小學校辦學特色匯報總結(jié)材料

1、徐套完整小學校辦學特點報告資料我?，F(xiàn)有教課班6個，在校學生351名，教師17名。學校在增強德育工作、提高教課質(zhì)量、增強隊伍建設、改良育人環(huán)境、完美學校管理等方面展開了大量工作，獲得了顯然成績，推動了素質(zhì)教育，提高了辦學水平。一、正確掌握辦學方向，努力打造學校特點（一）辦學理念明確最近幾年來，學校堅持以“為人生打基礎，與學生共發(fā)展”為辦學理念，以“實言、推行、實心”為校訓，以教師發(fā)展為本，以校本培訓為載體，立足規(guī)范，突出特點，引領教師做文化人，形成了“規(guī)范+特點”、“合格+專長”的辦學模式，確實增強“三風”建設，即“在合作中發(fā)展，在成功中超越”的校風、“以情激趣，以情導行，以情啟智”的教風、“我

2、愛學，我能學，我會學”的學風。學校擬訂了吻合實質(zhì)的長久發(fā)展規(guī)劃及五年發(fā)展規(guī)劃，提出了中遠期目標。（二）管理水平提高學校不停提高辦學品位，成立了一支“求實高效、開辟創(chuàng)新”，擁有“專家型、學者型”素質(zhì)的干隊伍伍。多年來，學校班子堅持民主治校、依法治校、典范引領，充分表現(xiàn)“制度育人、感情育人、服務育人”的管理風采。（三）辦學特點突出學校側(cè)重和睦發(fā)展，努力打造辦學特點：一是德育課程一體化，堅持文化育人、制度育人、活動育人相聯(lián)合，增強對學生行為習慣的養(yǎng)成教育，形成優(yōu)異的道德質(zhì)量和行為修養(yǎng)；二是科研培訓一體化，學校搭建多種平臺，促使教師的專業(yè)成長，深入展開課題研究，提高教師科研能力，加大校本教研力度，加大

3、投入進行校本教材的開發(fā)。二、德育課程一體化，提高學校育人實效（一）完美育人制度，增強規(guī)范管理。為提高德育工作實效性，我校力爭使德育管原因“管理型”變成“指導型”，德育工作一直做到專時專用，升旗儀式、晨檢、夕會、班隊會等時間絕不移作他用。1、抓培訓提高。組織教師仔細學習胡錦濤總書記提出的社會主義榮辱觀以及義務教育法、預防未成年人犯法法、未成年人保護法等法律法例，以提高德育工作者的政策理論水平。側(cè)重抓好班主任和指導員的隊伍建設，如經(jīng)過班主任基本功比賽、德育工作例會、中隊指導員培訓等，提高班主任工作的水平。學校成立和形成了德育工作領導小組負責部署實行，全體教員工人人參加德育工作的優(yōu)異格局。2、抓建章

4、立制。為使德育工作進一步規(guī)范化、科學化，學校制定了一系列的德育工作規(guī)章制度，以增強對德育工作的過程管理。學校擬訂了班主任管理規(guī)程，訂正了班主任查核條例、班主任工作職責、教師值日制度等，聯(lián)合新頒發(fā)的小學生守則、小學生平時行為規(guī)范，學校成立了“紅領巾監(jiān)察崗”，展開中隊黑板報評選，堅持每個月一次的班主任例會，每周一次的升旗儀式，每學期一次的校外輔導員來校上課，每個月一次的主題隊會，每學年一次的德育工作總結(jié)表彰會制度，使德育工作更趨規(guī)范化。3、抓查核評論。學校經(jīng)過成立和完美查核體制有效地提高了班主任工作的踴躍性，第一對班級的慣例工作堅韌不拔地進行檢查評比，并把檢查結(jié)果與優(yōu)異班集體、慣例示范班評選和班主

