五年級(jí)語(yǔ)文的教學(xué)總結(jié)5篇

1、實(shí)用文檔Word格式、可編輯打印 五年級(jí)語(yǔ)文的教學(xué)總結(jié)5篇 充實(shí)的工作生活一不注意就過(guò)去了，回憶這段時(shí)間的工作，信任你有許多感想吧，是不是該好好寫一份工作總結(jié)記錄一下呢?下面是我給大家?guī)?lái)的五班級(jí)語(yǔ)文的教學(xué)總結(jié)，盼望大家可以喜歡! 五班級(jí)語(yǔ)文的教學(xué)總結(jié)篇1 歲月如流，五班級(jí)下學(xué)期的教學(xué)工作一晃而疾過(guò)，在這半期之際，靜下心來(lái)，整理一下忙亂，反思一下工作中的得失，幾多感慨幾多欣慰，有艱辛、有歡快，既勞碌、又充實(shí)，留下許多回憶，有很多值得總結(jié)和反思的地方。 一、班級(jí)狀況分析 五班級(jí)，是向同學(xué)要成果的階段。要想收獲好的成果，就要進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量，這其中關(guān)鍵是上好課。作為一名有著肯定教學(xué)閱歷的教師，我深知常

2、規(guī)教學(xué)抓緊抓實(shí)的重要性，因此，我對(duì)教學(xué)工作不敢有任何怠慢。仔細(xì)鉆研教材，理解課標(biāo)，把握學(xué)問(wèn)的重難點(diǎn)，對(duì)每一篇課文都做到先自行備課抓考點(diǎn)，再請(qǐng)教王_或郭_查漏補(bǔ)缺;常聽課學(xué)習(xí)其他教師的優(yōu)點(diǎn)，比照自己的缺乏，準(zhǔn)時(shí)改良，提升自己的工作力量。 這個(gè)學(xué)期帶的是新班，接班前，通過(guò)和本班前任教師溝通，我理解到本班大局部同學(xué)聰明敏捷，思維活潑，上進(jìn)心強(qiáng)，但相當(dāng)一局部同學(xué)的學(xué)習(xí)目的不夠明確，學(xué)習(xí)態(tài)度也不夠端正。通過(guò)一段時(shí)間的接觸后，覺察本班同學(xué)在語(yǔ)文學(xué)習(xí)方面存在以下幾點(diǎn)缺乏： 1、閱讀力量有待進(jìn)步。 2、同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣不太好，書寫馬虎。 3、同學(xué)聽課樂觀性高，但不會(huì)傾聽別人的發(fā)言，發(fā)言習(xí)慣不太好。 4、小局部同

3、學(xué)完成作業(yè)速度慢。 5、局部同學(xué)應(yīng)付寫作，寫作力量要加強(qiáng)。 6、班級(jí)存在抄作業(yè)的現(xiàn)象。 針對(duì)以前現(xiàn)象，我不斷理解同學(xué)原有學(xué)問(wèn)、力量的把握狀況，理解他們的愛好、需要、方法、習(xí)慣，理解他們學(xué)習(xí)新學(xué)問(wèn)可能有哪些困難，需要實(shí)行哪些相應(yīng)的預(yù)防措施。教學(xué)前，深化討論教法，如何組織教材，如何支配各環(huán)節(jié)的教學(xué)都細(xì)心設(shè)計(jì)。教學(xué)中，關(guān)注全體同學(xué)，突出語(yǔ)文課的特點(diǎn)，注意讀中感悟，鼓舞同學(xué)大膽質(zhì)疑，注意教給同學(xué)學(xué)習(xí)的方法。對(duì)同學(xué)的作業(yè)嚴(yán)格要求，仔細(xì)批閱，力求做得更好。課后的輔導(dǎo)，采納每天清、周周清的方法輔導(dǎo)同學(xué)，保證同學(xué)鞏固把握學(xué)問(wèn)。 二、今后努力的方向 1、進(jìn)一步標(biāo)準(zhǔn)同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，有利于教

