句子銜接的方法與技巧-上課課件

1、2015年中考 句子的銜接方法與技巧 連貫是指語(yǔ)言的表達(dá)要注意句與句的排列組合，注意上下句的聯(lián)系、銜接和呼應(yīng)，做到話題統(tǒng)一，句序合理，銜接和呼應(yīng)自然。 主要題型有：排列句序；復(fù)位填空；銜接句子。 題型、如果以 “ 愛(ài)我中華，知我中華，興我中華 ” 三個(gè)句子組合成一條宣傳標(biāo)語(yǔ) ，最為恰當(dāng)?shù)呐帕许樞蚴牵?） A、 B、 C、 D、B 題型、下面 中的文字在文中的恰當(dāng)?shù)奈恢檬牵?） 請(qǐng)你永遠(yuǎn)保持這種英勇無(wú)畏的礦工精神吧！盡管這意味著艱難困苦，但工夫豈負(fù) 苦心人？你夢(mèng)寐以求的黃金就是作者在書 中表達(dá)的那種深刻的思想和他那淵博的學(xué)識(shí)。你的尖鎬利鏟則代表著嚴(yán)謹(jǐn)、勤奮和鉆研，而你的熔爐就是你那善于思索的大腦

2、。他的書中的詞語(yǔ)就是含金的礦石，你只有將它們打碎并熔煉，才有可能化石成金。A、句之間；B 、句之間； C、句之間；D、 句話之后。A 題型、填入文中橫線上的語(yǔ)句，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（ ） 一捶起來(lái)就發(fā)狠了，忘情了，沒(méi)命了！百十個(gè)斜背響鼓的后生，如百十塊被強(qiáng)震不斷擊起的石頭，狂舞在你的面前。驟雨一樣， ；旋風(fēng)一樣， ；亂蛙一樣， ；火花一樣， ；斗虎一樣， 。 是強(qiáng)健的風(fēng)姿 是飛揚(yáng)的流蘇 是蹦跳的腳步 是急促的鼓點(diǎn) 是閃射的瞳仁 A B C DA 合作探究，討論、歸納句子銜接的方法例1：填到橫線與上下文銜接最佳的一項(xiàng)是（ ）小明爬到床底下，偷偷躲了起來(lái)， ，從床底下拽了出來(lái)，送到幼兒園去

3、了。A媽媽找了好久，最后才發(fā)現(xiàn)了他B但后來(lái)還是讓媽媽給找到了C使媽媽找了好久，終于把他找到了D但媽媽畢竟發(fā)現(xiàn)了他簡(jiǎn)析在一定的語(yǔ)言環(huán)境中，保持陳述對(duì)象的一致性，是做到語(yǔ)言連貫的重要因素。從給定的語(yǔ)境上看，這道題的陳述對(duì)象（主語(yǔ)）是“小明”，要找到銜接恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，必須把握這一特點(diǎn)。A、D兩項(xiàng)的陳述對(duì)象與題干顯然不一致，題干中的“小明”，在此已轉(zhuǎn)換成了“媽媽”；C項(xiàng)干擾性最大，因?yàn)樵谠擁?xiàng)中，前半句與前文的陳述對(duì)象保持了一致，而后半句則變成了“媽媽”了。B項(xiàng)中的陳述對(duì)象仍是“小明”，承前省略，用“讓媽媽給找到了”這一兼語(yǔ)，順暢地連接了用“拽”、“送到”這兩個(gè)用法上表示受事的詞語(yǔ)組成的連動(dòng)句，陳述對(duì)象始

4、終一致。B 分析：此題考查的是要陳述對(duì)象要一致。（他）躲，（他）哭，所以橫線上的主語(yǔ)應(yīng)仍然是他，因此只能在 A或 B中選擇。而 A則更好地體現(xiàn)閏土是被強(qiáng)行帶走的，體現(xiàn)我與閏土之間親密無(wú)間的純潔友誼以及分離的依依不舍。 句子銜接解題技巧之一 陳述對(duì)象一致 例3、填入橫線上最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ） 梅堯臣的詩(shī)句“梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香”，常被后人引用，借以說(shuō)明 。 A.任何人和事物都各有短長(zhǎng)。 B.任何人和事物都各有缺憾。 C.任何人和事物都各有千秋。 D.任何人和事物都各有所愛(ài)。 B簡(jiǎn)析本題的引文由兩句組成，前句一個(gè)“遜”字點(diǎn)出梅花沒(méi)有雪花白；后句一個(gè)“輸”字點(diǎn)出雪花沒(méi)有梅花香?？梢?jiàn)，這兩句

