2021年人教版三年級上冊語文閱讀與理解

1、2021 年教三級冊文讀理（整）一 閱短。有個小男孩兒，一個美麗的故事 兩歲時得過腦炎，智力受損，學習起來很吃力。打個比方，別人寫作文能寫二三百字，他卻只能寫三五行。但即便這樣的 作文，他同樣能寫得美麗如花。那是一次作文課，題目是愿望。他極其認真地想了半天，然后極其認 真地寫，那作文極短，只有三句話：我有兩個愿望，第一個是，媽媽天天笑瞇 瞇地看著我說：“你真聰明?！钡诙€是，老師天天笑瞇瞇地看著我說：“你 一點也不笨。”就是這篇作文，（ ）打動了他的老師，那位老師給了他最高分，在班上（ ）朗誦了這篇作文，并寫下了批語：你很聰明，你的作文寫得非常 感人。請放心，媽媽肯定會格外喜歡你的，老師肯定會

2、格外喜歡你的，大家肯 定會格外喜歡你的。捧著作文本，小男孩兒笑了，蹦蹦跳跳地回家了，像只喜鵲。但他并沒有 把作文本拿給媽媽看，他是在等待，等待著一個美好的時刻。那個時刻終于到了，是媽媽的生日一個陽光燦爛的星期天。那天，他 起得特別早，把作文本裝在一個親手制作的大信封里。他（ ）看著媽媽，等 著媽媽醒來。媽媽一睜開眼睛，他就（ ）喊了聲“媽媽”，然后笑瞇瞇地走 到媽媽跟前說：“媽媽，今天是您的生日，我要送給您一件禮物?！眿寢屝α耍骸笆裁炊Y物？”他笑笑說：“我的作文?！闭f著雙手遞過來那個大信封。接過信封，媽媽的心在怦怦地跳！果然，看著這篇作文，媽媽甜甜地涌出了兩行熱淚，然后一把摟住小男孩 兒，摟得

3、很緊很緊，仿佛他會突然間飛了。是的，智力可以受損，但愛永遠不會，它朝氣勃勃，永遠垂著綠蔭，開著 明媚的花，結著芳香的果。1把下面的詞語填在文中的括號里。1 / 靜靜地深深地甜甜地動情地2選擇合適的關聯(lián)詞，填在文中的“ ”上。不僅還因為所以3讀了這篇短文，你肯定有很多話想說，把你想說的話寫下來。 _4讀完作文，媽媽的眼睛里流出了熱淚，是因為（ ）A老師的批語真好。B孩子會給媽媽送生日禮物了。C媽媽被這篇作文感動了，知道了怎樣格外呵護孩子。二 閱短，成習讓貓頭鷹好好睡覺小黃鶯早晨一醒，臉也不洗，就飛到枝頭快樂地唱起來。她一唱，吵醒了小百靈、小山雀這些小歌唱家，他們也湊到小黃鶯身邊 跟著唱起來。老黃

4、鶯急得輕聲叫道：“小家伙們，輕點兒！新鄰居貓頭鷹阿姨正在睡 覺，不要吵醒她。”小黃鶯哼了一聲：“這不是只懶蟲嗎？太陽都這么高了，還在睡覺，不 怕羞。我們就是要吵醒她！”說著又帶頭唱了起來。“不許胡鬧！”老黃鶯揮了揮右翅說。她見小黃鶯不唱了，又接著說： “這位貓頭鷹阿姨是我們的新鄰居。她可是保護莊稼、消滅田鼠的能手。她每 天晚上值夜班，一個夏天能消滅上千只田鼠呢！我們應該讓她白天好好休 息”小黃鶯聽了，連連點頭，說：“噢，我明白了！”她對其他鳥兒說： “媽媽說得對，我們飛到遠一些的地方去唱，好嗎？”“好！好！”大家爭著 說。小黃鶯扇扇翅膀，其他小鳥也跟著飛遠了。1和文中“保護莊稼”中的“保護”意

