中班美術(shù)紙杯花教案反思

1、Word 中班美術(shù)紙杯花教案反思 中班美術(shù)紙杯花教案反思可能是您在查找幼兒園中班美術(shù)教案過(guò)程中需要的內(nèi)容，歡迎參考閱讀！ 1、中班美術(shù)紙杯花教案反思 教學(xué)目標(biāo)： 1.給紙杯花涂色，熬煉幼兒的涂色力量。 2.按規(guī)律給紙杯剪花瓣，熬煉幼兒的動(dòng)手操作力量。 3.培育幼兒廢物利用的意識(shí)。 4.引導(dǎo)幼兒能用幫助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新力量。 5.培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。 教學(xué)預(yù)備： 春天的花園背景圖一幅、紙杯、蠟筆、剪刀、雙面膠 教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)： 按規(guī)律給紙杯花剪花邊，熬煉幼兒的動(dòng)手操作力量。 教學(xué)方法與手段： 示范法、講解法、操作法 教學(xué)過(guò)程： 一、開(kāi)頭部分 1.出示背景圖：花園里開(kāi)滿了五顏六

2、色的紙杯花，有紅的、黃的、藍(lán)的。 2.提問(wèn)：花朵好看嗎?你們知道是用什么做的嗎? 3.小結(jié)：我們要擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)四周很多廢舊用品的價(jià)值。 讓幼兒知道本活動(dòng)的內(nèi)容是制作紙杯花，在教學(xué)中滲透給幼兒環(huán)保的概念，盡肯能多利用廢舊材料，一物多用。 二、基本部分 1. 老師示范講解制作紙杯花的過(guò)程。 2. 留意提示幼兒花瓣剪好之后要壓一壓，否子畫(huà)滿會(huì)翹起來(lái)。 3. 分發(fā)材料。 熬煉幼兒動(dòng)手操作力量的同時(shí)也增進(jìn)他們的審美力量和做事要認(rèn)真仔細(xì)的力量。讓幼兒利用廢舊材料制作出漂亮的紙杯花，懂得廢物利用的概念。 三、結(jié)束部分 組織幼兒把自己制作的紙杯花，張貼到老師花園里，在音樂(lè)聲中觀賞自己的作品。 在音樂(lè)聲中安撫幼兒的

3、情趣，并且讓幼兒張貼自己的作品，讓每一個(gè)幼兒都能體會(huì)到勝利的喜悅感。 活動(dòng)反思： 在整個(gè)活動(dòng)當(dāng)中，小伴侶們的樂(lè)觀性都很高，包括幾個(gè)淘氣的孩子都做得特別仔細(xì)認(rèn)真，看來(lái)我一開(kāi)頭的擔(dān)憂有點(diǎn)多余了，在剪的過(guò)程中，雖然有的孩子剪的寬細(xì)不一樣，但涂上顏色，也顯得別有一番顏色。!.快思.教案網(wǎng)出處!有幾個(gè)孩子也做了帶卷的，他們的想象力還真豐富，說(shuō)像媽媽的卷發(fā)。活動(dòng)結(jié)束了，孩子們展現(xiàn)著自己的作品，一個(gè)個(gè)愛(ài)不釋手，我看著他們的作品，創(chuàng)意新奇、制作精致，真像一件藝術(shù)品。為了鼓舞幼兒的樂(lè)觀性，我讓他們送給自己的媽媽?zhuān)?duì)媽媽說(shuō)一句祝愿的話。孩子們可得意了，有的孩子說(shuō)：“我不只要送給媽媽?zhuān)乙嘧鰩字患埍?，送給爸爸

4、還有爺爺奶奶?！?2、中班美術(shù)紙杯花教案反思 教學(xué)目標(biāo)： 1.給紙杯花涂色，熬煉幼兒的涂色力量。 2.按規(guī)律給紙杯剪花瓣，熬煉幼兒的動(dòng)手操作力量。 3.培育幼兒廢物利用的意識(shí)。 4.引導(dǎo)幼兒能用幫助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新力量。 5.培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。 教學(xué)預(yù)備： 春天的花園背景圖一幅、紙杯、蠟筆、剪刀、雙面膠 教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)： 按規(guī)律給紙杯花剪花邊，熬煉幼兒的動(dòng)手操作力量。 教學(xué)方法與手段： 示范法、講解法、操作法 教學(xué)過(guò)程： 一、開(kāi)頭部分 1.出示背景圖：花園里開(kāi)滿了五顏六色的紙杯花，有紅的、黃的、藍(lán)的。 2.提問(wèn)：花朵好看嗎?你們知道是用什么做的嗎? 3.小結(jié)：我們要擅長(zhǎng)發(fā)

5、覺(jué)四周很多廢舊用品的價(jià)值。 讓幼兒知道本活動(dòng)的內(nèi)容是制作紙杯花，在教學(xué)中滲透給幼兒環(huán)保的概念，盡肯能多利用廢舊材料，一物多用。 二、基本部分 1. 老師示范講解制作紙杯花的過(guò)程。 2. 留意提示幼兒花瓣剪好之后要壓一壓，否子畫(huà)滿會(huì)翹起來(lái)。 3. 分發(fā)材料。 熬煉幼兒動(dòng)手操作力量的同時(shí)也增進(jìn)他們的審美力量和做事要認(rèn)真仔細(xì)的力量。讓幼兒利用廢舊材料制作出漂亮的紙杯花，懂得廢物利用的概念。 三、結(jié)束部分 組織幼兒把自己制作的紙杯花，張貼到老師花園里，在音樂(lè)聲中觀賞自己的作品。 在音樂(lè)聲中安撫幼兒的情趣，并且讓幼兒張貼自己的作品，讓每一個(gè)幼兒都能體會(huì)到勝利的喜悅感。 活動(dòng)反思： 在整個(gè)活動(dòng)當(dāng)中，小伴侶

6、們的樂(lè)觀性都很高，包括幾個(gè)淘氣的孩子都做得特別仔細(xì)認(rèn)真，看來(lái)我一開(kāi)頭的擔(dān)憂有點(diǎn)多余了，在剪的過(guò)程中，雖然有的孩子剪的寬細(xì)不一樣，但涂上顏色，也顯得別有一番顏色。有幾個(gè)孩子也做了帶卷的，他們的想象力還真豐富，說(shuō)像媽媽的卷發(fā)?；顒?dòng)結(jié)束了，孩子們展現(xiàn)著自己的作品，一個(gè)個(gè)愛(ài)不釋手，我看著他們的作品，創(chuàng)意新奇、制作精致，真像一件藝術(shù)品。為了鼓舞幼兒的樂(lè)觀性，我讓他們送給自己的媽媽?zhuān)?duì)媽媽說(shuō)一句祝愿的話。孩子們可得意了，有的孩子說(shuō)：“我不只要送給媽媽?zhuān)乙嘧鰩字患埍ǎ徒o爸爸還有爺爺奶奶?！?3、中班美術(shù)活動(dòng)紙杯花教案反思 設(shè)計(jì)背景 我們班幼兒在美術(shù)方面給人感覺(jué)總是提不起愛(ài)好，但是通過(guò)我們縣上一次送

7、課下鄉(xiāng)活動(dòng)(美工：酒瓶大變身)，讓我好好的反思了自己在這方面的不足，為了激發(fā)幼兒動(dòng)手力量，我效仿了優(yōu)質(zhì)課，設(shè)計(jì)了本節(jié)教學(xué)活動(dòng)。 活動(dòng)目標(biāo) 1、嘗試通過(guò)紙杯變形制作出紙杯花。 2、培育幼兒動(dòng)手操作力量。 3、體驗(yàn)變形所帶來(lái)的歡樂(lè)，并能急躁地進(jìn)行完成變形活動(dòng)。 4、讓幼兒體驗(yàn)自主、自立、制造的力量。 5、培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。 活動(dòng)重難點(diǎn) 1、幼兒剪剪、貼貼、畫(huà)畫(huà)的動(dòng)手操作力量。 2、急躁完成作品體驗(yàn)變形所帶來(lái)的歡樂(lè)。 活動(dòng)預(yù)備 1、材料：紙杯、剪刀、棒棒膠、彩筆、彩紙、一次性筷子、包裝紙等。 2、展現(xiàn)品、ppt. 活動(dòng)過(guò)程 一、開(kāi)頭環(huán)節(jié)： 1、觀賞 在美麗的音樂(lè)中讓幼兒觀賞紙杯花ppt。 2

8、、爭(zhēng)論 這是什么?這些花有什么特殊的地方呢?這些花是用什么做成的?鼓舞幼兒探究紙杯花的制作方法。 二、基本環(huán)節(jié)： 1、出示紙杯花范例 2、老師提問(wèn)：小伴侶們猜一猜一次性紙杯怎樣才能變成一朵漂亮的花呢? 3、一邊播放ppt一邊講解制作方法，然后演示制作方法。(ppt及展現(xiàn)品中會(huì)有許多不同的花，但是本節(jié)課只選取四種較為簡(jiǎn)潔的進(jìn)行制作，如太陽(yáng)花等。由于我們班一共是19名幼兒所以分成四組，每組預(yù)備的材料也是不同的，幼兒依據(jù)自己的喜好進(jìn)行選擇。) 4、老師提問(wèn)后幼兒敘述紙杯花制作的步驟。 5、提出要求(留意事項(xiàng)等問(wèn)題) 6、幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)。 三、結(jié)束環(huán)節(jié) 1、作品展現(xiàn)：幼兒介紹自己的作品，并把自

