不作為犯罪開題報(bào)告書

1、畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）開題報(bào)告書題 目不作為犯罪姓 名楊振京學(xué) 號(hào)405417030407專 業(yè)法學(xué)指導(dǎo)教師謝雯年月日設(shè)計(jì)（論文）題目不作為犯罪選題依據(jù)：1.國(guó)內(nèi)外有關(guān)的研究動(dòng)態(tài)理論及實(shí)際意義1.1國(guó)內(nèi)有關(guān)研究動(dòng)態(tài)陳興良教授在不作為犯罪研究一文中提出，不作為是否為一種行為，這本身 就是一個(gè)有待論證的問題。各種行為理論都力圖證明不作為的行為性，但成效并不顯 著。在某種意義上可以說，不作為的行為性是檢測(cè)各種行為理論的試金石。不作為 的行為性在證明上的困難來自于它是身體的靜止，即不象作為那樣存在身體外部動(dòng)作。 因而在單純物理意義上是一種“無”的狀態(tài)。1.2國(guó)外有關(guān)研究動(dòng)態(tài)美國(guó)學(xué)者指出，控制原則在不作為方面

2、所包含的觀點(diǎn)是激進(jìn)的。似乎很明確的是， 在許多案例中（盡管不是大多數(shù)），人們對(duì)不作為產(chǎn)生的后果和對(duì)積極作為產(chǎn)生的后果 有同樣的控制。只要是控制而不是犯罪行為被作為相關(guān)變量，作為和不作為本身的區(qū) 別就失去其被認(rèn)為所曾具有的一切重要意義。日本學(xué)者指出，在所謂忘卻犯的場(chǎng)合， 例如，在扳道員因?yàn)槭焖浗迪抡跀鄼C(jī)的時(shí)點(diǎn)上，其不作為本身的確沒有被意識(shí) 到，但是，在他熟睡之前，應(yīng)該有加以注意而不熟睡的意識(shí)，在此也能看出有意性。 21研究的理論意義在刑法意義上，沒有行為就沒有犯罪，我國(guó)刑法所懲治的犯罪，首先是人的一種 危害社會(huì)的行為。危害行為，是犯罪客觀方面的首要因素。危害行為的表現(xiàn)形式多種 多樣、紛繁復(fù)

3、雜，刑法理論將其抽象地概括為兩種基本的形式：作為和不作為。不作 為犯罪的行為性是對(duì)不作為認(rèn)定為犯罪并處以刑罰的基礎(chǔ)和前提，而不作為犯罪的作 為義務(wù)來源是不作為犯罪認(rèn)定中的難點(diǎn)問題。2.2研究的實(shí)際意義我國(guó)刑法規(guī)定的一切犯罪，其基本形式不外乎兩種，即作為和不作為。作為犯 罪是最常見的犯罪表現(xiàn)形式,不作為犯罪是犯罪的另一種形式,它和作為犯罪有很多相 同之處：都有嚴(yán)重的社會(huì)危害性，都侵害了刑法保護(hù)社會(huì)關(guān)系,都可以以故意或過失的 形式構(gòu)成等。但不作為犯罪更具有自己的特點(diǎn),深入研究不作為犯罪,有助于人們認(rèn)識(shí) 到犯罪行為的多樣性,區(qū)分罪與非罪的界限,特別是對(duì)一些掌管國(guó)家權(quán)力的人不切實(shí)履 行其特定的義務(wù)的行

4、為進(jìn)行有效的甄別，從而正確認(rèn)定不作為犯罪，更好地體現(xiàn)立法精 神,維護(hù)社會(huì)權(quán)益，穩(wěn)定社會(huì)關(guān)系,準(zhǔn)確地同不作為犯罪做斗爭(zhēng),保護(hù)無罪的人免受刑事 追訴，具有重要意義。畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的主要內(nèi)容及可能的創(chuàng)新點(diǎn)1主要內(nèi)容第一部分：不作為犯罪的特征分別研究不作為犯罪的概念及其分類。第二部分：行為性理論列舉研究在刑法學(xué)說中曾經(jīng)具有較大影響的理論：因果行為論，目的行為論和社會(huì) 行為論。第三部分：義務(wù)來源闡述法律上明文規(guī)定的義務(wù)，職務(wù)或業(yè)務(wù)上要求的作為義務(wù)和先行行為引起的義 務(wù)。其中重點(diǎn)研究先行行為引起的義務(wù)。2可能的創(chuàng)新點(diǎn)本文在研究關(guān)于不作為犯罪的義務(wù)來源中的先行行為中綜合以往的觀點(diǎn)，提出自己 的想法。就先行

5、行為負(fù)有作為義務(wù)的條件和先行行為的外延分別做出論述。完成研究?jī)?nèi)容的技術(shù)路線或研究方法本文用比較研究方法，從國(guó)內(nèi)外關(guān)于不作為犯罪理論中，研究現(xiàn)存理論的利弊, 找出現(xiàn)存缺點(diǎn)，以期改進(jìn)。運(yùn)用綜合分析方法，從實(shí)踐和理論上分別分析不作為犯罪理論，并從實(shí)踐出發(fā), 提出其完善意見。進(jìn)度安排及各階段主要任務(wù)2009年11月：確定論文選題方向2.2009年1月一-2009年4月確定論文選題、收集資料、分析、調(diào)研、撰寫開題報(bào) 告3.2009年5月4日學(xué)生交論文初稿4.2009年5月24日論文定稿（三稿），5.2009年5月28日之前進(jìn)行小組答辯，6.2009年6月1日之前進(jìn)行專業(yè)答辯，7.2009年6月5日之前進(jìn)行校區(qū)答辯；8.2009年6月5日?qǐng)?bào)送成績(jī)（要求參加校區(qū)答辯的學(xué)生成績(jī)?yōu)閮?yōu)）。指導(dǎo)教師意見:指導(dǎo)教師簽字：年 月 日說明1.畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）題目一經(jīng)選定，畢業(yè)生要嚴(yán)格圍繞選題開展各項(xiàng)工作，并認(rèn) 填寫開題報(bào)告書。開題報(bào)告會(huì)由各專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）指導(dǎo)小組組織安排。畢業(yè)設(shè)