5、思相近的詞語是（ ）A保衛(wèi) B保持 C保管2“湊到小黃鶯身邊”的“湊”，它的意思是（ ）2 / A聚合：在一起|錢。B接近：上去|往前。C將就：著用吧。3與“這不是懶蟲嗎？”意思相同的一項是（ ）A這不是只懶蟲。 B這是懶蟲嗎？ C這真是只懶蟲。4第段小黃鶯說話的時候可能會用怎樣的語氣呢？（ ）A生氣 B開心 C難過5貓頭鷹白天睡覺的原因是（ ）A她很懶惰 B她生病了 C她夜里值班6小黃鶯最后明白了（ ）A早上要早點起床，不要當懶蟲。B不要打擾貓頭鷹阿姨睡覺，她很辛苦。C唱歌要去遠一點的地方。7小朋友們，你喜歡哪只小動物？為什么？ _三 閱理。蜜蜂和螞蟻人們喜愛蜜蜂，贊美蜜蜂的辛勤勞動。畫家畫

6、了不少采蜜圖，詩人寫了不 少贊蜂詩，甚至剛學會說話的孩子也唱著“我們的生活比蜜甜”螞蟻很忌妒蜜蜂，心里一直擱著個疑團：蜜蜂一早出工，我們也一早出 工；蜜蜂天黑回窩，我們也天黑回窩。我們干的活不少蜜蜂少，也不比蜜蜂 慢，可人們只夸蜜蜂，不稱贊我們，這不是太偏心了嗎？螞蟻想來想去想不 通。有一天，螞蟻爬到花枝上覓食，見到一只小蜜蜂“嗡嗡”地飛來采蜜，就 抬氣乎乎地說：“”“啥問題？你說吧！”小蜜蜂回答說。3 / “”“你和我們一樣，整天忙個不停，當然勤勞啊！”“那人們?yōu)槭裁粗豢洫勀銈儯瑥膩聿环Q贊我們呢？”小蜜蜂想了一會兒，笑著說：“這個問題嘛，我覺得不難回答。因為你們的 勤勞是為了自己，我的勤勞卻

7、是為了人們”螞蟻聽了，心服口服，因此再也不忌妒蜜蜂了。1填空：螞蟻忌妒蜜蜂的是 ，螞蟻想來想去想不通的 是 ，蜜蜂勤勞是 ，螞蟻勤勞為的 是 。從中看出。2從文中找出三個意思相同的詞，寫( )里。( ) -( ) - ( )3聯(lián)系上下文，在“ ”上補全對話。4看了這個故事，你懂得了什么？結合生活實際談體會。_ 四 閱文，成習呼風喚雨的世紀（節(jié)選）人類在上百萬年的歷史中一直很依賴自然，生活在一個慢吞吞、靜悄 悄、一大夜里就黑暗無光的世界。那時沒有電燈，沒有電視，沒有收音機，也 沒有汽車。人們只能在神話中用“千里眼”“順風耳”和騰云駕霧的神仙，來 寄托自己的美好愿望。我們的祖先大概誰也沒有料到，在

8、最近的 中，他 們的那么多幻想紛紛變成了現(xiàn)實。20 世紀的成就，真可以用“忽如一夜春風 來，千樹萬樹梨花開”來形容。4 / 20 世紀，人類登上月球，潛入深海，洞察百億光年外的天體，探索原子 核世紀的奧秘；20 世紀，電視、程控電話、因特網以及民航飛機、高速火車、 遠洋船舶等，日益把人類居住的星球變成聯(lián)系緊密的“地球村”。人類生活的 舒適和方便，是連過去的王公貴族也不敢想的。科學在改變著人類的精神文化 生活，也在改變著人類的物質生活。1從文中找出下列詞語的近義詞。依靠（_）也許（_）舒服（_）2結合上下文說一說你對以下詞語的理解。洞察：_“地球村”：_3文中畫橫線的一句詩出自唐代詩人_的_。4

9、文中的“千里眼”和“順風耳”分別指的是：和_。5請用“”畫出第二小節(jié)的中心句。6現(xiàn)代科學技術帶給我們的全是好處嗎？請結合生活實際談一談。 _五 閱下，答題愛動腦筋（jn）的孩子華(hu)佗(七歲時，有一天和幾個小朋友一起摘桑( sng)葉，一位老 爺爺路過，問他們：“誰能摘下樹頂上的葉子？”小朋友們抬頭一看：樹那么 高，樹頂上的枝條那么細，根本上不去呀！華佗想了想，找來一根繩(shng)子，在繩子一頭拴(shun)了塊石頭， 把石頭拋(po)過枝條，枝條就被壓(y)彎了。他又用雙手使勁拽(zhui)繩 子，枝條更低了。這樣，他就摘到樹頂上的葉子了。老爺爺笑了，說：“這孩子愛動腦筋。好，我就收你

