2022年到華中師大參加培訓(xùn)心得體會(huì)范文

1、第4頁共4頁2022年到華中師大參加培訓(xùn)心得體會(huì)范文安陸市府城涢西小學(xué)劉晶_月_日_日，我有幸參加孝感教育局_的“名師教研能力和班主任育人能力高級研修(小學(xué))班”的學(xué)習(xí)。在培訓(xùn)中，我們聆聽了多位專家的精彩報(bào)告和專題講座，我被他們的睿智、幽默所感染。我敬佩他們樂觀、進(jìn)取的態(tài)度；敬佩他們平和的心態(tài)；敬佩他們獨(dú)特的教育觀念與方法。他們以鮮活的案例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述，使我的思想受到了一次新的洗禮。在一次次的感悟中，我也深深地感到自身存在的不足，我決定細(xì)品所學(xué)，總結(jié)所得，把此次培訓(xùn)的所學(xué)、所得用于現(xiàn)實(shí)教學(xué)中。下面談一些自己的培訓(xùn)體會(huì)：感受一：做一個(gè)受學(xué)生歡迎的老師。要成為這樣的老師，首先要

2、有寬容的心，要有一顆理解兒童的心。武昌實(shí)驗(yàn)小學(xué)_老師認(rèn)為，理解兒童是幫助他們的前提，兒童正處于成長發(fā)育階段，難免犯有這樣或那樣的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤，所以必須按照學(xué)生的言行規(guī)范來嚴(yán)格要求他們，又正因?yàn)檫@些缺點(diǎn)錯(cuò)誤是難免的，所以對他們的要求應(yīng)該有度，按照他們的成長規(guī)律，給與他們改正缺點(diǎn)錯(cuò)誤的時(shí)間和機(jī)會(huì)，不能一味的批評和指責(zé)。要成為這樣的老師，還要有一顆關(guān)愛的心。王一凡老師，曾在農(nóng)民工子女集中的學(xué)校做一名普通教師，他所在的班級有一小女孩成績比較差，第一次語文只考了_分，他每到下課時(shí)間就與這個(gè)小女孩聊天，向她“請教問題”，一個(gè)月下來，小女孩膽子變大了，上課舉手發(fā)言了，再一次語文考試考了_分。王一凡老師說：“教

3、育是心靈負(fù)重的旅程，在陪伴的過程中有溫暖、有回味、有感動(dòng)。我們不可能陪伴學(xué)生一起走向人生的終點(diǎn)，但我們希望在這陪伴的歷程中，影響他的一生，改變他的人生歷程。只要給他一個(gè)支點(diǎn)，他一定能撬動(dòng)自己的人生和未來?！笔前。瑳]有最好的教育，只有合適的教育，只有找到自己人生的支點(diǎn)，就可以做最優(yōu)秀的自己。感受二。做一個(gè)幸福的老師。鄭曉邊教授與我們_了成長的幸福力。他語言幽默風(fēng)趣，深入淺出，_，他說“幸福不僅是感覺，更是一種能力，幸福是可以學(xué)習(xí)的”?！靶腋Ａκ且粋€(gè)人內(nèi)在的心理素養(yǎng)，是一個(gè)人獲得幸福的軟實(shí)力。這個(gè)軟實(shí)力是一個(gè)人的情感力、認(rèn)知力、健康力、意志力、抗挫力、微笑力和德行力的綜合體現(xiàn)?！弊鲆粋€(gè)幸福教師，懂

4、得享受生活，享受健康，享受業(yè)余生活，享受家庭的美滿，享受孩子的歡樂，享受父母的嘮叨，享受節(jié)假日一家人其樂融融。這樣的我們才能將自己的幸福帶給學(xué)生，才能成為學(xué)生喜歡教師。所以，對于幸福教師來說，教育不是犧牲，而是享受；教育不是重復(fù)，而是創(chuàng)造；教育不是謀生的手段，而是生活本身。感受三。堅(jiān)持讀書，豐富自己的內(nèi)涵。老師要提高理論修養(yǎng)和教學(xué)專業(yè)化能力，培訓(xùn)是一方面，多實(shí)踐多研究也是一種途徑，更重要的是還是要“多讀書、讀好書”，要多讀多看國內(nèi)外的教育教學(xué)管理理論書籍?！皶接脮r(shí)方恨少?！?，“學(xué)然后知不足?！薄Ｗx書能改變教師的精神、氣質(zhì)和品性，能不斷增長職業(yè)智慧，使自己的教學(xué)閃耀著睿智的光彩，充滿著創(chuàng)造的快

