中班故事說課稿：微笑

1、Word - 7 -中班故事說課稿：微笑 導(dǎo)讀：童話故事是兒童文學(xué)的一種體裁，是富有濃郁夢想的虛構(gòu)故事。它以現(xiàn)實(shí)生活為基礎(chǔ)，利用豐盛的想象、夢想，把故事中的事物描繪的有思想、有感情，能像人一樣說話，富有生命力，并編制生動(dòng)的情節(jié)來反映生活。 大家好，今日我說課的題目是：中班故事微笑。 新綱要明確指出，老師要制造性的開展工作。同時(shí)，新的省編教材中，在各主題活動(dòng)的設(shè)計(jì)上也為老師提供了按照幼兒狀況自由生成的空間，幼兒老師要不斷試試將新的題材，新的內(nèi)容引入課堂，以新角度、新形勢、新辦法讓幼兒成為學(xué)習(xí)的仆人，老師要擅長站在幼兒的角度上設(shè)計(jì)教學(xué)，駑駕教學(xué)，水到渠成的實(shí)現(xiàn)教學(xué)方面的突破。 第一部分：說教材分析

2、 一說教材內(nèi)容 童話故事是兒童文學(xué)的一種體裁，是富有濃郁夢想的虛構(gòu)故事。它以現(xiàn)實(shí)生活為基礎(chǔ)，利用豐盛的想象、夢想，把故事中的事物描繪的有思想、有感情，能像人一樣說話，富有生命力，并編制生動(dòng)的情節(jié)來反映生活。童話的語言通俗易懂，情節(jié)容易，符合幼兒的心理狀態(tài)和熟悉水平，富有教導(dǎo)意義，易于幼兒接受。微笑是一篇彌漫濃郁兒童情趣的童話故事，它采納了擬人的手法，把小蝸牛用微笑的方式給大家?guī)須g樂，從而自己也歡樂起來的經(jīng)過描寫的形象逼真。讓幼兒充分感觸到小蝸牛的助人之心和與伴侶的親愛之情，體味到為伴侶做事的歡樂。 二說教學(xué)目標(biāo) 按照我班幼兒語言進(jìn)展的實(shí)際水平、年齡特點(diǎn)、愛好需要，及本主題的總目標(biāo)，確定本活動(dòng)

3、的目標(biāo)為： （1）情感目標(biāo)：使幼兒懂得只要有愛心，不管能力大小都可以協(xié)助別人并情愿給別人帶去歡樂。 （2）能力目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒觀賞文學(xué)作品的愛好和能力，進(jìn)展幼兒的感觸力和口語表述能力。 （3）學(xué)問目標(biāo)：初步理解故事內(nèi)容，把握故事的名稱、角色和故事的主要情節(jié)。 確定本次活動(dòng)的依據(jù)有以下幾點(diǎn)：1按照中班幼兒的認(rèn)知水平和心理進(jìn)展特點(diǎn)。4至5歲的幼兒理解能力還很深沉，注重力往往受愛好的影響和安排，故意注重初步得到進(jìn)展，所以需要老師通過各種教學(xué)手段，恰當(dāng)、巧妙地引領(lǐng)幼兒理解故事內(nèi)容，還要注意培養(yǎng)幼兒仔細(xì)聆聽的習(xí)慣。2現(xiàn)在絕大多數(shù)幼兒都是獨(dú)生子女，缺乏一定的愛心.向幼兒舉行這樣的情感教導(dǎo)和思品教導(dǎo)也顯得尤為