5、任查核掛鉤，其次，扎實展開了“十佳隊員”、“三勤學生”、“優(yōu)異學生干部”等評選活動，建立了學生身旁的學習楷模。（二）重視學生養(yǎng)成教育，提高學生行為修養(yǎng)。1、德育實踐活動豐富多彩。展開了做文明好少年”評選活動，每周評為文明好少年的同學，將其事跡在升旗儀式上的榮譽時刻給予公然表彰，以此來激勵學生養(yǎng)成優(yōu)異的行為習慣。還展開了“我為校園爭光添彩”、“創(chuàng)立節(jié)儉型校園”、“知榮辱、做真人”、“愛心助學”等豐富多彩的活動。2、關注學生身心健康，促使弱勢集體健康成長。教師關愛每一位學生，特別是貧窮家庭和殘疾少兒家庭兒女，給予更多的心靈溝通與行為指引。并成立了貧窮學生助學基金。教師愛心要求明確。一是熱愛學生，即

6、有童心、愛心、耐心，愛全部的學生，給特別學生（身心有阻礙的，單親的，后進的,）以特別的愛；二是尊敬學生，即尊敬學生的“人品、權益、感情、需求、喜好”。三是成立優(yōu)異師生關系，即和學生交朋友，理解學生，相信學生，寬容學生，弘揚民主，正確評論學生，老師有錯也要自我責備，老師也要向?qū)W生學習。學校形成了“趣貫一直，情滿講堂，愛灑校園”的氣氛，無時無處不讓學生感覺愛，享遇到愛，同時使學生從中學會了愛，愛生活、愛集體、愛別人。3、培育學生自理能力。學生自己的事情自己做，自己的事務自己管，在班級管理中，我們還推行“班級的人，人人有事做，班級的事，事事有人做”的管理模式。4、增強安全法制教育。學校與公安、交警等

7、部門親密配合，開展勤學生的安全法制教育，增強了學生的自我保護、自我防備意識。每學期按期邀請法制副校長為全校學生上生動的法制教育課。（三）深入展開德育研究，提高德育理論水平。學校按期舉辦班主任工作經(jīng)驗溝通會，主題中隊活動商討會，鼎力開發(fā)德育校本教材。（四）拓寬德育渠道，創(chuàng)立大德育氣氛。1、增強校園文化建設。學校增加了綠化面積；美化了校園墻壁、石壁；辦妥了板報、櫥窗、畫廊及班級圖書角、文化角、壁報等，真正做到了讓“草木傳情、墻壁說話”。2、豐富德育資源。學校充分利用城域網(wǎng)和遠程教育平臺，上傳中華傳統(tǒng)美德、中華民族精神、中華文化等系列視頻資源。3、增強全員德育、全程德育、全方向德育。學校堅固建立人人

8、都是德育工作者的理念，在充散發(fā)揮德育主陣地、主渠道作用的同時，各學科聯(lián)合學科特點合時適量浸透德育教育；任何時候、任何地方都重視德育工作。4、建立“學校、家庭、社會”三聯(lián)合的德育網(wǎng)絡。學校成立了革命傳統(tǒng)教育和勞動教育基地，采納“請進來，走出去”的形式進行革命傳統(tǒng)教育和勞動教育。學校按期舉行“教育教課開放日活動”，邀請學生家長來校，觀光校園環(huán)境、教課設備，聽孩子們上課，感覺學校的教育氣氛。采納面授予函授相聯(lián)合的方式舉辦家長培訓，指引全體家長更新教育觀點，掌握科學的育人方法。邀請了校外指導員定期來校上課，組建了家長委員會，各班成立了家校聯(lián)系冊。跟著我校德育工作的深入，其收效更加顯然，校風日益優(yōu)異。三

9、、科研培訓一體化，促使教師專業(yè)成長科研興校目注明確。學校堅持以教課為中心，倡議研訓聯(lián)合，以培促研，以研促培，扎實展開校本教研活動，創(chuàng)新校本培訓模式，搭建多元平臺，促使教師專業(yè)成長。（一）落實校本教研，科研與教課有機整合。為進一步增強對講堂教課優(yōu)化的研究，使講堂教課改革從“新、精、活、實、巧”五個方面獲得實質(zhì)性進展，提高講堂教課含金量。學校展開學科教研、優(yōu)良課賽課活動、教研月活動、希望之星評選活動、新課程改革觀摩商討活動等，努力表現(xiàn)理念“新”、講練“精”、講堂“活”、過程“實”、方法“巧”。同時展開教課開放日活動，探索成立社區(qū)、家長有效參加課程改革的新體制。（二）增強課題研究，增強科研能力。1、