4、學(xué)的施行，更有利于同學(xué)的學(xué)習(xí)。重點(diǎn)培育同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣包括以下幾方面： 課前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)。每天放學(xué)時(shí)都布置詳細(xì)預(yù)習(xí)任務(wù)，并適時(shí)教給同學(xué)預(yù)習(xí)的方法。新課授完，必要求復(fù)習(xí)。用小組長(zhǎng)檢查，教師抽撿的方法進(jìn)展催促。 正確的上課方法?！霸撜f(shuō)時(shí)就說(shuō)，該聽時(shí)就聽，該寫時(shí)就寫，仔細(xì)聽講，樂觀思索。學(xué)會(huì)聽課，學(xué)會(huì)做筆記。 寫工整字，做標(biāo)準(zhǔn)作業(yè)。強(qiáng)調(diào)文字書寫的重要性，進(jìn)展每天必寫的寫字訓(xùn)練與指導(dǎo)。統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)作業(yè)格式。長(zhǎng)時(shí)間的催促訓(xùn)練，使同學(xué)的字越來(lái)越美麗，作業(yè)越來(lái)越標(biāo)準(zhǔn)、美觀。 2、在每組教學(xué)中，要突出重點(diǎn)訓(xùn)練工程的訓(xùn)練，并使重點(diǎn)訓(xùn)練工程得到落實(shí)，進(jìn)步同學(xué)的閱讀力量。 3、要連續(xù)重視詞句段的訓(xùn)練，引導(dǎo)同學(xué)自覺運(yùn)用查

5、字典和聯(lián)絡(luò)上下文的方法準(zhǔn)確理解詞語(yǔ)的力量，運(yùn)用聯(lián)絡(luò)上下文和生活實(shí)際的方法理解重點(diǎn)詞句和含義深入的句子。 4、要常常給同學(xué)供給時(shí)機(jī)，練習(xí)分析句與句,句與段，段與段，段與篇的聯(lián)絡(luò)，練習(xí)分析和概括段落大意、中心思想，把詞句段的訓(xùn)練與篇的訓(xùn)練結(jié)合起來(lái)。 5、既要注意理解，也要注意積累和運(yùn)用，培育同學(xué)的正確運(yùn)用語(yǔ)言文字的力量和良好的語(yǔ)言習(xí)慣。 6、加強(qiáng)閱讀技能的訓(xùn)練，避開課堂上教師講得多，同學(xué)讀得少的現(xiàn)象，堅(jiān)持多讀，加強(qiáng)有目的的、有層次的朗讀和默讀。 7、要實(shí)在培育同學(xué)的自學(xué)力量 。 8、注意培優(yōu)補(bǔ)差的教學(xué)工作。特殊是轉(zhuǎn)變差生要從點(diǎn)滴入手、鼓舞為主，引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)步。 9、充分利用多媒體，進(jìn)步課堂教學(xué)效率。

6、 10、作文教學(xué)仍舊是今后語(yǔ)文教學(xué)的重點(diǎn)，要教會(huì)同學(xué)擅長(zhǎng)觀看，擅長(zhǎng)思索，擅長(zhǎng)積累詞語(yǔ)，運(yùn)用作文表達(dá)自己的真情實(shí)感，讓作文成為自己學(xué)習(xí)的的樂趣，而不是負(fù)擔(dān)。 11、語(yǔ)文教學(xué)不應(yīng)只限于課本，應(yīng)放眼于生活，放眼于社會(huì)。 12、教師要拓寬學(xué)問(wèn)面，豐富自己的學(xué)問(wèn)，不斷的學(xué)習(xí)，進(jìn)步自身的素養(yǎng)，以使適應(yīng)現(xiàn)代化的教學(xué)。 13、在語(yǔ)文教學(xué)的同時(shí)，要緊抓德育工作不放，使它們有機(jī)結(jié)合，對(duì)同學(xué)進(jìn)一步做好肯定的思想訓(xùn)練，進(jìn)步他們的思想覺悟。 綜上所述，在今后的工作中我將連續(xù)加倍努力工作，為全面進(jìn)步同學(xué)的語(yǔ)文成果而努力奮斗! 五班級(jí)語(yǔ)文的教學(xué)總結(jié)篇2 時(shí)間匆忙，一學(xué)期的教學(xué)又告完畢?；貞洷緦W(xué)期自己的語(yǔ)文教學(xué)工作，自認(rèn)為有

