八年級上冊數(shù)學教學工作計劃（匯編19篇）

1、實用文檔Word格式、可編輯打印 八年級上冊數(shù)學教學工作方案精選19篇 八班級上冊數(shù)學教學工作方案精選19篇 八班級上冊數(shù)學教學工作方案 篇1 一、本學期的教學目的 通過本學期的教學，使同學把握分式的加、減、乘、除、乘方的運算法那么和運算方法，把握分式的解法;把握反比例函數(shù)的概念和圖象性質(zhì);勾股定理及其逆定理;各種特別四邊形的性質(zhì)和斷定方法;使同學經(jīng)受學問的探究過程，體會學問的發(fā)生、進展過程，在學問的學習過程中，逐步把握數(shù)學思想方法，并得到愛好的培育和受到思想訓練，同時進步同學的分析問題和解決問題的力量;進一步建立幾何圖形的空間觀念;初步理解統(tǒng)計的思想，數(shù)形結(jié)合的思想，方程的思想和分類爭論的思

2、想等。 二、教材分析 本學期所授的內(nèi)容包括分式、反比例函數(shù)、勾股定理、四邊形、數(shù)據(jù)的分析五章。每章都是一個單獨學習的主題，章與章之間的聯(lián)絡(luò)不大，但本學期所學的學問與學校、七班級和八班級上學期所學學問有肯定的聯(lián)絡(luò)，而且是以后學習的根底，因此學問聯(lián)絡(luò)的跨度比擬大，這就需要同學對所學學問要常常復習，以避開遺忘。所以教學時，對每一章的教學目的和重點難點都要明確，以圓滿完成每一章節(jié)的教學任務(wù)。 三、學情分析 八班級同學雖然把握了肯定的根底學問，并且有了肯定的力量，但是我校同學的實際根底較差，特殊是在力量方面欠缺。另外同學在學習上缺乏主動性，不能樂觀主動地按教師的要求先預習，課后復習，仔細完成作業(yè)，這樣就

3、造成了課堂檢驗同學的學習效果比擬抱負，但是第二天交上來的作業(yè)效果不抱負。 四、教學措施 1、本學期教學工作重點是加強根底學問的教學和根本技能的訓練，在此根底上努力培育同學的分析問題和解決問題的力量。 2、課前備課。課前仔細備課,討論教材、課程標準，把握教材的重點和難點，明確本章本節(jié)在整體中所處的地位，分析理清學問間的內(nèi)在聯(lián)絡(luò)和規(guī)律，并全面深化地把握教材內(nèi)容。根據(jù)同學實際狀況、根據(jù)課程標準的要求完成每一節(jié)的教學任務(wù)。 3、備同學，深化理解同學思想實際和學問力量程度，充分估量同學學習新學問時可能消失的問題，遵照同學的認知規(guī)律，細心設(shè)計教學程序和教學方法。 4、仔細考慮如何關(guān)心同學明確學習目的，端正

4、學習態(tài)度,激發(fā)調(diào)動學習愛好和樂觀性，關(guān)心他們解決學習中的困難。討論科學的學習方法，培育同學形成良好的學習習慣。理解同學的學習狀況,根據(jù)同學的學習狀況，選擇適當?shù)慕虒W方法，使同學理解把握根底學問。 5、備教法，根據(jù)課程標準，教材要求和同學實際，設(shè)計出突出重，打破難點，解決關(guān)鍵的整體優(yōu)化教學方法。教學方法的運用要切合同學的實際，要有利于培育同學的良好學習習慣，有利于調(diào)動不同層次的同學的學習樂觀性，有利于培育同學的自學力量，思維力量和解決問題的力量。 6、備作業(yè)，根據(jù)同學的不同學習狀況，給不同的同學布置不同的作業(yè)。作業(yè)數(shù)量適中，準時修改作業(yè)，對作業(yè)中消失的問題要跟蹤矯正，仔細講評，進步練習的質(zhì)量，作

5、業(yè)量不超過二非常鐘。 7、挖掘教材中固有的思想訓練因素，培育同學的愛國主義思想和民族驕傲感，調(diào)動同學學習數(shù)學的樂觀性。 8、課堂教學。教學要面對全體同學，仔細組織教學，通過課堂教學促進同學全面和諧地進展。建立師生交往，共同進展的民主、公平的新型師生關(guān)系。轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學方式。講究課堂教學藝術(shù)，做到重點突出，難點分，疑點抓準，語言簡潔生動，板書條理清楚。充分利用課堂教學，創(chuàng)設(shè)同學感愛好的情境，調(diào)動同學的學習愛好。與實際生活相聯(lián)絡(luò)，使同學感受到數(shù)學與生活的親密聯(lián)絡(luò)，體會到學習數(shù)學的重要性。教學中以同學為主體，由淺入深，層層深化。另外，要關(guān)注學困生，多到他們身邊站一站，理解他們的學習狀況，對于他們學習

6、中的困難準時關(guān)心其解決，對于一些簡潔的問題，多給他們時機，增加他們的學習信念。這樣創(chuàng)設(shè)一個和諧民主的課堂氣氛，使同學樂觀踴躍地參加到教學中來，充分表達以同學為主體的課堂教學。 9、進步教學質(zhì)量的措施。 、(10)班的數(shù)學教學工作，八班級的數(shù)學教學任務(wù)特別重，既要完成新課的教學任務(wù)，又要復習初一數(shù)學學問。同時要補差補缺，做好同學的思想工作，所以在制定八班級的教學方案時，肯定要留意時間的支配，同時把握好教學進度。 一、學情分析 通過對上學期幾次檢測分析，覺察(6)、(10)班同學存在很嚴峻的兩極分化。一方面是平常成果比擬突出的同學根本上把握了學習數(shù)學的方法和技巧，對學習數(shù)學愛好深沉。另一方面是相當

