五年級(jí)古人談讀書(shū)知識(shí)點(diǎn)

1、五年級(jí)古人談讀書(shū)最新知識(shí)點(diǎn)五年級(jí)古人談讀書(shū)最新知識(shí)點(diǎn)其其0由共享關(guān)于五年級(jí)古人談讀書(shū)知識(shí)點(diǎn)，歡迎瀏覽!五年級(jí)古人談讀書(shū)教案教學(xué)目的1.會(huì)認(rèn)“矣、恥等3個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“恥、誨等9個(gè)生字。2.正確、流利地朗讀課文，背誦課文。理解每句話(huà)的意思，弄懂每篇文章所表達(dá)的重點(diǎn)。3.體會(huì)古人讀書(shū)的方法和態(tài)度，并對(duì)本人的學(xué)習(xí)方法和態(tài)度有所啟發(fā)。教學(xué)重點(diǎn)1.把握本課的生字詞。2.朗讀這三篇文章，理解每句話(huà)的意思，弄懂整篇文章的意思。教學(xué)難點(diǎn)體會(huì)古人讀書(shū)的方法和態(tài)度，并對(duì)本人的學(xué)習(xí)方法和態(tài)度有所啟發(fā)。第一課時(shí)教學(xué)目的1.把握重點(diǎn)字的讀音和意思。2.正確、流利地朗讀課文，把握課文的主要內(nèi)容。3.理解重點(diǎn)句子的意思，疏通

2、文意。教具準(zhǔn)備課件教學(xué)設(shè)計(jì)一、激趣導(dǎo)入。(出示課件2)1.同學(xué)們，你知道哪些古人讀書(shū)的故事?誰(shuí)來(lái)給我們講一講?(生講述故事，師加以引導(dǎo)和評(píng)價(jià))古人喜歡讀書(shū)，古人又經(jīng)常會(huì)把本人的讀書(shū)方法和學(xué)習(xí)態(tài)度寫(xiě)下來(lái)，供后世參考。今天，我們就學(xué)習(xí)（古人談讀書(shū)）這篇文章，去看看古人是怎樣對(duì)待學(xué)習(xí)的。板書(shū)：古人談讀書(shū)2.這課總共由三個(gè)部分組成，第一部分出自（論語(yǔ)），記錄的孔子的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法;第二部分的作者是朱熹;第三部分的作者是曾國(guó)藩。今天，我們就去學(xué)習(xí)這三篇文章，從中獲取營(yíng)養(yǎng)。(出示課件3)二、初讀課文，感悟內(nèi)容。(出示課件4)1.師范讀正音，把握重點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。好學(xué)是知也識(shí)2.讀第一、二部分，根據(jù)注釋?zhuān)?/p>

3、解決生字詞。3.大聲朗讀課文。4.指名讀。5.全班同學(xué)大聲、流利地朗讀全文。三、自主學(xué)習(xí)，合作探究。(出示課件5)1.小組討論，結(jié)合注釋?zhuān)囍帽救说脑?huà)解釋這兩部分的意思。小組匯報(bào)討論結(jié)果，師指導(dǎo)學(xué)生翻譯課文。2.我們首先來(lái)看第一部分，齊讀對(duì)這三句話(huà)的解釋?zhuān)紤]：這三句話(huà)分別從哪方面介紹的?生總結(jié)，匯報(bào)板書(shū)：(一)1.謙虛2.務(wù)實(shí)3.勤奮3.讀第二部分，試著根據(jù)注釋翻譯課文?？紤]：朱熹對(duì)讀書(shū)有什么獨(dú)特方法?這樣讀書(shū)的好處是什么?生總結(jié)，匯報(bào)板書(shū)：三到：心到眼到口到四、拓展。(出示課件6)學(xué)習(xí)了這兩部分，你有什么收獲?生暢所欲言，師進(jìn)行指導(dǎo)五、作業(yè)1.背誦這兩部分。2.把握重點(diǎn)詞語(yǔ)，理解整篇文章

