小班語(yǔ)言下雨的時(shí)候教案

1、小班語(yǔ)言下雨的時(shí)候教案小班語(yǔ)言下雨的時(shí)候教案一、說(shuō)教材（一）地位和作用。這則小故事充滿了童趣。故事通過(guò)淺顯易懂的語(yǔ)言及幼兒熟悉的小動(dòng)物的形象，把三個(gè)天真、可愛(ài)、善良的小動(dòng)物遮風(fēng)避雨的情形，淋漓盡致的展現(xiàn)出來(lái)，為我們講述了一個(gè)友好互助的故事。故事以下雨的時(shí)候，小白兔能以樹(shù)葉當(dāng)傘，告訴幼兒在遇到困難是要?jiǎng)幽X筋想辦法，在發(fā)現(xiàn)小雞、小貓淋雨時(shí)，能主動(dòng)幫助它們，與它們共傘，告訴幼兒當(dāng)別人遇到困難時(shí)，要友好互助為線索，為我們展現(xiàn)了一種安然、溫暖、和諧的氛圍。故事通過(guò)小兔子想辦法避雨，和它看到小伙伴被雨淋濕時(shí)，把傘借給小伙伴和他們一起避雨的描寫(xiě)，展現(xiàn)了三個(gè)天真、可愛(ài)、善良的小動(dòng)物在幫助別人和被別人幫助后的快

2、樂(lè)心情。同時(shí)，此故事具有很強(qiáng)的實(shí)施意義，現(xiàn)代的孩子們往往在遇到困難時(shí)，就退縮，不自己動(dòng)腦筋想辦法解決，而以來(lái)于別人的幫助。另外，孩子們的自我中心現(xiàn)象嚴(yán)重，它們理所當(dāng)然的接受別人的付出，而自己關(guān)心別人、為別人著想的.思想意識(shí)缺乏，而此故事，能讓幼兒在了解故事形象及人物對(duì)話中，受到良好的熏陶與激勵(lì)。（二）、活動(dòng)目標(biāo)1、記住故事名稱(chēng)及角色，理解故事內(nèi)容，能積極動(dòng)腦，參與教師的活動(dòng)。學(xué)習(xí)詞：頂、避雨。2、在已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，能說(shuō)出小兔是用什么避雨的，它是怎樣幫助小動(dòng)物的。3、懂得遇到困難要?jiǎng)幽X筋，想辦法解決，體驗(yàn)幫助別人和被別人幫助是快樂(lè)的?；顒?dòng)重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，能積極動(dòng)腦，參與教師的活動(dòng)。學(xué)習(xí)詞：

3、頂、避雨。（關(guān)鍵中斷法理解故事中突破）活動(dòng)難點(diǎn)：說(shuō)出小兔是用什么避雨的，它是怎樣幫助小動(dòng)物的。（在理解故事中突破，在完整講述故事中及提問(wèn)中鞏固）二、活動(dòng)準(zhǔn)備1、課前豐富有關(guān)雨具方面的知識(shí)。目的：為展開(kāi)故事主題做好鋪墊。2、雨天的背景圖一幅，雨點(diǎn)是活動(dòng)的。小兔、小雞、小貓活動(dòng)圖片。目的：把幼兒帶入故事情節(jié)種，深刻理解故事內(nèi)容及人物形象。三、過(guò)程與方法（一）出示圖片，創(chuàng)設(shè)一定的情景，利用回憶性設(shè)問(wèn)引出主題，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。提問(wèn)：圖片上的天氣是怎樣的？下雨的時(shí)候你是怎樣避雨的？如果沒(méi)有雨具怎么辦？（二）、利用關(guān)鍵中斷法結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒積極參入教師的活動(dòng)，理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)詞：頂、避雨

