關于現(xiàn)代教育示范學校內(nèi)涵發(fā)展工作總結(jié)昆明現(xiàn)代教育示范學校

1、第5頁 共5頁關于現(xiàn)代教育示范學校內(nèi)涵開展工作總結(jié)昆明現(xiàn)代教育示范學校現(xiàn)代教育示范學校內(nèi)涵開展工作啟動以來，我校全鎮(zhèn)上下老師經(jīng)過觀摩學習后一致認為現(xiàn)代教育的開展離不開課堂教學，課堂教學是學校教育的核心，因此，在教育教學工作中以打造高效率的課堂教學為打破口，全面開展課堂教學改革。經(jīng)過全體老師的觀摩、理解，上海一師附小的“愉快教育”高效課堂形式成為了我校推行的根本形式。一切為了每一位學生的開展。該教學形式的提出、理論、探究、研究，可以幫助老師從整體上認識教學過程中各種因素之間的關系，又符合學生的身心開展規(guī)律，“惜時增效，輕負高效”，在盡可能少的時間內(nèi)獲取最大教學效益?，F(xiàn)將我校內(nèi)涵開展的情況總結(jié)如下

2、：一、創(chuàng)立準備階段：學校內(nèi)涵建立啟動以來，經(jīng)過全面的宣傳、觀摩、落實。我校老師的教育觀念、教學方法、管理機制發(fā)生了明顯的變化，立足學生實際，進一步突出特色，教學教研獲得新的打破，課堂教學效果有所進步，但新的教育形勢，對學生的開展提出了更高的挑戰(zhàn)，教學形式也隨之一改再改，日漸豐富。我校提出“改變過于強調(diào)老師講，死記硬背，機械訓練的現(xiàn)狀，變?yōu)閷W生主動參與，樂于學習，勤于動手”的教研開展方向。真正表達“以學生開展為本”，“學生樂于學、勤于學”的特點。在市、縣局文件的指引下，經(jīng)校行政會研究，制定了白鶴灘鎮(zhèn)中心學校內(nèi)涵開展施行方案，以全面進步教育質(zhì)量為目的，按照縣教育局統(tǒng)籌規(guī)劃的工作思路，以明確的課堂教

3、學目的，科學的課堂教學過程，理想的課堂教學效果，進步老師教學效益，進步學生學習效益，全面進步教育教學質(zhì)量。從這一理念出發(fā)，我校迅速開場了現(xiàn)代教育示范學校的創(chuàng)立工作。1、加強領導，健全組織機構(gòu)為加強領導，保證學校內(nèi)涵開展活動順利開展并獲得顯著成效，我校成立由學校領導和骨干老師組成的領導小組，指導和組織全校理論研究活動的開展。組長：高登華副組長：鄧貴倫 陳春玫 陳澤虎 李龍云成員：楊宏玲 趙子菊 陳宏偉 孫會清 張清英 賀如軍 戴萍 丁玉萍及各教研組長、各村小負責人領導組下設辦公室：主任由陳春玫兼任、副主任由楊宏玲兼任。成員有：教科處、教務處、政教處其余人員組成。2、進步認識，轉(zhuǎn)變觀念。著名的教育

4、家陶行知先生指出“我以為好的老師不是教書，不是教學生，而是教學生學?！彼晕覀冊趥魇谥R的同時，還應注重學生學習方法的指導。在教學中，我們一直堅信一個原那么：“好的方法，往往會對我們的教學起到事半功倍的作用?！?、學習討論，形成共識。召開老師學習發(fā)動會。認真組織全體老師學習內(nèi)涵開展的根本要求、理念和內(nèi)涵，討論構(gòu)建高效課堂的意義和主要內(nèi)容，確定自己在活動中持什么態(tài)度，做好哪些方面工作，獲得怎樣效果，進步全體老師對打造現(xiàn)代教育示范學校緊迫性和重要性的認識，調(diào)動全體老師以積極主動的心態(tài)，全身心投入打造學校內(nèi)涵開展活動之中。二、創(chuàng)立施行方式：1、召開內(nèi)涵開展發(fā)動大會。內(nèi)涵開展，必須首先統(tǒng)一老師的思想，

5、改變多年墨守成規(guī)的教學觀、學生觀、人才觀。在內(nèi)涵開展發(fā)動大會上，我們明確提出以進步課堂教學效率為主題，立足課堂抓質(zhì)量，立足課堂促教研，努力探求符合我校學生實際的“優(yōu)質(zhì)高效”的新型課堂形式，大面積提升我校的教育教學質(zhì)量。2、集中學習。組織老師集中學習并觀看外地好老師的課堂教學錄像等，全面認識內(nèi)涵開展新觀念，全面理解全國各大名校內(nèi)涵開展形式，真正掌握學校的深入內(nèi)涵。3、充分發(fā)揮出外培訓老師的作用，老師培訓回來后，都安排培訓老師在教職工大會上反應出外學習感受，并將學習到的先進教育理念、好的教學方法，傳授給全體老師，鼓勵老師在教學實際中大膽嘗試應用，提升自己的教學程度。三、工作成果：1、成立高效課堂探

6、究人才資庫。以學校各級骨干、教學能手為核心，群策群力，獻計獻策，總結(jié)歸納出合適本校實際的。確立了我校開展推進的教學形式為“愉快教育”全體發(fā)動，營造氣氛，形成了老師人人考慮反思課堂教學的良好場面。2、組織學校骨干老師上一節(jié)形式研究課?；顒臃謩e由我校骨干老師楊宏玲 陳春玫 劉德麗 張曉倩 主講，四位老師教學風格各具特色，課堂上充分表達以學生為主體，老師為主導，學生自主學習的效果明顯，學習情緒高漲，課堂教學展示氣氛熱烈，師生合作愉快，教學效果非常好，受到市教育局的充分肯定。同時，也極大地啟示和鼓舞了其他老師。四、存在問題1、內(nèi)涵開展強調(diào)的是課堂上以學生自學為主，表達的是先學后教，可是我校小學階段學生受識字量、見識的限制，難以到達自學要求；再有就是我校班級超80人以上的大班額居90%，教學研討難度較大。2、我校40歲以上老師較多，在進展教學改革時經(jīng)歷欠缺，對教學形式的理念接收較慢。有的老師對這種新的教學形式還不能純熟應用。有的老師不能大膽放手讓學生學習、學生解疑，總怕學生學不透，學不好，不能把信任送給學生，導致在課堂學習中耗時、費力，失去了高效課堂教學的意義?？傊?，深化課程改革、構(gòu)建