9、己做的花布置在美工區(qū)。 2、老師點(diǎn)評(píng)，鼓舞幼兒做的更好。 四、延長(zhǎng)環(huán)節(jié) 廢舊紙杯還可以做什么? 活動(dòng)反思 在材料預(yù)備的過(guò)程中，沒(méi)有考慮的太全面，當(dāng)時(shí)由于是中班，所以我選了四種最簡(jiǎn)潔的讓幼兒進(jìn)行制作，但是在剪紙杯的過(guò)程中，由于我沒(méi)有給紙杯上標(biāo)明要剪開(kāi)的線條，導(dǎo)致多數(shù)幼兒在剪的過(guò)程中就遇到困難，然后我在給幼兒標(biāo)示，鋪張了時(shí)間，但其他方面我還是預(yù)備挺充分的：如給幼兒做的樹(shù)干，葉子等都挺好的，在過(guò)程中挺順當(dāng)?shù)摹Ｔ谖翌A(yù)備的四種花里，就太陽(yáng)花幼兒做的最好。 4、中班美術(shù)漂亮的紙杯花教案反思 一.設(shè)計(jì)思路 中班孩子年齡較小，動(dòng)手力量差，完善的表現(xiàn)一件作品比較困難。為了能讓中班的孩子在美術(shù)活動(dòng)中體會(huì)到勝利與歡

10、樂(lè)，有一次，我發(fā)覺(jué)紙杯可以做成各種美麗的紙杯花，因樣子很像太陽(yáng)，我為它起名“太陽(yáng)花”。它不但美觀美麗而且簡(jiǎn)潔易學(xué)，特別適合中班孩子學(xué)習(xí)。因此，開(kāi)展了這次別開(kāi)生面的美工活動(dòng)。 二.活動(dòng)目標(biāo) 1、按規(guī)律給紙杯剪“花瓣“，熬煉幼兒的動(dòng)手操作力量。 2、嘗試通過(guò)用紙杯變形，涂色，添畫(huà)等方式作出紙杯花。 三、 重點(diǎn)和難點(diǎn)： 目標(biāo)3的實(shí)現(xiàn)，也是本節(jié)課的重點(diǎn)所在。主要通過(guò)幼兒動(dòng)手操作的過(guò)程，提高幼兒的環(huán)保意識(shí)。這節(jié)課的難點(diǎn)，主要引導(dǎo)幼兒根據(jù)規(guī)律剪出特殊的花瓣。 四、教法和學(xué)法： 依據(jù)設(shè)計(jì)的活動(dòng)內(nèi)容，主要采納的教學(xué)法有“直觀演示法”，在課的開(kāi)頭部分，通過(guò)課件演示，形象生動(dòng)的將幼兒導(dǎo)入課題，引起學(xué)習(xí)的愛(ài)好。導(dǎo)入

11、課題后采納了“啟發(fā)性提問(wèn)法”，引導(dǎo)幼兒帶著問(wèn)題去觀看并思索。最終采納了“示范講解法”，這是美術(shù)活動(dòng)中最常用的教學(xué)手段，能關(guān)心幼兒把握正確的表現(xiàn)方法?！安僮鞣ā币彩敲佬g(shù)活動(dòng)中常用的學(xué)法，幼兒通過(guò)動(dòng)手操作，才能把握技能技巧和從中體驗(yàn)情感教育 五.活動(dòng)預(yù)備 1、紙杯、蠟筆、剪刀若干，紙杯花成品、課件。 2、初步學(xué)會(huì)使用剪刀。 六.教學(xué)過(guò)程 (一)創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題 1.(出示實(shí)物) 師：今日我?guī)?lái)了一個(gè)用過(guò)的紙杯它哭了，哭得可難過(guò)了，為什么呢?原來(lái)它的仆人用它喝茶后，說(shuō)它沒(méi)用處就把它扔了。小伴侶們，莫非它只能被扔掉或賣(mài)掉，真的沒(méi)用處了嗎?趕快想個(gè)方法幫幫它吧! 2. 同學(xué)出辦法，開(kāi)闊思路，老師隨機(jī)評(píng)

12、價(jià)。 3. 揭示課題：師原來(lái)只要?jiǎng)觿?dòng)腦，動(dòng)動(dòng)手，紙杯能做出這么多東西啊!這節(jié)課我們就學(xué)習(xí)用紙杯做朵花。老師從書(shū)上、網(wǎng)上找了幾個(gè)紙杯花，你瞧：(出示課件) (二)表達(dá)溝通，自主設(shè)計(jì) 1、師示范：老師看了這些圖片，也想用這些紙杯來(lái)個(gè)超級(jí)變變變，看清晰了，我要變了。 2、出示老師制作的紙杯花師：我也制作了一個(gè)紙杯花，你們看像什么?(太陽(yáng)花) 3、表達(dá)溝通師：小伴侶，你們想做一朵什么花? (三)爭(zhēng)論制作，幼兒操作 1、師：一次性紙杯怎樣才能變成一朵花啊?你們想不想學(xué)啊? 2、紙杯剪成花的過(guò)程：先用剪刀從杯口往下剪，始終剪到杯底，相隔一段再?gòu)谋谘刂本€剪，全部剪好后，用手將剪開(kāi)的長(zhǎng)條狀花瓣向外打開(kāi)即變成

13、花，再用小手卷花瓣，接著給每一片花瓣涂上好看的顏色，最終畫(huà)花心。( 涂色的時(shí)候要用力，要有急躁。) 3、幼兒動(dòng)手操作(師巡回指導(dǎo)) (四)爭(zhēng)論制作，合作加工 師：(過(guò)渡)接下來(lái)請(qǐng)同學(xué)們發(fā)揮你的聰敏才智，發(fā)揮你的想象力，利用這些廢舊紙杯制造出更多美麗精致的娃娃。屈;老師.教，案網(wǎng)出處不過(guò)，動(dòng)手之前要特殊提示小伴侶：操作時(shí)用剪刀肯定要留意平安，當(dāng)心別把手弄破! 1.老師一同參加，要留意到后面幾組的同學(xué)，適當(dāng)指導(dǎo)，提示同學(xué)要留意多溝通，樂(lè)觀嘗試，準(zhǔn)時(shí)鼓舞敢于創(chuàng)新的同學(xué)，發(fā)覺(jué)問(wèn)題準(zhǔn)時(shí)訂正。 2.老師看到大多同學(xué)都已經(jīng)完成，就組織參觀作品。 (五)反思評(píng)價(jià)，延長(zhǎng)拓展 1.組織同學(xué)評(píng)價(jià) 2.老師小結(jié)：今日

14、這堂課，同學(xué)們很棒，其實(shí)，我們身邊有很多的廢棄物都潛藏著被再塑造的條件，只要通過(guò)大家的慧思巧手，它們都可以化腐朽為神氣。(出示廢品制作的作品的圖片)，課后去試試看，用你的作品來(lái)裝飾自己的家。 3.整理課桌，回收廢品 活動(dòng)反思 在材料預(yù)備的過(guò)程中，沒(méi)有考慮的太全面，當(dāng)時(shí)由于是中班，所以我選了四種最簡(jiǎn)潔的讓幼兒進(jìn)行制作，但是在剪紙杯的過(guò)程中，由于我沒(méi)有給紙杯上標(biāo)明要剪開(kāi)的線條，導(dǎo)致多數(shù)幼兒在剪的過(guò)程中就遇到困難，然后我在給幼兒標(biāo)示，鋪張了時(shí)間，但其他方面我還是預(yù)備挺充分的：如給幼兒做的樹(shù)干，葉子等都挺好的，在過(guò)程中挺順當(dāng)?shù)?。在我預(yù)備的四種花里，就太陽(yáng)花幼兒做的最好。 5、中班美術(shù)美麗的紙杯花教案反

15、思 一.設(shè)計(jì)思路 中班孩子年齡較小，動(dòng)手力量差，完善的表現(xiàn)一件作品比較困難。為了能讓中班的孩子在美術(shù)活動(dòng)中體會(huì)到勝利與歡樂(lè)，有一次，我發(fā)覺(jué)紙杯可以做成各種美麗的紙杯花，因樣子很像太陽(yáng)，我為它起名“太陽(yáng)花”。它不但美觀美麗而且簡(jiǎn)潔易學(xué)，特別適合中班孩子學(xué)習(xí)。因此，開(kāi)展了這次別開(kāi)生面的美工活動(dòng)。 二.活動(dòng)目標(biāo) 1、按規(guī)律給紙杯剪“花瓣“，熬煉幼兒的動(dòng)手操作力量。 2、嘗試通過(guò)用紙杯變形，涂色，添畫(huà)等方式作出紙杯花。 3、通過(guò)廢棄紙杯再利用滲透環(huán)保意識(shí)和環(huán)保力量; 三、 重點(diǎn)和難點(diǎn)： 目標(biāo)3的實(shí)現(xiàn)，也是本節(jié)課的重點(diǎn)所在。主要通過(guò)幼兒動(dòng)手操作的過(guò)程，提高幼兒的環(huán)保意識(shí)。這節(jié)課的難點(diǎn)，主要引導(dǎo)幼兒根據(jù)規(guī)