4、的意思。第二課時(shí)教學(xué)目的1.把握本課的生字詞。2.通過(guò)理解重點(diǎn)詞句的意思，把握文意。3.學(xué)習(xí)古人讀書(shū)的方法。教具準(zhǔn)備課件教學(xué)經(jīng)過(guò)：一、溫習(xí)導(dǎo)入。(出示課件8)1.誰(shuí)來(lái)講講（論語(yǔ)）三則的意思?2.朱熹的這篇文章想告訴我們什么?上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了前兩篇文章，這兩篇文章從學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法兩方面進(jìn)行了介紹，讓我們受益匪淺。如今，我們學(xué)習(xí)第三篇文章。這是曾國(guó)藩對(duì)讀書(shū)人的要求。二、初讀課文，整體把握。(出示課件9)1.根據(jù)注釋?zhuān)鉀Q生字詞。師補(bǔ)充：恒：恒心自足：自己知足2.朗讀課文，劃分節(jié)拍。劃分指導(dǎo)：我們?cè)趧澐止?jié)拍的時(shí)候，要注意，不能把完好的詞劃分開(kāi)來(lái)，要保持詞語(yǔ)的完好。如：蓋/士人/讀書(shū)，第一/要/有

5、志。3.用本人喜歡的方式讀課文，畫(huà)出本人喜歡的句子，并試著解釋意思。三、細(xì)讀課文，深化把握。(出示課件10)1.默讀課文，考慮：讀書(shū)人對(duì)讀書(shū)有什么要求：生讀課文，總結(jié)并匯報(bào)：板書(shū)：有志有識(shí)有恒2.再讀課文，考慮：讀書(shū)為什么要“有志、有識(shí)、有恒?生總結(jié)，匯報(bào)板書(shū)：有志-不甘為下流有識(shí)-知學(xué)問(wèn)無(wú)盡，不知足有恒-恒心，不放棄，能成功3.作者是如何證實(shí)本人的觀點(diǎn)是正確的?(出示課件11)師加以引導(dǎo)，生匯報(bào)板書(shū)：從正反兩方面加以論證(出示課件12)正面：假如我們遵循這三點(diǎn)，那么會(huì)到達(dá)高尚、博學(xué)、成功的境界;假如做不到這三點(diǎn)，則一事無(wú)成。最后作者進(jìn)行總結(jié)，告訴我們，讀書(shū)的時(shí)候這三者缺一不可，點(diǎn)明這三點(diǎn)的重

6、要性。四、再讀文章，講講你遭到什么啟發(fā)?生暢所欲言五、拓展延伸(出示課件14)你還知道哪些關(guān)于讀書(shū)的名言?和大家共享一下。生暢所欲言，師加以指導(dǎo)六、作業(yè)背誦這三篇文章用本人的話(huà)解釋這三篇文章的意思。板書(shū)設(shè)計(jì)：教學(xué)反思：1.這篇文章是由三篇古文組成的。在教學(xué)經(jīng)過(guò)中，我充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究的方式，把握課文內(nèi)容，理解課文的含義，效果較好。2.在教學(xué)中，我還通過(guò)抓重點(diǎn)詞句，通過(guò)理解重點(diǎn)詞句的方式，引導(dǎo)學(xué)生理解課文的主要內(nèi)容。同時(shí)在拓展環(huán)節(jié)，我引導(dǎo)學(xué)生把視線延伸到課外，采集了一些（論語(yǔ)）的其他幾則名言，讓學(xué)生進(jìn)行積累。美中缺乏的是對(duì)個(gè)別同學(xué)的指導(dǎo)不夠具體，希望在今后的

