四年級下冊音樂教案-第二課（讀譜唱歌）可愛的羊群 湘藝版

1、（讀譜唱歌）可愛的羊群 教學(xué)目標(biāo) 1.初步介紹并讓學(xué)生們了解蒙古族的異域風(fēng)情。激發(fā)同學(xué)們對大自然的熱愛，對家鄉(xiāng)的贊美之情。2.在小羊送禮的活動中認(rèn)識二分音符、四分音符、八分音符 和附點音符，并運用自如。3.學(xué)唱歌曲可愛的羊群并能用正確的節(jié)拍和準(zhǔn)確的簡譜旋律演唱。 學(xué)情分析由于學(xué)生的沒有任何音樂基礎(chǔ)，必須從最簡單的節(jié)奏入手，其次是簡譜視唱，先領(lǐng)唱旋律，再唱歌曲。重點難點 教唱歌曲可愛的羊群 ,認(rèn)識并學(xué)會二分音符、四分音符、八分音符和附點音符的節(jié)奏表現(xiàn)。教學(xué)過程 一、組織教學(xué)1.播放音樂。2.師生問好。二、導(dǎo)入新課1.開課（8分鐘）師：同學(xué)們都知道我們的祖國地大物博對不對？那在我們祖國的北部邊疆啊

2、，就有一個很神秘的地方，那個地方物產(chǎn)資源非常豐富，。今天，就讓我們踏上奇妙的音樂之旅，看一看我們要去的神秘地方究竟是哪里呢？首先，請大家看一張圖片。（教師出示圖片）師：請同學(xué)們來說一說這張圖片里的人服裝有什么特點？生：有帽子，長裙，首飾等等。師：對了，有腰帶長裙帽子對不對，那請同學(xué)們仔細(xì)觀察一下帽子像什么呢？生：碗，盆子等等。師：又大又圓像一個小小的蒙古包對不對？那同學(xué)們來猜一猜今天我們要去的什么地方是哪里嗎？生：蒙古族。師：同學(xué)們真聰明，今天我們要去的神秘地方就是蒙古族，那請大家再看一看，這里面的人民是在干什么呀？生：跳舞。師：跳舞對不對？那同學(xué)們知道的舞蹈類型有哪些呢？比如說現(xiàn)代舞，芭蕾舞

3、。生：廣場舞，孔雀舞等等。師：那蒙古族的舞蹈啊也有很多種，比如：太平鼓舞，燈舞，筷子舞等等，請同學(xué)們再仔細(xì)看看，圖片上的舞蹈有什么特色呢？生：手里拿著一把筷子。師：這就是蒙古族最具特色的舞蹈筷子舞，筷子舞呢，是用筷子敲打身體的各部位而形成的一種民族舞蹈，是蒙古族人民表達(dá)對生活對家鄉(xiāng)熱愛之情的一種舞蹈，下面，請同學(xué)們來欣賞一段筷子舞的視頻。（教師播放）2聽一聽師：欣賞完這段舞蹈我們是不是感覺到蒙古族人們真熱情，那蒙古族人民不僅僅喜歡跳舞，還喜歡吹拉彈唱，所以蒙古族的樂器也有很多，比如（胡笳，胡琴馬頭琴 胡笳 太平鼓教師播放圖片介紹）等等，下面老師來介紹一種最具蒙古族特色的樂器馬頭琴。師：同學(xué)們看

4、圖片來猜一猜為什么叫馬頭琴呢？因為在琴的頂部刻了一個馬頭的裝飾，所以叫馬頭琴。師：那馬頭琴是如何演奏的呢？是拉的，是彈的，吹的，還是敲打的，下面看完這個視頻同學(xué)們再給老師答案。（教師播放視頻）生：是拉的。師：所以馬頭琴是拉弦樂器。而且聲音圓潤，低回婉轉(zhuǎn)，音量較弱。請跟老師一起走進(jìn)美麗的大草原-蒙古。師：大家看視頻，有一群小羊帶著禮物來迎接我們了,我們來瞧瞧小羊們帶來了什么，（出示小羊后面帶著節(jié)奏課件資料）3.學(xué)一學(xué)喜羊羊：X （這個叫四分音符，我們嘴巴唱da,手合起來再打開）懶羊羊：X （這個叫二分音符，我們手連續(xù)拍兩次就可以了）沸羊羊：X X （這個叫八分音符，手合起來唱一個da打開再唱一個

5、da，教師示范）美羊羊：X X （這個叫附點音符,我們手總共要拍兩下，第二下打開的時候再唱一個da）我 就 跟你 這樣 做 師：下面我們來比賽，看哪一個小組學(xué)的最快，誰能夠把可愛的小羊第一句話的節(jié)奏表演出來，請同學(xué)表演并鼓勵同學(xué)們積極參與。音樂意圖：為了緊緊抓住學(xué)生的注意力，活躍課堂氣氛，通過這種生動的教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生保持學(xué)習(xí)熱情，同時也提高了學(xué)生的音樂感知、表現(xiàn)及理解能力。5.找一找?guī)煟哼@些節(jié)奏我們學(xué)會了嗎？如果再加上音符，就變成美妙的音樂了，我們已經(jīng)學(xué)過，阿拉伯?dāng)?shù)字1、2、3、4、5、6、7分別代表的音樂術(shù)語是 do re mi fa sol la xi (黑板板書)1 2 3 4 5 6 7do re mi fa sol la xi師：請同學(xué)們翻到書的12頁可愛的羊群，找一找，看一看哪些音出現(xiàn)