10、做徒t)弟吧！”原 來，老爺爺就是當地有名的蔡(ci)醫(yī)生。1這篇短文有_個自然段。2填一填。這篇短文寫的是華佗_歲時候的故事，文中的老爺爺是 _的蔡醫(yī)生。5 / 3華佗是怎樣摘到樹頂上的葉子的？從文中找出相關的句子。4華佗是個_的孩子。六 我閱情短，成習這是一個泛著臭味的池塘，水是黑綠色的，水面油光光的，飄滿各種生活 垃圾。池塘很安靜，因為里面沒有任何生物了。一個小女孩正在聽她媽媽講過去的故事。很早很早的時候，池塘是個小樂園。淺水里，魚群來來回回玩比賽。水蛇 和黃鱔呢，正在水洞里睡覺。水底泥土里，貝殼、螺螄，還有小石頭，織起了 暗綠色毛衣。這時水面忽然熱鬧起來，蹲在睡蓮上的青蛙大叫著：“喂，

11、那位 粗心的蜻蜓媽媽，您把您家寶寶掉在水里了?！卑哆?，年邁的烏龜一邊在石頭 上曬尾巴，一邊守護著這個歡樂的家園。1我能把反問句改寫成陳述句，然后體會兩個句子表達情感的不同。反問句：魚群戲玩，青蛙唱歌，烏龜曬太陽，這難道不是一個歡樂的家園嗎？ 陳述句：_2我也能試著把句子寫具，寫生動。（_）的烏龜，好像（一塊奇怪的綠石頭），）地曬太陽。 （來來往往）的魚群，好像（_），）地戲玩著。 （_）的青蛙，好像（_），（大聲）地唱著歌。3我能在上文第三自然段中找出表示地點的詞語，填入下面括號里?！埃╛）里，（_）里，（_里，水面，岸邊”這些詞 語，既把池塘按一定順序介紹得更清楚，也讓我知道曾經池塘每一處都

12、有自由 而歡樂的動物。4聽完這個故事，小女孩會對媽媽說什么呢？媽媽又會對小女孩說什么呢？我 能發(fā)揮想象，寫一寫她們的對話，并注意正確運用標點符號。小女孩說：_媽媽說：_七 閱短，答題6 / _去年生日那天，爸爸送我一只美麗的“小花鹿”。它既不會跑，也不會 跳，是個泥制的儲蓄罐?！靶』埂笨烧嬗懭讼矚g。圓圓的腦袋上，一對粉紅的耳朵向上豎著，仿 佛在傾聽周圍的動靜。臉上嵌著兩只明亮的眼睛，透藍的眼眶里，那圓溜溜的 黑眼珠還真有神采呢！一張小嘴微微撅著，像是要跟我說話。“小花鹿”的身 體是橘黃色的，上面還有大紅色的梅花斑紋。它那條又小又短的尾巴向上翹 著，顯出一副調皮的樣子，它整天靜靜地蹲在我的寫字

13、臺上。我在它的脖子上 系了一條綠絲帶，打了個蝴蝶結，這一下，它變得更加神氣和漂亮了。自從我有了“小花鹿”以后，那些話梅啦、山楂啦、橄欖啦，不像過去那 么吸引我了。我不再隨便買零食吃，把節(jié)省下來的錢，從“小花鹿”后腦勺上 的小口子里塞進去。每當我這樣做的時候，“小花鹿”就像吃到了鮮嫩的樹葉 一樣，高興得瞇起眼睛笑了。一天又一天一個月又一個月不到一年“小花鹿”變得沉甸甸了我撫摸著它高興 地說這下我就可以去買許多書啦你的功勞真不小啊1給沒有加標點的地方加上標點。2第二自然段是圍繞哪句話來寫的，用“”畫出來。3給短文加個題目寫在橫線上。4“小花鹿”的功勞是_5判斷下面的句子是不是打比方的句子，是的打“