5、樂；讀書能促使教師思考人生，實(shí)現(xiàn)自我人生層次的提升和生命的升華。感受四。專業(yè)成長離不開理想與_。通過此次培訓(xùn)，通過聆聽各位專家的精彩講座，通過與老師們的相互交流，我更清醒地認(rèn)識到自己的貧乏。我覺得自己太安于現(xiàn)狀、自滿自足多，緊迫感、危機(jī)感少；任何一名老師，都可以平凡，但不可甘于平庸，不甘于失敗，這些都來自老師心中的一份豪情壯志。要想做好一名合格老師，就該在理想的引領(lǐng)下，在_的驅(qū)動(dòng)下，認(rèn)真對待自己的教育教學(xué)工作。嫁接經(jīng)驗(yàn)，彌補(bǔ)不足，反思提高，即使在實(shí)踐的道路上，碰到坎坷，險(xiǎn)阻，只要理想還在，那_就會(huì)燃燒。短短一周的華中師大培訓(xùn)結(jié)束了，我們手中多了一張結(jié)業(yè)證書，它記載著我們在華中師大曾有的經(jīng)歷，它

6、記錄著我們在華師大曾經(jīng)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。2022年到華中師大參加培訓(xùn)心得體會(huì)范文（二）到華中師范大學(xué)參加信息技術(shù)能力提升培訓(xùn)之培訓(xùn)總結(jié)安順市第七小學(xué)林為洋_年_月_日至_日，我有幸參加了華中師范大學(xué)_的_計(jì)劃(_)_省鄉(xiāng)村教師訪名校項(xiàng)目之教育信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程培訓(xùn)者培訓(xùn)項(xiàng)目的學(xué)習(xí)，通過聆聽專家的講課，與同仁們進(jìn)行交流和思想碰撞，參觀教育信息化前沿的研究項(xiàng)目等培訓(xùn)活動(dòng)，我們對教育信息技術(shù)的認(rèn)識更深入，信息技術(shù)能力也得到了提高，具體總結(jié)如下。本次培訓(xùn)安排了教育信息化的一系列內(nèi)容，有王志兵老師的信息化教學(xué)評價(jià)、肖作鈞老師的信息技術(shù)與課程整合、孫俊峰老師的大數(shù)據(jù)時(shí)代教育信息化發(fā)展趨勢等。我們深切感到基

7、于信息技術(shù)飛速發(fā)展的教育技術(shù)，正快速、廣泛地促使教育進(jìn)行深化變革。未來在大數(shù)據(jù)時(shí)代，以微課程為主要內(nèi)容的在線教育必將對傳統(tǒng)班級授課制產(chǎn)生影響甚至是沖擊。作為一線教師，只有不斷學(xué)習(xí)新理念和新技術(shù)，切實(shí)提高自身思想和業(yè)務(wù)素質(zhì)，方能滿足教育事業(yè)的需要而不至淘汰。本次培訓(xùn)中，有幸聆聽了_其博士的教學(xué)_設(shè)計(jì)與制作這一課程。吳教授從元素呈現(xiàn)、版面設(shè)計(jì)、結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、導(dǎo)航設(shè)計(jì)、播放設(shè)計(jì)、技術(shù)要求等幾個(gè)方面向我們講授了_制作的要領(lǐng)和規(guī)范，改變了以前我們對_粗淺的認(rèn)識。吳教授談到的“結(jié)構(gòu)化思考”不僅僅是對制作課件而言，對撰寫教學(xué)設(shè)計(jì)、_教學(xué)活動(dòng)、撰寫教研論文等都有指導(dǎo)意義。吳教授的講座中還提到飛鼠翻頁器、smart

8、mouse等新事物、新軟件，讓我們大開眼界。短短三個(gè)小時(shí)的培訓(xùn)，吳教授讓我們明白了小小的_包含如此大的學(xué)問，更讓我們看到了一個(gè)勤學(xué)習(xí)、愛思考的可愛老專家形象，實(shí)為受益匪淺。近年來，隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)傳輸速度的提高和信息技術(shù)終端設(shè)備的普及，微課已經(jīng)成為一種新型的教學(xué)模式和學(xué)習(xí)方式。作為一線教師，長期從事班級授課，對微課這一新興事物不是很了解。查找資料得到的結(jié)果總是霧里看花、雨中望樹。本次培訓(xùn)的主辦方也是考慮到了這種情況，特別安排了楊九民博士講授課程微課的設(shè)計(jì)與開發(fā)。楊教授從微課的概述、微課的設(shè)計(jì)、微課的開發(fā)、微課的應(yīng)用四個(gè)方面做了詳細(xì)的解讀，讓我們明白了微課的內(nèi)涵和外延，清晰了微課和微視頻的內(nèi)在聯(lián)系和區(qū)別，對微課的特點(diǎn)和制作及應(yīng)用前景都有了一定的了解。本次培訓(xùn)我們以小組合作制作了大明遺風(fēng)系列微課視頻，將學(xué)到內(nèi)容運(yùn)用于實(shí)踐，