7、一局部同學因為各種緣由，數(shù)學已經(jīng)落下很多學問，局部同學已喪失了學習數(shù)學的愛好。 二、指導思想 以?學校數(shù)學新課程標準?為準繩，連續(xù)深化開展新課程教學改革。以進步同學中考成果為動身點，注意培育同學的根底學問和根本技能，進步同學解題答題的力量和規(guī)律推理力量。同時完成八班級上冊數(shù)學教學任務(wù)。 三、教學目的 學問技能目的：理解算術(shù)平方根、平方根、立方根的概念，會用根號表示數(shù)的平方根、立方根。理解無理數(shù)和實數(shù)的概念，知道實數(shù)和數(shù)軸上的點一一對應(yīng);把握全等三角形的概念、性質(zhì)及斷定和應(yīng)用;理解軸對稱的根本性質(zhì);理解正比例函數(shù)和一次函數(shù)的概念、性質(zhì)并會畫圖，能利用函數(shù)圖像解方程(組)及不等式等。 把握整式的乘

8、除和因式分解的運算。力量目的：培育同學的觀看、探究、推理、歸納的力量，進展同學合情推理力量、規(guī)律推理力量和推理認證表達力量，進步學問綜合應(yīng)用力量。態(tài)度情感目的：進一步感受數(shù)學與日常生活密不行分的聯(lián)絡(luò)，同時對同學進展辯證唯物主義世界觀訓練。 四、教材分析 第十二章數(shù)的開方：主要內(nèi)容是平方根、立方根的概念和求法。他們是理解立方根的概念和求法，實數(shù)的意義和運算是根底。本章的難點是平方根和實數(shù)的概念。約需7課時。 第十三章冪的運算：主要內(nèi)容有冪的運算、整式的乘法、乘法公式、整式的除法、因式分解。學好冪的運算性質(zhì)是學好本章內(nèi)容的根底。本章難點是整式乘法的轉(zhuǎn)化，重點是乘法公式和整式的除法。約需22課時。

9、第十四章勾股定理：本章主要內(nèi)容是勾股定理及勾股定理的應(yīng)用，通過探究三角形的三邊關(guān)系，得到勾股定理，同時還介紹了一種直角三角形的斷定方法，最終介紹了勾股定理的應(yīng)用。重點是勾股定理，難點是勾股定理的應(yīng)用。約需7課時。 第十五章平移和旋轉(zhuǎn)：本章內(nèi)容為平移、旋轉(zhuǎn)、中心對稱和圖形的全等，他是學習平行四邊形及性質(zhì)的根底。重點是平移和旋轉(zhuǎn)的概念和特征;旋轉(zhuǎn)對稱圖形及中心對稱圖形根底特征;熟悉圖形的全等。難點是平移、旋轉(zhuǎn)、中心對稱和圖形全等的敏捷運用。約需18課時。 第十六章平行四邊形的熟悉：本章主要內(nèi)容熟悉平行四邊形及幾種特別的四邊形，確認圖形的性質(zhì)。學會識別不同的圖形，并能根據(jù)圖形的性質(zhì)解決簡潔的推理和計

10、算問題，學會合情合理推理與數(shù)學說理。重點是通過圖形的變換熟悉圖形的性質(zhì)，難點是根據(jù)圖形的性質(zhì)解決簡潔推理與計算等問題。約需20課時。 五、教學措施 1、細心備課，設(shè)置好每個教學情境，激發(fā)同學學習愛好和欲望。深化淺出，關(guān)心同學理解各個學問點，突出重點，講透難點。 2、加強對同學課后的輔導，尤其是中等生和后進生的根底學問的輔導，進步他們的解題作答力量和正確率。 3、細心組織單元測試，仔細分析試卷中暴露出來的問題，并對其中大多數(shù)同學存在的問題集中進展分析與講解，力求透徹。對于少局部同學存在的問題進展小組輔導，打破難點。 4、做好同學的思想訓練工作，促進同學學習的樂觀性，從而進步同學的學習成果。 八班

11、級上冊數(shù)學教學工作方案 篇15 本學期我擔當初二班級(9)、(10)班的數(shù)學教學工作，八班級的數(shù)學教學任務(wù)特別重，既要完成新課的教學任務(wù)，又要復習初一數(shù)學學問。同時要補差補缺，做好同學的思想工作，所以在制定八班級的教學方案時，肯定要留意時間的支配，同時把握好教學進度。 一、學情分析 通過對上學期幾次檢測分析，覺察這一級的同學存在很嚴峻的兩極分化。一方面是平常成果比擬突出的同學根本上把握了學習數(shù)學的方法和技巧，對學習數(shù)學愛好深沉。另一方面是相當一局部同學因為各種緣由，數(shù)學已經(jīng)落下很多學問，局部同學已喪失了學習數(shù)學的愛好。 二、指導思想 以?學校數(shù)學新課程標準?為準繩，連續(xù)深化開展新課程教學改革。

