中班美術(shù)優(yōu)秀說課稿《各種各樣的魚》

1、Word - 5 -中班美術(shù)優(yōu)秀說課稿各種各樣的魚幼兒園中班美術(shù)說課稿：各種各樣的魚一、說教材：線描畫：線描畫是用線條的變化來描繪對象及其形體結(jié)構(gòu)的繪畫方式，是最古老、也是最原始的一種繪畫方式，也是我國傳統(tǒng)繪畫的方式之一。線描畫的繪畫工具比較容易，可以用勾線筆、鉛筆、油畫棒、鋼筆等，通過點(diǎn)、線、面來舉行繪畫，既可以對物象舉行細(xì)致入微地刻畫，也可以對物象舉行容易地藝術(shù)處理;既可以舉行造型訓(xùn)練，亦可作為藝術(shù)家表述情感的一種表述方式。我班幼兒在利用簡筆畫的訓(xùn)練基礎(chǔ)上，再舉行線描畫的練習(xí)，會使其繪畫的精細(xì)方面和手眼協(xié)調(diào)方面，有很大進(jìn)展。不僅提升幼兒的繪畫能力。同時(shí)能提升幼兒用心做事的能力。更能激活幼兒

2、的繪畫愛好。幼兒在觀賞、發(fā)覺、感觸線條美的同時(shí)，大膽舉行創(chuàng)作，不僅能將幼兒零碎的閱歷加以提煉，而且與綱要中倡導(dǎo)的教導(dǎo)生活化、生活教導(dǎo)化的理念相吻合，同時(shí)在大班開展線描畫，能引領(lǐng)(ben文由wuyanrenjia收集收拾)幼兒利用觀看-想象-發(fā)覺-表現(xiàn)-制造系列活動，故意識地熬煉和培養(yǎng)幼兒的觀看力、想象力，增進(jìn)共性的進(jìn)展。所以，我把線描畫作為這學(xué)期我班美術(shù)長處訓(xùn)練的主要內(nèi)容。由此我設(shè)計(jì)了此次活動。二、說目標(biāo)1、學(xué)習(xí)用線條的外形變化和疏密羅列來裝點(diǎn)魚。2、鼓舞幼兒按自己的想象大膽創(chuàng)作，進(jìn)展幼兒的初步的創(chuàng)新能力。3、向幼兒舉行人與自然和睦相處的環(huán)保教導(dǎo)。活動重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用線條的外形變化和疏密羅列來裝點(diǎn)

3、魚?；顒与y點(diǎn)：鼓舞幼兒大膽想象和創(chuàng)作。三、說活動預(yù)備：1、多媒體課件海底世界2、畫好的線描畫作品、其他小伴侶畫的線描畫魚3、觀賞教師的作品4、白紙，鉛筆四、說教學(xué)辦法：選用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)辦法，能起到事半功倍的效果，依據(jù)綱要的精神和本班幼兒的年齡特點(diǎn)，我采納了以下的教法和學(xué)法：1、多媒體教學(xué)法。借助多媒體手段舉行觀看觀賞演示，則更為簡潔、生動，簡單吸引幼兒的注重。本次活動設(shè)計(jì)中，我利用幻燈片的出示，讓幼兒感觸到魚寶寶身上線條的紋樣美、圖案美;2、觀看比較法。觀看法即運(yùn)用觀看舉行教學(xué)的辦法。利用觀看，幼兒既形成了精確的形體印象，又掌握了局部的細(xì)節(jié)特點(diǎn)。而在觀看中舉行比較，則能讓幼兒越發(fā)直觀地感觸不同的

4、創(chuàng)作手法帶來的不同效果。本次活動中，為了讓幼兒直接感觸點(diǎn)、線、面的疏密變化和邏輯性對裝點(diǎn)效果的影響，我采納了觀看比較的辦法，讓幼兒在觀看比較三幅特征顯然的線描畫作品中，發(fā)覺裝點(diǎn)過于繁雜、無邏輯，裝點(diǎn)手法單一、缺少變化都不能給人帶來美的享受，從而有效地突破了本次活動的重難點(diǎn)。3、觀賞評價(jià)法。觀賞評價(jià)法指的是將幼兒不同特點(diǎn)的作品舉行對照評價(jià)，絕對各自的特點(diǎn)。在本次活動的最后環(huán)節(jié)，我采納了觀賞評價(jià)法，在觀賞的同時(shí)圍繞兩個(gè)問題綻開點(diǎn)評：問題1、你最喜愛哪個(gè)魚寶寶?為什么?使幼兒在審美的同時(shí)自然地習(xí)得閱歷，為下次閱歷遷移做預(yù)備。問題2、你是用怎樣的線條和圖案來裝點(diǎn)魚寶寶的?讓幼兒用語言將自己的裝點(diǎn)意圖表