14、”，不是的打“”。 (1)圓圓的腦袋上，一對粉紅的耳朵向上豎著，仿佛在傾聽周圍的動靜。 （_）(2)每當我這樣做的時候，“小花鹿”就像吃到了鮮嫩的樹葉一樣，高興得瞇起 眼睛笑了。（_）八 課閱。秘密蓋爾出生了，爸爸媽媽既喜悅又擔心，因為蓋爾左手的小拇指邊上長了 根小小的第六指。7 / 轉眼間，蓋爾三歲了，父母把他送到幼兒園。晚上他從幼兒園回來，一 進門就急切地喊：“迪克說我是怪物！為什么我比其他小朋友多一根手指 頭？”說完大哭起來。大家沉默了，蓋爾的傷心令爺爺感到不安。突然，爺爺 的目光掠過鋼琴架上的一尊泥塑手雕大拇指壓在手掌心里。爺爺會心一笑，抱起蓋爾放在膝蓋上：“寶貝你看，爺爺右手的大拇指

15、 是一個小懶蟲。從你出生那天起，它就開始睡覺了，到現(xiàn)在都不肯起來?！睜?爺邊說邊伸出右手，把大拇指壓在掌心，然后掌心朝下，并把蓋爾的左手掌心 朝上，當兩只手靠在一起的時候，正好十個手指，不多也不少?！芭?，我知道 了，爺爺的大拇指偷懶不聽話，所以我就替您長了一個手指，是這樣嗎？”天 真的蓋爾自豪地笑了。小小的他覺得這第六根手指擔負著重大的責任幫助 爺爺。爺爺迅速地把這件事告訴了家人和朋友，也告訴了幼兒園的老師和小朋 友的父母，并請他們一起保守這個秘密。小朋友們再也不嘲笑蓋爾了，還佩服 他小小年紀就能幫助大人。從此以后，只要見到蓋爾，爺爺右手的大拇指就會壓進掌心。時間一 長，這根指頭就麻麻地痛，得

16、用左手幫忙才能慢慢舒展開。久而久之，爺爺竟 然習以為常。時時刻刻藏起右手大拇指，也習慣了用四根指頭吃飯。不熟悉的 人還真以為爺爺的手原本就是這樣的。蓋爾自從聽了爺爺的故事后，對第六指 特別關愛，冬天，還特意涂上一層厚厚的防裂霜。他覺得這是愛爺爺的一種表 現(xiàn)。五年后，爸爸媽媽要帶蓋爾到醫(yī)院切除多余的第六指。蓋爾把手藏在背 后，急切地喊：“這是我?guī)蜖敔旈L的手指，怎么能切除呢？除非爺爺的大拇指 醒過來！”可是，爺爺的手指五年來一直壓在掌心，已經變形萎縮，不可能重新扳 直了。當爺爺知道蓋爾拒絕切除的原因后，一股暖流涌上心頭。他找來紗布把 大拇指纏住，然后告訴蓋爾自己的手指動了手術很快就能伸直，蓋爾的第

17、六根 手指可以完成使命了。蓋爾這才聽話地去做手術，成功切除了多余的那根手 指。而爺爺的大拇指雖然用紗布纏了許久，卻始終沒有舒展開。爺爺去世后，父母將大拇指的真相告訴了蓋爾。那一刻，蓋爾感受到前8 / 所未有的震撼。因為沉睡的大拇指給了他完整的人生。1概括短文的主要內容。_2第自然段中“久而久之，爺爺竟然習以為常。”這句話中的“習以為?！?指的是：_3文中兩次寫到“蓋爾急切地喊”，你從中分別體會到什么？ _4結合短文內容回答，為什么說“沉睡的大拇指給了蓋爾完整的人生”？ _5文中的爺爺給你留下了怎樣的印象？結合短文內容說明理由。 _九 課閱。耐磨的人生我的一個朋友在一次意外的事故中失去了右手。炎

