《大瀑布的葬禮》優(yōu)秀教案

1、Word 大瀑布的葬禮優(yōu)秀教案 大瀑布的葬禮優(yōu)秀教案 作為一位杰出的教職工，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案預(yù)備工作，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)力量。那要怎么寫好教案呢？以下是我為大家整理的大瀑布的葬禮優(yōu)秀教案，歡迎大家借鑒與參考，盼望對(duì)大家有所關(guān)心。 大瀑布的葬禮優(yōu)秀教案1 一、教學(xué)目標(biāo) 1有感情地朗讀課文，了解課文內(nèi)容。 2熟悉本課的5個(gè)生字。 3理解含義深刻的句子，體會(huì)所要表達(dá)的思想感情，增加愛(ài)護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識(shí)。 二、教學(xué)重難點(diǎn) 把握課文內(nèi)容，明白菲格雷特總統(tǒng)為大瀑布進(jìn)行葬禮的目的和意義，激發(fā)同學(xué)愛(ài)護(hù)地球生態(tài)環(huán)境的情感。 三、教學(xué)預(yù)備： 留意觀看四周環(huán)境的變化，想想我們?cè)摓榇俗鲂┦裁矗?四、教學(xué)

2、過(guò)程： 一、揭示課題 為大瀑布進(jìn)行葬禮，而且是由一位總統(tǒng)親自主持，這唯恐是絕無(wú)僅有的，你可能對(duì)此感到驚奇，學(xué)習(xí)了課文，我們就會(huì)明白其中的道理。 板書課題 二、初讀課文，了解內(nèi)容 （一）分組學(xué)習(xí)、爭(zhēng)論 1熟悉本課的5個(gè)生字。 2通讀課文，讀準(zhǔn)字音，不理解的詞語(yǔ)可以。 3讀課文，想想課文講了一件什么事，可用口頭填空的方式進(jìn)行歸納。如： （在 洲的 與 兩國(guó)的交界處，有一條 河，河上有一條世界聞名的大瀑布。由于毫無(wú)節(jié)制的開(kāi)發(fā)和利用，這條大瀑布面臨，1986年9月，當(dāng)時(shí)的巴西總統(tǒng) ，親自為這條瀑布主持了一個(gè)葬禮。） 4提出不懂的問(wèn)題。 （二）全班匯報(bào)，檢查學(xué)習(xí)狀況 三、精讀課文，深化理解內(nèi)容 1課文是

3、怎么描寫以前的大瀑布和現(xiàn)在的大瀑布的？請(qǐng)大家快速掃瞄課文，畫出有關(guān)句子。 （生掃瞄課文，畫出有關(guān)句子。） 師：（課件出示）是這幾句吧，咱們一起讀讀。 2讀著讀著，你的眼前仿佛消失了怎樣的兩幅畫面？ 3同學(xué)們很會(huì)想象，假如能看著大瀑布咆哮而下，宏偉壯麗的景象，那該多好哇！想看嗎？請(qǐng)看大屏幕，（放課件）請(qǐng)你用一句話說(shuō)說(shuō)自己的感受，盡可能地用上課文中的詞語(yǔ)。 （生自由說(shuō)） 4說(shuō)得真好，現(xiàn)在請(qǐng)看如今的大瀑布。（放課件）此刻，你有什么感受？ （生自由說(shuō)）理解“像生命垂危的老人一般，形容枯槁，奄奄一息?！?大瀑布的消逝、枯竭讓人痛心疾首，扼腕嘆息，就讓我們帶著這樣的感受，朗讀課文，要通過(guò)你們的感情朗讀，感

4、動(dòng)同伴，感動(dòng)老師。 5巴西總統(tǒng)是如何為大瀑布進(jìn)行葬禮的？這次行動(dòng)的重大意義何在？（號(hào)召人們馬上行動(dòng)起來(lái)，留意愛(ài)護(hù)生態(tài)平衡，愛(ài)惜我們生存的地球） 假如你就是巴西總統(tǒng)，會(huì)在葬禮上演講什么？請(qǐng)生預(yù)備，進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)演講。 6由此你想到什么？ 7假如當(dāng)時(shí)你在場(chǎng)，你會(huì)想些什么？說(shuō)些什么？ 四、總結(jié)、擴(kuò)展 塞特凱達(dá)斯大瀑布這個(gè)曾經(jīng)給巴西和阿根廷人民帶來(lái)傲慢與歡快的大瀑布，由于人們的肆意破壞而漸漸枯竭，而巴西總統(tǒng)的行動(dòng)，也喚起人們愛(ài)護(hù)環(huán)境的責(zé)任心，讓我們一同行動(dòng)起來(lái)，愛(ài)護(hù)我們的家園，愛(ài)護(hù)我們賴以生存的地球。 五、課堂作業(yè) 談?wù)動(dòng)^看到的四周環(huán)境的變化，想想我們?cè)摓榇俗鲂┦裁矗?大瀑布的葬禮優(yōu)秀教案2 預(yù)設(shè)教學(xué)目標(biāo)：

5、 1、正確、流利、有感情地朗讀課文，了解課文內(nèi)容 2、理解課文含義深刻的句子。憑借課文的語(yǔ)言材料，培育同學(xué)的分析、概括、理解力量以及朗讀感悟力量。 3、培育同學(xué)愛(ài)護(hù)環(huán)境、喜愛(ài)大自然的情感和探究大自然神秘的熱望。 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)： 讓同學(xué)理解塞特凱達(dá)斯大瀑布的帶給人們傲慢和歡樂(lè)的緣由及造成現(xiàn)在景象變化的緣由，提高同學(xué)愛(ài)護(hù)環(huán)境的責(zé)任感。 教學(xué)課時(shí)支配： 本文為略讀課文，1課時(shí)完成。 教學(xué)過(guò)程支配： 一、談話導(dǎo)入，了解地理。 1.出示地圖，介紹地理位置。 2.出示課題。 (1)讀了課題有什么問(wèn)題？ 二、初讀課文，整體感知。 1.自由讀課文，理清文章主要內(nèi)容。 (1)朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通順課文。 (2)溝通讀文后的收獲。 三、今昔對(duì)比，品鑒感悟。 1.學(xué)習(xí)從前瀑布。 (1)默讀課文，找找文中讓人看出這是一條了不起的瀑布，帶給巴西人民乃至全世界人民傲慢與驕傲的句子。把有關(guān)內(nèi)容劃出來(lái)，動(dòng)情地讀一讀。 聚焦1描寫從前瀑布的句子。 聚焦2人們巡游瀑布后感受的句子。 (2)溝通品鑒，朗讀和感受。 主要教學(xué)策略： (1)抓詞眼感受從前瀑布的宏偉壯美。 (2)分層感受從前瀑布的特點(diǎn)。 (3)反復(fù)朗讀，體驗(yàn)感悟。 2.學(xué)習(xí)今日瀑布。 (1)觀看圖片談感受。 (2)朗讀感悟。 3.感受悲劇的緣由。 (1)讀文，感受緣由。 (2)補(bǔ)白寫話，感受已至暮年的塞特凱斯瀑布內(nèi)心的心靈讀