5、都是從梅花和雪花的不足入手的，都是揭示美好的事物的缺點(diǎn)的。A、C兩項(xiàng)中的“短長(zhǎng)”、“千秋”是從優(yōu)劣兩個(gè)方面分析的，D項(xiàng)的“各有所愛(ài)”是從優(yōu)點(diǎn)方面分析的，它們都不能照應(yīng)原文中的“遜”和“輸”，轉(zhuǎn)換了話題，內(nèi)容不夠統(tǒng)一。只有B項(xiàng)的“各有缺憾”照應(yīng)了上文，保持了內(nèi)容的統(tǒng)一。行文內(nèi)容一致 所謂“行文內(nèi)容一致”，其實(shí)指的就是話題要一致，敘述一件事情，或者說(shuō)明一個(gè)道理，要圍繞一個(gè)中心說(shuō)話，保持話題的前后統(tǒng)一。話題前后統(tǒng)一，是保持語(yǔ)言連貫的首要條件。話題出岔，節(jié)外生枝，內(nèi)容當(dāng)然就不能一致了。做這類題時(shí)，特別要注意的是銜接句的內(nèi)容一定要與原文的整體含義，特別是局部關(guān)鍵詞語(yǔ)的含義要相互照應(yīng)。句子銜接解題技巧之二

6、行文內(nèi)容一致分析：此題要與“動(dòng)植物”相互照應(yīng)，只能選A.語(yǔ)句間的相應(yīng)，包括：答句與問(wèn)句間的照應(yīng)、關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的照應(yīng)、上下句詞語(yǔ)間的照應(yīng)、句式的前后照應(yīng)、指代的前后照應(yīng)、注意過(guò)渡照應(yīng)等。 例5：為畫線處選擇恰當(dāng)句子，使上下文銜接。 對(duì)愛(ài)好文科的學(xué)生，加強(qiáng)文科輔導(dǎo)是必要的，但是否可以忽視理科的學(xué)習(xí)呢？還要不要他們學(xué)好數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)和生物呢？A從長(zhǎng)遠(yuǎn)的觀點(diǎn)看，我們認(rèn)為這樣做是很不恰當(dāng)?shù)摹?B如果我們?nèi)狈?zhàn)略眼光，在實(shí)際工作中就可能作出錯(cuò)誤的回答。 C為了使學(xué)生有合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)，我們的回答應(yīng)該是肯定的。 D只要認(rèn)真想，想中等教育的培養(yǎng)目標(biāo)，我們就會(huì)說(shuō)：“不可以”。 B 在設(shè)問(wèn)句中，前句提出問(wèn)題，后句便要

7、求作出正確的回答。有的問(wèn)句一連提出兩個(gè)問(wèn)題，便要同時(shí)兼顧兩個(gè)問(wèn)題，作出正確的回答。如果答非所問(wèn)或者一概否定、一概肯定，都會(huì)造成語(yǔ)句的不連貫。 問(wèn)答照應(yīng) 例6：填入下面句子橫線處，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)( ) 眼睛是人和動(dòng)物的重要感覺(jué)器官。人眼從外界獲得的信息，而且有些是其他感覺(jué)器官所不能獲得的。 A.比其他器官多得多 B.確實(shí)比其他器官多得多 C.不僅比其他器官多得多 D.或者說(shuō)比其他器官多得多C 關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的照應(yīng) 例7：與上文銜接最好的一項(xiàng)是（ ）美是到處都有的,對(duì)于我們的眼睛,不是缺少美，。、就是缺少發(fā)現(xiàn) 、就是要去發(fā)現(xiàn)、而是缺少發(fā)現(xiàn) 、但是要去發(fā)現(xiàn)簡(jiǎn)析我們知道，“不是”不能跟“但是”搭配，故排除

