小學語文人教六年級下冊《金色的魚鉤》教學設計

1、金色的魚鉤教學設計成都市雙流區(qū)協(xié)和實驗小學 賈瓊教學目標：快速默讀課文,體會課文的思想感情,受到忠于革命、舍己為人的品質的教育。學習作者抓住人物的語言、動作、神態(tài)展現(xiàn)人物內心的表達方法。3.理解“在這個長滿了紅銹的魚鉤上,閃爍著燦爛的金色的光芒”這句話的含義。教學重點：快速默讀課文,體會課文的思想感情,受到忠于革命、舍己為人的品質的教育。教學難點：1、學習作者抓住人物的語言、動作、神態(tài)展現(xiàn)人物內心的表達方法。2、理解“在這個長滿了紅銹的魚鉤上,閃爍著燦爛的金色的光芒”這句話的含義。教學過程：一、導入新課,激發(fā)興趣。 1、出示毛主席詩長征引入2、長征是世界軍事史上的一個偉大奇跡,一個由中國工農紅

2、軍創(chuàng)造的奇跡。長征中,涌現(xiàn)出了無數(shù)可歌可泣的感人故事。今天我們就來學習一篇長征題材的課文金色的魚鉤。(板書課題)二、初讀課文,落實字詞。1.提出要求:自由出聲地朗讀課文,讀準字音，讀通句子。2.指名讀生字、新詞。著重指導:和(hu)著 抽噎(y) 收斂（lin） 瞻仰（zhn）3.指導理解課文中的詞語。無邊無涯:形容沒有邊際。奄奄一息( yn yn y x）:形容臨近死亡。奄奄,呼吸微弱的樣子,只剩下一口氣。三、再讀課文,整體感知。1.請同學們快速地默讀課文,想想課文主要講了一件什么事。2.再次快速默讀課文,根據(jù)線索，理清文章條理。（做魚鉤，用魚鉤，存魚鉤）四、精讀品析,體會情感。(一)抓住老

3、班長的外貌體會老班長的形象。1.讀課文,找出課文中描寫老班長外貌的語句“炊事班長快四十歲了,個兒挺高,背有點兒駝,四方臉,高顴骨,臉上布滿皺紋,兩鬢都斑白了”。2、從老班長的外貌中,我們可以看出他是一個怎樣的紅軍戰(zhàn)士?(二)感受其他描寫,加深體會。故事中還有許許多多感人至深的地方,把讓你感動的句子找出來,和同桌相互讀一讀,進一步感受老班長忠于革命、舍己為人的品質。預設以下幾個方面:1.老班長吃魚骨頭的畫面。(第7、8自然段)為什么讓你感動?是啊,我們和你一樣體會到了老班長為別人著想的可貴品質。讓我們通過朗讀,一起讀出這份感動。2.老班長嚴厲勸“我”喝魚湯。(第21、22自然段)(1)當時已經(jīng)發(fā)

4、現(xiàn)了秘密的“我”,能喝下這碗魚湯嗎?從哪里可以看出來?(2)老班長看到這樣的情況，神情怎樣，又是怎么勸“我”的?(3)老班長看著我們吃完，臉上的神情發(fā)生了怎樣的變化？從中你體會到了什么？（4）“我”明白老班長的苦心,喝下了魚湯,“我”的心情沉重極了。你能把這種沉重的心情讀出來嗎?3.每天只吃草根和魚骨頭,老班長的身體又怎么熬得住?好景不長,就在“我們”要走出草地時,意外發(fā)生了。(第28自然段)(1)自由輕聲讀這部分內容,注意自己內心的感情。(2)說出內心感受,并說說為什么有這樣的感受。是啊,當生命垂危的時候,老班長竟然想到的還是三個小戰(zhàn)士。他是多么崇高和偉大啊!這真是一個好戰(zhàn)士啊!（三）小練筆

5、老班長用粗糙的手無力地撫摸我的頭。突然間，他的手垂了下去。面對如此情景，我們會有怎樣的表現(xiàn)呢？請你抓住我們的動作、神態(tài)和語言進行描寫。五、品味文章,深化情感。1.可親、可敬的老班長永遠離開了“我們”,戰(zhàn)士們撕心裂肺的呼喊也無法喚醒他了。老班長走了，只留下了一枚普通得不能再普通的魚鉤。但這枚普通的魚鉤確閃爍著金色的光芒。2.回顧全文:現(xiàn)在你能理解為什么說長滿了紅繡的魚鉤上,閃爍著燦爛的金色的光芒了嗎?(魚鉤雖然長滿了紅銹,但它記錄著老班長可歌可泣的英雄事跡,凝結著老班長舍己為人的高貴品質,見證著老班長對革命的無限忠誠。這個長滿紅銹的魚鉤閃爍著老班長金子般的思想光輝,昭示著老班長關心同志、舍己為人、忠于革命的精神永垂不朽。) 六、總結全文,課堂小結。在長征途