12、以進步同學中考成果為動身點，注意培育同學的根底學問和根本技能，進步同學解題答題的力量和規(guī)律推理力量。同時完成八班級上冊數(shù)學教學任務(wù)。 三、教學目的 學問技能目的：理解軸對稱、軸對稱圖形、線段的垂直平分線、角的平分線的感念，理解軸對稱的根本性質(zhì);會利用性質(zhì)解決有關(guān)的問題。把握整式的乘除和因式分解的運算。嫻熟把握分式運算。知道樣本平均數(shù)、加權(quán)平均數(shù)的計算、及中位數(shù)、眾數(shù)。理解算術(shù)平方根、平方根、立方根的概念，會用根號表示數(shù)的平方根、立方根。理解無理數(shù)和實數(shù)的概念，知道實數(shù)和數(shù)軸上的點一一對應(yīng);會解一元一次不等式(組)等;。 力量目的：培育同學的觀看、探究、推理、歸納的力量，進展同學合情推理力量、規(guī)

13、律推理力量和推理認證表達力量，進步學問綜合應(yīng)用力量。態(tài)度情感目的：進一步感受數(shù)學與日常生活密不行分的聯(lián)絡(luò)，同時對同學進展辯證唯物主義世界觀訓練。 四、教材分析 本學期教學內(nèi)容，共計六章，第一章?軸對稱與軸對稱圖形?，本章是在學習了線段、角、平行線、三角形的根底上進一步學習平面圖形的一些性質(zhì)，主要內(nèi)容是軸對稱、軸對稱圖形、線段的垂直平分線、角的平分線的感念，理解軸對稱的根本性質(zhì);會利用性質(zhì)解決有關(guān)的問題。 第二章?乘法公式與因式分解?是初一的整式的乘法的一個連續(xù)，主要內(nèi)容有整式的乘法、乘法公式、因式分解。學好本章的運算性質(zhì)是學好本章內(nèi)容的根底。本章難點是整式乘法與因式分解的關(guān)系和互相的轉(zhuǎn)化，重點

14、是乘法公式。第三章?分式?是在學習整式的根底上來討論的，主要內(nèi)容就是分式運算、分式的化簡，這局部內(nèi)容對以后的方程、函數(shù)等都有特別重要的作用。第四章?樣本與估量?本章的主要內(nèi)容就是平均數(shù)、加權(quán)平均數(shù)的計算、及中位數(shù)、眾數(shù)，為以后學習統(tǒng)計初步打下了根底。 第五章?實數(shù)?主要內(nèi)容是算術(shù)平方根、平方根、立方根的概念，無理數(shù)和實數(shù)的概念，實數(shù)和數(shù)軸上的點一一對應(yīng);勾股定理及勾股定理的應(yīng)用，通過探究三角形的三邊關(guān)系，得到勾股定理，同時還介紹了一種直角三角形的斷定方法，最終介紹了勾股定理的應(yīng)用。重點是勾股定理，難點是勾股定理的應(yīng)用。這又學習了直角三角形的一共性質(zhì)，為以后的學習埋下了伏筆。第六章?一元一次不等

15、式?主要內(nèi)容就是解一元一次不等式，這為以后的一次函數(shù)和一次方程，一次不等式三者的關(guān)系的學習供給了很好的探究條件。 五、教學措施 1、細心備課，設(shè)置好每個教學情境，激發(fā)同學學習愛好和欲望。深化淺出，關(guān)心同學理解各個學問點，突出重點，講透難點。 2、加強對同學課后的輔導，尤其是中等生和后進生的根底學問的輔導，進步他們的解題作答力量和正確率。 3、細心組織單元測試，仔細分析試卷中暴露出來的問題，并對其中大多數(shù)同學存在的問題集中進展分析與講解，力求透徹。對于少局部同學存在的問題進展小組輔導，打破難點。 4、做好同學的思想訓練工作，促進同學學習的樂觀性，從而進步同學的學習成果。 八班級上冊數(shù)學教學工作方

16、案 篇16 一、同學根本狀況： 在同學所學學問的把握程度上，整個班級已經(jīng)完成了兩極分化，對優(yōu)生來說，可以透徹理解學問，學問間的內(nèi)在聯(lián)絡(luò)也較為明晰，對后進生來說，簡潔的根底學問還不能有效的把握，成果較差，在幾何中，由于缺少三角形全等與勾股定理的相應(yīng)學問，同學在推理上的思維訓練有所缺陷，同學對四邊形中的相應(yīng)的數(shù)量關(guān)系缺少更深化的熟悉。對許多孩子來說，對幾何有畏難心情，相關(guān)學問學得不很透徹。在代數(shù)上現(xiàn)行的教材降低了孩子們在計算上的難度，對于一些較簡潔的計算題，講解新課時，能又快又好的進展計算，但時間一長，同學又忘得快，根據(jù)以往的閱歷，同學在廣泛的深化的理解根底上使學問在各個方面建立起有機的聯(lián)絡(luò)，是最

17、不簡單遺忘的，但如今的要求中，同學在這方面還是有所缺失的。在學問上同學對不等式、整式的乘法、公式、時機、平移與旋轉(zhuǎn)、四邊形的學習，對孩子們今后的學習，打下根底，也會這一學期孩子們在代數(shù)中無理數(shù)與實數(shù)的學習，對數(shù)的熟悉上一個臺階，函數(shù)的學習，比例與相像，也會使孩子們在數(shù)學的熟悉上來一個飛躍，前面的學習為這一期的學習打下了較好的根底。最令擔憂的是班級中的差生的學習，無論如何要盡可能的使他們跟上班級體整體前進的步伐。在學習力量上，同學課外主動獵取學問的力量有所進步，前一學期煽動孩子們?nèi)ベI自己喜歡的參考書，通過自己的努力，一局部孩子的數(shù)學有了較為顯著的進步，本學期也要連續(xù)鼓舞有條件的孩子拓寬自己的學問

