作文課說(shuō)課稿

1、Word - 4 -作文課說(shuō)課稿恭敬的各位評(píng)委教師：你們好！我今日說(shuō)的課題是讀寫(xiě)結(jié)合說(shuō)真話，抒真情。下面我從四個(gè)方面說(shuō)這堂課的設(shè)計(jì)：一、說(shuō)教材。為了更好的引領(lǐng)同學(xué)，讓同學(xué)關(guān)注生活，關(guān)注社會(huì)，達(dá)到讀寫(xiě)結(jié)合說(shuō)真話抒真情的目的。我挑選了一則新聞材料：中國(guó)專(zhuān)家談伊拉克戰(zhàn)斗。在讀寫(xiě)結(jié)合的基礎(chǔ)上，讓同學(xué)對(duì)伊拉克戰(zhàn)斗有進(jìn)一步的了解。我們同學(xué)和全世界人民一樣都在關(guān)注著一個(gè)焦點(diǎn)。圍繞其次次海灣戰(zhàn)斗，你能說(shuō)些什么，又由此想到了什么。仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智。由于生活是寫(xiě)作的源泉，有了這樣的生活素材，我信任同學(xué)一定能夠?qū)懗龊玫奈恼隆１竟?jié)課的訓(xùn)練重點(diǎn)就是讓同學(xué)說(shuō)真話，抒真情。二、說(shuō)教法。為了創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的讀寫(xiě)氛圍，更好的激

2、活同學(xué)的寫(xiě)作激情，遺憾的完成這次的教學(xué)任務(wù)，我實(shí)行了以下的教學(xué)辦法：1、談話法。利用談話給同學(xué)以親切感，進(jìn)一步縮短師生之間的距離，加強(qiáng)師生之間的感情溝通，來(lái)激活同學(xué)的制造激情。2、分組研究法。把同學(xué)分成若干讀寫(xiě)小組并讓他們推薦一名組長(zhǎng)。讓同學(xué)圍繞發(fā)的這則新聞材料從各個(gè)角度綻開(kāi)熱情的研究，各抒己見(jiàn)、暢說(shuō)欲言。3、巡察指導(dǎo)點(diǎn)撥法。同學(xué)在研究的過(guò)程中可能碰到有爭(zhēng)議或?qū)懽饕呻y問(wèn)題的時(shí)候，教師要適當(dāng)點(diǎn)撥、誘導(dǎo)。給同學(xué)指點(diǎn)迷津，讓同學(xué)茅塞頓開(kāi)。4、當(dāng)堂評(píng)定法。同學(xué)寫(xiě)完作文，小組評(píng)改后，當(dāng)堂舉行評(píng)定，選出幾篇典型的文章集體點(diǎn)評(píng)，對(duì)他們的優(yōu)點(diǎn)閃光之處當(dāng)眾賦予表?yè)P(yáng)，尤其是有創(chuàng)意的地方給以熱烈的鼓舞，增加他們的勝

3、利欲。對(duì)于普通的文章，指出需要改進(jìn)的地方，以協(xié)助其提升寫(xiě)作水平。三、說(shuō)學(xué)法為了讓同學(xué)更好的的完成這次寫(xiě)作任務(wù)，我將采納以下幾種學(xué)習(xí)辦法：1、研究法。認(rèn)真閱讀完新聞材料后，讓同學(xué)參加到小組中去，發(fā)表個(gè)人的意見(jiàn)，聽(tīng)取別人的見(jiàn)解，共同探索。2、迅速成文法。利用共同商討，把自己想的結(jié)合在小組中研究的內(nèi)容舉行構(gòu)思，傾注于筆端，變口頭語(yǔ)言為書(shū)面語(yǔ)言。進(jìn)一步錘煉自己的語(yǔ)言，提升自己的寫(xiě)作表述技巧。3、同學(xué)修改法。個(gè)人自改后，分小組互改。小組改是進(jìn)一步舉行寫(xiě)作體味溝通，提升他們鑒析文章的能力。4、集體改。讓同學(xué)對(duì)典型的文章共同探討，共同提升。四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程（.）（一）.與同學(xué)談話，促進(jìn)師生的感情，并導(dǎo)入新課。

4、導(dǎo)入語(yǔ)：街頭巷尾，茶余飯后我們聽(tīng)到最多的是什么？我們?nèi)澜缛嗣穸荚陉P(guān)注著什么？那就是美伊其次次海灣戰(zhàn)斗。此時(shí)此刻，那殘酷的戰(zhàn)斗還在繼續(xù)著，那慘不忍睹的悲劇還在上演著。對(duì)于這次海灣戰(zhàn)斗，你想說(shuō)些什么，或由這次戰(zhàn)斗你想到了些什么。今日我們這節(jié)課就讓我們走近海灣。（二）發(fā)放材料，閱讀材料。（三）小組內(nèi)溝通體味感觸。也可以跨小組研究。學(xué)習(xí)小組，可自由結(jié)合。以5人為單位。組長(zhǎng)由自己的組員推舉。（四）.研究：1.你對(duì)美國(guó)和伊拉克這兩個(gè)國(guó)家知多少。（個(gè)人想，小組研究）2.你對(duì)海灣戰(zhàn)斗知多少。（個(gè)人想，小組研究）（幻燈片）出示次海灣戰(zhàn)斗、這次海灣戰(zhàn)斗及與之相關(guān)的圖片和內(nèi)容。尤其是在醫(yī)院里的凄慘一幕。（三）.作文片斷練習(xí)。（四）.迅速修改；1.個(gè)人改。同學(xué)完文之后，自我修改。2.個(gè)人修改完畢，讓同學(xué)研究；什么樣的文章才是好文章。以此作為小組評(píng)改的依據(jù)。教師按照實(shí)際狀況可略作補(bǔ)充。3.小組改。老師巡回指導(dǎo)。每人都和其他學(xué)生下評(píng)語(yǔ)。假如在評(píng)改中有異議的地方，小組內(nèi)部可以舉行研究，假如還不能確定，小組之間可以商榷。也可以讓教師也參加進(jìn)去參與研究。4.集體評(píng)改：由同學(xué)自由推舉文章共同評(píng)改。（文章內(nèi)容利用幻燈片出示）讓同學(xué)對(duì)所看到的文章七嘴八舌各抒己見(jiàn)。教師則從同學(xué)的評(píng)論中總結(jié)概括。從