18、炎夏日里，我到他的 小書屋去選書。我本來打算要穿一件涼爽的短袖汗衫出門的。但是，臨行前 我還是毅然換了一件長袖衫我忘不掉兩年前他在酷暑時節(jié)穿一件長袖衫 對我說：“我今生再也無福穿短袖汗衫了”的悲苦神情，我期望這件長袖衫 從我身上蒸出淋淋汗水，期望這淋淋汗水能多少減淡一點朋友的哀傷和痛 楚。當我出此刻那間小書屋時，朋友熱情地迎上來與我握手。兩只左手緊緊 相握的瞬間，我倆都忍不住看著對方的衣衫大笑起來因為，朋友居然穿 了一件短袖汗衫。朋友說，謝謝，我明白你的良苦用心。倒退兩年，我還真的個性需要你 這樣做，但此刻不同了不瞞你說，剛出事的那陣子，我認為我活不下去 了，我說什么也理解不了沒有右手的殘酷現(xiàn)

19、實。我笨拙地穿衣，歪歪扭扭地 寫字，刮胡子的時候，把臉刮得鮮血淋漓，上廁所都十分十分不方便我 哭，我鬧，我摔東西，我把腦袋剃得溜光來發(fā)泄。之后，我就勸自己：別想 那只手了，行不瞧瞧人家古人多么豁達，滿嘴的牙齒都掉光了，卻說：“口9 / 中無礙，咀嚼愈健”;一個叫達克頓的外國人，曾以為除了雙目失明以外能夠 忍受生活上的任何打擊，可他在 60 歲的時候，卻真的雙目失明了。這時候， 他說：“噢，原先失明也是能夠忍受的呀。人能夠忍受一切不幸，即使所有 器官都喪失知覺，我也能在心靈中繼續(xù)活著?！甭?，我平靜下來。我開 始穿著短袖汗衫出門，坦然地應對人們異樣的目光。我最后明白，我其實有 一條韌性十足的命

20、，它遠比我想象中的那條命耐磨得多那一天，我倒空了自己的錢袋。我跟自己說：多選一些書吧，這間書屋 的書必須富含靈魂之鈣。1寫出下列詞語的近義詞。哀傷（_）笨拙（_）2聯(lián)系上下文，解釋下列詞語的意思。痛楚（_） 不幸（_）靈魂之鈣：_ 3體會文中劃線的句子，說說作者的朋友到底明白了什么？ _ 4是什么原因使作者的朋友對人生的態(tài)度發(fā)生了變化？ _ 5讀了本文，請把你的感受和啟示寫下來。_ 十 課閱。春（節(jié)選）朱自清盼望著，盼望著，東風來了，春天的腳步近了。一切都像剛睡醒的樣子，欣欣然張開了眼。山朗潤起來了，水漲起來了， 太陽的臉紅起來了。小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。園子里，田野里，瞧去，

21、一 大片一大片滿是的。坐著，躺著，打兩個滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷 藏。風輕悄悄的，草軟綿綿的。10 / 桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像 火，粉的像霞，白的像雪?；ɡ飵е鹞秲?；閉了眼，樹上仿佛已經滿是桃 兒、杏兒、梨兒?；ㄏ鲁汕С砂俚拿鄯湮宋说佤[著，大小的蝴蝶飛來飛去。野 花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在草叢里，像眼睛，像星星，還 眨呀眨的?！按得娌缓畻盍L”，不錯的，像母親的手撫摸著你。風里帶來些新翻的 泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤濕的空氣里醞釀。 鳥兒將巢安在繁花嫩葉當中，高興起來了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出

22、婉轉的曲子，跟輕風流水應和著。牛背上牧童的短笛，這時候也成天嘹亮地響 著。1“都開滿了花趕趟兒”中“趕趟兒”在文中的意思是（ ）。A來得及 B爭先恐后地開花 C追趕2第四自然段描繪了一幅（ ）圖。A百鳥鳴春 B野外春游 C百花迎春3大家在草地上是怎樣活動的？結合畫“_的句子寫一寫。 _4選文表達了作者對春天的_情。十、 閱短，成習飄香的生命突然，覺得辦公室內流動著一股熟悉的香味，很熟悉，卻一時想不起來是 什么香味。開始，還以為是某個同事身上的香水味?？梢粋€個挨著猛嗅了一 番，卻都不是。這時，有人提醒：“這是桂花香吧?！边@才恍然醒悟，這確實是桂花香?。∮谑?，趕到室外，走到立在人行道旁 的桂樹旁。