18、視野。使孩子們在這個學校階段這個最重要的一年：初二，還剩下一期的時間里能更上一層樓。更多的盼望他們能買買好玩的課外讀物。本學期中，同學的規(guī)律推理、規(guī)律思維力量，計算力量需要得到加強，還要提升同學的整體成果，應(yīng)在適宜的時候補充課外學問，拓展同學的學問面，本學期中，要抽出肯定的時間給孩子們講講有關(guān)新概念幾何，用面積來證題的相關(guān)學問，提升同學素養(yǎng);在學習態(tài)度上，絕大局部同學上課能全神貫注，樂觀的投入到學習中去，少數(shù)幾個同學對數(shù)學學習上的困難，使他們對數(shù)學處于一種放棄的心態(tài)，課堂作業(yè)，大局部同學能仔細完成，少數(shù)同學需要教師催促，這一少數(shù)同學也成為教師的重點牽掛對象，課堂家庭作業(yè)，同學完成的質(zhì)量要打折扣

19、，前一學期由于在試驗不向同學布置作業(yè)，同學課外的活動多了，孩子們長得更結(jié)實了，是令人興奮的，這也帶來了負面的作用，就是來自教師的任務(wù)少了，同學的自覺性降低了，學習的風氣有所淡化，是本學期要解決的一個問題;同學的學習習慣養(yǎng)成還不抱負，預習的習慣，進展總結(jié)的習慣，自習課用心致至學習的習慣，主動訂正(考試、作業(yè)后)錯誤的習慣，還需要加強，需要教師的催促才能做，陶行知說：訓練就是培育習慣，這是本期教學中重點予以關(guān)注的。前一學期同學的學習成果有所下降，與不布置作業(yè)有肯定的關(guān)系，我也在反思自己，是不是由于自己的懶散，給自己的找一個冠冕堂皇的理由：自己是在進展試驗，自己是在探究而進展開脫，實際上上期比以前更

20、勞碌了，是沒有偷懶的，但不能因為自己的試驗與探究而讓孩子一生的成長而受到不良影響。因此本學期務(wù)必完成自己的目的。 二、教材分析 本學期教學內(nèi)容，共計五章，學問的前后聯(lián)絡(luò)，教材的德育因素，重、難點分析如下： 第十六章數(shù)的開方本章主要學平方根與立方根，二次根式的概念與四那么混合運算，實數(shù)與數(shù)軸及其相關(guān)學問。這一章是孩子們學校學習的一個里程碑，他們要從有理數(shù)進入到無理數(shù)的領(lǐng)域，熟悉上將從有理數(shù)擴展到實數(shù)的范圍，將進一步深化對數(shù)的熟悉，擴高校生的數(shù)學視野與界限，實數(shù)是后繼學習內(nèi)容的根底，直到復數(shù)的引入是同學所涉及的主要內(nèi)容。教材從實際問題動身，歸納出平方根與立方根的概念，進而綻開根式的四那么混合運算，

21、接著前進到實數(shù)，完成對數(shù)系的擴大。本章的重點是平方根與立方根的概念，二次根式的化簡與運算，實數(shù)的概念。要教學中要同學充分去爭論與思索，歸納與總結(jié)，歷經(jīng)學問進展與運用過程中的坎坎坷坷，做到對概念的深入把握與運算的嫻熟進展，對一些要常常運用到的化簡要在課堂讓就要讓孩子們把握，不要寄盼望于課外，否那么會增加差生的人數(shù)。 第十七章函數(shù)及其圖像本章的學習會帶來同學在熟悉上的又一大飛躍，同學要從常量的學習中進入到變量的學習中，是繼方程和不等式之后的深化學習，函數(shù)是刻畫和討論現(xiàn)實世界數(shù)量關(guān)系的重要的數(shù)學模型，它同時也是一種重要的數(shù)學思想。本章的主要內(nèi)容是變量與函數(shù)、平面直角坐標系、函數(shù)的圖像、一次函數(shù)、反比

22、例函數(shù)與探究和理論等。本章的重點是函數(shù)的定義(也是整個數(shù)學中最重要的根本概念之一)、函數(shù)自變量的取值范圍、一次函數(shù)、正比例函數(shù)與反比例函數(shù)的性質(zhì)與圖像。其難點是函數(shù)定義的理解(這個理解的過程將始終延長甚至高校)，實際應(yīng)用中確定自變量的取值范圍，對一次函數(shù)、正比例函數(shù)圖像與性質(zhì)的應(yīng)用，解決實際的應(yīng)用問題。通過本章的學習把握相關(guān)的學問，同時養(yǎng)成數(shù)形結(jié)合的思索形式和思索方法，代數(shù)式、方程、函數(shù)、圖形、直角坐標系結(jié)合起來進展思索，互相解釋、互相補充，對于整個中學數(shù)學的學習，愈往后，愈顯出其重要性，通過本章的學習，要為數(shù)形結(jié)合力量打下良好的根底。培育同學的應(yīng)用意識。這一章的學習對中等與中等偏下的孩子有肯

23、定的難度，主要是對學問的理解困難，對學問間的互相轉(zhuǎn)換感到困難，比方由一次函數(shù)解析式快速轉(zhuǎn)換為其等價的圖像，以及由函數(shù)圖像快速轉(zhuǎn)換為其等價解析式，或者不能看到函數(shù)解析式就可以在頭腦中建立這個圖像。解決這個問題的關(guān)鍵是要同學多畫圖、多思索，適當?shù)姆怕虒W進度。對學問要到達嫻熟的轉(zhuǎn)換的程度，并且要求在課堂上把握這些學問。 第十八章圖形的相像本章的學習將使得孩子們對幾何的熟悉也來一個飛躍，以前學習主要是全等變換，無論軸對稱還是中心對稱，平移還是旋轉(zhuǎn)，其本質(zhì)是全等變換，對線段之間關(guān)系，大多數(shù)涉及兩條線段的關(guān)系，進入這一章之后，許多時候要涉及到四條線段間的互相制約與和諧的關(guān)系，其證明題的難度顯著增加，隨著