4、。1、出示小兔子在雨中走提問(wèn)：下雨了，小兔會(huì)想什么辦法避雨？2、出示小兔用樹(shù)葉當(dāng)傘遮雨提問(wèn)：小兔用什么當(dāng)傘？說(shuō)明小兔子怎樣？小兔子把樹(shù)葉傘放在那里避雨？用一個(gè)好聽(tīng)的詞是“頂”，學(xué)一學(xué)怎樣是“頂”（學(xué)習(xí)詞：頂）3、圖片定位在小兔子在雨中看見(jiàn)小雞提問(wèn)：小雞被雨淋濕了？它的心情會(huì)怎樣？會(huì)怎樣叫？學(xué)一學(xué)。如果你是小雞你會(huì)怎樣想？小兔看見(jiàn)了會(huì)怎樣做？如果你是小兔你會(huì)怎樣做？（學(xué)習(xí)詞：避雨可以讓幼兒反復(fù)說(shuō)一說(shuō)小兔說(shuō)的話）小雞在得到別人的幫助后，不淋雨了心情會(huì)怎樣？它會(huì)怎樣對(duì)小兔說(shuō)什么？4、圖片定位在小兔子、小雞在雨中看見(jiàn)小貓?zhí)釂?wèn)：小貓被雨淋濕了？它的心情會(huì)怎樣？它會(huì)怎樣叫？學(xué)一學(xué)。小兔、小雞看見(jiàn)了會(huì)怎樣做

5、？小貓?jiān)诘玫絼e人的幫助后，不淋雨了心情會(huì)怎樣？小兔在幫助別人后的心情會(huì)怎樣？（三）、完整講述故事，深刻體驗(yàn)小兔的愛(ài)動(dòng)腦筋及幫助別人和被別人幫助的樂(lè)趣。提問(wèn)：小兔是用什么避雨的？它是怎樣幫助小伙伴的？小動(dòng)物得到別人的幫助后，心情會(huì)怎樣？小兔在幫助別人后的心情怎樣？這是一只什么樣的小兔？你喜歡它嗎？為什么？（四）、引導(dǎo)幼兒與自己的生活經(jīng)驗(yàn)建立聯(lián)系，將外在的道理內(nèi)化為自己的行為。提問(wèn)：你遇到困難時(shí)會(huì)怎么辦？當(dāng)別人遇到困難是你會(huì)怎樣做？你幫助別人后心情怎樣？你們被別人幫助心情會(huì)怎樣？中班語(yǔ)言活動(dòng)做一個(gè)文明禮貌的小客人教案活動(dòng)目標(biāo)：1、幫助幼兒學(xué)習(xí)掌握文明禮貌的舉止和語(yǔ)言。2、鼓勵(lì)幼兒大膽用清楚的語(yǔ)言敘

6、述自己做客的經(jīng)歷，引導(dǎo)幼兒安靜、專(zhuān)心地傾聽(tīng)同伴談話。3、引導(dǎo)幼兒主動(dòng)與同伴交談，樂(lè)意在集體場(chǎng)合談話，發(fā)展幼兒口語(yǔ)表達(dá)能力。4、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：做客的圖片請(qǐng)幼兒回憶爸媽帶自己做客的經(jīng)歷活動(dòng)過(guò)程：1、教師出示做客的圖片，提問(wèn)：這圖上畫(huà)的畫(huà)章什么？（到別人家做客）爸爸媽媽帶你們?nèi)プ隹土藛?？去了誰(shuí)的家？你們喜歡做客嗎？為什么？讓幼兒自由回答。2、引導(dǎo)幼兒與最好的同伴交談，要求每個(gè)幼兒將自己做客的經(jīng)歷說(shuō)給同伴聽(tīng)。教師注意引導(dǎo)幼兒圍繞話題談話，提醒幼兒在傾聽(tīng)時(shí)要安靜、耐心，教師重點(diǎn)幫助膽小、內(nèi)向、不善表達(dá)的幼兒談做客的經(jīng)歷。3、請(qǐng)幾名幼兒給大家談?wù)勛?/p>

7、己做客的經(jīng)歷或請(qǐng)幾名幼兒在集體表演做客的游戲。4、教師圍繞做客的話題，拓展談話內(nèi)容，提問(wèn)：到別人家做客與自己家有什么不同？應(yīng)注意哪些禮節(jié)？進(jìn)別人應(yīng)該怎樣打招呼？怎樣回答別人的問(wèn)話？別人招待你的時(shí)候，你應(yīng)該怎樣？向別人告別時(shí)，你應(yīng)該說(shuō)些什么？你認(rèn)為應(yīng)當(dāng)怎樣做一個(gè)文明禮貌的小客人？5、教師與幼兒共同小結(jié)到別人家做客時(shí)應(yīng)注意的.禮節(jié)。讓幼兒懂得做客要有禮貌，不影響大人談話，不隨便翻弄?jiǎng)e人家的東西，不主動(dòng)討吃別人家的食物，與主人的孩子玩耍時(shí)應(yīng)懂得謙讓?zhuān)瑺?zhēng)做一個(gè)文明禮貌的小客人?；顒?dòng)反思：我設(shè)計(jì)本活動(dòng)方案重點(diǎn)是讓幼兒學(xué)會(huì)做有禮貌的小客人，根據(jù)幼兒身心發(fā)展規(guī)律和幼兒教育的特點(diǎn)我設(shè)計(jì)了這個(gè)富有時(shí)代感、實(shí)際性