10、課題研究管理規(guī)范，資料翔實。成立了“教育處課題組課題構(gòu)成員”的三級課題研究管理，課題管理推行組長負責制，規(guī)范研究資料的采集整理，落實典型課例的商討。2、課題研究扎實展開。最近幾年來，我校深入展開了遠程教育、綜合實踐活動、語文、數(shù)學、德育等各級各種課題的研究工作。各課題研究組在組長的率領下擬訂階段性的研究計劃，并率領有關老師展開理論學習和行動研究。3、小課題行動研究出成就。每個教研組有明確的研究專題，做好過程性資料的累積，在扎扎實實的課題研究中不停提高教師的科研能力。踴躍參加上司教育學會組織的論文評選等多種形式的教科研成就溝通活動，并踴躍參加各級教育刊物投稿。（三）鼎力開發(fā)校本課程，提煉豐富教育

11、資源。（四）建設一支“師德崇高，業(yè)務精深，樂業(yè)愛生”的教師隊伍。1）狠抓師德建設，增強團隊意識。進一步增強教師的事業(yè)心責任感，嚴格履行教師從教行為的有關規(guī)定。經(jīng)過展開職業(yè)道德教育，準時展開政治學習，落實師德規(guī)范，增強依法執(zhí)教。同時，以評選優(yōu)異教研組為著力點，以活動為載體，經(jīng)過賽課、演講賽、大合唱、拔河賽等活動，增強教師的凝集力和團隊意識。一種“爭先創(chuàng)優(yōu)、團結(jié)互助”的民風正在形成。2）加快學歷深造，重視技術培訓。每學期學校針對不一樣層次的教師進行現(xiàn)代教育信息技術培訓和英語等培訓，增強教師出門培訓。（3）出臺激勵體制，加快業(yè)務成長。一是評選活動系列化。學校展開教課方案、教教事例、教育故事、教課反省

12、、念書筆錄等評選活動，激勵青年教師嶄露頭角。二是完美希望之星、教研月先進個人等評選細則，并做好查核工作，使權益與義務并存，調(diào)換廣大教師踴躍性。三、加大對教科研成就的表彰力度。四是仔細實行青年教師培育工程，選苗子、壓擔子、讓一大量青年骨干教師快速成長起來。四、教課工作扎實有效，教課質(zhì)量穩(wěn)步提高（一）健全教課制度，完美教課管理。擬訂了教員工月評查核細則、小學教育科研成就獎賞方法等教課管理制度，進一步規(guī)范教課“六仔細”工作。為實現(xiàn)資源共享，確實提高了備課的實效性，學校鼎力倡議電子備課，充分運用遠程教育資源優(yōu)化教課。同時以講堂教課評論為導向，進行隨堂聽課，并按考評建議進行查核。每學期教育處采納按期與不

13、按期相聯(lián)合、自查與抽查相聯(lián)合的方式對教師“六仔細”工作進行檢查和查核。學校嚴格履行學籍管理規(guī)定，按規(guī)定辦理入學、轉(zhuǎn)學、借讀、畢業(yè)等手續(xù)，資料齊備。（二）改革評論制度，側(cè)重過程督導。,最近幾年來，學校在落實素質(zhì)教育的同時也特別側(cè)重提高教育質(zhì)量，對學科質(zhì)量進行了創(chuàng)立性的管理和探究。增強了慣例教課行為的督查，學校行政追蹤聽課，每個月一次教課例會，解決教課中存在的不足，并提出此后工作的要求。學校嚴格控制考試次數(shù)，全面查核學生素質(zhì)，對教師期末教課質(zhì)量查核的同時重視教課過程的查核，進而促使學科質(zhì)量的整體提高。（三）藝體工作成績明顯。體育工作扎實當先。展開了“體育大課間活動”，在班主任、體育老師的指導下，戰(zhàn)勝學校場所等條件的限制，展開豐富多彩的體育大課間活動。這既是對緊張學習的一種調(diào)理，又有益于開發(fā)學生的智力，培育寬泛的興趣和喜好，學生素質(zhì)獲得全面地發(fā)展。,五、確實增強后勤管理，保障學校連續(xù)發(fā)展