2022年千課萬(wàn)人學(xué)習(xí)心得

1、第4頁(yè)共4頁(yè)2022年千課萬(wàn)人學(xué)習(xí)心得上周末，我有幸到_參加“千課萬(wàn)人”全國(guó)小學(xué)低段語(yǔ)文教學(xué)研討觀摩會(huì)，第一次參加這種大型的研討會(huì)，跟來(lái)自全國(guó)各地的小學(xué)語(yǔ)文教師一起，在_學(xué)華家池校區(qū)聆聽大師的聲音，欣賞小語(yǔ)名師們的智慧和風(fēng)采。能夠有這么一個(gè)難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，我真的很激動(dòng)，真的有一種井底之蛙將要跳出井沿，看到遼闊天空的感覺。這次的研討活動(dòng)分為兩部分：一是專家的專題講座，二是名師的教學(xué)示范課。_名師李虎開場(chǎng)給我們做了簡(jiǎn)單快樂，自主高效的語(yǔ)文教學(xué)報(bào)告。重點(diǎn)向我們介紹了“小學(xué)低年級(jí)自主識(shí)字，同步讀寫”的一項(xiàng)實(shí)驗(yàn)研究。這個(gè)項(xiàng)目在_和內(nèi)地_多所學(xué)校實(shí)驗(yàn)，也取得了一定的成效。他主要就我們國(guó)家的孩子“識(shí)字慢，閱

2、讀晚”的現(xiàn)狀，編發(fā)了一套拼音游戲卡，游戲卡可以折疊拼讀、識(shí)字，讓孩子能夠在課堂、課后、甚至出游時(shí)學(xué)習(xí)。等孩子把游戲卡上的生字詞語(yǔ)都會(huì)讀了之后，達(dá)到一定的星級(jí)以后，他還有一本配套的同步閱讀，叫做追趕天邊的彩虹，獎(jiǎng)勵(lì)給學(xué)生，用以鞏固生字的學(xué)習(xí)。本來(lái)我想買一套他的自主識(shí)字教材的，可惜他只帶了_套，沒有搶到。_號(hào)晚上，_特級(jí)教師黃亢美和_的金文偉教授的講座，我覺得很實(shí)用。他們都是倡導(dǎo)“字理識(shí)字”的，倡導(dǎo)“學(xué)漢字科學(xué)，教科學(xué)漢字”。其實(shí)在我們平時(shí)的教學(xué)過程中，有很多不科學(xué)的語(yǔ)文知識(shí)，特別是我們低段的識(shí)字教學(xué)，很多時(shí)候我們老師都沒有搞清楚一個(gè)字的字源字義，沒有弄明白字的正解，我們就在那里教學(xué)生。這種識(shí)字教

3、學(xué)是“高耗低效”的，說(shuō)嚴(yán)重一點(diǎn)就是誤人子弟。那么，黃亢美老師和金文偉老師認(rèn)為我們應(yīng)該掌握漢字科學(xué)，遵循漢字規(guī)律，語(yǔ)文知識(shí)科學(xué)第一性，語(yǔ)文教學(xué)方法第二性。了解了這些之后，再去進(jìn)行識(shí)字教學(xué)，就能更科學(xué)，更高效。名師的教學(xué)示范課，星期六、星期天兩天時(shí)間共有_節(jié)，每堂課都精彩紛呈，給予了我們這些一線教師最前沿的引領(lǐng)，最智慧的啟迪。兩天的學(xué)習(xí)讓我近距離感受著大師們獨(dú)特的教學(xué)_力，耳聞目睹他們?cè)谡n堂上的精彩演繹，讓我充分感受到現(xiàn)在的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)不再是單一教師教，學(xué)生學(xué)的過程，而是學(xué)生在教師的引導(dǎo)下主動(dòng)探究，師生合作交流的愉快的課堂活動(dòng)；課堂是學(xué)堂，學(xué)生是主人，課堂是屬于學(xué)生的。做課的特級(jí)教師從教材的選擇與

4、再創(chuàng)造、教學(xué)策略的運(yùn)用、學(xué)生語(yǔ)文知識(shí)的獲得、等方面處處體現(xiàn)出追求活力與高效的課堂。我特別喜歡的是_年全國(guó)青年教師閱讀教學(xué)特等獎(jiǎng)獲得者許嫣娜老師的課，她的聲音甜美，教態(tài)自然，應(yīng)變能力強(qiáng)，她的課堂靈動(dòng)、活潑，煥發(fā)著勃勃的生命活力，她也被孩子們稱為“糖果老師”。還有讓我印象深刻的是嵊州的高級(jí)教師如茉莉老師的課，她上的是一年級(jí)下冊(cè)第二十課司馬光，課前她先自我介紹，通過自己的姓名入手給孩子介紹司馬這個(gè)復(fù)姓。她的教學(xué)設(shè)計(jì)也很新穎，讓我記憶猶新的是這樣一個(gè)環(huán)節(jié)：當(dāng)教學(xué)“別的小朋友都慌了，有的嚇哭了，有的叫著喊著?！蔽曳戳税俣壬虾芏嗬蠋煹慕贪?，大多數(shù)是讓孩子用有的，有的說(shuō)一句話，或者讓孩子來(lái)當(dāng)一當(dāng)別的小朋友