8、D項(xiàng)。因原文中“有美是到處都有的”，故不存在選擇關(guān)系。、兩項(xiàng)中“就是”與“不是”構(gòu)成選擇關(guān)系，與語(yǔ)意不符，只有項(xiàng)中的“而是”與“不是”構(gòu)成并列關(guān)系，符合語(yǔ)意，故項(xiàng)為正確選項(xiàng)。關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的照應(yīng) 題干項(xiàng)提到“劉言和李莉兩位同學(xué)各有所長(zhǎng)”，接下來(lái)應(yīng)先后陳述“劉言”“李莉”的“長(zhǎng)”，詞序上應(yīng)相照，故可排除B、D，而A項(xiàng)不但陳述其“長(zhǎng)”，也陳述其“短”，不合題意。只有C項(xiàng)才是最符合也最連貫。 語(yǔ)序間相照應(yīng) 例9：為畫線處選擇恰當(dāng)句子，使上下文銜接。 秦朝軍隊(duì)分中央常備軍和地方武裝兩種。 ，或駐京師，或戍守邊疆；地方軍則由都尉掌管。估計(jì)當(dāng)時(shí)全國(guó)軍隊(duì)的數(shù)量至少在百萬(wàn)人以上。 A.皇帝委派的大將直接統(tǒng)率中央常備

9、軍 B.由皇帝直接委派大將統(tǒng)率中央常備軍 C.中央常備軍的統(tǒng)帥是由皇帝直接委派的大將 D.中央常務(wù)軍由皇帝直接委派的大將統(tǒng)率 D 例10：填入下面句子橫線處，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)( ) 自從“五四”以來(lái)，翻譯介紹先進(jìn)國(guó)家的文化成果就成了中國(guó)人的迫切要求。 。 A.這些翻譯作品促進(jìn)了我國(guó)學(xué)術(shù)文化的發(fā)展，同時(shí)也影響了中國(guó)的書面語(yǔ)言。 B.翻譯作品日漸其多，一方面這些作品提高了學(xué)術(shù)文化的素養(yǎng)，另一方面也促進(jìn)了中國(guó)書面語(yǔ)言的發(fā)展。 C.翻譯作品日漸其多，這些作品促進(jìn)了中國(guó)學(xué)術(shù)文化的發(fā)展，同時(shí)也影響了中國(guó)的書面語(yǔ)言。 D.翻譯作品提高了中國(guó)學(xué)術(shù)文化的素養(yǎng)，同時(shí)也促進(jìn)了中國(guó)書面語(yǔ)言的發(fā)展。 C AD兩項(xiàng)的“這

10、些翻譯作品”在原文中缺少交代，屬于指代落空。B句的“一方面”與句中“這些作品”語(yǔ)序顛倒?！疤岣吡说乃仞B(yǎng)”有毛病，“素養(yǎng)”多指?jìng)€(gè)人的平時(shí)修養(yǎng)，用“中國(guó)學(xué)術(shù)文化”這個(gè)事物來(lái)限制修飾顯然不行，只有C句避免了上述毛病，語(yǔ)意連貫，用詞準(zhǔn)確。 指代的前后照應(yīng) 提承照應(yīng)一致 （1）在語(yǔ)言表達(dá)的過(guò)程中，應(yīng)該注意上下文、前后文之間的對(duì)應(yīng)和呼應(yīng)，若前面說(shuō)到了一種情況，后面就必須與之能夠照應(yīng)統(tǒng)一，因此，必須對(duì)語(yǔ)段進(jìn)行通盤權(quán)衡，瞻前顧后，而不能顧此失彼，自相矛盾。 提承照應(yīng)一致 （2）所謂提承照應(yīng)的一致性，就是前面提到的內(nèi)容要與后面承接的內(nèi)容要一致。最常見(jiàn)的形式是句子中出現(xiàn)的雙面詞“與否”、“是否”、“是不是”、“有

11、沒(méi)有”、“是非”、“勝負(fù)”等，它們表示事物的兩種可能性，稍不留心，就會(huì)出現(xiàn)前面提到的是兩種可能性，而后面承接的只涉及到一種情況，形成照應(yīng)不周全的語(yǔ)病。另外，在設(shè)問(wèn)句中，前句提出問(wèn)題，后句便要作出正確的回答。如果答非所問(wèn)或者一概否定，一概肯定，都會(huì)造成語(yǔ)句不連貫。句子銜接解題技巧之三提承照應(yīng)一致 例11、我快樂(lè)是因?yàn)槲蚁矚g幻想，所有的石頭上都開(kāi)滿了花朵， ，幻想它如此豐茂，我有什么理由感到沉重和悲哀呢？ A.荒蕪處都長(zhǎng)滿了無(wú)數(shù)植物 B.無(wú)數(shù)植物都長(zhǎng)滿了荒蕪處 C.植物都長(zhǎng)滿了所有荒蕪處 D.所有的荒蕪處都長(zhǎng)滿了植物 D 分析：依照“所有都”句式，此題只能選D.句子銜接解題技巧之四句式結(jié)構(gòu)一致 例