16、律剪出特殊的花瓣。 四、教法和學(xué)法： 依據(jù)設(shè)計(jì)的活動(dòng)內(nèi)容，主要采納的教學(xué)法有“直觀演示法”，在課的開(kāi)頭部分，通過(guò)課件演示，形象生動(dòng)的將幼兒導(dǎo)入課題，引起學(xué)習(xí)的愛(ài)好。導(dǎo)入課題后采納了“啟發(fā)性提問(wèn)法”，引導(dǎo)幼兒帶著問(wèn)題去觀看并思索。最終采納了“示范講解法”，這是美術(shù)活動(dòng)中最常用的教學(xué)手段，能關(guān)心幼兒把握正確的表現(xiàn)方法?！安僮鞣ā币彩敲佬g(shù)活動(dòng)中常用的學(xué)法，幼兒通過(guò)動(dòng)手操作，才能把握技能技巧和從中體驗(yàn)情感教育 五.活動(dòng)預(yù)備 1、紙杯、蠟筆、剪刀若干，紙杯花成品、課件。 2、初步學(xué)會(huì)使用剪刀。 六.教學(xué)過(guò)程 (一)創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題 1.(出示實(shí)物) 師：今日我?guī)?lái)了一個(gè)用過(guò)的紙杯它哭了，哭得可難過(guò)了，

17、為什么呢?原來(lái)它的仆人用它喝茶后，說(shuō)它沒(méi)用處就把它扔了。小伴侶們，莫非它只能被扔掉或賣(mài)掉，真的沒(méi)用處了嗎?趕快想個(gè)方法幫幫它吧! 2. 同學(xué)出辦法，開(kāi)闊思路，老師隨機(jī)評(píng)價(jià)。 3. 揭示課題：師原來(lái)只要?jiǎng)觿?dòng)腦，動(dòng)動(dòng)手，紙杯能做出這么多東西啊!這節(jié)課我們就學(xué)習(xí)用紙杯做朵花。老師從書(shū)上、網(wǎng)上找了幾個(gè)紙杯花，你瞧：(出示課件) (二)表達(dá)溝通，自主設(shè)計(jì) 1、師示范：老師看了這些圖片，也想用這些紙杯來(lái)個(gè)超級(jí)變變變，看清晰了，我要變了。 2、出示老師制作的紙杯花師：我也制作了一個(gè)紙杯花，你們看像什么?(太陽(yáng)花) 3、表達(dá)溝通師：小伴侶，你們想做一朵什么花? (三)爭(zhēng)論制作，幼兒操作 1、師：一次性紙杯怎樣

18、才能變成一朵花啊?你們想不想學(xué)啊? 2、紙杯剪成花的過(guò)程：先用剪刀從杯口往下剪，始終剪到杯底，相隔一段再?gòu)谋谘刂本€剪，全部剪好后，用手將剪開(kāi)的長(zhǎng)條狀花瓣向外打開(kāi)即變成花，再用小手卷花瓣，接著給每一片花瓣涂上好看的顏色，最終畫(huà)花心。( 涂色的時(shí)候要用力，要有急躁。) 3、幼兒動(dòng)手操作(師巡回指導(dǎo)) (四)爭(zhēng)論制作，合作加工 師：(過(guò)渡)接下來(lái)請(qǐng)同學(xué)們發(fā)揮你的聰敏才智，發(fā)揮你的想象力，利用這些廢舊紙杯制造出更多美麗精致的娃娃。不過(guò)，動(dòng)手之前要特殊提示小伴侶：操作時(shí)用剪刀肯定要留意平安，當(dāng)心別把手弄破! 1.老師一同參加，要留意到后面幾組的同學(xué)，適當(dāng)指導(dǎo)，提示同學(xué)要留意多溝通，樂(lè)觀嘗試，準(zhǔn)時(shí)鼓舞敢

19、于創(chuàng)新的同學(xué)，發(fā)覺(jué)問(wèn)題準(zhǔn)時(shí)訂正。 2.老師看到大多同學(xué)都已經(jīng)完成，就組織參觀作品。 (五)反思評(píng)價(jià)，延長(zhǎng)拓展 1.組織同學(xué)評(píng)價(jià) 2.老師小結(jié)：今日這堂課，同學(xué)們很棒，其實(shí)，我們身邊有很多的廢棄物都潛藏著被再塑造的條件，只要通過(guò)大家的慧思巧手，它們都可以化腐朽為神氣。(出示廢品制作的作品的圖片)，課后去試試看，用你的作品來(lái)裝飾自己的家。 3.整理課桌，回收廢品 活動(dòng)反思 在材料預(yù)備的過(guò)程中，沒(méi)有考慮的太全面，當(dāng)時(shí)由于是中班，所以我選了四種最簡(jiǎn)潔的讓幼兒進(jìn)行制作，但是在剪紙杯的過(guò)程中，由于我沒(méi)有給紙杯上標(biāo)明要剪開(kāi)的線條，導(dǎo)致多數(shù)幼兒在剪的過(guò)程中就遇到困難，然后我在給幼兒標(biāo)示，鋪張了時(shí)間，但其他方面

20、我還是預(yù)備挺充分的：如給幼兒做的樹(shù)干，葉子等都挺好的，在過(guò)程中挺順當(dāng)?shù)?。在我預(yù)備的四種花里，就太陽(yáng)花幼兒做的最好。 6、中班美術(shù)公開(kāi)課紙杯花教案反思 活動(dòng)目標(biāo)： 1、給紙杯涂色，熬煉幼兒的涂色力量。 2、按規(guī)律給紙杯剪“花瓣“，熬煉幼兒的動(dòng)手操作力量。 3、添畫(huà)眼睛、嘴巴等器官，進(jìn)展幼兒的審美力量。 4、培育幼兒廢物利用的意識(shí)。 5、引導(dǎo)幼兒能用幫助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新力量。 6、鼓舞兒童發(fā)覺(jué)生活中的美，培育幼兒對(duì)美術(shù)的喜愛(ài)之情。 活動(dòng)預(yù)備： 教具：音樂(lè)磁帶我是一朵小花，“紙杯花”作品一幅，背景圖畫(huà)一幅，彩帶一圈。 學(xué)具：紙杯、蠟筆、剪刀、勾線筆每人一份。 活動(dòng)過(guò)程： 一、活動(dòng)導(dǎo)入：

21、 1、 請(qǐng)幼兒觀賞作品，激發(fā)幼兒活動(dòng)愛(ài)好。 畫(huà)面內(nèi)容：花園里開(kāi)滿了五顏六色的“紙杯花”，有紅的、有黃的、有白的、還有粉的。 2、提問(wèn)：花朵好看嗎?你們知道那么美麗花朵是怎么做的嗎? 3、小結(jié)：我們要擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)四周很多廢物都有再利用的價(jià)值。 二、幼兒操作，老師講解示范。 1、小伴侶任意選擇自己喜愛(ài)的紙杯給它涂上顏色。 2、在紙杯上剪出各種有規(guī)律的圖案。如：長(zhǎng)條、尖條、圓條等。 3、把剪好的紙杯放在桌上打開(kāi)就變成一朵漂亮的“紙杯花”了。 4、給紙杯花畫(huà)上眼睛和嘴巴就變成可愛(ài)的“紙杯花娃娃”了。 小結(jié)：留意不要剪斜、剪斷，要根據(jù)肯定的規(guī)律剪。剪下的材料要準(zhǔn)時(shí)整理清理。 三、展現(xiàn)背景圖畫(huà)，請(qǐng)幼兒把做好的

22、“紙杯花”粘到上面。 1、幼兒共同觀賞，相互評(píng)價(jià)。 2、老師和幼兒一起表演舞蹈我是一朵小花。 小結(jié)：請(qǐng)小伴侶們思索，生活中還有哪些可以利用的廢物。如：紙盒、飲料瓶、塑料袋等。 四、活動(dòng)延長(zhǎng)大家把漂亮的“紙杯花”作品懸掛在活動(dòng)室大梁上，裝飾班級(jí)，共同迎接新年的到來(lái)! 活動(dòng)反思： 在活動(dòng)開(kāi)頭我播放了各種形態(tài)漂亮和顏色艷麗的花的課件，當(dāng)孩子們看到后特別興奮，通過(guò)觀看他們發(fā)覺(jué)了不同花朵的特征，接著我又出示了很多老師自制的紙杯花，再一次吸引了幼兒，激發(fā)了他們創(chuàng)作的欲望，在示范制作紙杯花的過(guò)程中我自編了一首好聽(tīng)的兒歌，讓幼兒清晰的記住了制作的過(guò)程。在制作過(guò)程中他們特別仔細(xì)、認(rèn)真，特殊是一些平常比較懶散的孩

23、子也非常愿意的再進(jìn)行著自己的創(chuàng)作，孩子們的作品都特別漂亮，我還將他們的紙杯花作品展現(xiàn)到了花園背景圖上，讓花園變得更加漂亮，幼兒共同觀賞、相互評(píng)價(jià)。既增加了孩子們的自信念，又讓他們體會(huì)到了勝利的歡樂(lè)。 7、中班美術(shù)紙杯水母教案反思 活動(dòng)目標(biāo)： 1、在剪剪、貼貼中體驗(yàn)手工活動(dòng)的樂(lè)趣。 2、嘗試通過(guò)一次性水杯裝飾制作水母。 3、各種材料制作出不同水母腳和身體 4、喜愛(ài)參與藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。 5、依據(jù)顏色進(jìn)行大膽合理的想象。 活動(dòng)預(yù)備： 一次性水杯、剪刀、乳白膠、排筆、彩色皺紋紙、廢棄彩卡紙、范例一個(gè)活動(dòng)過(guò)程： 一、故事導(dǎo)入課題1、老師訴說(shuō)故事：生活在北美洲深海中的水母，非常強(qiáng)