8、、活潑有趣的教學(xué)內(nèi)容與形式，在組織活動(dòng)中，貫徹師生同構(gòu)的原則，既注意發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，又注重幼兒的主體地位，對(duì)情境進(jìn)行觀察、想象、思考、探索、發(fā)現(xiàn)、以促進(jìn)幼兒智能發(fā)展，讓幼兒說(shuō)出表演中用到的禮貌用語(yǔ)，并練習(xí)禮貌用語(yǔ)，培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力，同時(shí)，設(shè)計(jì)本活動(dòng)又及時(shí)地對(duì)幼兒進(jìn)行思想教育。小班語(yǔ)言我會(huì)變教案1活動(dòng)目標(biāo)：1.感受故事中“變”帶來(lái)的快樂(lè)。2.嘗試用動(dòng)作和語(yǔ)言表達(dá)自己“變小”或“變大”的愿望?；顒?dòng)準(zhǔn)備：音樂(lè)、教學(xué)掛圖、故事視頻、多種動(dòng)物的卡片?；顒?dòng)過(guò)程：1.提問(wèn)：我們?cè)鯓涌梢园焉眢w縮到最??？想象一下自己真的變小了會(huì)發(fā)生什么事情？（播放音樂(lè)，讓幼兒想一想）2.出示教學(xué)掛圖，教師與幼兒共同學(xué)

9、習(xí)我會(huì)變。（1）小女孩做了4個(gè)夢(mèng)，咱們來(lái)看一看他做的第一個(gè)夢(mèng)。小女孩在哪里？在兜里有什么好處？（2）小朋友你們看一看小女孩在哪里？看誰(shuí)找的最快。（教師出示圖二）小女孩在哪里？干什么？變小之后吃棒棒糖好不好？為什么好？（3）咱們來(lái)看看小女孩的第三和第四個(gè)夢(mèng)，猜一猜小女孩變小之后又會(huì)在哪里？（小女孩的圖像、找?guī)讉€(gè)地方用小紙條遮起來(lái)）教師幫幼兒打開(kāi)紙條驗(yàn)證。在姐姐的娃娃家里干什么？猜猜小女孩又在干什么？變小之后有什么好處。3.其實(shí)咱們的故事有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫我變小了，小女孩一共做了幾個(gè)夢(mèng)？夢(mèng)到自己在干什么？4.教師為幼兒出示故事視頻，讓幼兒完整的欣賞一遍故事。5.小朋友你們覺(jué)得變小好不好？其實(shí)咱們不

10、能真的變小，咱們可以用手來(lái)表現(xiàn)一下大小，怎樣可以讓我們的手看起來(lái)更大或更小？游戲1：按教師指令讓幼兒的手變大變小。游戲2：教師為幼兒準(zhǔn)備許多動(dòng)物的卡片（大小很明顯的動(dòng)物）放在教室的各個(gè)位置，讓幼兒根據(jù)教師的指令去找出相應(yīng)的動(dòng)物卡片。（找一找比小狗大的動(dòng)物，比小狗小的動(dòng)物。）6.看看小朋友找的對(duì)不對(duì)，之后把大動(dòng)物貼在黑板上的一個(gè)位置，把小動(dòng)物貼在黑板上的一個(gè)位置。一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)大動(dòng)物都有什么，小動(dòng)物都有什么。教師小結(jié)：動(dòng)物大有動(dòng)物大的好處，動(dòng)物小有動(dòng)物小的好處，比如：蚊子小可以不易被人發(fā)現(xiàn)，老鼠小可以易于躲藏，身體也可以更加的靈活，小的動(dòng)物吃的東西也少，不容易餓。7.小動(dòng)物長(zhǎng)的小有這么多的好處，那

