四則運算教案

1、四年級數(shù)學(xué)下冊四則運算教案馬風(fēng)2014漢數(shù)學(xué)教育普專班20140310534四則運算一、教學(xué)目標(biāo)1、使學(xué)生進(jìn)一步掌握含有同一級運算的順序。2、培養(yǎng)學(xué)生列綜合算式解決實際問題的能力。3、使學(xué)生在解決實際問題的過程中，養(yǎng)成認(rèn)真審題，獨立思考等學(xué)習(xí)習(xí)慣。二、教學(xué)重、難點重點：掌握同級運算順序，正確計算。難點：能正確計算，解決實際問題，說出算理。三、教具、學(xué)具準(zhǔn)備ppt課件,練習(xí)本四、教學(xué)過程（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課師：冬天雖然過去了，但老師很想知道同學(xué)們在冬天里喜歡什么運動？生：滑冰、滑雪、打雪仗、堆雪人。師：看來大家喜歡的運動都很豐富?。〔贿^老師喜歡去滑雪場（展示圖片），那我們就來了解有關(guān)滑雪場的

2、情況吧。（二）結(jié)合情景，探究新知師：大家來看這張圖片，根據(jù)圖中提供的信息，你們能提出什么數(shù)學(xué)問題嗎？生：滑雪場和滑冰場一共有多少人？一共有多少人？。師：那怎么解決呢？（學(xué)生根據(jù)自己提出的問題列式）師；看來同學(xué)們很喜歡動腦啊，那來看看老師問的問題，看看誰能回答準(zhǔn)確。（課件展示問題）1、天山滑雪場上午有72人，中午有44人離去，又有85人到來，現(xiàn)在有多少人？師：大家在練習(xí)本上列式，然后小組討論，看看能用幾種方法列式。生：（1）72-44=28（人）28+85=113（人）（2）72-44+85=113（人）（先板書，再用課件展示）師：大家能說說每一步的意思嗎？生：72-44表示上午剩余的人數(shù)，在加

3、85就是現(xiàn)在的人數(shù)。師：思路很清楚，大家對于基礎(chǔ)的運算方法掌握的很好，那你們說上面的兩種方法那一中做起來更簡便？為什么呢？生：第二個更簡便，因為可以少寫一個中間數(shù)，因此更簡便。師：表達(dá)的很清楚，我們把這種式子叫綜合算式，那老師將題目改一改，大家用列綜合算式的方法來試試，并且說說每一步的意思。（課件展示問題）2、2、滑雪場上午有78人，又進(jìn)來了50人，下午離開37人，現(xiàn)在有多少人？師：請同學(xué)們自由列式，然后我們公布答案。生：78+50-37=91（人）78+50表示上午的人數(shù)，再減37就是現(xiàn)在的人數(shù)。師：真棒！通過上面的我們列的綜合算式，它們的式子和運算順序有什么特別之處嗎？生：式子都沒有括號，

4、都只有加減，都是按順序計算。師：沒錯，那我們可以總結(jié)出在沒有括號的式子里，只有加，減法，都要從左往右按順序計算。（板書）看來大家都有在認(rèn)真聽課，那我們再看一道題，看看還是這樣嗎？（課件展示問題）3、天山滑雪場3天接待987人，照這樣計算，6天預(yù)計接待多少人？師：請同學(xué)們小組交流，看看同學(xué)們能有幾種方法列出式子。生：987+3X6=1974（人）987+3表示滑雪場一天接待的人數(shù)，再乘以6就是6天預(yù)計接待的人數(shù)。師：思路很清晰，那還有什么方法嗎？生：6+3X987=1974（人）6+3表示6是3的2倍，人數(shù)也是兩倍，再乘以987就是6天預(yù)計接待的人數(shù)。師：真聰明！表達(dá)的也很清楚，那這個綜合算式與

5、之前的式子有什么不同，又有什么相同之處？（課件展示所有列式）生：不同的是加減和乘除，相同的是都按從左往右的順序計算。師：非常正確，我們把只有加減或者只有乘除的運算稱為一級運算或同級運算。在沒有括號的算式中，如果只有加減或乘除法，都要從左往右按順序計算。（課件展示）（三）鞏固練習(xí)師：那我們來做幾道題來看看大家掌握的怎么樣？課件展示習(xí)題五、教學(xué)總結(jié)師：看來大家已經(jīng)掌握了，那有誰告訴老師，今天這堂課你有什么收獲？生：在沒有括號的算式里，如果只有加減或乘除，都要從左往右按順序計算。六、課后作業(yè)思考題：如果一個算式里有加減，又有乘除，應(yīng)該如何計算。七、板書設(shè)計四則運算1、72-44=28（人）28=85=113（人）72-44+85=113（人）2、在沒有括號的算式里，如果只有加減法，都要按從左往右的順序計算。3、987+3X6=1974（人）6+3X987=1974（人）八、課后反思整堂課都是以學(xué)生為主，讓學(xué)生自己去尋找這節(jié)課的重點，