24、壯，它的觸須像人的手臂那樣粗，體型大，肌肉有力，每只水母重達(dá)60公斤。水母?jìng)儚男【蛯W(xué)會(huì)了急速而迅捷的游動(dòng)，以躲避種種兇狠的敵人。這樣一每天的熬煉，它們的身體更壯，游速更快，力氣更大了。在強(qiáng)敵日夜的追殺下，水母?jìng)內(nèi)悦獠涣吮灰|須也時(shí)常被咬斷。水母?jìng)儾桓视谌稳似畚?，更不甘于死亡。它們因運(yùn)動(dòng)而激發(fā)了新陳代謝的功能，因強(qiáng)壯而積聚了生命蓬勃的力氣。于是，被咬得遍體鱗傷的水母，不但不會(huì)死，還會(huì)很快從這段觸須的根部長(zhǎng)出新觸須，傷口也會(huì)快速愈合。所以，人們從來(lái)看不到傷殘的、憂愁的水母。它們不停地游動(dòng)著，永久展現(xiàn)著完善和歡樂(lè)。2、師：小伴侶在剛才的故事里聽(tīng)見(jiàn)了吳老師說(shuō)的水母的樣子和特點(diǎn)是什么嗎?二、學(xué)問(wèn)探討

25、出示范例1、師：小伴侶們看看吳老師手里的是什么?它是用什么材料做的?2、師：我們應(yīng)當(dāng)先做什么?然后做什么?最終做什么?師小結(jié)：今日就用我們都熟悉的材料，彩色卡紙、皺紋紙、乳白膠和一次性水杯來(lái)做一只水母。用皺紋紙做它的觸角，彩卡紙做水母的花衣裳，讓它們變得可愛(ài)美麗起來(lái)。 請(qǐng)一位小伴侶用大家爭(zhēng)論出來(lái)的方式試做一只水母，請(qǐng)其他小伴侶觀看。 媽$咪$愛(ài)$嬰$網(wǎng)$幼兒園$教案頻道 三、幼兒操作，老師指導(dǎo)幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)操作要求： 1、提示可以先將觸角和裝飾的碎片紙剪好再進(jìn)行粘貼。 2、鼓舞力量強(qiáng)的幼兒可以將裝飾身體的碎片紙剪成帶圖形的。 3、留意操作時(shí)不要剪刀手和傷到其他小伴侶，多余的垃圾最終丟到

26、垃圾桶。 四、作品展現(xiàn)幼兒介紹自己的作品， 并用自己做的水母和小伴侶們一起玩水母游啊游的嬉戲。 8、中班美術(shù)紙杯娃娃教案反思 設(shè)計(jì)背景 結(jié)合綱要藝術(shù)領(lǐng)域中指出：“指導(dǎo)幼兒利用身邊的物品或廢舊材料制作玩具、手工藝品等來(lái)美化自己的生活或是開(kāi)展其他活動(dòng)?！币虼宋覀兿胪ㄟ^(guò)這節(jié)活動(dòng)啟發(fā)幼兒運(yùn)用身邊熟識(shí)的材料來(lái)制作一些漂亮的作品，培育幼兒的手工技巧及對(duì)手工的愛(ài)好。 活動(dòng)目標(biāo) 1.讓幼兒學(xué)會(huì)簡(jiǎn)潔的手工技巧。 2.訓(xùn)練幼兒粘貼的技能。 3.進(jìn)展幼兒的想象力，培育幼兒對(duì)手工的愛(ài)好。 4.讓幼兒體驗(yàn)自主、自立、制造的力量。 5.培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。 重點(diǎn)難點(diǎn) 重點(diǎn)：讓幼兒學(xué)會(huì)簡(jiǎn)潔的手工技巧。 難點(diǎn)：訓(xùn)練幼兒

27、粘貼的技能。 活動(dòng)預(yù)備 1. 紙杯子、固體膠若干。 2.廢舊卡紙裁剪好的長(zhǎng)條和各種圖形。 活動(dòng)過(guò)程 (一) 導(dǎo)入部分。 老師出示紙杯：“這是什么?它能干什么?”引入紙杯娃娃的主題。 (二) 基本部分。 1. 老師拿出紙杯等制作手工的材料。 2. 老師將長(zhǎng)條卡紙卷成圈再綻開(kāi)。 3. 將卷好的紙粘在紙杯上，當(dāng)紙杯娃娃的頭發(fā)，紙杯口朝下。 4. 老師選擇深色的卡紙制作紙杯娃娃的眼睛。 5. 老師選擇紅色的卡紙制作紙杯娃娃的鼻子。 6. 紙杯娃娃制作勝利，讓幼兒觀賞。 7. 老師指導(dǎo)幼兒動(dòng)手制作手工。 8. 老師巡察指導(dǎo)。 (三) 結(jié)束部分。 老師對(duì)幼兒制作的紙杯娃娃進(jìn)行評(píng)價(jià)，并讓幼兒相互觀賞。 活動(dòng)

28、延長(zhǎng)： 老師在作品上寫(xiě)上幼兒的名字并放在美術(shù)角展現(xiàn)。 教學(xué)反思 1.本堂課是幼兒對(duì)手工的初步嘗試。 2.本堂課結(jié)合實(shí)際，讓幼兒簡(jiǎn)單理解并學(xué)會(huì)，與老師協(xié)作良好，互動(dòng)較好 3.本堂課中個(gè)別幼兒動(dòng)手力量較弱，但在老師的關(guān)心下完成了自己的作品。 9、中班美術(shù)紙杯教案反思 活動(dòng)目標(biāo)： 1. 通過(guò)關(guān)心娃娃家折小杯子，熟悉向后折符號(hào)，體驗(yàn)折小杯子的樂(lè)趣。 2. 喜愛(ài)參與折紙活動(dòng)，情愿自己動(dòng)手完成作品。 3. 培育幼兒的觀看、操作、表達(dá)力量，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。 4. 引導(dǎo)幼兒能用幫助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新力量。 活動(dòng)預(yù)備： 1. 閱歷預(yù)備：對(duì)按箭頭方向折有初步的了解，有過(guò)按箭頭方向向下折小

29、狗耳朵的閱歷和按箭頭方向左右折折娃娃的閱歷，熟悉過(guò)虛線，并知道箭頭所表示的含義。 2. 物質(zhì)預(yù)備：小紙杯范例，小紙杯的示意圖，小紙杯的半成品，大小，顏色不同的正方形蠟光紙若干，娃娃家顏色標(biāo)記。 活動(dòng)過(guò)程： 1. 情境導(dǎo)入，出示范例，引起幼兒的愛(ài)好師：看，這是一只小杯子，立刻就要過(guò)新年了，在新年里，有好多好多的人要去娃娃家做客。爸爸媽媽都想請(qǐng)客人喝茶，可是沒(méi)有許多茶杯，你們?cè)覆磺樵戈P(guān)心娃娃家的爸爸媽媽折一些這樣的小杯子出來(lái)招呼客人啊?(情愿)2.觀看示意圖，了解折小杯子的步驟和方法。 (1)出示示意圖師：小伴侶們看，要折出小杯子，第一張圖上有什么呀?(虛線和箭頭)(2)觀看圖二，發(fā)覺(jué)與折娃娃的不

30、同師：看看其次幅示意圖上有什么符號(hào)?虛線是怎么樣的?(斜斜的)箭頭也是什么樣?(斜斜的)這個(gè)斜斜虛線，斜斜的箭頭我們應(yīng)當(dāng)怎么折呢?(請(qǐng)個(gè)別幼兒示范)他折的對(duì)不對(duì)啊?誰(shuí)情愿再來(lái)折折看，這一步究竟是怎么折的?和折娃娃的一樣嗎? (3)觀看圖三師：看看接下來(lái)怎么折?(請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試)我們和圖四比一比，兩個(gè)角是不是都要往下折? (4)熟悉向后折符號(hào)，知道箭頭的含義師：剛才我們折了第三步，知道只要一個(gè)角往下折，那另外一個(gè)角怎么辦? 3.幼兒嘗試折小杯子(1)提出操作要求師：折紙時(shí)要留意紙要放的怎么樣?(紙要平整)折的時(shí)候要做到什么?(角對(duì)角、邊對(duì)邊，折痕要抹平)假如有不會(huì)的小伴侶怎么辦呢? (2)幼兒操

31、作，發(fā)覺(jué)有困難的幼兒賜予適當(dāng)?shù)年P(guān)心4.相互溝通，相互觀賞師：我們來(lái)檢查一下，小杯子送的正確嗎? 師：這一次過(guò)新年啊，娃娃家的爸爸媽媽可不用擔(dān)憂了，由于小伴侶折了好多好多的杯子給他們，我代替娃娃家的爸爸媽媽感謝你們。 教學(xué)反思 對(duì)活動(dòng)過(guò)程中的反思：在材料預(yù)備的過(guò)程中，沒(méi)有考慮的太全面，當(dāng)時(shí)由于是中班，所以我選了四種最簡(jiǎn)潔的讓幼兒進(jìn)行制作，但是在剪紙杯的過(guò)程中，由于我沒(méi)有給紙杯上標(biāo)明要剪開(kāi)的線條，導(dǎo)致多數(shù)幼兒在剪的過(guò)程中就遇到困難，然后我在給幼兒標(biāo)示，鋪張了時(shí)間，但其他方面我還是預(yù)備挺充分的：如給幼兒做的樹(shù)干，葉子等都挺好的，在過(guò)程中挺順當(dāng)?shù)摹Ｔ谖翌A(yù)備的四種花里，就太陽(yáng)花幼兒做的最好。 對(duì)活動(dòng)效果