5、述出來，達(dá)到共享和溝通的目的。在這一環(huán)節(jié)，老師和伙伴的觀賞與評價(jià)能讓幼兒體悟到活動帶來的愉悅感和成就感。五、說活動程序：共有5個(gè)環(huán)節(jié)：1、觀察多媒體課件：觀賞海底世界各種各樣的魚的花紋，引領(lǐng)幼兒說出魚兒身上花紋的特點(diǎn)。(導(dǎo)入活動，觀察海底世界，初步感知觀賞各種各樣的魚。)(1)老師語：在漂亮的大海里，生活著許多歡樂的魚寶寶，他們和魚媽媽自由拘束的在海洋里游戲戲耍，一會兒在珊瑚里捉迷藏，一會兒在競賽嬉戲，一會兒又湊在一起說著靜靜話，可幸福了。然后請幼兒講講自己最喜愛哪條魚，它是什么外形的?身體各部位的名稱以及身上的花紋是什么樣的?特殊是對外形怪異的魚，引發(fā)幼兒盡可能講具體一點(diǎn)。2、觀賞課件：觀賞

6、小伴侶的作品，引領(lǐng)幼兒說說他們的畫用了那些線條裝點(diǎn)的，并舉行比較。再觀賞教師的作品，讓幼兒學(xué)習(xí)裝點(diǎn)魚寶寶的基本辦法。我同時(shí)逐個(gè)出示各種點(diǎn)、線、面(即按照幼兒回答出示各種線形和點(diǎn)形裝點(diǎn))，既增加了趣味性，又有效地發(fā)揮了教導(dǎo)的功效。(觀賞幼兒繪畫作品，請幼兒相互說一說，這些魚的外形及裝點(diǎn)的線條，說一說它們是什么樣的?有什么樣的花紋。)示范講解幾種魚的畫法：(觀賞教師的作品)(1)請幼兒說說教師畫的畫都用了什么線條來畫各種各樣的魚。(2)老師在幼兒最喜愛的魚身上示范畫出各種外形的線條，并重點(diǎn)講解如何處理線條的疏密關(guān)系。(3)請幼兒來裝點(diǎn)幾條魚寶寶。(4)引領(lǐng)幼兒研究，你預(yù)備畫一條什么樣的魚?3、利用

7、比較，了解點(diǎn)、線、面的疏密變化和邏輯性對裝點(diǎn)效果的影響。為了協(xié)助幼兒理解線描畫抽象的形式美的構(gòu)成邏輯。我挑選了三副特征顯然的線描畫作品(圖一：裝點(diǎn)過于繁雜、無邏輯;圖二：裝點(diǎn)手法單一、缺少變化;圖三：疏密變化恰當(dāng)、有一定邏輯)，幼兒利用觀看比較，在老師的追問：這兩個(gè)魚寶寶美嗎?為什么的過程中溝通、探究、發(fā)覺，從而把握線描畫的基本邏輯，為接下來的創(chuàng)作提供支撐。4、幼兒創(chuàng)作，老師指導(dǎo)要點(diǎn)：(1)鼓舞幼兒大膽想象出各種奇形怪狀的魚，看誰想的和別人不一樣。(2)引發(fā)幼兒用不同的花紋裝點(diǎn)魚，并注重線條的疏密變化。(3)協(xié)助能力差的幼兒變化各種線條花紋。5、欣賞評析作品(1)請幼兒自由相互敘述自己所畫的魚(2)請個(gè)別幼兒談?wù)勛约合矏勰囊粭l魚，為什么?(3)老師小結(jié)：今日，小伴侶協(xié)助魚媽媽找回了魚寶寶，并且魚寶寶身上的花紋都十分美麗，線條的疏密也很好，魚媽媽感謝你們了，現(xiàn)在我來當(dāng)魚媽媽，小伴侶來當(dāng)魚寶寶，我們一起游到大海里去做嬉戲吧。六、效果預(yù)測：囫圇活動我以孩子的愛好為動身點(diǎn)，在活動設(shè)計(jì)中，我既賦予孩子技法上的協(xié)助，又賦予孩子充分的制造空間?；顒又形沂冀K作為幼兒的支持者、引領(lǐng)者、和合;充分敬重每位幼兒的制造，絕對、接納他們獨(dú)特的審美觀和表述方式，讓幼兒在特殊