12、12、 。崖壁下有幾處墳地，墳前立著石碑，許多已經(jīng)破碎，字跡模糊?？菟竟?jié)，伏在江里的石頭有的已經(jīng)露出水面，周圍一片寂靜。 A.一列青黛嶄新的石壁夾江高矗，被夕陽(yáng)烘烤成一道五彩的屏障。 B.沒(méi)有太陽(yáng)，天氣相當(dāng)冷，藤蘿葉已萎縮，顯得崖壁很瘦削。 C在夕陽(yáng)的照射下，枯草和落葉閃著不定的光，崖壁像一道巨大的屏，矗立在江對(duì)岸 。 D.一行白帆閃著透明的羽翼，一道陽(yáng)光射在對(duì)岸的峭壁上。 B 分析：題干中表現(xiàn)的是秋冬寂靜、冷落、凄清（荒涼而肅殺）的情景，呈現(xiàn)出的是冷色調(diào)，因而只有 B 符合此情境。A 項(xiàng)描繪的是火熱燦爛的景象，D項(xiàng)描繪的是清新明麗的景色，都跟下句意境有矛盾。C 項(xiàng)描繪的景色雖然跟下句一致，

13、但角度不對(duì)，“ 矗立在江對(duì)岸 ”，表明是遠(yuǎn)望，那又怎能望到江對(duì)岸墳地石碑上的模糊字跡？顯然是不合的。B 項(xiàng)無(wú)論從描寫的情境看，或者從描寫的角度看，都與下句銜接得當(dāng)，自然應(yīng)選。 對(duì)于寫景復(fù)句或語(yǔ)段，要注意語(yǔ)境因素，要分析景物、情調(diào)、寫法的特點(diǎn)。景物，有遠(yuǎn)近、動(dòng)靜的不同；色彩，有鮮明、暗淡的區(qū)別；氣氛，有熱烈、冷清之分；視角，有高低、俯仰之異。如果注意這些差別，就容易辨別選項(xiàng)的正誤。 句子銜接解題技巧之五語(yǔ)句意境一致例13：填入下面橫線處的幾句話，排列恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）國(guó)務(wù)院早就要求沿淮企業(yè)必須限期停止向淮河排放污水，可這個(gè)工廠的領(lǐng)導(dǎo)卻一直置若罔聞、拖延推諉， 。 A、既不傳達(dá)上級(jí)指示，也不購(gòu)置污水

14、處理設(shè)備，以致污染問(wèn)題越來(lái)越嚴(yán)重，環(huán)保工作沒(méi)人管 B、既不購(gòu)置污水處理設(shè)備，也不傳達(dá)上級(jí)指示，以致污染問(wèn)題越來(lái)越嚴(yán)重，環(huán)保工作沒(méi)人管 C、既不傳達(dá)上級(jí)指示，也不購(gòu)置污水處理設(shè)備，以致環(huán)保工作沒(méi)人管，污染問(wèn)題越來(lái)越嚴(yán)重 D、既不購(gòu)置污水處理設(shè)備，也不傳達(dá)上級(jí)指示，以致環(huán)保工作沒(méi)人管，污染問(wèn)題越來(lái)越嚴(yán)重 分析：此題考查學(xué)生依據(jù)事理的邏輯順序安排句子的能力，難度不大、但角度較新。題目所提供的四個(gè)選項(xiàng)內(nèi)容承接上文，說(shuō)該廠領(lǐng)導(dǎo)的錯(cuò)誤做法及后果。B、D項(xiàng)前兩句“既不購(gòu)置污水處理設(shè)備”“也不傳達(dá)上級(jí)指示 ”事理先后倒置，應(yīng)先說(shuō)“傳達(dá) ”，后說(shuō)“購(gòu)置”。 A 項(xiàng)錯(cuò)在“以致”后的內(nèi)容多是前文的原因形成的不好的結(jié)

