10月份大學(xué)教育學(xué)專業(yè)心理學(xué)期末考試綜合檢測題（含答案）

1、10月份大學(xué)教育學(xué)專業(yè)心理學(xué)期末考試綜合檢測題（含答案）考試須知：1、考試時(shí)間：150分鐘，本卷滿分為100分。2、請首先按要求在試卷的指定位置填寫您的姓名、準(zhǔn)考證號等信息。3、請仔細(xì)閱讀各種題目的回答要求，在密封線內(nèi)答題，否則不予評分。姓名：_考號：_一、填空題（共5小題，每題4分，共20分）1、心境對人的生活、工作、學(xué)習(xí)、健康有很大的影響。積極向上、樂觀的心境，可以提高人的活動效率，增強(qiáng)信心，對未來充滿希望，有益于健康；消極悲觀的心境，會降低認(rèn)知活動效率，使人喪失信心和希望。經(jīng)常處于_,有損于健康?！緟⒖即鸢浮浚?、個(gè)體的挫折承受力受多種因素的影響，包括生理因素、心理因素及社會因素等，但較

2、多地受個(gè)人心理因素的影響。國外曾有人做過一個(gè)動物實(shí)驗(yàn)。他們對一組幼小的白鼠給予電擊及其他挫折情境，使其產(chǎn)生緊張狀態(tài)，然后讓它們正常發(fā)育。長大以后，這組白鼠就能很好地應(yīng)付挫折引起的緊張狀態(tài)。而另一組沒有受到這類挫折刺激的白鼠，長大后遭受電擊等痛苦刺激時(shí)就顯得怯懦和_。【參考答案】：個(gè)性3、目前，西方心理學(xué)界一般認(rèn)為阿爾波特的個(gè)性定義比較全面地概括了個(gè)性研究的各個(gè)方面。首先，他把個(gè)性作為身心傾向、特性和反應(yīng)的統(tǒng)一；其次，提出了個(gè)性不是固定不變的, 而是不斷變化和發(fā)展的；最后，強(qiáng)調(diào)了個(gè)性不單純是行為和理想，而且是制約著各種活動傾 向的_?！緟⒖即鸢浮浚簞恿ο到y(tǒng)4、挫折承受力，是指個(gè)體在遭遇挫折情境時(shí)

3、擺脫和排解困境，從而使自己避免心理與行為失常的耐受能力。亦即個(gè)體_、抵抗和應(yīng)付挫折的能力。挫折也算是對人們的一種磨煉?！緟⒖即鸢浮浚哼m應(yīng)挫折5、如果情境不太緊急，個(gè)體心理準(zhǔn)備比較充分，應(yīng)變能力比較強(qiáng)，人不緊張，因而會覺得比較_?！緟⒖即鸢浮浚狠p松自如二、選擇題（共5小題，每題4分，共20分）1、環(huán)境和教育的決定作用，只能機(jī)械、被動地（）的發(fā)展。如果沒有主觀努力和個(gè)人的勤奮，要想獲得事業(yè)的成功和能力的發(fā)展是根本不可能的。物質(zhì)文化精神文化影響能力制度文化【參考答案】：C2、認(rèn)知論者將態(tài)度看作是由認(rèn)知的、情感的、行為的三種成分構(gòu)成的一個(gè)整體，是對態(tài)度對象的理解、情感和行為的相互關(guān)聯(lián)的（）的、某一個(gè)人

4、內(nèi)部的系統(tǒng)。奧爾波特比較持續(xù)吉爾福特艾森克【參考答案】：B3、經(jīng)驗(yàn)智力是指人們在兩種極端情況下處理問題的能力：新異的或（）的問題。奧爾波特常規(guī)吉爾福特艾森克【參考答案】：4、美國耶魯大學(xué)的斯騰伯格長期從事智力的研究，提出了成功智力的理論，讓人認(rèn)識到，人生的成功，主要不是靠智商（IQ）,而是取決于（）。不可遏制型活潑型成功智力抑郁型【參考答案】：C5、語言的功能主要分為社會功能和（）兩方面，其中社會功能包括信息傳遞功能和人際互動功能。生理過程思維功能自然過程物理過程【參考答案】：B三、名詞解釋（共4小題，每題4分，共16分）1、本能理論：【參考答案】：本能理論是最早出現(xiàn)的行為動力理論。本能理論的

5、基本觀點(diǎn)是，人的行為主要是受人體內(nèi)在的生物模式驅(qū)動，不受理性支配。最早提出本能概念的是生物進(jìn)化論的創(chuàng)始人達(dá)爾文。2、良好的人際關(guān)系：【參考答案】：人生活在社會中，就要善于與人友好相處，助人為樂，建立良好的人際關(guān)系。人的交往活動能反映人的心理健康狀態(tài)，人與人之間正常的友好的交往不僅是維持心理健康的必備條件，也是獲得心理健康的重要方法。3、問題解決：【參考答案】：問題解決：由一定的情景引起的，按照一定的目標(biāo)，應(yīng)用各種認(rèn)知活動、技能等，經(jīng)過一系列的思維操作，使問題得以解決的過程。4、心理測驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)：【參考答案】：心理測驗(yàn)通過有代表性的取樣、成立常模樣本、檢測信度、檢測效度和方法的標(biāo)準(zhǔn)化，才能形成測評量