7、成效之處不多，有不少的問(wèn)題還需努力解決。本學(xué)期在語(yǔ)文教學(xué)方面的主要做法有： 1、連續(xù)培育同學(xué)潛心讀書的習(xí)慣。我班同學(xué)男多女少，同學(xué)好動(dòng)、活潑，但絕大多數(shù)喜歡看書。本學(xué)期這種喜歡閱讀的氣氛連續(xù)連續(xù)下來(lái)，早讀課前、課間、放學(xué)后、晚修等時(shí)間都能看到我班同學(xué)寧?kù)o閱讀的畫面。為此，我常為同學(xué)搜集合適他們看的書籍并為他們訂購(gòu)，同時(shí)讓同學(xué)讀書做筆記寫感受再全班溝通。這樣一來(lái)很好的激發(fā)了同學(xué)的讀書愛好，一些無(wú)書可讀的同學(xué)也因?yàn)榛ハ嗟臏贤ú粌H有書可讀而且好書不少。那些一直喜歡吵吵鬧鬧不斷的.孩子一有空就會(huì)捧起書來(lái)讀，班內(nèi)紀(jì)律也隨之好了一些。 2、培育同學(xué)自由、大膽表達(dá)的習(xí)慣。同學(xué)進(jìn)入高班級(jí)自然而然的開頭沉默寡言

8、，變得保守起來(lái)。我盡量地鼓舞同學(xué)，并運(yùn)用各種鼓勵(lì)手段：語(yǔ)言確實(shí)定、贊許的眼神、表?yè)P(yáng)的手勢(shì)等。除此之外我還鼓舞同學(xué)和我網(wǎng)上溝通，努力使自己成為同學(xué)的伴侶，讓同學(xué)因?yàn)橄矚g我而喜歡語(yǔ)文。 3、努力進(jìn)步課堂教學(xué)的效率。本學(xué)期我實(shí)在做到了課前仔細(xì)作好充分預(yù)備，細(xì)心設(shè)計(jì)教案，并結(jié)合各班的實(shí)際，上好每一堂課，盡可能做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂完成，課后認(rèn)真修改同學(xué)作業(yè)，不同類型的課，不同同學(xué)采納不同的方法，使同學(xué)對(duì)語(yǔ)文更有愛好，同時(shí)進(jìn)步同學(xué)的語(yǔ)文程度。 4、仔細(xì)寫教學(xué)反思。每教完一篇課文，我都會(huì)仔細(xì)反思教學(xué)這一課的得失并仔細(xì)地記錄下來(lái)，有時(shí)是一個(gè)教學(xué)片斷，有時(shí)是短短的幾句發(fā)生在我與同學(xué)之間的故事。我覺得寫教學(xué)反思一方面

9、是一個(gè)反思、進(jìn)步的過(guò)程，另一方面也是搜集、整理資料的過(guò)程，我從中受益匪淺，在以后的教學(xué)過(guò)程中還將連續(xù)做下去。 由于自身的力量有限，本學(xué)期在教學(xué)中還存在著不少的問(wèn)題，主要有： 1、個(gè)別同學(xué)的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進(jìn)一步引導(dǎo)改正。本班同學(xué)生性活潑好動(dòng)，其中有一些同學(xué)在習(xí)慣方面存在著的問(wèn)題：寫字習(xí)慣很差，寫字姿態(tài)不正確，個(gè)別同學(xué)字跡潦草;不能自覺地完成作業(yè)，還有的同學(xué)作業(yè)不能按時(shí)上交;遇到難題沒有頑強(qiáng)的意志，不會(huì)主動(dòng)克制解決。 2、寫作方面程度差異太大。班中局部同學(xué)的寫作愛好比擬深沉，但優(yōu)生與差生的差異比擬大，導(dǎo)致全班同學(xué)的寫作程度進(jìn)展不夠平衡，在今后的教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)加以克制。 3、在課堂中努力構(gòu)建開放