24、學問前進到圓后，其許多學問要都依靠于相像的根本理論，在平面幾何的學習中，“相像是關(guān)鍵。本章的重點是相像圖形的性質(zhì)與特征，相像三角形的斷定與性質(zhì)，利用直角坐標系討論圖表變換。難點是比例線段的性質(zhì)、相像三角形的斷定與性質(zhì)及其應(yīng)用。要通過觀看、測量、畫圖與推理等方法讓同學經(jīng)受獲得學問的過程，強調(diào)合情推理，給同學注入對稱的思想(這里的對稱非幾何中的對稱，是廣義的對稱)，注意特征圖形的使用，對學問的記憶注意圖形的位置記憶，而非字母的記憶，這樣能極大限度的縮短同學的學習時間，比照例式的變換要到達隨心所欲的程度，這些工作要在課堂中解決。 第十九章解直角三角形本章是三角函數(shù)的根底，本章學問更直觀的說明，數(shù)學來

25、源于生活，又作用于學問，解決生活中的實際問題，也是同學對數(shù)學學問熟悉的一個深化過程。本章的重點是勾股定理及其證明，直角三角形的邊角關(guān)系，解直角三角形(三角形邊角關(guān)系的應(yīng)用)，難點是運用敏捷運用勾股定理解決實際問題，對銳角三角函數(shù)的理解及其合理應(yīng)用，解決實際問題。本章的關(guān)鍵是熟記特別的銳角三角形函數(shù)，嫻熟進展三角函數(shù)定義的變形及其應(yīng)用，充分運用本章中的兩個特征圖形，能極大的縮短同學的學習時間，并能讓孩子把學問把握鞏固。教學中即要注意理論學問的學習，學習理論是為了更好的解決實際問題，同時在教學中要根據(jù)新課改的理念突出理論性與討論性，突出學數(shù)學、用數(shù)學的意識與過程。對勾股定理和三角函數(shù)的應(yīng)用完量和實

26、際問題聯(lián)絡(luò)起來。 第二十章數(shù)據(jù)的整理和初步處理本章是在前面學習統(tǒng)計與概率的根底上的進一步學習。本章的主要內(nèi)容是選擇適宜的圖表進展數(shù)據(jù)整理，極差、方差、標準差的概念及其計算，理性分析時機大小。難點對選擇好的圖形準確的畫出圖形，方差的計算，時機大小的分析。教學中要讓同學經(jīng)受數(shù)據(jù)的搜集與整理的過程，以同學合作探究活動為主。選取問題力求貼近同學的生活，使用計算器處理相關(guān)數(shù)據(jù)。 三、本期教學任務(wù)： 通過本期的學習，在學問與技能上，學平方根與立方根的相關(guān)學問，學習實數(shù);把握二次根式的計算或化簡，初步理解函數(shù)的定義，把握理解一次函數(shù)、反比例函數(shù)的性質(zhì)與圖像及其應(yīng)用，培育數(shù)形結(jié)合的思想方法，把握比例線段，三角

27、形相像，勾股定理，三角函數(shù)的定義及其應(yīng)用，解直角三角形，把握數(shù)據(jù)的整理和初步處理中的相關(guān)內(nèi)容。通過本學期的學習，同學在數(shù)學的熟悉與理解上應(yīng)當要上一個臺階。在情感與態(tài)度上，通過本期的學習使同學熟悉到數(shù)學來源于理論，又反作用于理論，熟悉現(xiàn)實生活中圖形間的數(shù)量關(guān)系，培育同學實事求是、嚴厲仔細的學習態(tài)度，激發(fā)同學的學習愛好，培育同學對數(shù)學的喜歡，對生活的喜歡，在民主、和諧、合作、探究、有序、共享覺察歡樂，感受學習的歡樂。在過程與方法，通過同學樂觀參加對學問的探究，經(jīng)受覺察學問，覺察學問間的內(nèi)在聯(lián)絡(luò)，讓同學經(jīng)受覺察學問道路上坎坎坷坷，到達深入理解把握學問的目的，到達“漫江碧透，魚翔淺底的境界，在經(jīng)受這些

28、活動中，進步同學的動手理論力量，進步同學的規(guī)律推理力量與規(guī)律思維力量，自主探究，解決問題的力量，進步運算力量，使全部同學在數(shù)學上都有不同的進展，盡可能接近其進展的值，培育同學良好的學習習慣，進展同學的非智力因素，使同學潛移默化的承受辯證唯物主義的熏陶，進步同學素養(yǎng)。 四、進步學科訓練質(zhì)量的主要措施： 1、仔細做好教學六仔細工作。把教學六仔細作為進步成果的主要方法，仔細研讀新課程標準，鉆研新教材，根據(jù)新課程標準，擴大教材內(nèi)容，仔細上課，修改作業(yè)，仔細輔導，仔細制作測試試卷，也讓同學學會仔細學習。 2、愛好是的教師，愛因斯坦如是說。激發(fā)同學的愛好，給同學介紹數(shù)學家，數(shù)學史，介紹相應(yīng)的數(shù)學趣題，給出