4、重要。3是按照幼兒園課程目標(biāo)及綱要、規(guī)程，幼兒課程目標(biāo)的宗旨在于提升幼兒素養(yǎng)，提出引領(lǐng)幼兒接觸各種藝術(shù)作品，關(guān)注人類道德行為美。 三說重點(diǎn)難點(diǎn) 重點(diǎn)：使幼兒理解故事情節(jié)及內(nèi)容，了解故事的含義。 難點(diǎn)：能主動(dòng)協(xié)助別人，情愿給別人帶來歡樂。 四說教學(xué)預(yù)備 1自制多媒體課件：符合故事情節(jié)進(jìn)展，動(dòng)畫形象生動(dòng)好玩，能激活幼兒的愛好，吸引幼兒注重力。 2空白圓形卡片、彩筆，利用自己動(dòng)手制作，加深對故事含義的理解。 其次部分：說教法、學(xué)法 一說教法 按照幼兒的認(rèn)知水平、實(shí)際狀況和教材自身的特點(diǎn)，我采納了直觀演示法、研究法、敘述法和提問法。 1、直觀演示法：運(yùn)用直觀、形象的教具舉行表演示范，引領(lǐng)幼兒理解作品內(nèi)

5、容?；顒?dòng)中主要運(yùn)用多媒體課件，將囫圇故事制作成形象直觀的動(dòng)畫，既可以完整觀賞，又能分段播放，利用欣賞課件引領(lǐng)幼兒了解故事情節(jié)，理解故事內(nèi)容。 2、敘述法：利用生動(dòng)形象地?cái)⑹?，能激活幼兒的情感共識(shí)，引領(lǐng)幼兒理解故事內(nèi)容，協(xié)助幼兒樹立容易的是非觀念達(dá)到教導(dǎo)目的。在敘述故事的過程中，按照需要，我注重控制語速、音量的快慢、大小和抑揚(yáng)頓挫的變化，采納不同的音色來敘述不同事物的對話，從而較好的表述作品的感情.如:小蝸牛給大家微笑,我就用表揚(yáng)鼓舞的口吻說:小蝸牛,你真了不起!激活幼兒為別人服務(wù)的愿望.協(xié)助幼兒更好的理解事物的形象特點(diǎn)，并能較好的集中幼兒的注重力，為提升教學(xué)效果和突破重、難點(diǎn)做預(yù)備。 3、研究

6、法：是指讓幼兒按照自身的生活閱歷相互合作，共同探討問題答案的辦法。在活動(dòng)中，我將研究法結(jié)合在敘述故事過程中。如：請小伴侶而共同研究：小蝸牛為什么不歡樂？ 4、提問法：提問是老師引領(lǐng)幼兒觀看事物，要求幼兒再現(xiàn)已把握的學(xué)問，引發(fā)幼兒樂觀思維的手段。提問在教學(xué)中發(fā)揮著不行替代的作用，我主要運(yùn)用了解釋性提問（如：小蝸牛為什么會(huì)給大家送信？）、假設(shè)性提問（如：假如你是小蝸牛，你們會(huì)怎么做呢？）等等。在提問問題時(shí)，針對不同能力層次的幼兒，比較簡單的問題可讓水平比較差的幼兒回答，需要幼兒描述的問題就請能力較強(qiáng)的幼兒回答，像總結(jié)、歸納性的問題請能力最強(qiáng)的幼兒往返答，使每個(gè)幼兒都能體悟到勝利的喜悅。 二說學(xué)法指

7、導(dǎo) 本次活動(dòng)，主要采納觀賞法、發(fā)覺法、敘述法。 1、觀賞法：引領(lǐng)幼兒學(xué)會(huì)理解作品內(nèi)涵，鑒別作品的美及分析評價(jià)文學(xué)作品，使幼兒獲得美的享受，喚起美的情感，陶冶美的情操。在活動(dòng)過程中，利用老師生動(dòng)形象的敘述，引領(lǐng)幼兒來體悟協(xié)助別人的那種情緒，感觸作品的語言美，從而突破難點(diǎn)。 2、發(fā)覺法：老師提供適于幼兒舉行發(fā)覺活動(dòng)的教材，使他們利用自己的探究、試試過程，發(fā)覺學(xué)問。在活動(dòng)中，請幼兒回憶、研究故事中人物的對話，利用提問和幼兒研究，引領(lǐng)幼兒自己得出結(jié)論，充分體現(xiàn)幼兒的主動(dòng)性和樂觀性。 3、敘述法：主要教會(huì)幼兒能精確地回答問題，恰當(dāng)?shù)卣f明自己的主意和做法。在活動(dòng)中，我采納多種形式的提問，為幼兒提供敘述的空

