有用，并依靠這些資源，建立更高層次的研究平臺，以增加學生的知識和在課程中的實際應用。透過這項教學，數學教師可以改變小學生的處境，增加他們運用學習所得知識的機會。3促進互動式教學模式創(chuàng)新在新課程改革

6、的背景下，單向教學模式已經不能滿足學生的學習需求，在課堂教學結構的變化中，學生必須與教師平等相待，才能進行有效的教學互動。通過基于教育內容的情感交流，在兩個互動方的思維碰撞過程中，深化學生的思維，提高學生的學習效率。然而，在小學數學課堂互動教學方式中，教師由于受課堂教學實踐和師資水平的限制，無法有效地發(fā)揮這些教學模式，無法開展更多的課堂互動教學活動，也影響了學生參與積極性以及思維模式的提高與培養(yǎng)。因此，在信息化教育的背景下，教師利用現代信息技術和網絡技術，在學校搭建電子學習平臺，讓學生克服課堂時間和空間的限制，隨時教師、與學生交流。隨時隨地開展互動學習活動，有效實現互動教育模式的創(chuàng)新與優(yōu)化。結語：教學方法的創(chuàng)新可以幫助學生克服學習困難。逐步提高學生的自信心和思維能力，將對促進學生的學習和成長起到積極作用。在小學數學教學中有許多值得討論的話題。小學數學教育要充分發(fā)揮學生的主體作用，為小學生創(chuàng)造良好的學習環(huán)境，進一步提高他們對學習的關注度。利用信息技術和先進的指導工具，提高學生的獨立思考能力，提高學校教育質量。因此，在新的歷史發(fā)展階段，我們必須以學生為主體，改進教學方法和社會變革，加快教育模式創(chuàng)新，實現理論與實踐的有機結合。參考文獻：1趙紅芳.關于新課標下小學數學教學方法創(chuàng)新的幾點思考J.知識文庫，2022（1