29、數(shù)學課外思索題，激發(fā)同學的愛好。 3、引導同學樂觀參加學問的構(gòu)建，營造民主、和諧、公平、自主、探究、合作、溝通、共享覺察歡樂的高效的學習課堂，讓同學體會學習的歡樂，享受學習。引導同學寫小論文，寫復習提綱，使學問來源于同學的構(gòu)造。 4、引導同學樂觀歸納解題規(guī)律，引導同學一題多解，多解歸一，培育同學透過現(xiàn)象看本質(zhì)，進步同學舉一反三的力量，這是進步同學素養(yǎng)的根本途徑之一，培育同學的發(fā)散思維，讓同學處于一種思如泉涌的狀態(tài)。 5、運用新課程標準的理念指導教學，樂觀更新自己腦海中固有的訓練理念，不同的訓練理念將帶來不同的訓練效果。 6、培育同學良好的學習習慣，陶行知說：訓練就是培育習慣，有助于同學穩(wěn)步進步

30、學習成果，進展同學的非智力因素，彌補智力上的缺乏。 7、指導成立“課外愛好小組的民間組織，開展豐富多彩的課外活動，開展對奧數(shù)題的討論，課外調(diào)查，操作理論，帶動班級同學學習數(shù)學，同時進展這一局部同學的特長。 8、開展分層教學，布置作業(yè)設(shè)置A、B、C三類分層布置分別合適于差、中、好三類同學，課堂上的提問照看好好、中、差三類同學，使他們都等到進展。 9、進展個別輔導，優(yōu)生提升力量，扎實打牢根底學問，對差生，一些關(guān)鍵學問，輔導差生過關(guān)，為差生以后的進展鋪平道路。 10、站在系統(tǒng)的高度，使學問構(gòu)筑在一個系統(tǒng)，上升到哲學的高度，八方聯(lián)絡(luò)，渾然一體，使同學學得輕松，記得鞏固。 五、全期教學進度支配： 章節(jié)

31、課時 教學起止時間 第十六章數(shù)的開方 4 第一周四第二周三 第十七章函數(shù)及其圖像 25 第二周四第五周一 第十三章圖形的相像 28 第五周二第十周一 半期考試 第十四章解直角三角形 24 第十周四第十五周一 第十五章數(shù)據(jù)的整理與初步處理 14 第十五周二第十七周二 期末總復習 第十七三期末完畢 八班級上冊數(shù)學教學工作方案 篇17 一、學情分析 八班級是學校學習過程中的關(guān)鍵時期，起著承上啟下的作用。下學期尤為重要，同學根底的好壞，直接影響到將來是否能升學。同學通過上學期的學習，算力量、閱讀理解力量、理論探究力量得到了進展與培育，對圖形及圖形間數(shù)量關(guān)系有初步的熟悉，規(guī)律思維與規(guī)律推理力量得到了進展

32、與培育，通過訓練教學培育，絕大局部同學可以仔細對待每次作業(yè)并準時訂正作業(yè)中的錯誤，課堂上能用心致志的進展學習與思索，同學的學習愛好得到了激發(fā)和進一步的進展，課堂整體表現(xiàn)較為活潑。本學期將連續(xù)促進同學自主學習，讓同學親身參加活動，進展探究與覺察，以自身的體驗獵取學問與技能;努力實現(xiàn)根底性與現(xiàn)代性的統(tǒng)一，進步同學的創(chuàng)新精神和理論力量;進一步激發(fā)同學的數(shù)學愛好和愛好，通過各種教學手段關(guān)心同學理解概念，操作運算，擴展思路。要在本期獲得抱負成果，教師和同學都要付出努力，查漏補缺，充分發(fā)揮同學是學的主體，教師是教的主體作用，注意方法，培育力量。關(guān)注學困生和女生 二、教材分析 本學期教學內(nèi)容共計五章，學問的

33、前后聯(lián)絡(luò)，教材的教學目的，重、難點分析如下： 第十六章二次根式 本章主要內(nèi)容是二次根式的概念、性質(zhì)、化簡和有關(guān)的計算。本章重點是理解二次根式的性質(zhì)，及二次根式的化簡和計算。本章的難點是正確理解二次根式的性質(zhì)和運算法那么 第十七章勾股定理 直角三角形是一種特別的三角形，它有很多重要的性質(zhì)，如兩個銳角互余，30度角所對的直角邊等于斜邊的一半，本章所討論的勾股定理，也是直角三角形的性質(zhì)，而且是一條特別重要的性質(zhì)，本章分為兩節(jié)，第一節(jié)介紹勾股定理及其應(yīng)用，第二節(jié)介紹勾股定理的逆定理。 第十八章平行四邊形 四邊形是人們?nèi)粘Ｉ钪袘?yīng)用較廣泛的一種圖形，尤其是平行四邊形、矩形、菱形、正方形等特別四邊形的用途

34、更多。因此，四邊形既是幾何中的根本圖形，也是“空間與圖形領(lǐng)域討論的主要對象之一。本章是在同學前面學段已經(jīng)學過的四邊形學問、本學段學過的多邊形、平行線、三角形的有關(guān)學問的根底上來學習的，也可以說是在已有學問的根底上做進一步系統(tǒng)的整理和討論，本章內(nèi)容的學習也反復運用了平行線和三角形的學問。從這個角度來看，本章的內(nèi)容也是前面平行線和三角形等內(nèi)容的應(yīng)用和深化。 第十九章一次函數(shù) 一次函數(shù)通過對變量的考察，體會函數(shù)的概念，并進一步討論其中最為簡潔的一種函數(shù)一次函數(shù)。理解函數(shù)的有關(guān)性質(zhì)和討論方法，并初步形成利用函數(shù)的觀點熟悉現(xiàn)實世界的意識和力量。 第二十章數(shù)據(jù)的分析 本章主要討論平均數(shù)、中位數(shù)、眾數(shù)以及極