23、果然，一股濃烈的幽香沁人心脾，激蕩魂魄。再仔細瞧去，在那密 密的樹葉后面，那些米粒大小的嫩黃的花兒正如天空的星星閃爍，卻又十分靜 謐，毫無張揚之意。瞧著瞧著，我的眼睛就濕潤了。這些惹人憐愛的小東西，竟在偷偷地飄 香，飄香了像什么都沒發(fā)生似的，靜靜地立在枝頭，等著悄悄地凋零。我們如11 / 不仔細瞧，還不知道它已經到過這個世界，已經香過這個世界。這時，我的思 緒觸到一段最溫柔的記憶，那是上中學時一個同學講的故事。當時，這個同學家里很窮，為了省電，他每天晚自習后十一點鐘才回家， 而那時，學校的大門也在他走后一段時間才緩緩地關上。他一直以為大門是要 到那個時候才關的，因此春夏秋冬，他天天如此，從不覺

24、得有什么不妥。直到 有一天，他被鎖在校園內過了一夜，他才知道學校大門是十點鐘就關的，而原 來關門的老大爺生病住院了。直到那時他才明白，老大爺一直在默默地為他開 著方便之門。當他流著淚買了一大堆禮品去看老大爺時，老大爺已經去世 了。聽完這個故事，我們許多人的眼睛都濕潤了，為了那個默默行善的老人。 我們的心濕漉漉的，因為在那一刻，我們才醒悟，其實我們每個人身旁都有那 個開門的老人在為我們開著方便之門，他們就像這小小的嫩黃的桂花，悄悄地 釋放著幽香，然后悄悄地凋零。他們不張揚，是因為他們的生命本就是如此??！1給下列加點字注音。嗅（ ） 沁（ ）人心脾 凋（ ）零 靜謐（ ） 2把下面的陳述句改成反問

25、句。聽完這個故事，我們許多人的眼睛都濕潤了。_3根據短文補充成語。（ ）醒悟激蕩（ ）默默（ ） （ ）之門4第 3 自然段中畫線句子在文中起什么作用？ _5“我們許多人的眼睛都濕潤了”和“我們的心濕漉漉的”，其原因分別是什 么？_6飄香的生命寫出了作者對生命的什么感悟？ _12 / 十、 閱短，答題_有個孩子無意中把一顆杏核埋在墻腳下邊。杏樹苗居然沖破堅硬的殼和多 石的土地，向藍天露出笑臉。不久，這個孩子發(fā)現(xiàn)了這棵孤孤單單的杏樹?！拔?，這是什么樹苗？把它的尖兒掐了，看它能長成什么怪樣！嘻， 嘻！”杏樹受了傷害，卻沒有死，在掐去尖兒的地方長出兩枝小杈?！斑@是什么東西？怎么到墻腳下來了！”孩子的

26、父親覺得奇怪，不由分 說，用斧頭從根部砍斷杏樹。杏樹流著眼淚在雪下過了一個嚴酷的冬天。春天一到，它又抽出芽來。當 它到了開花的年齡的時候，孩子的爺爺又覺得礙眼，便鋸去了它的幾個枝杈。掐尖、斧砍、鋸杈都沒有熄滅杏樹心中的火焰。當一個春天又到來的時 候，杏樹終于長到大墻的外邊，開出了鮮艷的花朵。很多小鳥來賞花，它們望著杏樹傷痕斑斑、彎曲的身軀，“?。　钡伢@叫 一聲，“你靠什么力量活下來，又開出了這樣美麗的鮮花？”杏樹回顧著自己走過的艱辛道路，沉思很久，最后深情地說：“希望，還 有信念。”1寫出下列詞語的近義詞。居然（_）奇怪（_）艱辛（_）2給短文加上合適的題目，寫在文前的橫線上。3文中畫“ ”的