10、、民主的教學(xué)形式還不夠到位。 4、對(duì)學(xué)困生關(guān)注不夠。對(duì)待班內(nèi)的學(xué)困生，急躁不夠，沒能做到專心輔導(dǎo)關(guān)心。 今后我將在以下幾個(gè)方面好好努力：一、在教學(xué)設(shè)計(jì)方面要針對(duì)班內(nèi)同學(xué)實(shí)際狀況以及自己對(duì)教材理解分析的整合，編寫更為科學(xué)、合理、有效的教學(xué)設(shè)計(jì)。二、要加強(qiáng)語(yǔ)文綜合理論課的設(shè)計(jì)與施行，讓同學(xué)主動(dòng)獵取更多的語(yǔ)文學(xué)問(wèn)、開闊視野。三、落實(shí)同學(xué)的閱讀積累。四、進(jìn)一步拓寬同學(xué)的閱讀面。五、精于課后反思，在反思中成長(zhǎng)。六、專心整理同學(xué)的優(yōu)秀習(xí)作，打印成文全班共享，鼓勵(lì)同學(xué)愛習(xí)作、愛語(yǔ)文。七、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，進(jìn)步自己的語(yǔ)文素養(yǎng)和人格魅力，做同學(xué)的典范! 教學(xué)工作常做常新、永無(wú)止境，在今后的教學(xué)路上我會(huì)改良缺乏、踏實(shí)學(xué)習(xí)

11、、不斷鉆研，以求長(zhǎng)足的進(jìn)展。 五班級(jí)語(yǔ)文的教學(xué)總結(jié)篇3 光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)瞬，一個(gè)學(xué)期的訓(xùn)練教學(xué)工作已經(jīng)完畢了，回憶這一學(xué)期以來(lái)，同學(xué)的點(diǎn)滴進(jìn)步讓我無(wú)比欣慰，但還存在著一些問(wèn)題，今后還需努力解決。現(xiàn)對(duì)自己一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下： 一、狠抓根底學(xué)問(wèn)和根本技能 由于我班同學(xué)根底較差，為了扎實(shí)同學(xué)的根底學(xué)問(wèn)和根本技能，我在充分理解同學(xué)的根底上對(duì)癥下藥，因材施教，不斷進(jìn)步同學(xué)的學(xué)問(wèn)程度。比方，在書寫方面，我大力強(qiáng)調(diào)標(biāo)準(zhǔn)，要求行款整齊，字跡工整，并努力克制錯(cuò)別字。對(duì)生字新詞的理解運(yùn)用，對(duì)近、反義詞的積累等，我都逐一進(jìn)展講解或強(qiáng)調(diào)，以進(jìn)步同學(xué)的根本技能和語(yǔ)文潛力。 二、做好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo) 俗話說(shuō)，“

12、磨刀不誤砍柴功。最重要的學(xué)習(xí)莫過(guò)于方法的學(xué)習(xí)。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，對(duì)進(jìn)步同學(xué)學(xué)習(xí)成果是有很大的好處的。有的同學(xué)為什么老是玩，可成果卻不錯(cuò)，這是為什么呢?首先，我們強(qiáng)調(diào)上課用心聽講，準(zhǔn)時(shí)對(duì)學(xué)問(wèn)進(jìn)展穩(wěn)固，然后還要準(zhǔn)時(shí)復(fù)習(xí)。有人說(shuō)，聰明與否，在于是否思索。這是很關(guān)鍵的，我們要著重指導(dǎo)同學(xué)學(xué)會(huì)思索。睡前回憶當(dāng)天所學(xué)，也是一種良好的學(xué)習(xí)方法。方法多，但要適用，易行，便于操作，還要催促同學(xué)堅(jiān)持。 三、做好轉(zhuǎn)差工作針對(duì)我們班差生較多的狀況，我狠抓差生，給差生“開小灶，每課跟進(jìn)，要求生字詞語(yǔ)過(guò)關(guān)。既嚴(yán)格催促，又給與他們準(zhǔn)時(shí)的鼓舞，使他們重拾學(xué)習(xí)的信念。 四、突出章節(jié)過(guò)關(guān)。 本學(xué)期的教學(xué)資料分為七個(gè)單元。在每