15、果，所以“污染問(wèn)題越來(lái)越嚴(yán)重”應(yīng)放在“ 環(huán)保工作沒(méi)人管 ”之后。此題答案應(yīng)為 C 項(xiàng)。 C句子銜接首先是意思表達(dá)要符合客觀事理，合乎思維規(guī)律，也就是說(shuō)要合乎邏輯，否則，上下句在事理上就會(huì)出現(xiàn)“裂痕”，銜接不上。分句間的邏輯關(guān)系常有：因果、條件、遞進(jìn)、并列、總分、大小、輕重、快慢、多寡等。 句子銜接解題技巧之六事理邏輯一致例14：填入下列橫線處的語(yǔ)句最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）天山連綿幾千里， 處處有豐饒的物產(chǎn)。 A、不論高山、深谷，不論草原、湖泊，不論森林、溪流， B、不論高山、深谷，不論草原、森林，不論湖泊、溪流， C、不論高山、森林，不論草原、湖泊，不論深谷、溪流， D、不論湖泊、深谷，不論草原、

16、高山，不論森林、溪流， 簡(jiǎn)析這道題中對(duì)景物分類的角度要符合事理邏輯，選項(xiàng)中的六個(gè)概念，屬于三個(gè)類別：山谷（“高山”與“深谷”）、草木（“草原”與“森林”）、流水（“溪流”與“湖泊”），依分類組合一致的原則及由高到低的俗成，當(dāng)然應(yīng)該選擇B。B分類組合一致有些并列詞句組合的先后順序遵循的是人們約定成俗的順序，“分類組合一致”就是要求學(xué)生針對(duì)選項(xiàng)中的多個(gè)內(nèi)容進(jìn)行科學(xué)的分類。句子銜接解題技巧之七分類組合一致例15：下列各句括號(hào)中的兩種表達(dá)分別編為四組，表述最恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ┈F(xiàn)代戰(zhàn)爭(zhēng)使用電子干擾的主要目的是讓敵方變成“瞎子”、“聾子”和“啞巴”，（a.摧毀其作戰(zhàn)指揮的總系統(tǒng)，b.摧毀其“大腦神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)”系統(tǒng)，

17、）在徹底使敵方癱瘓的情況下再進(jìn)行“外科手術(shù)”。我一個(gè)人走進(jìn)林中。我發(fā)現(xiàn)，此地?zé)o蠅，也無(wú)蚊，卻有那么多蝴蝶、蜜蜂，無(wú)論走到哪里，它們都在身邊飛，耳畔叫，（a.空氣里，有松香味，有草木的青氣，聞起來(lái)，心里麻酥酥的。b.松香味、草木的青氣，混在空氣里，聞起來(lái)心里麻酥酥的）。A、ab B、ba C、bb D、aa在里，因?yàn)榍昂缶涠际褂昧吮扔鞯男揶o手法，生動(dòng)形象，故選b，也使用比喻。在里，因?yàn)榍熬涠嗍褂枚叹洌?jié)奏明快，故選a項(xiàng)。B語(yǔ)句手法一致 這里的手法是廣義而言的，可以是表現(xiàn)手法，也可以是修辭手法，手法不同，表現(xiàn)出來(lái)的效果就不一樣，或質(zhì)樸平實(shí)，或風(fēng)趣幽默，或穩(wěn)健莊重，“語(yǔ)句手法一致”，就是要求銜接句與

18、上下文的手法一致，從而使整段的語(yǔ)言風(fēng)格保持一致。句子銜接解題技巧之八語(yǔ)句手法一致例16：填入下面橫線處的句子，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（ ） 每逢深秋季節(jié)， 松竹山茶，色彩絢麗，美景盡覽。 .遠(yuǎn)眺群山環(huán)抱， 近看小河流水，茶院蔥綠，松竹并茂。 置身山頂，俯瞰槐榆丹楓， 置身山頂俯瞰，槐榆丹楓白云繚繞，層林疊翠； 層林疊翠，白云繚繞；A、 B、 C、 D、簡(jiǎn)析本題中的(1)句，“每逢”為六字句，若選，“置身山頂”是四字句，“俯瞰松竹山茶”又是六字句，顯得參差雜亂，極不平穩(wěn)；若選，兩個(gè)六字句相對(duì)，接下來(lái)是四個(gè)四字句。不僅句式對(duì)稱，而且“瞰”與“覽”也押韻。所以第(1)句應(yīng)該選，這樣，A、B兩項(xiàng)就

