西班牙人長相特點(diǎn)【美國西班牙人如何看待當(dāng)今的高等教育】

1、第 西班牙人長相特點(diǎn)【美國西班牙人如何看待當(dāng)今的高等教育】摘 要:本文以調(diào)查報告的形式介紹了美國當(dāng)今說西班牙語的移民對大學(xué)教育的質(zhì)量,價值和成本的看法,在通貨膨脹,經(jīng)濟(jì)蕭條的情況下,大學(xué)教育成本自然越來越高,但是,相應(yīng)的教育質(zhì)與量也引起公眾的質(zhì)疑。進(jìn)而促使Pew研究機(jī)構(gòu)對此質(zhì)疑進(jìn)行了調(diào)查。這篇報告的問題是:美國的大學(xué)值不值？似乎已經(jīng)得到了肯定的答案“值”。 關(guān)鍵詞:高等教育 值不值 名次 中圖分類號:G64 文獻(xiàn)標(biāo)識碼:A 文章編號:1672-3791(2022)05(b)-0230-01Pew研究中心去年初在投資一個重大項(xiàng)目“稱為大學(xué)值不值？”時,提出一個重要的問題:大學(xué)校長,公眾評估高等教

2、育的質(zhì)量,價值和使命。當(dāng)大多數(shù)人相信受高等教育在如今的社會里是取得成功的關(guān)鍵,這一報道揭示了令人驚訝的問題?挑戰(zhàn)高等院校值不值得念。 去年五月發(fā)表的研究報道,大多數(shù)美國人(57%)認(rèn)為,美國的高等沒有給學(xué)生灌輸良好的金錢價值觀。此外,對1,055位大學(xué)校長采訪中,19%的校長說,他們相信美國的教育制度是世界上最好的。40%的校長認(rèn)為美國的教育體系走向了錯誤的方向。 “這個報導(dǎo)引發(fā)人們重新思考高等教育,”一流作家Paul泰勒說,并以社會及人口統(tǒng)計(jì)發(fā)展項(xiàng)目署名發(fā)表了美國的大學(xué)值不值？一文。 他說:“我們已經(jīng)注意到近幾年高等教育的一些發(fā)展,我們也看到了成年人上大學(xué)的數(shù)目記錄,同時,我們也看到了教育成

3、本?學(xué)費(fèi)比20世紀(jì)80年代增長了三倍之多,遠(yuǎn)超出了通貨膨脹率的增長。為此,我們看到了學(xué)生貸款的增加?！?為了更好地理解,用數(shù)據(jù)證明這一變化,Pew研究中心進(jìn)行了兩項(xiàng)調(diào)查,一是電話調(diào)查,對全國18歲以上的2142個成年人詢問,二是網(wǎng)上調(diào)查,對由1055名任職兩年及四年的私立,公立,有盈利的學(xué)院和大學(xué)的校長組成的高等教育編年史協(xié)會成員進(jìn)行調(diào)查。 這兩項(xiàng)調(diào)查雖然都表明了大多數(shù)民眾感覺到高等教育“物沒所值”,很多校長對大學(xué)的發(fā)展方向不甚滿意,但是,人們長期持有的高等教育很重要的觀念依然沒變。比如,被調(diào)查的57%的人數(shù)認(rèn)為,高等教育沒有提供他們所付出代價的教育,75%的受試者認(rèn)為美國的大學(xué)費(fèi)用對大多數(shù)美

4、國人來說太貴。但是,86%的在校大學(xué)生認(rèn)為,上大學(xué)對他們是最好的投資,94%的家長受試者說,他們期望自己的孩子上大學(xué),大多數(shù)家長認(rèn)為,教育程度越高,收入也會相應(yīng)地提高。 “我們從公眾的觀點(diǎn)得到一個有趣的傾向”,泰勒說,“我們問賺錢的人,哪所大學(xué)最值得上,沒有學(xué)位最低的工資是多少,最高又能拿到多少。數(shù)據(jù)表明公眾普遍認(rèn)為,受高等教育未來是不用負(fù)債,一種觀點(diǎn)是大眾知道比受高等教育更昂貴的是不受教育。” 根據(jù)調(diào)查,有大學(xué)文憑的成年人一般估計(jì),因?yàn)橛袑W(xué)位,他們的年收入在2萬多美元,只有高中文憑的成年人,他們的年收入遠(yuǎn)低于這個數(shù)。這個數(shù)子與2022年人口統(tǒng)計(jì)局的數(shù)據(jù)一致,大學(xué)畢業(yè)生年收入19550美元。