27、句子中，“杏樹心中的火焰”指什么？如何理解這句話？ _4是什么原因造成杏樹的身軀“傷痕斑斑、彎曲”？ _5杏樹歷盡磨難，是靠什么力量活下來的？讀了短文，你受到了什么啟發(fā)？13 / _十、 課閱。西湖杭州素有“人間天堂”的美稱。西湖，就是鑲xing)嵌在這天堂里的一顆 明珠。站在柳絲輕拂的西湖邊(掃視四周極目遠望)，只見湖的南北西三面是層層疊(di)疊、連綿起伏的山巒(lun)，一山綠，一山青，一山濃，一山淡，真 像一幅優(yōu)美的山水畫。平靜的湖面，猶如一面碩shu)大的銀鏡。一群群白鷗 (穿過 掠過)湖面，在陽光下一閃一閃的，好看極了。圍繞著西湖的是一圈樹木織成的綠色鑲邊。十里明湖中，蔥綠的孤山顯

28、得 格外秀美典雅。孤山東邊的白堤和西南的蘇堤，就像兩條綠色的綢帶，輕柔地 漂浮在碧水之上。湖心的三個小島小瀛yng)洲、湖心亭、阮(run)公墩(dn)，掩映在綠樹叢中。(明凈平靜)的湖水晃動著綠島和白云的倒影，仿佛仙境一般。在這如畫的西湖邊走一走，看一看，怎能不令人心曠神怡y)呢！ 月光下的西湖，又是一番景象。夜幕初垂，明月東升，清風徐來，湖水蕩漾。岸邊的華燈倒映在湖中，宛(wn)如無數的銀蛇在游動。遠處，不時飄來悠 (yu)揚的琴聲。人們泛舟湖上，會覺得天上人間，全都溶rng)化在月色里 了。1在括號里選擇合適的詞語打上“”。2理解句子填空。西湖，就是鑲嵌在這天堂里的一顆明珠。句中的“天堂

29、”指的是_，把_作“天堂里的 一顆明珠”。平靜的湖面，猶如一面碩大的銀鏡?！按T大”的近義詞是_，這句話寫出了西湖水面_、_的 特點。3根據文章的內容，判斷下列說法的對錯，對的打“”，錯的打“”。 杭州的西湖素有“人間天堂”的美稱。）14 / 文章第 2 段主要介紹了山巒和湖面的美麗景色。）白堤和蘇堤都在孤山的東邊，風景都很優(yōu)美。）4本文描寫了白天和_的西湖，表達了作者 _之情。十、 閱下，答題梧桐樹校園里的梧桐樹，你是我們的好朋友。春天，你發(fā)芽了。一個個灰白色的，有細柔絨毛的芽苞，快樂地綻開在枝 頭，就像小弟弟微笑著睜開眼睛。夏天，我們在你的樹蔭下做功課，多么涼爽。有時，我仰起頭來，透過密 匝

30、匝的綠葉，我看見金色的陽光在閃爍。我好像看見了你明亮的眼睛。秋天，你悄悄地落葉了，我們把落葉積起來，點燃了?；鹈缣S著，發(fā)出 呵呵的笑聲。我們把黑色的草灰埋在你的腳下。讓它變成養(yǎng)料，使你長得更加 粗壯。冬天，在我做功課的地方，照射著燦爛的陽光。我明白了，梧桐樹！你落 了葉，好讓陽光給我們更多的溫暖。校園里的梧桐樹，你是我們的好朋友。1找出短文中表示時間的詞語。2聯(lián)系上下文，想一想再填空。短文中的“你”指的是_；“快樂地綻開在枝頭上”的“綻開”意 思是_；“透過密匝匝的綠葉”的“密匝匝”的意思是_。 3找出比喻句，用“_”劃出來，句子中是把_比作_。 4這篇短文是按_順序寫的。十、 課閱。我家的

31、小園我家的東南面有一塊長方形的小園，里面種著各種蔬菜、花草和樹木 里一年四季都是美麗的。15 / 這春天到了，大地像鋪上了一條綠毯子，園子里一片綠油油，一群小鳥停在 樹枝上，嘰嘰喳喳地叫個不停。靜靜的小園開始熱鬧起來。夏天，一行行向日葵茁壯地成長，高大的莖上綻開著朵朵金黃色的圓圓的 大花盤，迎著朝陽怒放?；鸺t的石榴花，散發(fā)著誘人的清香，引來了一群群蝴 蝶和蜜蜂，在花的周圍翩翩起舞，縱情歡歌。一排排玉米威武地挺立著，棒槌 大的玉米長在秸上，吐著紅櫻。菜園里，茄子紫了，西紅柿紅了，頂花帶刺的 黃瓜掛滿了架。望著這豐碩的果實，使我倍感小園的可愛。秋天，喇叭花開了，在綠叢中伸出了一支粉紅色的小喇叭，正