8、間，引發(fā)幼兒用宏亮的聲音、完整的語言舉行敘述，并且注重為每名幼兒創(chuàng)設(shè)敘述的機(jī)會(huì)。 第三部分：說教學(xué)程序 囫圇活動(dòng)分為三大部分，活動(dòng)流程圖容易明白地概括了囫圇活動(dòng)，使大家一目了然，明了設(shè)計(jì)意圖，下面將其具體說明一下： 一導(dǎo)入部分：激活學(xué)習(xí)愛好，引出故事主題 展示兩個(gè)表情（微笑、哭泣）的圖片，引領(lǐng)幼兒說一說你喜愛看哪一個(gè)表情？為什么？我在此環(huán)節(jié)注重引領(lǐng)幼兒回憶原有些生活閱歷，并組織幼兒分組舉行研究，為下一步的教學(xué)的開展舉行鋪墊。突出活動(dòng)的教學(xué)重點(diǎn)，引起愛好，引出主題。 二綻開部分：理解故事內(nèi)容，把握學(xué)習(xí)辦法。 1、老師有感情地講故事，不展示任何教具，依據(jù)幼兒的無意注重占主要地位，故意注重還不穩(wěn)定的

9、特點(diǎn)，為了避開簇?fù)碛變鹤⒅亓?，影響幼兒對故事?nèi)容的感知，所以，只運(yùn)用豐盛的表情、柔美的背景音樂來表現(xiàn)故事，講完后，提問容易的問題：（1）故事的名稱；（2）有那些角色；（3）小蝸牛做了一件什么事？ 2、分段播放課件，幼兒觀賞。老師分離提問：（1）森林里的動(dòng)物們都是好伴侶。看看小動(dòng)物們在為自己的伴侶們做什么？（小鳥為伴侶歌唱、小猴為伴侶摘香蕉、小鴨為伴侶送信（2）伴侶感到怎樣？（很激動(dòng)、很興奮）（3）看看小蝸牛怎么了？（不愉快）猜猜它為什么不興奮？（放錄音：小蝸牛不愉快的緣由）（4）幫小蝸牛想個(gè)方法，想想它還能為伴侶做什么？(預(yù)告天氣,講故事,畫畫)（鼓舞幼兒結(jié)合自己的閱歷充分想象并敘述，幼兒自由

10、研究）此環(huán)節(jié)鼓舞幼兒大膽發(fā)表自己的觀點(diǎn)。 3、完整觀賞故事:請幼兒邊看課件，邊完整觀賞故事老師按照幼兒對故事的理解以遞進(jìn)的方式提問:(1)小蝸牛為伴侶們做了一件什么的事情？（2）為什么小蝸牛會(huì)想到把微笑送給大家？（3）大家喜愛小蝸牛的微笑嗎？為什么他們都認(rèn)為小蝸牛了不起？由此逐步得出故事的含義：小蝸牛雖然能力很小，只會(huì)爬，但它有一顆愛心，它想到了要讓自己的伴侶歡樂一點(diǎn)，它把微笑送給了大家，給大家?guī)チ藲g樂，所以大家都覺得它很了不起。 三結(jié)束部分：遷移故事主題，滲透思品教導(dǎo)。 我依據(jù)幼兒的生活環(huán)境從三個(gè)方面引領(lǐng)幼兒說說自己是怎樣為大家?guī)須g樂的：（1）為爸爸媽媽做什么；（2）為小伴侶做什么；（3）為教師做什么。依據(jù)幼兒思維進(jìn)展的過程，本環(huán)節(jié)由近及遠(yuǎn)由易到難的引領(lǐng)