13、個(gè)單元的教學(xué)任務(wù)完成之后，我都進(jìn)展檢測(cè)，針對(duì)同學(xué)存在的學(xué)問(wèn)點(diǎn)問(wèn)題，準(zhǔn)時(shí)解決。對(duì)確實(shí)困難的同學(xué)進(jìn)展急躁細(xì)致的個(gè)別訓(xùn)練，使之把握，并能運(yùn)用。由于抓好了章節(jié)過(guò)關(guān)，本期同學(xué)的學(xué)習(xí)成果普遍有了進(jìn)步。 五、拓展學(xué)問(wèn)視野 語(yǔ)文教學(xué)務(wù)必重視積累運(yùn)用，只有同學(xué)對(duì)學(xué)問(wèn)有了必需積累之后才能運(yùn)用。為了拓展同學(xué)的學(xué)問(wèn)視野，我開展了一系列的語(yǔ)文活動(dòng)。 1、優(yōu)秀文段朗讀 透過(guò)同學(xué)自主搜尋優(yōu)秀文段，使同學(xué)主動(dòng)進(jìn)展課外閱讀，同學(xué)的閱讀量增加的同時(shí)，同學(xué)必定收獲了很多東西。 2、好詞佳句的搜集 在不斷搜集整理的過(guò)程中，同學(xué)的詞匯積累有了明顯的增多。 3、開展各種語(yǔ)文活動(dòng)。 如辯論、演講、出手抄報(bào)等等。同學(xué)在活動(dòng)中增長(zhǎng)了學(xué)問(wèn)，訓(xùn)練

14、了動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手的潛力。在這個(gè)學(xué)期中，同學(xué)們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的愛好得到了極大的進(jìn)步，這和常常開展語(yǔ)文活動(dòng)是分不開的。 在本期的教學(xué)中，同學(xué)的語(yǔ)文愛好得到了激發(fā)，語(yǔ)文根底學(xué)問(wèn)得到了進(jìn)步，語(yǔ)文潛力得到了增加，為下學(xué)期的學(xué)習(xí)打下了根底。 五班級(jí)語(yǔ)文的教學(xué)總結(jié)篇4 一學(xué)期即將過(guò)去，我所帶的五班級(jí)語(yǔ)文訓(xùn)練教學(xué)工作已接近尾，本學(xué)期的工作可以說(shuō)緊急勞碌而收獲多多。在一學(xué)期我連續(xù)按新課程標(biāo)準(zhǔn)轉(zhuǎn)變思想，專心探究，改革教學(xué)，推動(dòng)自主創(chuàng)新的課堂教學(xué)形式，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和語(yǔ)文課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來(lái)，在理論中收到很好的效果。 一、思想工作方面 俗話說(shuō)：活到老，學(xué)到老，本人一向在各方面嚴(yán)格要求自己，努力

15、地進(jìn)步自己，以便使自己更快地適應(yīng)社會(huì)進(jìn)展的形勢(shì)。透過(guò)閱讀超多的道德修養(yǎng)書籍，勇于解剖自己，分析自己，正視自己，進(jìn)步自身素養(yǎng)。 教師是人類靈魂的工程師，是傳遞學(xué)問(wèn)和禮貌的接力手，是點(diǎn)燃光明將來(lái)的火炬手。作為一名人民教師，我感到由衷的驕傲，也深知肩負(fù)的歷史寄予和職責(zé)。我明晰要成為優(yōu)秀的新世紀(jì)、社會(huì)主義精神禮貌工，就要不斷進(jìn)步自身的精神修養(yǎng)，進(jìn)步自己的政治素養(yǎng)和專業(yè)文化程度。與時(shí)俱進(jìn)，開拓進(jìn)取已成為這個(gè)時(shí)代的主旋律，信息時(shí)代的教師必需要勤于學(xué)習(xí)，勇于創(chuàng)新，踏實(shí)肯干，用自己辛勤的努力培育出新世紀(jì)、新時(shí)期的新一代勞動(dòng)者。 教書育人是教師的天職，是訓(xùn)練過(guò)程中不行分割的兩個(gè)方面。訓(xùn)練的過(guò)程其實(shí)就是影響和被影