32、的評(píng)析：由于以往這種形式的手工制作在我們幼兒園很少開(kāi)展(主要是家長(zhǎng)不重視，材料靠老師自己預(yù)備，所以我選擇了紙杯作為素材)，幼兒很少接觸到。受到我縣送課下鄉(xiāng)優(yōu)質(zhì)課的啟發(fā)，我設(shè)計(jì)了本節(jié)美工課。這節(jié)課相對(duì)來(lái)說(shuō)是很勝利的。由于幼兒表現(xiàn)出了喜悅、渴望及期盼。 10、中班美術(shù)企鵝紙杯畫(huà)教案反思 教學(xué)目標(biāo)： 1.體會(huì)合作繪畫(huà)的樂(lè)趣。 2.讓幼兒學(xué)會(huì)畫(huà)企鵝的正面像，并嘗試畫(huà)企鵝的不同面。 3.大膽嘗試?yán)L畫(huà)，并用對(duì)稱(chēng)的方法進(jìn)行裝飾。 4.在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)顏色和圖案對(duì)稱(chēng)帶來(lái)的均衡美感。 5.讓幼兒體驗(yàn)自主、自立、制造的力量。 活動(dòng)預(yù)備： CD、磁帶、白紙、畫(huà)筆等。 活動(dòng)過(guò)程： 1、進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地。 師：今日老師預(yù)備帶著

33、小伴侶一起去南極看看企鵝寶寶，你們想不想去呀?(放音樂(lè)小企鵝真美麗，師幼一起邊唱邊跳進(jìn)入活動(dòng)室。) 2、導(dǎo)入：看“小企鵝波波誕生”的過(guò)程(小企鵝誕生的幻燈片)，激起幼兒的愛(ài)好。 A.師：好，我們一起來(lái)看看小企鵝。師放片段。 B.師：小伴侶，剛才請(qǐng)你們看了電影，有誰(shuí)來(lái)告知老師小企鵝波波是從哪里出來(lái)的?(企鵝蛋) C.師：哪波波是怎樣從蛋殼里出來(lái)的?哪里先出來(lái)?(腳、頭、翅膀)它的眼睛、嘴巴是怎樣的?它穿著什么樣的“衣服”? 3、玩嬉戲“企鵝變變變”，學(xué)習(xí)兒歌，感知企鵝的特征。 A.老師邊念兒歌邊帶幼兒用形象的動(dòng)作表現(xiàn)小企鵝的特征。 師：原來(lái)小企鵝是從企鵝蛋里變出來(lái)的，我們也來(lái)學(xué)一學(xué)，好嗎?首先我

34、們小伴侶先和老師一樣把自己變成一個(gè)企鵝蛋。(師示范，幼兒一起和老師學(xué)做。) 師幼：邊唱兒歌邊做動(dòng)作：“小腳踩一踩，小頭伸出來(lái)，眼睛黑又圓，嘴巴尖又尖，拍拍小翅膀，戴上愛(ài)心帽，穿上黑西裝，我的企鵝真美麗?！?B.鼓舞幼兒邊聽(tīng)音樂(lè)邊做各種動(dòng)作，表現(xiàn)企鵝的不同形態(tài)。如：跳舞、捕魚(yú)、游泳等。 師：小企鵝變出來(lái)了嗎?我們一起聽(tīng)著音樂(lè)跳跳舞吧! C.播放歌曲小企鵝真美麗,老師引導(dǎo)幼兒通過(guò)變化企鵝的翅膀、小腳、頭的方向等來(lái)表現(xiàn)企鵝的不同形態(tài)。 4、嘗試在橢圓上添畫(huà)。 A.出示企鵝蛋，引導(dǎo)幼兒念兒歌，老師添畫(huà)。 (1) 老師出示“企鵝蛋”：“瞧，今日老師也帶來(lái)一個(gè)企鵝蛋，它也想?yún)⑴c舞會(huì)， 我們來(lái)幫幫它，把它變

35、成小企鵝，好嗎? (2) 師：請(qǐng)小伴侶拿出小手，跟著老師的記號(hào)筆一起來(lái)把小企鵝變出來(lái)。 師幼一起邊念兒歌邊和老師添畫(huà)。 (3) 請(qǐng)小伴侶為“變”出來(lái)的企鵝起一個(gè)好聽(tīng)的名字。XX出來(lái)了，它想和好伴侶一起跳舞，它的好伴侶叫葛莉亞。 B.(師呈現(xiàn)缺眼睛、嘴巴正面企鵝)看看這個(gè)葛莉亞缺了什么?(叫幼兒上臺(tái)來(lái)添畫(huà))還有一個(gè)伴侶也缺眼睛、嘴巴，誰(shuí)來(lái)幫幫它?(添畫(huà)側(cè)面企鵝的眼睛、嘴巴)重點(diǎn)感知“正面”與“側(cè)面”的不同。 C.師：這只企鵝還缺少翅膀和腳，誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)它的動(dòng)作?老師依據(jù)幼兒動(dòng)作進(jìn)行繪畫(huà)。 D.鼓舞幼兒為小企鵝裝飾裝扮，如打你上領(lǐng)結(jié)、戴上項(xiàng)鏈等。 5、幼兒合作繪畫(huà)，老師巡回指導(dǎo)。 A.師：你們想不想

36、也來(lái)變出好多好多的企鵝?老師這邊也有許多的企鵝蛋，它們可等著小伴侶把它們變出來(lái)，由于它們也想去參與舞會(huì)。 B.師：老師已經(jīng)把企鵝蛋放在了后面的桌子上，四個(gè)小伴侶一桌，由于南極的冰山上特別冷，肯定要幫小企鵝穿厚一點(diǎn)，多畫(huà)幾層黑衣服，好嗎?等舞會(huì)的音樂(lè)一響起來(lái)，你們就要帶著企鵝寶寶來(lái)參與舞會(huì)了，小伴侶們要幫忙多變一些小企鵝出來(lái)，把它們裝扮得美麗一些，別忘了準(zhǔn)時(shí)參與舞會(huì)喲! C.出示“南極”背景，播放音樂(lè)小企鵝真美麗，老師巡回指導(dǎo)。 6、溝通展現(xiàn)與評(píng)價(jià)。 播放“舞會(huì)”音樂(lè)，將幼兒作品展現(xiàn)出來(lái)拼成一幅大的圖畫(huà)。 師：你喜愛(ài)哪只企鵝?它好在哪里? 師：每一個(gè)小伴侶起立，選一只企鵝，學(xué)一學(xué)它的動(dòng)作，我們?nèi)?/p>

37、三樓音樂(lè)廳去跳一跳企鵝舞，好嗎? 教學(xué)反思： 在活動(dòng)中，孩子們參加活動(dòng)的樂(lè)觀性特殊高，由于這是他們感愛(ài)好的問(wèn)題，只是個(gè)別孩子對(duì)這方面的學(xué)問(wèn)欠缺，但是在活動(dòng)中，他們能充分調(diào)動(dòng)自己的各種感官來(lái)參加活動(dòng)，我個(gè)人認(rèn)為，這節(jié)課還是勝利的。 11、中班手工紙杯花教案反思 一、設(shè)計(jì)意圖中班孩子年齡較小，動(dòng)手力量差，完善的表現(xiàn)一件作品比較困難。為了能讓中班孩子在活動(dòng)中體會(huì)到勝利和歡樂(lè)。本次手工活動(dòng)紙杯花材料是一次性的紙杯，可以體現(xiàn)廢物再利用，既環(huán)保，又美觀。信任孩子們可以將一次性的紙杯變出更多更新穎的花樣來(lái)。激發(fā)幼兒制造性思維，培育幼兒設(shè)計(jì)制作的力量，吸引幼兒的留意力，激發(fā)同學(xué)動(dòng)手制作的欲望。 二、活動(dòng)目標(biāo)

38、1、按規(guī)律給紙杯剪花瓣，熬煉幼兒的動(dòng)手操作力量。 2、嘗試通過(guò)用紙杯變形，涂色，添畫(huà)等方式作出紙杯花體驗(yàn)手工活動(dòng)所帶來(lái)的樂(lè)趣。 3、通過(guò)廢棄紙杯再利用滲透環(huán)保意識(shí)和環(huán)保力量。 4、讓幼兒體驗(yàn)自主、自立、制造的力量。 5、能綻開(kāi)豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。 三、 教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)目標(biāo)3的實(shí)現(xiàn)，也是本節(jié)課的重點(diǎn)所在。主要通過(guò)幼兒動(dòng)手操作的過(guò)程，提高幼兒的環(huán)保意識(shí)。這節(jié)課的難點(diǎn)，主要引導(dǎo)幼兒根據(jù)規(guī)律剪出特殊的花瓣。 四、活動(dòng)預(yù)備1、紙杯、蠟筆、剪刀、雙面膠若干，花瓶背景圖四張，紙杯花成品、課件。 2、初步學(xué)會(huì)使用剪刀。 五、活動(dòng)過(guò)程(一)創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題1.(出示實(shí)物) 師：今日我?guī)?/p>

