湖南紅色文化融入大學生思想政治教育的調(diào)查研究

1、湖南紅色文化資源融入大學生思想政治教育的調(diào)查研究湖南紅色文化資源融入大學生思想政治教育的調(diào)查研究一、湖南紅色文化資源在高校大學生思想政治教育中應用現(xiàn)狀數(shù)據(jù)統(tǒng)計在調(diào)研過程中，針對湘潭7所高校大學生對湖南紅色文化理解的程度調(diào)查，我們將結果統(tǒng)計如下：1.關于高校進展湖南紅色文化教育工作的調(diào)查近一半的同學認為該院偶然進展湖南紅色文化教育工作；37.2%的同學沒有聽說學校開展過有關于湖南紅色文化的教學工作，剩下的同學認為該院經(jīng)常進展這方面工作。2.關于受到湖南紅色文化影響程度的調(diào)查41.3%的同學在成長過程中偶然受到湖南紅色文化的影響；32.3%和18.6%的同學在成長過程中較多受到和經(jīng)常受到湖南紅色文

2、化的影響；另有7.5%的同學在成長過程中沒有受到過湖南紅色文化的影響。3.關于湖南紅色文化進展教育與宣傳方式的調(diào)查有63.4%的同學希望學校通過講座的方式宣傳湖南紅色文化；69.4%的同學希望通過實地參觀的方式；74.2%希望通過展覽的方式；41.9%希望通過知識競賽的方式；18%的同學希望通過開設選修課等方式；6%希望通過征文比賽的方式；2.2%的同學希望通過其他方式。二、湖南紅色文化資源在高校大學生思想政治教育的瓶頸分析一湖南紅色文化應用缺乏一是沒有充分利用湖南本文由論文聯(lián)盟.LL.搜集整理紅色文化資源。湖南紅色文化能為思想政治教育進步豐富的教育資源。在這方面，湖南局部高校顯然做得還不夠。

3、由于觀念的落后或創(chuàng)新開拓意識的缺乏，許多文化資源領域的開發(fā)利用還不夠充分。二是家庭教育環(huán)境不夠完善。對于湖南紅色文化在大學生思想政治教育過程中的應用，很多家庭只是片面的對待湖南紅色文化，沒有可以充分挖掘其歷史、藝術、風俗、教育等方面的價值，因此學生對湖南紅色文化的傳承度不夠高。二大學生對湖南紅色文化缺乏深化的理解與探究湖南紅色文化作為燦爛的中華文化之中地域文化的優(yōu)秀代表，當今的大學生卻對其精華缺乏深化的理解與探究，這種現(xiàn)狀是值得擔憂的。傳統(tǒng)文化得以傳承下去最主要的還是需要大學生掌握湖南紅色文化的精華，但是由于現(xiàn)代大學生對于傳統(tǒng)湖南紅色文化概念模糊、意識缺失，另外湖南紅色文化在現(xiàn)代大學教育教學的

4、斷層與缺失，都是湖南紅色文化在當代大學生思想中得不到重視的原因。大學生自身，高校與社會其他部門只有做到同力協(xié)作，才是挽救湖南紅色文化的有效方法。三高校對大學生進展湖南紅色文化系統(tǒng)教育不夠全面湖南紅色文化的教育與宣傳，學校在其中起到了一個紐帶的作用。高校作為湖南紅色文化思想政治教育的載體，沒有系統(tǒng)的教育體系，沒有全面的進展教育，甚至沒有意識開展這方面教育。導致湖南紅色文化不能很好的在高校思想政治教育得到應有和開展，許多高校大學生并沒有理解湖南紅色文化精華，更不用說如何領悟其中深化內(nèi)涵并以其為精神向?qū)亩徊酵晟谱晕摇Ｋ母咝５慕逃_展方式具有滯后性隨著社會的開展與時代的進步，教育的方式在根本上沒

5、有得到較大的改善，還是停留在過去的教育方式，比方簡單的理論學習、討論等方式，而且參與學習與討論的學生大多興趣不夠。從某種意義上說會形成對湖南紅色文化理解的一個斷層，進而使教育達不到理想的效果，阻礙了在思想教育方面的作用的發(fā)揮。三、湖南紅色文化資源融入大學生思想政治教育的途徑討論一加強湖南紅色文化在高校思想政治教育中的應用1.加強湖南紅色文化的學習宣傳教育我們要充分挖掘湖南紅色文化的思想政治教育資源，探新的教育方法，來推動新時期湖南紅色文化的傳承和開展，尋求大學生思想政治教育獲得新的打破。在高校大學生思想政治教育工作中，我們可以從以下幾個方面來加強對湖南紅色文化應用的方法。如：湖南紅色文化進課堂

6、、湖南紅色文化大講堂、相關文化研究的學生社團、文化網(wǎng)絡課堂等。2.加強湖南紅色文化的理論教育在理論教育中，我們可以通過參觀考察紅色文化物質(zhì)實體、參加文化整理、傳播活動、走訪紅色文化出色代表、踐行紅色文化理論活動等不同活動來加強湖南紅色文化教育。3.利用湖南紅色文化加強典型教育三湘大地，人才輩出，每一位代表人物都是湖南紅色文化的最生動的詮釋?？梢哉f，一部湖南紅色文化開展史就是一本思想政治教育的教科書，其人其事其物為我們開展典型教育提供了豐富的素材。二優(yōu)化湖南紅色文化在高校思想政治教育中應用的環(huán)境1.完善湖南紅色文化的理論環(huán)境要科學、系統(tǒng)、全面地闡釋湖南紅色文化精神內(nèi)涵，充分挖掘湖湘文化所蘊含的思

7、想政治教育資源。將湖南紅色文化的開展和應用置于中國傳統(tǒng)文化這個整體來考慮，提煉出它的區(qū)域特色和文化特質(zhì)，同時要看到湖南紅色文化同其它區(qū)域文化相比是平等的，沒有優(yōu)劣高低之分，只是開展程度的差異。用馬克思辯證法來對待湖南紅色文化，取其精華，去其糟柏。2.營造良好的社會環(huán)境社會環(huán)境是指與人們生存、生活有關的各種社會條件和社會關系的總和，一般包括社會經(jīng)濟環(huán)境、政治環(huán)境、文化環(huán)境、傳媒等。社會環(huán)境的優(yōu)劣對高校思想政治教育具有至關重要的作用，甚至優(yōu)良的社會環(huán)境本身就是一種教育資源，遠勝過單純的口頭說教與理論灌輸。因此，在運用湖南紅色文化進展思想政治教育中，必須大力改善和優(yōu)化社會環(huán)境，為教育活動順利進展提供良好的環(huán)境支撐。3.優(yōu)化高校教育環(huán)境要強化對學生理想信念的教育。青年學生肩負著祖國的將來和民族的希望，承載著家庭和親人繁榮囑托。進步學校教育管理程度，尊重學生的主體地位，保證各項規(guī)章制度的嚴格執(zhí)行。三建立湖南紅色文化的活動載體通過開掘、利用湖南紅色文化的文化產(chǎn)品，如書籍、繪畫、戲曲、歌曲、影視作品等開展大學生思想政治教育。另外還可以充分利用湖南紅色文化代表的歷史遺存和人文景觀等物質(zhì)載體開展思想政治教育。最后還可以通過在校園人文環(huán)境建立中注入湖南紅色文化元素開展思想政治教育。結語：紅色文化不只是以情感人，它可以喚起人