5、不可否認(rèn)的是,高等教育對大多數(shù)人來說是值得投資的,雖然,在當(dāng)今的美國,公眾和校長們都在關(guān)注大學(xué)的成本和價值。 “對大學(xué)校長的調(diào)查,我認(rèn)為完全可以說高等教育制度自身認(rèn)為是令人羨慕的領(lǐng)域,然而只有19%的大學(xué)校長認(rèn)為是最好的領(lǐng)域?！碧├照f?！斑€有一個值得關(guān)注的問題就是學(xué)生素質(zhì)的下降。” 據(jù)調(diào)查,7%的大學(xué)校長期望十年后大學(xué)是最好的地方。精選出的一流大學(xué)校長中,40%的認(rèn)為美國的教育制度是世界上最好的,22%的中等的一些大學(xué)校長,以及14%的低等的大學(xué)校長持有此觀點(diǎn)。 雖然60%的大學(xué)校長認(rèn)為美國的高等教育走的是正路,還有38%的校長認(rèn)為走的是錯誤路線。以營利為目的的大學(xué)校長們,人數(shù)不多但發(fā)展很快,

6、他們的看法最為消極。2/3的認(rèn)為美國的高等教育走錯了路。 大學(xué)校長們認(rèn)為,比起十年前,高等教育的辦學(xué)質(zhì)量降低了,而且,學(xué)生的素質(zhì)也同樣降低了。60%的人認(rèn)為,高中比起十年前,在為學(xué)生進(jìn)大學(xué)準(zhǔn)備方面做的差多了,只有6%的人認(rèn)為高中教育做的不錯。此外,大多數(shù)校長(56%)認(rèn)為,大學(xué)生比起十年前學(xué)的知識少多了。 1 名次落后 64%的大學(xué)校長認(rèn)為,奧巴馬提出的到2022年要取得全球大學(xué)水平的人數(shù)第一是不可能的。根據(jù)經(jīng)濟(jì)合作發(fā)展組織調(diào)查,美國2534歲完成初中以上教育的人數(shù)排名世界第十,占美國人口的42%,而韓國,加拿大,日本,新西蘭,挪威,愛爾蘭,丹麥,比利時和澳大利亞都超過美國。 Pew研究中心報

7、告著手研究學(xué)生的選拔和教育的其他因素。受調(diào)查的60%大學(xué)校長認(rèn)為,藝術(shù)和其他學(xué)科的天才生應(yīng)該是招生的重點(diǎn),另一方面,社會經(jīng)濟(jì)地位,種族和體育天賦在招生中占次要地位。 校長們在學(xué)校和高等教育的使命上意見分歧。以盈利為目的的學(xué)校更可能傾向培養(yǎng)學(xué)生的工作能力,其他大學(xué)則更多地注重智力的發(fā)展。大多數(shù)民眾(47%)認(rèn)為高等教育的主要目的是教會學(xué)生日后與工作有關(guān)的技能和知識,而不是培養(yǎng)學(xué)生的個性發(fā)展。而大學(xué)畢業(yè)生52%的更加重視個性和智力的發(fā)展,而非是工作前的準(zhǔn)備。 Pew研究中心報告提出最令人關(guān)注的問題是學(xué)生和家長為受高等教育支付了高昂的費(fèi)用,但卻未能使學(xué)生做好就業(yè)前的準(zhǔn)備。此外,很大一部分學(xué)生付不起學(xué)

8、費(fèi)獲得應(yīng)得的學(xué)位,盡管,他們希望如此。 很多獲得學(xué)位的大學(xué)生,因?yàn)檫€貸他們的生活質(zhì)量受到了影響,受調(diào)查的近一半的人說,因?yàn)檫€貸,經(jīng)常是入不敷出。25%的說買不起房子,24%的說因?yàn)檫€貸,影響到了他們現(xiàn)在從事的工作,還有7%的說他們不得不推遲結(jié)婚成家。 盡管大學(xué)的入學(xué)人數(shù)在穩(wěn)步增長,大多數(shù)學(xué)生并非就讀四年制的大學(xué)。主要原因:資金。接受調(diào)查的1824歲之間未取得學(xué)士學(xué)位,目前不在校的成年人,2/3的說他們不能繼續(xù)讀書是因?yàn)樗麄冇屑倚枰B(yǎng)。還有,57%的說他們寧愿工作賺錢;48%的說他們付不起學(xué)費(fèi)。 不幸的是,西班牙籍的年輕人沒上過大學(xué)的人數(shù)不成比例,1834歲的西班牙人2/3既沒有上過大學(xué),現(xiàn)在也沒在接受大學(xué)教育(同齡的黑人47%,白人45%)。 根據(jù)調(diào)查,沒上過大學(xué)的人大多出身于低收入家庭,35歲的家庭年收入低于$30,000,其中59%的人沒有大學(xué)學(xué)歷,現(xiàn)在也沒在接受大學(xué)教育。比年收入超過$90,000的人當(dāng)中,35%的人沒有大學(xué)學(xué)歷,現(xiàn)在也沒在接受大學(xué)教育。 雖然,西班牙人大學(xué)入學(xué)率低,但是他們依然很重視高等教育。而且,大多數(shù)年輕人覺得大學(xué)教育當(dāng)今與事業(yè)的成功依然很重要。 這篇報告的問題是:美國的大學(xué)值不值？