5、，根據(jù)這句話來(lái)演一演。而如茉莉老師是抓住了幾個(gè)助詞：的、了、著，引導(dǎo)學(xué)生讀好輕聲，幫孩子治好讀課文拖音的毛病。當(dāng)然，精彩的課例還有很多很多，我也不做一一闡述了。有興趣的老師可以自己上網(wǎng)去搜索千課萬(wàn)人的相關(guān)信息和學(xué)習(xí)資源。這次我很幸運(yùn)，獲得活動(dòng)的全程光盤一份，感興趣的老師到時(shí)可以拿去看看。我覺得別人的長(zhǎng)處就好像是我們自己短處的一面鏡子，我每聽一節(jié)專家的課，就好像用鏡子照見了自己的不足，用尺子量到了自己的短處。2022年千課萬(wàn)人學(xué)習(xí)心得（二）王麗珍_月_日我和我校的王翠麗、王振紅、劉靜彩老師有幸參加了_舉行的“千課萬(wàn)人”全國(guó)小學(xué)低段語(yǔ)文研討觀摩會(huì)活動(dòng)，一路上帶著一份欣喜，帶著一份期待，來(lái)到了_學(xué)大

6、學(xué)華家池校區(qū)。兩天的課程安排的十分緊湊，雖然會(huì)疲憊，但是考慮這是一次難能可貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，我們也就打起精神，好好聽課。會(huì)場(chǎng)內(nèi)的我們聆聽各位名師的講課，認(rèn)真做筆記，翹首凝望，低頭沉思可以如此近距離聆聽各位名師們的經(jīng)典課例，欣賞名師們的課堂風(fēng)采，感受成長(zhǎng)課堂，使我震撼身心。名師們充滿智慧、_高昂、幽默風(fēng)趣卻又樸實(shí)無(wú)華的課堂教學(xué)讓我折服。這兩天的觀摩課，對(duì)于我來(lái)說(shuō)不僅僅是一次學(xué)習(xí)，更是一種思想上的洗禮，各位名師們簡(jiǎn)約不簡(jiǎn)單的教學(xué)設(shè)計(jì)，幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言，一節(jié)節(jié)精彩的課堂，使我受益匪淺，使我感受良多。好的課堂，聽起來(lái)就是一種享受。許嫣娜老師課堂，讓我耳目一新，她個(gè)人對(duì)教材的把握，扎實(shí)的課堂，使我印象深刻。許

7、老師的說(shuō)說(shuō)我的家是一節(jié)口語(yǔ)交際課。許老師首先出示家的習(xí)性，讓學(xué)生了解家，用兩種方式說(shuō)說(shuō)我家的地址。1、我住在_。2、我家在_。接著又出示不同的鞋，引出不同的主人，分別用“我爸爸，我媽媽，我”三個(gè)主語(yǔ)介紹自己的家。將家和家人串聯(lián)起來(lái)說(shuō)一段完整的話。最后許老師讓學(xué)生欣賞愛心樹這則故事，從愛心樹拓展到爸爸媽媽對(duì)自己的愛，說(shuō)說(shuō)從哪些地方感受到爸爸媽媽的愛，以及怎樣表達(dá)對(duì)爸爸媽媽的愛。最后許老師通過總結(jié)導(dǎo)出了這節(jié)課的課題“我愛我家”，告訴孩子每個(gè)家庭的構(gòu)成個(gè)不同，但是愛是永恒的旋律?？谡Z(yǔ)交際始終離不開口語(yǔ)鍛煉，許老師的的這節(jié)課，就把說(shuō)的權(quán)利交給了孩子，自己只是一個(gè)引導(dǎo)者一個(gè)引路人。短短的四十分鐘，許老師

8、的課帶給我太多的東西，太多的感悟與思考。識(shí)字教學(xué)要把“根”留住。嵊州城南小學(xué)校長(zhǎng)茹茉莉指出，目前漢字教學(xué)常常定位于“認(rèn)識(shí)幾個(gè)字，會(huì)寫幾個(gè)字”的層面中，對(duì)漢字的解讀與認(rèn)記的過程也非常簡(jiǎn)陋，其教學(xué)過程都是諸如“借助拼音認(rèn)讀，去掉拼音識(shí)記，鞏固書寫”等粗略的操作方式。在引導(dǎo)識(shí)記字形時(shí)，少有教師對(duì)漢字的細(xì)讀引領(lǐng)。_師范學(xué)院黃亢美教授指出，要提高小學(xué)生的識(shí)字效率，首先必須提高其識(shí)字的能力，也就要“進(jìn)一步研究小學(xué)識(shí)字教學(xué)的規(guī)律，包括學(xué)生的漢字學(xué)習(xí)的認(rèn)知規(guī)律和漢字本身的規(guī)律”。學(xué)生的漢字學(xué)習(xí)的認(rèn)知規(guī)律最主要的是形象感知和意義識(shí)記。張旭瑩老師就在識(shí)字5中引導(dǎo)學(xué)生從字義上區(qū)分“誰(shuí)、推”兩個(gè)生字，她出示這兩個(gè)共同部件“隹”，并出示了隹的古文字和圖片，讓學(xué)生知道隹的意思就是小鳥。再利用隹、誰(shuí)、推的讀音引導(dǎo)出形聲字的概念，如此一舉兩得的做法便讓學(xué)生很快記住了生字，也令我豁然開朗。各位名師們的課堂是那樣的輕松自如，學(xué)生的學(xué)習(xí)是那樣的快樂，知識(shí)的教授又是那樣的潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