6、表，可以在一定程度上避免專家的主觀看法，但是，心理測驗(yàn)也存在誤差，尚并不能代替醫(yī)生的診斷。四、判斷題（共10小題，每題1分，共10分）1、智能是人類大腦中文化知識的積累。它是一種生理和心理的潛能，這種潛能在個(gè)人經(jīng)驗(yàn)、文化和動機(jī)的影響下，在一定程度上得以實(shí)現(xiàn)。【參考答案】：對2、個(gè)體遇到單一目標(biāo)同時(shí)懷有兩個(gè)動機(jī)（嗜酒者不得不戒酒）時(shí)，一方面好而趨之,另方面又惡而避之；使個(gè)人的情感與理性矛盾而形成的精神痛苦，即起于趨避的心理沖突?！緟⒖即鸢浮浚簩?、人們的行為受到一定的社會因素的影響和制約，都有著明顯的社會性，即社會規(guī)范、社會輿論、社會道德和社會風(fēng)俗習(xí)慣的影響和制約。因此，人們的行為不是孤立的，而

7、是一種社會行為的反映，所以研究人們的行為應(yīng)該由社會角度去分析，改變?nèi)藗兊男袨橐矐?yīng)由社會利益去加以衡量和評價(jià)。【參考答案】：對4、作為區(qū)別人與人的不同特征的人格，正是在這種先天生物學(xué)差異的基礎(chǔ)上，在某種社會文化環(huán)境的影響下，通過不斷的社會性內(nèi)化過程而逐漸形成起來的?！緟⒖即鸢浮浚簩?、教學(xué)中，我們要注意借助課文中特殊的語言形式，精心為學(xué)生設(shè)計(jì)說寫練習(xí)，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力?！緟⒖即鸢浮浚簩?、多元智能理論對智力的定義和認(rèn)識與傳統(tǒng)的智力觀是不同的。加德納認(rèn)為，智力是在某種社會和文化環(huán)境的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)下，個(gè)體用以解決自己遇到的真正難題或生產(chǎn)及創(chuàng)造出某種產(chǎn)品所需要的能力。智力不是一種能力而是一組能力，智

8、力不是以整合的方式存在而是以相互獨(dú)立的方式存在的?！緟⒖即鸢浮浚簩?、人際交往與我們密不可離，是我們生活的一部分，貫穿生命的始終。良好的人際交往能力是青少年社會化的起點(diǎn)，是將來在社會立足的生存需要,也是為社會做貢獻(xiàn)的本領(lǐng)?！緟⒖即鸢浮浚簩?、人格具有穩(wěn)定性。個(gè)體在行為中偶然表現(xiàn)出來的心理傾向和心理特征并不能表征他的人格。俗話說，“江山易改，稟性難移”，這里的“秉性”就是指人格?！緟⒖即鸢浮浚簩?、人際交往的客觀動機(jī)：人與人進(jìn)行交往時(shí)，雙方都希望自己得到的使用價(jià)值大于付出的使用價(jià)值?！緟⒖即鸢浮浚簩?0、自我認(rèn)識智能：指個(gè)體認(rèn)識、洞察和反省自身的能力，突出特征為對自己的感覺和情緒敏感，了解自己的

9、優(yōu)缺點(diǎn)，用自己的知識來引導(dǎo)決策，設(shè)定目標(biāo)。【參考答案】：對五、簡答題（共4小題，每題6分，共24分）1、嫉妒：【參考答案】：當(dāng)別人比自己好時(shí)，表現(xiàn)岀不自然、不舒服甚至懷有敵意，更有甚者竟用打擊、中傷手段來發(fā)泄內(nèi)心的嫉妒。2、疲勞動機(jī)理論？【參考答案】：美國心理學(xué)家邁爾根據(jù)前人實(shí)驗(yàn)的結(jié)果提出一種“疲勞動機(jī)理論”，該理論將人們可用于某項(xiàng)工作進(jìn)行的潛在的精力體力稱之為儲存的工作能量，邁爾認(rèn)為人體的總能量相對時(shí)空內(nèi)是一個(gè)常量，每個(gè)人每天都在根據(jù)自己的需要和動機(jī)水平對這個(gè)總能量進(jìn)行分配，把它們用于工作、學(xué)習(xí)、生活、娛樂等方面。3、殘暴：【參考答案】：有點(diǎn)小事自己不快，便向別人發(fā)泄，摔摔打打罵罵咧咧，有的則以戲弄?jiǎng)e人為自己開心，對別人冷嘲熱諷，沒有溫暖之心。4、民主型家庭？【參考答案】：民主型家庭中，父母與子女相親相愛，互相尊重。家庭生活動靜相宜、生動活潑，嚴(yán)謹(jǐn)有序。父母子女有充分的思想和情感交流。這種家庭培養(yǎng)出來的孩子容易養(yǎng)成開朗、自信、積極的心態(tài)和開拓、自制、靈活的思維習(xí)慣。六、論述題（共1小題，每題10分，共10分）1、論述如何去培養(yǎng)與開始孩子的智力？【參考答案】：家長應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)，終身學(xué)習(xí)，不斷掌握“激活”孩子各種智力的有效方法。智力是一種潛能，是人的中樞神經(jīng)系統(tǒng)