39、來(lái)了一個(gè)用過(guò)的紙杯它哭了，哭得可難過(guò)了，為什么呢?原來(lái)它的仆人用它喝茶后，說(shuō)它沒(méi)用處就把它扔了。小伴侶們，莫非它只能被扔掉或賣(mài)掉，真的沒(méi)用處了嗎?趕快想個(gè)方法幫幫它吧! 2. 同學(xué)出辦法，開(kāi)闊思路，老師隨機(jī)評(píng)價(jià)。 3. 揭示課題：師-原來(lái)只要?jiǎng)觿?dòng)腦，動(dòng)動(dòng)手，紙杯能做出這么多東西啊!這節(jié)課我們就學(xué)習(xí)用紙杯做朵花。老師從書(shū)上、網(wǎng)上找了幾個(gè)紙杯花，你瞧：(出示課件)(二)表達(dá)溝通，自主設(shè)計(jì)1、師示范：老師看了這些圖片，也想用這些紙杯來(lái)個(gè)超級(jí)變變變，看清晰了，我要變了。 2、出示老師制作的紙杯花-師：我也制作了一個(gè)紙杯花，你們看像什么?(太陽(yáng)花)3、表達(dá)溝通-師：小伴侶，你們想做一朵什么花? (三)爭(zhēng)

40、論制作，幼兒操作1、師：一次性紙杯怎樣才能變成一朵花啊?你們想不想學(xué)啊? 2、紙杯剪成花的過(guò)程：先用剪刀從杯口往下剪，始終剪到杯底，相隔一段再?gòu)谋谘刂本€剪，全部剪好后，用手將剪開(kāi)的長(zhǎng)條狀花瓣向外打開(kāi)即變成花，再用小手卷花瓣，接著給每一片花瓣涂上好看的顏色，最終畫(huà)花心。( 涂色的時(shí)候要用力，要有急躁。)3、幼兒動(dòng)手操作(師巡回指導(dǎo))不過(guò)，動(dòng)手之前要特殊提示小伴侶：操作時(shí)用剪刀肯定要留意平安，當(dāng)心別把手弄破! (四)出示花瓶背景圖，張貼花朵。 幼兒分組貼花，老師從旁指導(dǎo)。師：今日老師我也帶了四個(gè)花瓶來(lái)，現(xiàn)在老師請(qǐng)小伴侶們把你們的花貼在花瓶上，使我們的花瓶更美麗。 (五)展覽作品。 把每組的作品張

41、貼黑板上，讓幼兒自由欣賞，讓他們都能體會(huì)到勝利的喜悅感。 六、活動(dòng)延長(zhǎng)： 大家把漂亮的紙杯花作品裝飾班級(jí)。 七、活動(dòng)總結(jié)： 請(qǐng)完成作品較好的幼兒為大家敘述作品，大家觀賞。 老師總結(jié)幼兒今日的表現(xiàn)， 表?yè)P(yáng)和鼓舞在活動(dòng)中表現(xiàn)樂(lè)觀的幼兒。讓幼兒在 進(jìn)行創(chuàng)作的同時(shí)，感受到美術(shù)手工活動(dòng)的歡樂(lè)。同時(shí)，老師要照看到那些在活動(dòng) 中比較寧?kù)o的幼兒，使其也能在活動(dòng)結(jié)束的時(shí)候獲得歡樂(lè)。 八、活動(dòng)評(píng)價(jià)我們結(jié)合綱要藝術(shù)領(lǐng)域中指出:指導(dǎo)幼兒利用身邊的物品或廢舊材料制作玩具、手工藝品等來(lái)美化自己的生活或是開(kāi)展其他活動(dòng)。因此我們想通過(guò)活動(dòng)啟發(fā)幼兒運(yùn)用身邊熟識(shí)的材料來(lái)制作一些漂亮的作品,激發(fā)幼兒喜愛(ài)大自然的情感,啟發(fā)幼兒動(dòng)手、

42、動(dòng)腦,并嘗試運(yùn)用剪畫(huà)的方法把花兒的形態(tài)表現(xiàn)出來(lái)。 活動(dòng)一開(kāi)頭,我就出示由紙杯制作的花，吸引幼兒的留意力,讓幼兒自然而然地產(chǎn)生創(chuàng)作的愿望,當(dāng)幼兒看到漂亮的紙杯花,幼兒興致高漲,立刻就想動(dòng)手去做。接著我問(wèn):用一次性紙杯怎樣才能做出漂亮的花朵呢?讓幼兒相互說(shuō)一說(shuō)你是怎么想的?幼兒之間的互動(dòng)也是一種有利的學(xué)習(xí)方式,大家在一起說(shuō)說(shuō)能讓幼兒彼此的閱歷得到共享和溝通,這時(shí)再和幼兒進(jìn)行制作設(shè)想的溝通,是一種準(zhǔn)時(shí)自然的指導(dǎo),也是師幼互動(dòng)的一種體現(xiàn)。當(dāng)小伴侶有了設(shè)想、想法后,我就是幼兒活動(dòng)的引導(dǎo)者、支持者了。我始終遵循的原則是:讓幼兒自主學(xué)習(xí),而不是老師灌輸。但幼兒究竟是初次接觸新的學(xué)習(xí)內(nèi)容,不能離開(kāi)老師正確的示

43、范,有了前面幼兒的爭(zhēng)論和設(shè)計(jì),我再來(lái)小結(jié)制作方法,著重講解示范難點(diǎn)和部分制作的要點(diǎn),通過(guò)示范,把難點(diǎn)解決了,給幼兒留下制作的空間和余地,讓幼兒在活動(dòng)中做真正執(zhí)行者,關(guān)心幼兒實(shí)現(xiàn)活動(dòng)的真正主體,賜予了幼兒足夠的活動(dòng)自由度。最終,幼兒通過(guò)自己動(dòng)手參加都制作紙杯花,涂、剪紙杯、添畫(huà)進(jìn)行裝飾等,勝利完成了他們的作品。 活動(dòng)反思 在手工紙杯花活動(dòng)中，當(dāng)我出示紙杯花的時(shí)候，許多的小伴侶都喊出來(lái)：這花真好看。我忙問(wèn)：那你們知道這個(gè)花是怎么做出來(lái)的嗎?是呀，紙杯花又是怎么變出來(lái)的呢?我不是一味的示范紙杯花的制作方式，而是先通過(guò)觀賞一些花來(lái)讓幼兒知道其名字，并萌發(fā)對(duì)花的喜愛(ài)及愛(ài)惜的情感。然后激發(fā)愛(ài)好制作紙杯花，

44、出示紙杯花時(shí)請(qǐng)幼兒自己來(lái)發(fā)覺(jué)它是用什么東西做的，怎么做的，韓文濤猜到了說(shuō)：這朵花是用紙杯做的，先把紙杯剪開(kāi)，畫(huà)上畫(huà)，涂上美麗的顏色就可以了!接著我進(jìn)行了示范，邊剪邊向孩子講解，告知幼兒從杯口沿直線始終剪到紙杯底端，相隔一段再?gòu)谋谘刂本€剪，接著把剪好的花瓣向外翻，涂色，剪外形(或者先剪外形后涂色)，然后畫(huà)花心，再貼到紙上，最終用筆畫(huà)上花莖和花葉。紙杯花就做好了。 在孩子的操作中，他們特別的仔細(xì)、認(rèn)真，或許是第一次手工活動(dòng)，一些平常比較懶散的孩子也非常愿意的在進(jìn)行著自己的創(chuàng)作。有的小伴侶做出的紙杯花每個(gè)小花瓣都向外卷起來(lái)，有的小伴侶給花瓣涂上了七彩色，有的在花心上畫(huà)出了小房子，小臉等。在操作過(guò)程

45、中，由于有的幼兒制作有快有慢，力量強(qiáng)的幼兒還主動(dòng)關(guān)心那些慢的幼兒。 12、大班美術(shù)綠色禮品紙杯花教案反思 活動(dòng)目標(biāo)： 1.嘗試用不同的分割方式將紙杯變形、涂色、制作出紙杯花。 2.體驗(yàn)變形所帶來(lái)的歡樂(lè)，并能急躁地進(jìn)行創(chuàng)作活動(dòng)。 3.關(guān)心幼兒體驗(yàn)和理解故事內(nèi)容，嘗試講清簡(jiǎn)潔的事情。 4.情愿觀賞散文，感知散文語(yǔ)言的美麗，風(fēng)趣。 活動(dòng)預(yù)備： 1. 一次性紙杯若干，蠟筆、剪刀等。 2. 自制范例：紙杯花 活動(dòng)過(guò)程： 一、溝通信息，引入課題 1.出示紙杯： 2.師：小伴侶們，我們都用過(guò)這樣的紙杯吧。那么，喝完水后你會(huì)怎樣處理它?(扔掉) 3.創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題 (1)師：你看小紙杯多難過(guò)吶!它覺(jué)得自己