32、在為小蜜蜂 吹奏動聽的曲子。石榴熟了，紅色的果皮裂開了，露出了珍珠般的顆粒，好像 迎著人們咧嘴笑著。這一切怎能不惹人喜愛呢？冬天，一場大雪過后，園里的樹披上了白雪，殘秧披上了白雪，地上也蓋 滿了厚厚的白雪，麥苗不見了，小鳥不見了，蝴蝶不見了，整個小園成了銀裝 素裹的白色世界，寂靜無聲。我情不自禁地贊嘆道：“好美啊！小園。”小園如此美，真是一幅誘人的四季畫。1.根據意思從短文中找出相應的詞語。（1）果實飽滿而碩大。（ ）（2）雪后的美麗景色，一切被銀白色包裝起來。（ ）2.把文中橫線的句子運用了修辭手法，換一種說法后不改變原意。_ 3.這篇短文按照_順序記敘介紹小園的美的。4.課文首尾照應的句子

33、是： 。5.你喜歡這個小園嗎？為什么？。答一、1深深地 動情地 靜靜地 甜甜地16 / 2因為所以不僅還3小男孩兒的天真、可愛深深地打動了我。小男孩兒的那篇作文寫得那樣認 真，那樣豐富，那樣真誠。他寫的每一個字，每一個符號都是發(fā)自內心的。他 是個慌事的好孩子，他心中時時刻刻都有著愛！是的，智力可以受損，但愛永 遠不會。4C二、1A2B3C4A5C6B7我喜歡貓頭鷹阿姨，因為她是保護莊稼、消滅田鼠的能手。三、1人們喜愛蜜蜂，贊美蜜蜂。為什么人們只夸蜜蜂，不稱贊我們。為了人們?yōu)榱俗约好鄯溆袩o私奉獻的精神2贊美稱贊夸獎3小蜜蜂我有問題要問你。你說說，我勤勞嗎？4（可以多種答案）看了這個故事，我懂得了

34、：人們喜愛蜜蜂，贊美蜜蜂的原 因是蜜蜂的辛勤勞動毫不為己，只為人們。（結合生活實際談體會例如：我也 要像蜜蜂一樣默默奉獻不要計較自己的得失，多做有益的事。）四、1依賴大概舒適2看穿，觀察得很透徹?，F(xiàn)代科技的迅速發(fā)展，縮小了地球上的時空距離。3岑參 白雪歌送武判官歸京17 / 4看得遠聽得真切5科學在改變著人類的精神文化生活，也在改變著人類的物質生活。 6辯證地看待科學給生活帶來的影響并結合生活實際談談。五、132七當地有名3華佗想了想，找來一根繩(shng)子，在繩子一頭拴shun)了塊石頭，把石 頭拋(po)過枝條，枝條就被壓(y)彎了。他又用雙手使勁拽(zhui)繩子，枝 條更低了。這樣，他就摘到樹頂上的葉子了。4愛動腦筋六、1魚群戲玩，青蛙唱歌，烏龜曬太陽，這是一個歡樂的家園。2滿背青苔一動不動一根漂浮不定的彩帶肆意呱呱直叫一位氣定神閑的歌唱家3 淺水水洞水底泥土4 海底的動物生活得真自由和快樂呀！孩子，其實我們也可以像這些小動物一樣活得快樂，自由的。七、1 ， ， 。 ， ： “ ， ， ！ ”2“小花鹿”可真討人喜歡。3可愛的“小花鹿”4讓“我”養(yǎng)成存錢的好習慣5 八、1要點：小蓋爾多長了一根手指，同伴嘲笑他。爺爺藏起自己右手大拇指，讓 蓋爾明白自己是替爺爺多長了一個手指；后來又包起已經伸不直的手指，讓蓋 爾去做切除第六指的手術。爺爺