16、響的過(guò)程。一學(xué)期以來(lái)，我一向用自己正直、坦率、真誠(chéng)、友愛的樸實(shí)人格去影響同學(xué);用自己的一言一行去為他們行為示范，用自己對(duì)同學(xué)、對(duì)事業(yè)的愛心去帶動(dòng)同學(xué)修正不健全的人生觀，幫助他們樹立遠(yuǎn)大抱負(fù)，培育他們的社會(huì)、家庭、群眾的職責(zé)感。 二、訓(xùn)練教學(xué)工作方面 這學(xué)期，本人擔(dān)當(dāng)五班級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作。站在新課改的前沿，應(yīng)對(duì)首次接觸的教材，我在訓(xùn)練教學(xué)工作中遇到了不少困難。針對(duì)這些狀況，我在專心學(xué)習(xí)新課改理論，虛心向有閱歷的教師及兄弟學(xué)校的同行討教閱歷。在教學(xué)中，仔細(xì)鉆研新大綱、吃透教材，專心開拓教學(xué)思路，把一些先進(jìn)的教學(xué)理論、科學(xué)的教學(xué)方法及先進(jìn)現(xiàn)代教學(xué)手段敏捷運(yùn)用于課堂教學(xué)中，努力培育同學(xué)的自主探究、勇于創(chuàng)

17、新等潛力。 1、課程標(biāo)準(zhǔn)走進(jìn)我的心，進(jìn)入課堂 我們?cè)鯓咏陶Z(yǔ)文，?國(guó)家語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)?對(duì)語(yǔ)文的教學(xué)資料，教學(xué)方式，教學(xué)評(píng)估訓(xùn)練價(jià)值觀等多方面都提出了很多新的要求。無(wú)疑我們每位語(yǔ)文教師身置其中去迎接這種挑戰(zhàn)，是我們每位教師務(wù)必重新思索的問(wèn)題。開學(xué)初首先認(rèn)真研讀教材，制訂出實(shí)在可行的教學(xué)方案。開頭上課，每一節(jié)課都有鮮亮的理念，全新的框架，明晰的目的，都用全新的目光去對(duì)待同學(xué)的每一點(diǎn)成長(zhǎng)，都用不同的程度地評(píng)價(jià)不同程式度的同學(xué)。 2、課堂教學(xué)，師生之間同學(xué)之間交往互動(dòng)，共同進(jìn)展。 本學(xué)期我作為課堂教學(xué)的理論者，為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實(shí)，我把課堂教學(xué)作為有利于同學(xué)主動(dòng)探究的.語(yǔ)文學(xué)習(xí)環(huán)境，把同學(xué)在獲得學(xué)問(wèn)和技

18、能的同時(shí)，在情感、態(tài)度價(jià)值觀等方面都可以充分進(jìn)展作為教學(xué)改革的根本指導(dǎo)思想，把語(yǔ)文教學(xué)看成是師生之間同學(xué)之間交往互動(dòng)，共同進(jìn)展的過(guò)程，緊扣新課程標(biāo)準(zhǔn)，在我班專心探究自主創(chuàng)新的教學(xué)形式。在有限的時(shí)間吃透教材，根據(jù)本班同學(xué)狀況專心利用各種教學(xué)資源，在合作教學(xué)中各小組分工明確，又在匯報(bào)環(huán)節(jié)集合大家的意見。這種分合協(xié)作的方式，既照看到各人的實(shí)際狀況，又有利于同學(xué)之間的優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，從而整體進(jìn)步學(xué)習(xí)程度。課前細(xì)心備課，撰寫教案，施行以后趁記憶猶新，回憶、反思寫下自己執(zhí)教時(shí)的切身體會(huì)或疏漏，登記同學(xué)學(xué)習(xí)中的閃光點(diǎn)或困惑，是教師最珍貴的第一手資料，教學(xué)閱歷的積累和教訓(xùn)的汲取，對(duì)今后改善課堂教學(xué)和進(jìn)步自身的教學(xué)程

19、度是非常有用的。 三、遵守紀(jì)律方面 本人嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，不遲到、不早退、有事主動(dòng)請(qǐng)假。在工作中，敬重指導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同事，能正確處理好與指導(dǎo)同事之間的關(guān)系。平常，節(jié)儉節(jié)省、任勞任怨、對(duì)人真誠(chéng)、喜歡同學(xué)、人際關(guān)系和諧融洽，從不鬧無(wú)原那么的糾紛，到處以一名人民教師的要求來(lái)標(biāo)準(zhǔn)自己的言行，毫不松懈地培育自己的綜合素養(yǎng)和潛力。 四、業(yè)務(wù)進(jìn)修方面 隨著新課程改革對(duì)教師業(yè)務(wù)潛力要求的進(jìn)步，本人在教學(xué)之余，還擠時(shí)間自學(xué)各類現(xiàn)代訓(xùn)練技術(shù)，嫻熟把握了多媒體課件制作。課余之際，我還專心地學(xué)習(xí)新課改的理論學(xué)問(wèn)，以求用全新的理念，全新的教學(xué)方式來(lái)效勞于訓(xùn)練教學(xué)。 一學(xué)期以來(lái)，留給我很多珍貴的訓(xùn)練教學(xué)閱歷，在今后