19、可以排除了。(2)句“遠(yuǎn)眺”與“近看”形成對(duì)稱，后面各跟三個(gè)四字句。但從押韻上看，若選，韻腳是“抱”“翠”“水”“茂”，顯然讀起來(lái)不大和諧；若選，韻腳字成了“抱”“繞”“水”“茂”，韻腳和諧自然，表達(dá)流暢自如。選顯然沒(méi)有選更好。這樣，C項(xiàng)又可以排除了。只有D項(xiàng)最符合題干的要求。D音節(jié)和諧一致 漢語(yǔ)十分講究音節(jié)和諧。古人寫詩(shī)作文就十分講究這一點(diǎn)。語(yǔ)句銜接中提出音節(jié)和諧這一要求，對(duì)提高學(xué)生的語(yǔ)言修養(yǎng)是十分有利的。做這類選擇題時(shí)，我們可以從兩方面來(lái)考慮：一是句式對(duì)稱，音節(jié)協(xié)調(diào)；二是上下文押韻，對(duì)稱和諧。句子銜接解題技巧之九音節(jié)和諧一致 【句子銜接解題技巧】 一、陳述對(duì)象一致 二、行文內(nèi)容一致 三、提

20、承照應(yīng)一致 四、句式結(jié)構(gòu)一致 五、語(yǔ)句意境一致 六、事理邏輯一致 七、分類組合一致 八、語(yǔ)句手法一致 九、音節(jié)和諧一致 不管是客觀選擇還是主觀填空，排序的規(guī)則仍然一樣，只是主觀填空難度有所增加，解答方法也依然是選擇題型所用之法。除此之外，以下的方法，對(duì)語(yǔ)句排序有很大的幫助： 尋找和利用語(yǔ)句中的關(guān)鍵詞語(yǔ) 抓中心、抓思路、抓標(biāo)志關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)：雖然但是，不僅而且，只要就，因此，所以，然而，可是，等等。指示代詞：這，這里，這些，這時(shí)，那，那里，那些，那時(shí)，我，你，他，她，其，其中，此，彼，等等。暗示性詞語(yǔ)：也，又，再，一方面另一方面，同時(shí)，過(guò)去，現(xiàn)在，例如，相反，其實(shí)，可見(jiàn)，首先，其次，總之，綜上所述，由

21、此看來(lái)等等。重復(fù)出現(xiàn)的詞語(yǔ)。具有指示性的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)：冒號(hào)、分號(hào)、破折號(hào)等。 對(duì)陳述對(duì)象一致句子的排序，還可遵循這么一個(gè)原則：先言其物，而后可言也。首先，要確定首句或尾句，再排列中間句；也可以從局部入手，再向整體擴(kuò)展。其次，要根據(jù)相關(guān)的詞語(yǔ)判斷出文段所采用的具體順序。若是有明顯的表示時(shí)間先后的詞語(yǔ)，便是時(shí)間順序。若是有明顯的表示空間方位或處所的詞語(yǔ)，便是以空間順序?yàn)橹鳎ㄓ缮系较?、由左到右、由遠(yuǎn)到近、由內(nèi)到外等）。如果不是時(shí)間順序，也不是空間順序，便可判斷可能是邏輯順序（總分、因果、主次、由淺入深、由現(xiàn)象到本質(zhì)、由一般到特殊等）。再次，要抓住語(yǔ)言標(biāo)志：如代詞的指代內(nèi)容，連詞（包括關(guān)聯(lián)詞）的連接對(duì)象，

