《神奇的克隆》說課稿

1、Word - 3 -神奇的克隆說課稿 奇妙的克隆說課稿 作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民老師，總不行避開地需要編寫說課稿，借助說課稿我們可以快速提升自己的教學力量。怎樣寫說課稿才更能起到其作用呢？下面是為大家整理的奇妙的克隆說課稿，供大家參考借鑒，盼望可以關心到有需要的伴侶。 奇妙的克隆說課稿1 一、說教材 （一）教材簡介：奇異的克隆是一篇介紹克隆學問的科普文章。文章分四個版塊先介紹克隆的含義，接著寫克隆的試驗，再寫克隆的進展，最終寫克隆對人類的造福和對克隆的思索。 （二）教學目標簡介：依據(jù)教材定位特點及新課程改革的理念，本課設計兩課時，我把本課的教學目標定為： 1、學問目標： A、學習閱讀科普

2、文章，了解克隆學問。 B初步了解一些說明文的學問，把握有條理地說明事物和舉例說明的方法 ? 2、力量目標： A整體感知課文，能根據(jù)要求篩選相關信息并概括文章要點，逐步提高同學閱讀科普文章的力量。 B理清文章的說明挨次，探究事理說明文的寫作技巧，引導同學有條理地說明事理。 C揣摩語言，體會本文語言精確嚴謹、生動美麗的特點，增加語言感悟力，并學習運用生動的語言說明事物。 3、情感、態(tài)度、價值觀目標： 培育同學探究科學神秘的愛好和辨證思索問題的力量。 （三）教學重點 由以上目標我指定本課教學重點如 此處隱蔽6923個字的說明方法。 （3）單細胞微生物是如何克隆的呢？理解省略號與上一段省略號的區(qū)分。

3、（4）自讀第五自然段，高等動物可不行以克隆呢？你讀懂了什么？老師給以指導，使同學深化了解克隆學問。 使同學感受到克隆奇異之二：柳樹的“插條”，馬鈴薯、仙人掌的“切塊”便能培育后代。奇異之三：細菌等單細胞微生物“經過二非常鐘時間，就可以一分為二，再分為四個、八個”。 3、默讀六七八自然段，老師出示主話題：克隆技術是怎樣造福人類的？你讀懂了什么？小組爭論溝通。 （1）從“可以也可以”體會克隆技術在培育優(yōu)質、高產的糧食、蔬菜新品種，培育品質優(yōu)良的家畜等方面的重要意義。 （2）從“還可以，從而”體會克隆在愛護生態(tài)方面的重要意義。 （3）從“能夠能夠，一旦就能”體會克隆技術在醫(yī)學上的意義。 （4）省略號說明白什么？使同學從克隆技術造福人類方面感受克隆的奇妙。 4、自讀最終一段。老師出示問題： （1）克隆技術正向人類展現(xiàn)它迷人的前景，那么，它在哪些方面，有什么樣迷人的前景呢？請你聯(lián)系生活實際，發(fā)揮想像。小組爭論溝通，再在全班溝通。 （2）發(fā)揮想象，試補充省略號部分的內容。 熬煉同學說、寫力量。注意將理論學問聯(lián)系實際，加深同學對學問的理解。 （四）課堂小結，布置作業(yè) 結語：克隆技術具有如此迷人的前景，如此奇妙，這離不開科學家們的刻苦鉆研，我們要學習科學家勤于思索