11、小朋友想一想如果你夢(mèng)見(jiàn)你變小了會(huì)發(fā)生什么事情？回家也可以問(wèn)一問(wèn)你的爸爸媽媽。小班語(yǔ)言我會(huì)變教案2活動(dòng)目標(biāo)：1、感受故事中“變”帶來(lái)的快樂(lè)。2、嘗試用語(yǔ)言和動(dòng)作表達(dá)自己“變小”或“變大”的愿望。活動(dòng)準(zhǔn)備：我變小了語(yǔ)言cd、比大小課件等?；顒?dòng)過(guò)程：1、小朋友來(lái)看老師的眼睛（老師瞪大眼睛），老師的眼睛怎么了？（變大了）老師的眼睛變大了表示老師的心情怎樣？（生氣了）小朋友想個(gè)什么辦法讓老師的變回去？（小朋友坐好了，老師笑一笑，眼睛就變小了）2、我們的身體還有哪些地方可以變大變??？（手、眼、嘴、臉、胳膊、腿、肚子等）3、看課件（圖片大雞和小雞、大狗和小狗、大熊貓和小熊貓、大腳和小腳）小朋友看圖中有什么？

12、有什么不同？（一個(gè)大一個(gè)?。┬?dòng)物都會(huì)慢慢變大，我們也會(huì)慢慢長(zhǎng)大，變成大人。4、小朋友，如果有一天我們變小了會(huì)發(fā)生什么事？今天老師給小朋友帶來(lái)了一個(gè)故事我變小了，小朋友一起來(lái)看一看，這個(gè)小姑娘夢(mèng)見(jiàn)自己變小了，發(fā)生了什么事？小朋友一起來(lái)看一看這個(gè)圖片（圖片一），圖片中你都看到了什么？再欣賞圖片二，圖片中你看到了什么？5、看圖片欣賞故事。寶寶變小了發(fā)生了什么事？你覺(jué)得變小了好嗎？請(qǐng)幼兒用語(yǔ)言表達(dá)“有一天，我夢(mèng)見(jiàn)我變小了”6、如果變大了會(huì)發(fā)生什么事？7、游戲：變大變小。小班語(yǔ)言我會(huì)變教案3活動(dòng)背景：“小袋袋”繪本系列是著名繪本大師查爾斯福格的作品，一共有四本。第一本原名叫我是小袋袋，主要是介紹小袋袋

13、這個(gè)動(dòng)物形象。小袋袋是一只憨態(tài)可掬、頑皮可愛(ài)的小袋熊，它的神態(tài)表情、舉手投足極具親和力，能讓低齡幼兒產(chǎn)生由衷的快樂(lè)和認(rèn)同感。為了更適合小班幼兒閱讀與理解，我們對(duì)繪本畫(huà)面進(jìn)行了適當(dāng)刪減，選擇了幾個(gè)比較有代表性的活動(dòng)場(chǎng)景，按照理解講述的側(cè)重點(diǎn)的不同調(diào)整了閱讀順序，將原來(lái)較為零散的描述性語(yǔ)言改編成可以讓幼兒接話或獨(dú)立講述的語(yǔ)言?；顒?dòng)的主體部分共分四個(gè)環(huán)節(jié)。首先引導(dǎo)幼兒觀察理解繪本畫(huà)面，然后讓幼兒在初步理解繪本的基礎(chǔ)上進(jìn)行獨(dú)立完整的閱讀，接著師幼共同閱讀繪本，教師引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)用“我喜歡”的句式講述繪本內(nèi)容，最后遷移學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，運(yùn)用“我喜歡”的句式結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述。活動(dòng)目標(biāo)：1觀察、閱讀畫(huà)面，理解小袋

14、袋喜歡做的事情，感受小袋袋的天真活潑。2愿意用動(dòng)作、語(yǔ)言表現(xiàn)畫(huà)面內(nèi)容，嘗試運(yùn)用“我喜歡”的旬式進(jìn)行講述。3喜歡和同伴一起閱讀圖書(shū)。體驗(yàn)集體閱讀的快樂(lè)。4引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。5鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。活動(dòng)準(zhǔn)備：繪本PPT(演示文稿)。活動(dòng)過(guò)程：一、認(rèn)識(shí)書(shū)中主要人物小袋袋，猜想小袋袋喜歡做的事情師(出示“小袋袋”圖片)：老師請(qǐng)來(lái)了一個(gè)新朋友，看看它是誰(shuí)。師：這是袋熊。它有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫小袋袋。我們和它打個(gè)招呼吧。師：小袋袋的樣子是怎樣的?它的心情怎么樣?你怎么看出來(lái)的?它的手和腳是怎么放的?大家一起來(lái)做做小袋袋的樣子。師：小袋袋很可愛(ài)，它喜歡做很多事情。你們猜一猜：它喜