20、的訓(xùn)練教學(xué)中，我將以更好的精神相貌，更高的理論學(xué)問(wèn)，更完善的教學(xué)方法去揭開訓(xùn)練教學(xué)工作中成功的一頁(yè)。 五班級(jí)語(yǔ)文的教學(xué)總結(jié)篇5 光陰似箭，歲月如梭，轉(zhuǎn)瞬一學(xué)期的教學(xué)工作即將完畢。本學(xué)期，我連續(xù)擔(dān)當(dāng)五班級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)工作，回首這一學(xué)期的教學(xué)工作，感受頗深。 一、根本狀況分析： 本班同學(xué)59人，隨著班級(jí)的增高，孩子們的學(xué)問(wèn)學(xué)習(xí)廣泛了，資料增加了，難度加大了，學(xué)習(xí)方法轉(zhuǎn)變了.針對(duì)現(xiàn)狀，我將孩子大體分為四類：第一類：品學(xué)兼優(yōu)的孩子，這些孩子學(xué)習(xí)品質(zhì)很好，有很好的自制力，能主動(dòng)學(xué)習(xí)，就應(yīng)說(shuō)具有沖擊重點(diǎn)中學(xué)的實(shí)力，第二類同學(xué)，所占比例最大，他們努力學(xué)習(xí)，但基于多種緣由，如：家長(zhǎng)訓(xùn)練方法不得當(dāng)，根底不扎實(shí)，學(xué)

21、習(xí)方法不正確，青春期思想波動(dòng)等，造成成果不拔尖，但他們也有沖擊重點(diǎn)的期望，這些同學(xué)就是所謂的可上可下的同學(xué)，進(jìn)展好了，是重點(diǎn)，稍有松懈就將與重點(diǎn)擦肩而過(guò)，第三類同學(xué)，是教師最心疼的孩子，這些孩子一向努力學(xué)習(xí)，渴望有一份抱負(fù)的成果，他們和藹懂事，但成果始終不抱負(fù)，以致自己信念都大打折扣，應(yīng)對(duì)這些同學(xué)，教師都傾注了更大的熱忱，急躁的輔導(dǎo)，生怕傷到他們敏感的自尊。第四類同學(xué)是我平常關(guān)注最多的孩子，活潑好動(dòng)，布滿了青春的活力，也因此經(jīng)常違背紀(jì)律，表此刻曠課，上課搞小動(dòng)作，甚至課堂上說(shuō)話，影響其他同學(xué)聽課，他們對(duì)學(xué)習(xí)沒有愛好，成果也普遍不好。應(yīng)對(duì)這些孩子我有義不容辭的訓(xùn)練職責(zé)，針對(duì)上學(xué)期本班同學(xué)所表現(xiàn)出

22、來(lái)的特征，本人在本學(xué)期對(duì)語(yǔ)文教學(xué)工作做了些調(diào)整，也獲得了一些成果和閱歷，現(xiàn)作出總結(jié) 二、進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量的做法 (一)抓根底學(xué)問(wèn)和根本技能 在上學(xué)期期末考試中，顯示出本班的根底學(xué)問(wèn)把握得不夠扎實(shí)，從檢測(cè)的狀況來(lái)看，孩子們對(duì)字形把握比擬好，錯(cuò)別字很少。這是與家長(zhǎng)在家聽寫指導(dǎo)有力還有每一天早自習(xí)聽寫過(guò)關(guān)有很大關(guān)系?？梢姼冻鼍陀惺斋@。字義的理解對(duì)文章的感悟很重要，而此刻收入的課文中有許多難以理解的詞，在家庭作業(yè)中有些孩子的詞語(yǔ)解釋就是一味的抄參考資料或字典，并沒有真正的理解，在課堂上假設(shè)一個(gè)一個(gè)要同學(xué)解釋，顯得枯燥，有些同學(xué)就是照著參考資料念出來(lái)，沒有什么實(shí)效，放到課文中聯(lián)絡(luò)上下文理解，費(fèi)時(shí)多，我們略讀