46、還有用處呢。我們小伴侶幫忙想一想：用過(guò)的紙杯還能做什么呢? (2)幼兒出辦法，開(kāi)闊思路，老師隨機(jī)評(píng)價(jià)。 (3)師：看，老師把紙杯變成了綠色禮品，是什么呀?(出示實(shí)物紙杯花) 二、鼓舞幼兒探究紙杯花的制作方法。 1.紙杯花又環(huán)保，又美麗，你們喜愛(ài)嗎?我們一起看看用了哪些材料? 2.一次性紙杯怎么才能變成一朵漂亮的花呢?(老師示范)請(qǐng)幼兒示范用剪刀把紙杯剪成花的過(guò)程：從杯口沿直線剪到杯底，相隔一段再?gòu)谋谘刂本€剪到杯底，直到將杯身全部剪開(kāi)，用手將剪開(kāi)的長(zhǎng)條狀花瓣向外打開(kāi)即變成花。 3.觀賞更多的紙杯花 三、幼兒嘗試不同的分割方式，制作紙杯花。 1.提出要求：先用剪刀從杯口往下剪，要是直線，始終剪到

47、杯底，相隔一段再?gòu)谋谘刂本€剪，接著把剪好的花瓣向外翻，涂色，剪外形(或者先剪外形后涂色)，然后畫(huà)花心，再貼到紙上，最終用筆畫(huà)上花莖和花葉。 2.幼兒和家長(zhǎng)一起探討、操作。(放音樂(lè)背景) 四、展現(xiàn)評(píng)價(jià) 1. 時(shí)間到，每個(gè)小組 舉起你的作品，沒(méi)做完也沒(méi)關(guān)系，讓大家看看你的設(shè)計(jì)。 師：請(qǐng)全班幼兒一起展現(xiàn)作品。 2. 老師小結(jié)：今日我們一起做了一件特別有意義的事情，把廢舊的物品利用起來(lái)，來(lái)裝飾我們的生活，你們真棒!。教案來(lái).自:屈;老師教.案網(wǎng)，小小的紙杯還有很多用處，下次我們把它制作成更多的綠色禮品送給弟弟妹妹，大家一起做環(huán)保小衛(wèi)士，好嗎? 活動(dòng)反思： 在課前請(qǐng)孩子們每人預(yù)備一個(gè)一次性紙杯，在課堂

48、上制作紙杯花。在這個(gè)基礎(chǔ)上，由于是孩子們自己預(yù)備的材料，所以興致也很高，包括幾個(gè)淘氣的孩子都做得特別仔細(xì)認(rèn)真，一開(kāi)頭還擔(dān)憂在操作時(shí)場(chǎng)面會(huì)比較亂，比較難掌握，看來(lái)這樣的擔(dān)憂是多余的。盡管在剪花瓣時(shí)有的小伴侶剪的粗細(xì)不均，也有的剪的不是很直，但是看得出來(lái)，小伴侶都很專(zhuān)心的在做。使用剪刀的過(guò)程中也都能遵守規(guī)章，知道如何正確使用剪刀。在給紙杯做裝飾時(shí)，我給幼兒示范了兩種設(shè)計(jì)方案，供幼兒參考，在幼兒實(shí)際操作過(guò)程中，我發(fā)覺(jué)幼兒的創(chuàng)新力量遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出我們的想象，所以，在活動(dòng)中，放手讓孩子們大膽地去做吧! 13、中班美術(shù)創(chuàng)意紙杯花教案 一、活動(dòng)目標(biāo)： 1、嘗試通過(guò)紙杯變形、涂色制作出紙杯花。 2、探究不同的分割方

49、式，并運(yùn)用對(duì)比色或者漸進(jìn)色勻稱(chēng)涂色。 3、體驗(yàn)變形所帶來(lái)的歡樂(lè)，并能急躁地進(jìn)行涂色活動(dòng)。 4、鼓舞兒童發(fā)覺(jué)生活中的美，培育幼兒對(duì)美術(shù)的喜愛(ài)之情。 5、引導(dǎo)幼兒能用幫助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新力量。 二、活動(dòng)預(yù)備： 幼兒人手一個(gè)紙杯、剪刀、油畫(huà)棒。 三、活動(dòng)過(guò)程： 1、出示紙杯花范例，引導(dǎo)幼兒觀賞，引起愛(ài)好。 引導(dǎo)幼兒觀看紙杯花的材料：“看，這是什么?這朵花有什么特殊的地方呢?” 2、鼓舞幼兒探究紙杯花的制作方法。 (1)一次性紙杯怎么才能變成一朵漂亮的花呢? (2)請(qǐng)幼兒示范用剪刀把紙杯剪成花的過(guò)程：從杯口沿直線剪到杯底，相隔一段再?gòu)谋谘刂本€剪到杯底，直到將杯身全部剪開(kāi)，用手將剪開(kāi)的長(zhǎng)

50、條狀花瓣向外打開(kāi)即變成花。 3、探究不同的分割方式，并運(yùn)用對(duì)比色或漸進(jìn)色勻稱(chēng)地涂色。 (1)回憶對(duì)比色和漸進(jìn)色。 (2)探究不同的分割涂色方式。 除了把花心和花瓣分成兩半涂色，還可以怎么分，才能涂出不一樣的效果? 4、幼兒操作，老師觀看，準(zhǔn)時(shí)反饋幼兒不同的分割涂色方法。 (1)幼兒沿直線見(jiàn)出花瓣。 (2)老師：可以選擇對(duì)比色，或漸進(jìn)色進(jìn)行涂色，涂色的時(shí)候要用力，要有急躁。 四、活動(dòng)總結(jié)： 老師總結(jié)幼兒今日的表現(xiàn)，表?yè)P(yáng)和鼓舞幼兒在活動(dòng)中表現(xiàn)樂(lè)觀的幼兒。讓幼兒在進(jìn)行創(chuàng)作的同時(shí)，感受到美術(shù)手工活動(dòng)的歡樂(lè)。同時(shí)，老師要照看到那些在活動(dòng)中比較寧?kù)o的幼兒，使其也能在活動(dòng)結(jié)束的時(shí)候獲得歡樂(lè)。 14、中班主題

51、活動(dòng)教案：紙杯娃娃教案(附教學(xué)反思) 設(shè)計(jì)背景 結(jié)合綱要藝術(shù)領(lǐng)域中指出：“指導(dǎo)幼兒利用身邊的物品或廢舊材料制作玩具、手工藝品等來(lái)美化自己的生活或是開(kāi)展其他活動(dòng)?！币虼宋覀兿胪ㄟ^(guò)這節(jié)活動(dòng)啟發(fā)幼兒運(yùn)用身邊熟識(shí)的材料來(lái)制作一些漂亮的作品，培育幼兒的手工技巧及對(duì)手工的愛(ài)好。 活動(dòng)目標(biāo) 1.讓幼兒學(xué)會(huì)簡(jiǎn)潔的手工技巧。 2.訓(xùn)練幼兒粘貼的技能。 3.進(jìn)展幼兒的想象力，培育幼兒對(duì)手工的愛(ài)好。 4.培育幼兒的觀看力和動(dòng)手操作力量。 5.探究、發(fā)覺(jué)生活中的多樣性及特征。 重點(diǎn)難點(diǎn) 重點(diǎn)：讓幼兒學(xué)會(huì)簡(jiǎn)潔的手工技巧。 難點(diǎn)：訓(xùn)練幼兒粘貼的技能。 活動(dòng)預(yù)備 1. 紙杯子、固體膠若干。 2.廢舊卡紙裁剪好的長(zhǎng)條和各種圖

52、形。 活動(dòng)過(guò)程 (一) 導(dǎo)入部分。 老師出示紙杯：“這是什么?它能干什么?”引入紙杯娃娃的主題。 (二) 基本部分。 1. 老師拿出紙杯等制作手工的材料。 2. 老師將長(zhǎng)條卡紙卷成圈再綻開(kāi)。 3. 將卷好的紙粘在紙杯上，當(dāng)紙杯娃娃的頭發(fā)，紙杯口朝下。 4. 老師選擇深色的卡紙制作紙杯娃娃的眼睛。 5. 老師選擇紅色的卡紙制作紙杯娃娃的鼻子。 6. 紙杯娃娃制作勝利，讓幼兒觀賞。 7. 老師指導(dǎo)幼兒動(dòng)手制作手工。 8. 老師巡察指導(dǎo)。 (三) 結(jié)束部分。 老師對(duì)幼兒制作的紙杯娃娃進(jìn)行評(píng)價(jià)，并讓幼兒相互觀賞。 活動(dòng)延長(zhǎng)： 老師在作品上寫(xiě)上幼兒的名字并放在美術(shù)角展現(xiàn)。 教學(xué)反思 1.本堂課是幼兒對(duì)手

53、工的初步嘗試。 2.本堂課結(jié)合實(shí)際，讓幼兒簡(jiǎn)單理解并學(xué)會(huì)，與老師協(xié)作良好，互動(dòng)較好 3.本堂課中個(gè)別幼兒動(dòng)手力量較弱，但在老師的關(guān)心下完成了自己的作品。 15、中班美術(shù)活動(dòng)教案：春天的花教案(附教學(xué)反思) 活動(dòng)目標(biāo) 1.把握制作紙杯花的基本方法，能設(shè)計(jì)自己喜愛(ài)的花朵造型。 2.通過(guò)觀看，發(fā)覺(jué)不同花朵的特征，運(yùn)用剪、貼、卷等技能表現(xiàn)花瓣獨(dú)特的顏色和形態(tài)。 3.體驗(yàn)利用廢舊物品制作花朵的樂(lè)趣。 4.在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)顏色和圖案對(duì)稱(chēng)帶來(lái)的均衡美感。 5.培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。 活動(dòng)預(yù)備 1.教學(xué)課件。 2.紙杯花范例。 3.不同尺寸的紙杯、雙面膠、剪刀、彩筆。 活動(dòng)過(guò)程 一、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒對(duì)紙杯花