22、一些特征性詞句（如“總之”、“因此”、“這樣”），表示順序的詞語(yǔ)、前后對(duì)應(yīng)的詞句等等。另外，選項(xiàng)中句末的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)也是判斷的參考。鞏固練習(xí) 練習(xí)1、填入下面橫線處的句子，與上句銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ） 公安干警及時(shí)趕到現(xiàn)場(chǎng)偵察，中午 12時(shí)， 。 A在家里犯罪嫌疑人被抓獲，全部贓物和贓款同時(shí)繳獲。 B在犯罪嫌疑人家里將其抓獲，全部贓物和贓款同時(shí)繳獲。 C犯罪嫌疑人家里在被抓獲，并繳獲了全部贓物和贓款。 D在犯罪嫌疑人家里將其抓獲，并繳獲了全部贓物和贓款。 D 分析:此題考查語(yǔ)句的銜接與連貫。連貫貴在主語(yǔ)、話題的一致。從題干看，“公安干警”是主語(yǔ)，那么，后一分句的主語(yǔ)也是公安干警，A和C都更換了主

23、語(yǔ)，應(yīng)當(dāng)排除。B 項(xiàng)的前一分句主語(yǔ)是“公安干警 ” ，而后一分句卻成了“ 全部贓物和贓款”是主語(yǔ)，所以此項(xiàng)也不當(dāng)。只有 C項(xiàng)自始自終主語(yǔ)未變。 陳述對(duì)象一致 練習(xí)2、為畫線處選擇恰當(dāng)句子，使上下文銜接。 學(xué)好文科關(guān)鍵是要有很強(qiáng)的記憶和理解能力，劉言和李莉兩位同學(xué)各有所長(zhǎng)， 。 A 劉言的記憶能力比李莉強(qiáng)，但劉言的理解能力沒(méi)有李莉強(qiáng)。 B 李莉的記憶能力沒(méi)有劉言好，但理解能力比劉言強(qiáng)。 C 劉言的記憶能力比李莉強(qiáng)。李莉的理解能力比劉言強(qiáng)。 D 李莉的記憶能力沒(méi)有劉言好，劉言的理解能力沒(méi)有李莉強(qiáng)。 C 分析：題干項(xiàng)提到 “劉言和李莉兩位同學(xué)各有所長(zhǎng) ”， 接下來(lái)應(yīng)先后陳述 “劉言” “李莉”的 “

24、長(zhǎng)”，詞序上應(yīng)相照，故可排除B、D，而A 項(xiàng)不但陳述其“長(zhǎng)”，也陳述其“ 短”，不合題意。只有C項(xiàng)才是最符合也最連貫。 提承照應(yīng)一致 練習(xí)3、巴中擁有文化繁榮，交通便利，_等項(xiàng)有利條件，是十分理想的投資場(chǎng)所。 A、豐富資源，活躍市場(chǎng) B、資源豐富，市場(chǎng)活躍 C、豐富資源，市場(chǎng)活躍 D、資源豐富，活躍市場(chǎng)B 分析：解答此題主要是看它是否講究遣詞造句的整齊照應(yīng)，是否注重句式語(yǔ)氣的和諧統(tǒng)一。題干中的“文化繁榮”、“交通便利”是主謂短語(yǔ)，選項(xiàng)中與之相適應(yīng)的只有B項(xiàng)。句式結(jié)構(gòu)一致 練習(xí)4、是福州市“城市名片”對(duì)聯(lián)征集活動(dòng)的獲獎(jiǎng)作品，其下聯(lián)空格處應(yīng)填入的詞語(yǔ)是（ ）。 上聯(lián)：商貿(mào)繁榮 兩塔擎天光禹域 下聯(lián): 三山載福毓榕城 A.人杰地靈 B.四季如春 C.人文鼎盛 D.海西明珠C 句式結(jié)構(gòu)一致 練習(xí)5、核桃林散發(fā)出蘋果般的清香，油潤(rùn)的葉子上，反射出點(diǎn)點(diǎn)燈光，警戒的戰(zhàn)士游動(dòng)著，刺刀尖上一明一暗的亮光，_。 A 好像黑色幕上綴著的寶石 B 就像一只追繞他的螢火蟲 C 正是他那雙明亮的眼睛 D 仿佛是天上閃爍的星星B 分析：要完成這道題， 只要緊緊抓住語(yǔ)境材料中對(duì)修辭內(nèi)容的要求，圍繞“一明一暗 ” 、 “ 游動(dòng) ” 這兩個(gè)特征去分析，就可以判斷出恰當(dāng)?shù)倪x項(xiàng) B（ “螢火蟲”對(duì)“一明一暗”，“追繞”對(duì)“游動(dòng)