23、課文一般是一課時(shí)，講讀課文一般是二到三課時(shí)，時(shí)間也不允許教師逐字逐句的講解，只能講解重點(diǎn)詞句，其它詞語(yǔ)的疏通理解還是要在預(yù)習(xí)時(shí)完成。教師已教給孩子方法，詳細(xì)實(shí)行還有待于個(gè)人，有些學(xué)習(xí)潛力強(qiáng)的孩子會(huì)自覺完成，本學(xué)期在這方面進(jìn)展了狠抓。我那么采納了多種形式的練習(xí)，小結(jié)方法，練習(xí)穩(wěn)固等，爭(zhēng)取絕大局部同學(xué)在課堂里過(guò)關(guān)。另外，對(duì)于同學(xué)馬虎做作業(yè)書潦草的現(xiàn)象，我要求全班同學(xué)做作業(yè)一律用鋼筆書寫，課余讓他們練寫字帖。一學(xué)期下來(lái)，同學(xué)在字詞句方面的學(xué)問(wèn)得到了穩(wěn)固，進(jìn)步了他們學(xué)習(xí)的根本技能和語(yǔ)文潛力。 (二)做好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo) 俗話說(shuō)，“磨刀不誤砍柴功。最重要的學(xué)習(xí)莫過(guò)于方法的學(xué)習(xí)。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，對(duì)進(jìn)步

24、同學(xué)學(xué)習(xí)成果是有很大的好處的。因此，我在教學(xué)不同的學(xué)問(wèn)點(diǎn)時(shí)，都結(jié)合同學(xué)學(xué)習(xí)的狀況來(lái)浸透學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。 在預(yù)習(xí)課文時(shí)，要求同學(xué)“讀畫思寫問(wèn)的五步預(yù)習(xí)方法，意思是“讀課文、畫詞句、思資料、寫批注、問(wèn)不解的方法。同學(xué)把握這個(gè)預(yù)習(xí)方法，有利于進(jìn)步他的自學(xué)潛力和閱讀程度。 在閱讀教學(xué)上，我留意理清文章的脈絡(luò)，浸透理解詞句的方法，指導(dǎo)同學(xué)抓住文眼來(lái)理解中心，歸納小結(jié)“分段、概括段意、概括主要資料、體會(huì)思想感情、感悟表達(dá)方法等閱讀技能，并進(jìn)展遷移學(xué)習(xí)到同體裁的課文中去，收到舉一反三的效果。 在習(xí)作教學(xué)上，引導(dǎo)同學(xué)認(rèn)真觀看周邊的事物，關(guān)心時(shí)事，對(duì)于熱點(diǎn)的奧運(yùn)火炬?zhèn)鬟f和四川汶川大地震等大事，讓同學(xué)時(shí)時(shí)追蹤事態(tài)的進(jìn)展，并把自己的感受訴諸筆端。把從課堂教學(xué)中學(xué)到的課文表達(dá)方法遷移運(yùn)用，多積累素材，多練筆，同學(xué)的表達(dá)潛力亦然不斷進(jìn)步。 在綜合性學(xué)習(xí)中，為了培育同學(xué)的語(yǔ)文潛力，讓同學(xué)多理論，多思索，多總結(jié)。我組織多種展現(xiàn)課，讓同學(xué)把自己搜集到的資料匯總分類，確定討論主題，走出學(xué)校，深化家庭，走進(jìn)社會(huì)來(lái)進(jìn)展調(diào)查討論，同學(xué)的討論報(bào)告雖然資料欠詳細(xì)，結(jié)論欠精準(zhǔn)，但已初步出現(xiàn)了同學(xué)才智的火花。 當(dāng)然，培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣也是關(guān)鍵，要求同學(xué)仔細(xì)書寫，按時(shí)完成作業(yè)，用心聽講，大膽發(fā)言，定期復(fù)習(xí)等那么始終在整下教學(xué)過(guò)程中要強(qiáng)調(diào)的資料。 (三)做好轉(zhuǎn)差工作 本班極需幫助的差生大約有五名，進(jìn)步他們的成果，對(duì)