35、差、方差等統(tǒng)計量的統(tǒng)計意義，學習如何利用這些統(tǒng)計量分析數(shù)據(jù)的集中趨勢和離散狀況，并通過討論如何用樣本的平均數(shù)和方差估量總體的平均數(shù)和方差，進一步體會用樣本估量總體的思想。 三、進步學科訓練質(zhì)量的主要措施： 1、努力做好教學八仔細工作。把教學八仔細作為進步成果的主要方法，仔細研讀新課程標準，仔細鉆研新教材，并根據(jù)新課程標準，仔細擴大教材內(nèi)容;仔細上課，仔細修改作業(yè)，仔細輔導，仔細制作測試試卷，也讓同學學會仔細學習。 2、愛好是的教師，愛因斯坦如是說。激發(fā)同學的愛好，給同學介紹數(shù)學家，數(shù)學史，介紹相應(yīng)的數(shù)學趣題，給出數(shù)學課外思索題，激發(fā)同學的愛好。 3、引導同學樂觀參加學問的構(gòu)建，營造民主、和諧、

36、公平、自主、探究、合作、溝通、共享覺察歡樂的高效的學習課堂，讓同學體會學習的歡樂，享受學習。引導同學寫小論文，寫復習提綱，使學問來源于同學的構(gòu)造。 4、引導同學樂觀歸納解題規(guī)律，引導同學一題多解，多解歸一，培育同學透過現(xiàn)象看本質(zhì)，進步同學舉一反三的力量，這是進步同學素養(yǎng)的根本途徑之一，培育同學的發(fā)散思維，讓同學處于一種思如泉涌的狀態(tài)。 5、運用新課程標準的理念指導教學，樂觀更新自己腦海中固有的訓練理念，不同的訓練理念將帶來不同的訓練效果。 6、探究題的討論，課外調(diào)查，操作理論，帶動班級同學學習數(shù)學，同時進展這一局部同學的特長 7、開展分層教學，布置作業(yè)設(shè)置A、B、C三類，分層布置分別合適于差、

37、中、好三類同學，課堂上的提問照看好好、中、差三類同學，使他們都等到進展。 8、進展個別輔導，優(yōu)生提升力量，扎實打牢根底學問，對差生，一些關(guān)鍵學問，輔導差生過關(guān)，為差生以后的進展鋪平道路。 9、培育同學學習。 八班級上冊數(shù)學教學工作方案 篇18 一、學情分析 八班級是學校學習過程中的關(guān)鍵時期，同學根底的好壞，直接影響到將來是否能升學。兩班比擬，83班優(yōu)生多一些，但后進面卻較大，同學特別活潑，有少數(shù)同學不上進，思維不緊跟教師。84班同學單純，有大多數(shù)同學根底特差，問題較嚴峻。要在本期獲得抱負成果，教師和同學都要付出努力，查漏補缺，充分發(fā)揮同學是學習的主體，教師是教的主體作用，注意方法，培育力量。

38、二、教材分析 第一章 平 行線是在七班級上第七章提出平行線的概念、畫法后的連續(xù)，這章將連續(xù)學習平行線的有關(guān)斷定和性質(zhì);教學時把握證明難度，避開概念超前，加強形的建模。教學應(yīng)留意以下幾點： 1、說理的過程仍以填空為主，留意避開綜合性較強的說理消失。 2、要避開證明、命題、定理、公理等詞的口頭消失，課本是以斷定方法、性質(zhì)、結(jié)論來描繪。 3、要注意現(xiàn)實生活中的實物情景抽象為相交線、平行線等數(shù)學圖形的建模過程。 4、還應(yīng)留意畫圖、探究性題的教學。另外對教材中 (1)P8 例2消失了添幫助線的說明方法，教師需根據(jù)實際狀況，不要作深化綻開， (2)P20 第5題：不是很明確其意圖。 第二章 特別三角形是在

39、七班級下冊第一章三角形的根底學問和全等三角形的根底上學習等腰三角形、等邊三角形、直角三角形的斷定和性質(zhì)，進一步嫻熟幾何符號語言的表達、書寫;教學時要掌握證明的綜合難度，側(cè)重計算與外形的斷定。本節(jié)與以往教材相比擬，有以下特點： 1、加強了對等邊三角形的學習要求; 2、強化了直角三角形斜邊上的中線等于斜邊的一半的性質(zhì) 3、淡化了300角所對的直角邊等于斜邊的一半的性質(zhì)。 4、P28 等腰三角形的斷定說明、P36 例3，教師可簡潔提出幫助線的作法、作用、要求，但不要藉此來進步難度。 5、可以在勾股定理的學問上，讓同學去討論討論，增加數(shù)學人文性訓練。另外教材中的 (1)P244、5兩題的難度較大，綜合