54、的愛(ài)好播放課件。 師：花園里開(kāi)滿了五顏六色的花朵，有紅的、有黃的、有白的、還有粉的。 這些花朵真好看，你們知道這么美麗的花朵是用什么做的?(紙杯。) 二、通過(guò)觀看課件，學(xué)習(xí)制作紙杯花1.引導(dǎo)幼兒觀看，發(fā)覺(jué)不同花朵的特征，感受花的顏色和形態(tài)的漂亮與獨(dú)特。 師：這里有很多紙杯花，你們看看有什么地方不一樣? (花朵的大小、顏色、花瓣的外形等。)2.探究運(yùn)用剪、貼、卷等技能表現(xiàn)不同花瓣的顏色和形態(tài)。 (1)播放課件，了解制作紙杯花的基本過(guò)程。 師：紙杯怎么樣才能變成一朵花呢? 將紙杯剪開(kāi)做出花朵狀。用膠帶把花朵固定在吸管上面。最終在吸管上面粘貼葉子。 (2)引導(dǎo)幼兒自由探究，運(yùn)用剪、貼、卷等技能表現(xiàn)花

55、瓣。 師：剛才我們看了很多的紙杯花，發(fā)覺(jué)它們的花瓣不一樣，有的是卷卷的、有的有波浪形、有的是單層花瓣、有的是多層花瓣，那它們又是怎么做出來(lái)的呢? 三、交代要求，幼兒創(chuàng)作師：看了那么多紙杯花，那我們也來(lái)做一朵漂亮的紙杯花送給自己吧。 幼兒進(jìn)行操作，提示幼兒在操作時(shí)，留意用剪刀的平安。 四、展現(xiàn)作品，觀賞評(píng)價(jià)將幼兒制作的花朵插入花盆。 師：你最喜愛(ài)哪一朵紙杯花?為什么? 活動(dòng)反思 通過(guò)這次活動(dòng)幼兒熟悉了更多顏色的花，學(xué)會(huì)了對(duì)紅、黃、藍(lán)三種顏色的分類(lèi)，學(xué)會(huì)觀看并熟悉了顏色標(biāo)記，能按花的顏色標(biāo)記和點(diǎn)子數(shù)進(jìn)行粘貼。但這次活動(dòng)有許多不足之處，比如：語(yǔ)速較快;沒(méi)能準(zhǔn)時(shí)組織幼兒課堂秩序，秩序有點(diǎn)亂;沒(méi)有讓每個(gè)

56、幼兒都參加，熬煉一下幼兒的動(dòng)手力量;假如時(shí)間充分的狀況下，讓幼兒在學(xué)習(xí)資源上認(rèn)真觀看一下顏色標(biāo)記和點(diǎn)子數(shù)，然后動(dòng)手畫(huà)一畫(huà)，鞏固所學(xué)學(xué)問(wèn)。 16、中班美術(shù)活動(dòng)教案：小花傘教案(附教學(xué)反思) 設(shè)計(jì)背景 在活動(dòng)之前，老師自己預(yù)備各種各樣的小花傘的圖片，然后好好熟悉一下雨傘的特點(diǎn)。 活動(dòng)目標(biāo) 1、 學(xué)習(xí)不同的花紋，圖案有規(guī)律地裝飾傘面。 2、 鼓舞幼兒大膽創(chuàng)作，設(shè)計(jì)自己喜愛(ài)的小花傘。 3、 大膽嘗試?yán)L畫(huà)，并用對(duì)稱(chēng)的方法進(jìn)行裝飾。 4、 讓幼兒體驗(yàn)自主、自立、制造的力量。 5、 引導(dǎo)幼兒能用幫助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新力量。 重點(diǎn)難點(diǎn) 重點(diǎn)：涂顏色的時(shí)候，顏色不協(xié)作。 難點(diǎn)：在雨傘上面畫(huà)出來(lái)圖形。

57、 活動(dòng)預(yù)備 1、 幼兒已有裝飾畫(huà)的基礎(chǔ)，會(huì)用簡(jiǎn)潔的圖案裝飾服裝，帽子等物品。 2、 和幼兒一起觀看不同圖案的花傘。 3、 實(shí)物傘若干，彩色鉛筆和幼兒用書(shū)健康，社會(huì)與藝術(shù)，畫(huà)有傘的圖案。 活動(dòng)過(guò)程 (一)、導(dǎo)入部分。 1、觀賞實(shí)物傘，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀看傘面上的花紋和圖案。 老師:“小伴侶們，咱們班上有那么多美麗的小花傘，你最喜愛(ài)那一把?它是什么顏色的?上面的圖案是什么樣的?” (二)、綻開(kāi)部分。 1、請(qǐng)幼兒打開(kāi)幼兒用書(shū)健康，社會(huì)與藝術(shù)。老師“小伴侶，看，這里有什么?”(傘)。“上面有好看的圖案嗎?”(沒(méi)有)“有美麗的顏色嗎?”(沒(méi)有。)“今日老師就請(qǐng)小伴侶自己來(lái)設(shè)計(jì)這把雨傘。好嗎?” 2、引導(dǎo)幼兒

58、用圖形有規(guī)律地進(jìn)行裝飾，也可以用自己喜愛(ài)的圖案進(jìn)行裝。 3、幼兒裝飾傘面的過(guò)程中，老師提示幼兒留意坐姿和握筆姿態(tài)，講衛(wèi)生。 4、活動(dòng)過(guò)程中，表?yè)P(yáng)樂(lè)觀參加的幼兒，鼓舞大膽動(dòng)手的幼兒。 (三)結(jié)束部分。 展現(xiàn)及觀賞作品。 請(qǐng)幼兒相互說(shuō)一說(shuō)，雨傘上涂了什么顏色?畫(huà)了哪些好看的裝飾圖形? 教學(xué)反思 小花傘是節(jié)繪畫(huà)課，目的就是通過(guò)活動(dòng)知道傘的基本外形并進(jìn)行裝飾。在進(jìn)行活動(dòng)之前，對(duì)于這節(jié)活動(dòng)課實(shí)際上有兩種方案，第一種是老師事先畫(huà)好傘的外形，讓幼兒對(duì)傘面進(jìn)行涂色，其次種方案是讓幼兒自己動(dòng)手用彩色筆對(duì)傘面涂色。前一種方案著重于用各種材料進(jìn)行裝飾，后一種方案如何畫(huà)傘面對(duì)幼兒是一種挑戰(zhàn)。 在活動(dòng)的過(guò)程中我發(fā)覺(jué)，有

59、些幼兒在雨傘上面涂顏色的時(shí)候，不那么大膽，但是在我的鼓舞和指導(dǎo)下，他們很快學(xué)會(huì)了咋樣涂顏色的方法，結(jié)果，他們模范我?guī)?lái)的各種各樣的雨傘，自己動(dòng)手畫(huà)出來(lái)把自己喜愛(ài)的雨傘。 這次的活動(dòng)是讓幼兒親子畫(huà)傘，而原先第一種設(shè)想讓幼兒裝飾傘也是一個(gè)很好的活動(dòng)，可以在區(qū)角活動(dòng)中讓幼兒嘗試。 17、中班美術(shù)活動(dòng)教案：美麗的花手絹教案(附教學(xué)反思) 活動(dòng)目標(biāo)： 1、引導(dǎo)幼兒感受染紙活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。 2、培育幼兒對(duì)顏色的感受力量和動(dòng)手操作力量和團(tuán)結(jié)協(xié)作的力量。 3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)染紙的基本方法，在老師的關(guān)心下，嘗試印染不同的圖案。 4、充分運(yùn)用各種印染方法，自由大膽的設(shè)計(jì)圖案并呈現(xiàn)出來(lái)。 5、引導(dǎo)幼兒能用幫助材料豐富

60、作品，培育他們大膽創(chuàng)新力量。 活動(dòng)預(yù)備： 1、收集適合中班觀賞的各種印染物品，如圍巾、手絹、花布等。 2、老師用的大生宣紙一張，老師染好的手絹一條。 3、正方形生宣紙、彩色顏料、調(diào)色盤(pán)、鉛筆、棉簽、抹布、舊報(bào)紙若干，分組擺放。 活動(dòng)過(guò)程： 1、引入：組織幼兒玩“丟手絹”的嬉戲，用老師預(yù)備好印染有美麗圖案的手絹，在嬉戲進(jìn)行過(guò)程中，引導(dǎo)幼兒發(fā)覺(jué)手絹與一般手絹的不同，激發(fā)幼兒動(dòng)手操作的欲望。 2、引導(dǎo)幼兒觀賞印染物品，啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)這些物品上的顏色、花紋的特點(diǎn)。讓幼兒想想這些好看的花紋是怎樣弄上去的?你喜愛(ài)那一種花紋，想不想有一條印有自己喜愛(ài)的花紋的手絹? 3、引導(dǎo)幼兒熟悉各種顏色，能夠正確的說(shuō)出顏色