15、歡做什么事情?喜歡玩什么游戲呢?(幼兒猜想。)二、初次閱讀，感受、理解并表達(dá)小袋袋跑步、玩泥巴、躺在媽媽?xiě)牙锏犬?huà)面內(nèi)容1閱讀畫(huà)面一：跑步師：誰(shuí)在跑步?幼：小袋袋在跑步。師：還有誰(shuí)也在跑步?幼：考拉熊、烏龜、青蛙、小蟲(chóng)。師：他們都在跑步。誰(shuí)跑在最前面?它的樣子是怎么樣的?師：對(duì)，小袋袋跑在最前面。它抬著頭，挺著胸，跑在最前面，很神氣的樣子。我們一起來(lái)學(xué)學(xué)它跑步的樣子。師幼(小結(jié))：小袋袋喜歡和好朋友們一起跑步，和它一起跑步的.好朋友有小蟲(chóng)、考拉熊、烏龜，還有青蛙。2閱讀畫(huà)面二：扮鬼臉師：你們?yōu)槭裁葱Π?小袋袋在干什么呀?幼：吐舌頭/頂鼻子/扮鬼臉師：對(duì)，小袋袋特別調(diào)皮，它在吐舌頭，頂鼻子，拉耳朵

16、。我們來(lái)學(xué)一學(xué)，給旁邊小朋友看一看，好不好?師幼(小結(jié))：小袋袋喜歡做鬼臉，吐吐舌頭、頂頂鼻子、拉拉耳朵，真好玩。3閱讀畫(huà)面三：玩泥巴師：小袋袋在玩什么?幼：玩泥巴。師：小袋袋身上哪里有泥巴呀?幼：頭上有泥巴/手上有泥巴，肚子上有泥巴/腿上有泥巴。(教師用動(dòng)作提示。)師：小青蛙在干什么?小兔子身上有什么?師：小袋袋玩泥巴時(shí)的心情怎么樣?你怎么看出來(lái)的?師：我們一起來(lái)學(xué)學(xué)小袋袋的樣子。師幼(小結(jié))：小袋袋喜歡玩泥巴，頭上、手上、肚子上、腳上都是泥，玩得真開(kāi)心。4閱讀畫(huà)面四：扮大樹(shù)師：小動(dòng)物們?cè)诟墒裁?幼：小兔在跳小烏龜在爬師：小袋袋在干什么?它舉著樹(shù)葉一動(dòng)不動(dòng)像什么呀?師：我們來(lái)學(xué)學(xué)小袋袋的樣子

17、。師幼(小結(jié))：小袋袋喜歡變成一棵大樹(shù)，一動(dòng)不動(dòng)地站著。5閱讀畫(huà)面五：捉迷藏師：小袋袋在干什么?(教師用動(dòng)作表現(xiàn)小袋袋縮成一團(tuán)的樣子。)師：誰(shuí)躲起來(lái)了?誰(shuí)在找它?師幼(小結(jié))：小袋袋喜歡捉迷藏，把自己縮成一團(tuán)，讓大家找不到它。師：現(xiàn)在請(qǐng)大家做做小袋袋躲起來(lái)的樣子。老師來(lái)找找。6閱讀畫(huà)面六：回家?guī)煟和媪艘惶?，小?dòng)物們都回家了。誰(shuí)在門(mén)口等小袋袋?師：媽媽見(jiàn)了小袋袋心里怎么樣?小袋袋見(jiàn)到媽媽心里怎么樣?你怎么知道的?7閱讀畫(huà)面七：睡覺(jué)師：天黑了，月亮出來(lái)了，小袋袋要睡覺(jué)了。誰(shuí)抱著小袋袋?師：小袋袋躺在媽媽的懷里感覺(jué)怎么樣?(師幼一邊說(shuō)“小袋袋最喜歡躺在媽媽的懷里睡覺(jué)，又溫暖又舒服”，一邊做動(dòng)作并感受。)三、完整閱讀1在音樂(lè)聲中完整觀看PPT。再次感知繪本內(nèi)容，并感受其中的語(yǔ)言美。2師幼共同閱讀PPT并表述畫(huà)面內(nèi)容。師：小袋袋喜歡玩這么多好玩的游戲，我們一起來(lái)看一看、說(shuō)一說(shuō)吧。四、運(yùn)用“我喜歡”的句式，結(jié)