40、性較強，教師要作提示、作小結(jié); (2)教師最好還是根據(jù)實際狀況補充300角的直角三角形性質(zhì); (3)勾股定理這節(jié)中消失了不少定理一詞，是否在教學時可改。 第三章 直 棱柱是從七班級上冊提出立體圖形概念后第一次對立體圖形的討論，與原浙江版義務(wù)教材相比，是較新的一章(原教材有立體圖形直觀圖的畫法)，主要是培育同學空間想像力量，也是為高中階段立體幾何中棱柱的學習做預備;教學時要借助實物、課件的展現(xiàn)，逐步構(gòu)建空間想象根底力量，教材重點落在兩處： 1、直棱柱特征及外表綻開圖2、畫三視圖，關(guān)鍵要理解長對正，高平齊，寬相等法那么。因此，在教學中要留意1)充分利用實物、課件、實際動手操作等途徑，使同學能漸漸的

41、在實物與空間想象之間找到一些轉(zhuǎn)換的閱歷， 2、在教學時對解答過程、說理過程不作過高的要求，避開過高的嚴密的要求挫傷同學學習本章的樂觀性。 第四章 樣本與數(shù)據(jù)分析是在學習了七班級上冊第六章數(shù)據(jù)搜集與圖表的根底上，對科學取樣、數(shù)據(jù)分析、合理化決策的討論學習，是有用性較強的一章;教材以生活現(xiàn)象為導入背景，以解決問題為達成目的，教學應(yīng)留意 (1)避開對樣本、總體、個體的定性的描繪; (2)增加了對某一大事討論抽樣與普查的方法選擇; (3)加強了對平均數(shù)、眾數(shù)、中位數(shù)、方差標準差這些數(shù)據(jù)處理方法的決策推斷， 第五章 一元一次不等式是在把握了七班級上冊第五章一元一次方程及七班級下冊第四章二元一次方程組的根

42、底上，學會一元一次不等式(組)的解法，以及利用一元一次不等式解應(yīng)用題;教學時應(yīng)注意與方程、等式的遷移類比，發(fā)揮數(shù)軸工具性，建立數(shù)形結(jié)合分析問題的習慣 第六章 圖形與坐標是函數(shù)學問學習的開頭，與老教材比擬也是較新的一章，重在突出直角坐標系的建立與運用，其中也有一局部學問與七班級下冊第二章圖形和變換相關(guān);教學時應(yīng)重視場境模擬，降低坐標表達的抽象，側(cè)重變換圖形的坐標描繪。 當然更應(yīng)留意多利用實際場景圖示，降低點的位置表達的抽象性，增加點與有序數(shù)對的對應(yīng)性。 第七章 一次函數(shù)是在第六章建立直角坐標系后通過對實際生活中變量間變化關(guān)系的刻畫，側(cè)重了函數(shù)是刻畫現(xiàn)實生活的又一數(shù)學模型。注意函數(shù)建模，降低函數(shù)抽

43、象圖形分析，交融方程、不等式、函數(shù)的統(tǒng)一，教學中應(yīng)做到1、突出了函數(shù)是生活中變量之間數(shù)量關(guān)系的刻畫。許多問題是以實際生活背景為載體。2、函數(shù)解析式，一次函數(shù)，正比例函數(shù)的教學挨次做了調(diào)整。3、要加強函數(shù)根底學問的練習，要注意解題時從應(yīng)用中來到應(yīng)用中去的理念。要充分利用合作小組爭論，有足夠形成建模的時間，切忌分析形式化，練習呈式化。 另外，本書的設(shè)計題(P95, P181)切合同學實際，簡單操作，要好好利用，既培育同學的動手力量又增加同學學習數(shù)學的愛好。在課題學習P181-182?怎樣選擇較優(yōu)方案?時，根據(jù)班級的實際狀況建議作為一堂較重要的方程、不等式、函數(shù)綜合應(yīng)用課來講。 三、進步學科訓練質(zhì)量

44、的主要措施： 1、仔細做好教學六仔細工作。把教學六仔細作為進步成果的主要方法，仔細研讀新課程標準，鉆研新教材，根據(jù)新課程標準，擴大教材內(nèi)容，仔細上課，修改作業(yè)，仔細輔導，仔細制作測試試卷，也讓同學學會仔細學習。 2、愛好是最好的教師，愛因斯坦如是說。激發(fā)同學的愛好，給同學介紹數(shù)學家，數(shù)學史，介紹相應(yīng)的數(shù)學趣題，給出數(shù)學課外思索題，激發(fā)同學的愛好。 3、引導同學樂觀參加學問的構(gòu)建，營造民主、和諧、公平、自主、探究、合作、溝通、共享覺察歡樂的高效的學習課堂，讓同學體會學習的歡樂，享受學習。引導同學寫小論文，寫復習提綱，使學問來源于同學的構(gòu)造。 4、引導同學樂觀歸納解題規(guī)律，引導同學一題多解，多解歸

45、一，培育同學透過現(xiàn)象看本質(zhì)，進步同學舉一反三的力量，這是進步同學素養(yǎng)的根本途徑之一，培育同學的發(fā)散思維，讓同學處于一種思如泉涌的狀態(tài)。 5、運用新課程標準的理念指導教學，樂觀更新自己腦海中固有的訓練理念，不同的訓練理念將帶來不同的訓練效果。 6、培育同學良好的學習習慣，陶行知說：訓練就是培育習慣，有助于同學穩(wěn)步進步學習成果，進展同學的非智力因素，彌補智力上的缺乏。 7、指導成立課外愛好小組的民間組織，開展豐富多彩的課外活動，開展對奧數(shù)題的討論，課外調(diào)查，操作理論，帶動班級同學學習數(shù)學，同時進展這一局部同學的特長。 8、開展分層教學，布置作業(yè)設(shè)置A、B、C三類分層布置分別合適于差、中、好三類同學，課堂上的提問照看好好、中、差三類同學，使他們都等到進展。 9、進展個別輔導，優(yōu)生提