7、教學(xué)中有所改良。小學(xué)生重點(diǎn)注意下面幾點(diǎn)(1)認(rèn)真聽(tīng)。要求小學(xué)生專(zhuān)心致志地聽(tīng)講，充分理解老師講課的內(nèi)容及認(rèn)真聽(tīng)其表達(dá)方式的含義.(2)注意看。要求小學(xué)生全神貫注地凝視老師板書(shū)的內(nèi)容，對(duì)老師用彩注意看色粉筆標(biāo)記的部分、用電化教具突出演示的部分尤其要仔細(xì)觀察,色粉筆標(biāo)記的部分、認(rèn)示的部分尤其要仔細(xì)觀察真領(lǐng)會(huì)和重點(diǎn)記憶。真領(lǐng)會(huì)和重點(diǎn)記憶.(3)多動(dòng)腦。要引導(dǎo)小學(xué)生積極考慮，要邊聽(tīng)、邊看、邊考慮，要與教多動(dòng)腦師講課的進(jìn)程保持同步，要多問(wèn)幾個(gè)為什么，要把新舊知識(shí)聯(lián)絡(luò)起來(lái)師講課的進(jìn)程保持同步，要多問(wèn)幾個(gè)為什么，考慮，做到融會(huì)貫穿，舉一反三。(4)主動(dòng)練。在課堂上要鼓勵(lì)小學(xué)生大膽發(fā)言，勤學(xué)多練，進(jìn)而加深理主動(dòng)

8、練解，提高聽(tīng)課效果。提高聽(tīng)課效果。(5)做筆記。對(duì)老師講課中的要點(diǎn)、難點(diǎn)都要簡(jiǎn)明扼要地寫(xiě)在筆記上，做筆記以備課后溫習(xí)。以備課后溫習(xí)。(6)善歸納。對(duì)老師課堂講授的內(nèi)容，要捉住綱目，歸納要點(diǎn)，力求當(dāng)善歸納堂理解。堂理解。五年級(jí)古人談讀書(shū)練習(xí)題一、讀拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。我們?cè)趕ngd()詩(shī)書(shū)的時(shí)候，要有hngxn()，要有毅力，二者uybk()。二、解釋文中加粗字的意思。并解釋整個(gè)句子。1.敏而好學(xué)，不恥下問(wèn)()()_2.知之為之，不知為不知，是知也()_3.余嘗謂：讀書(shū)有三到，謂心到，眼到，口到。()_三、課文整體梳理。（論語(yǔ)）這三則，讓我們明白了讀書(shū)要_、_、_三個(gè)方面;朱熹告訴我們，讀書(shū)要有_;曾

9、國(guó)藩告訴我們，讀書(shū)人要有_。四、重點(diǎn)段落品析。余嘗謂：讀書(shū)有三到，謂心到，眼到，口到。心不在此，則眼不看仔細(xì)，心眼既不專(zhuān)一，卻只漫浪誦(sngyng)讀，(決絕)不能記，記亦不能久也。三到之中，心到最急。心既到矣，眼口豈不到乎?1.用橫線畫(huà)出括號(hào)里正確的字和讀音。2.對(duì)文中加粗句子理解正確的一項(xiàng)是()A反問(wèn)句，講明心到了，眼睛也會(huì)看到。B反問(wèn)句，點(diǎn)明，只要用心了，眼和口自然會(huì)到。點(diǎn)明心到的重要性。3.讀了這篇短文，你有什么收獲?_五、把你知道的關(guān)于讀書(shū)的名言和大家共享一下吧。_參考答案：一、誦讀恒心缺一不可二、1.勤勉以為恥勤勉而喜好學(xué)習(xí)，不以向不如本人的人問(wèn)問(wèn)題為恥。2.智慧知道就是知道，不

10、知道就是不知道，這才是智慧呀。3.曾經(jīng)我曾經(jīng)講過(guò)：讀書(shū)要有三到，就是心到，眼到，口到。三、謙虛勤奮務(wù)實(shí)三到三有四、1.song決2.B3.示例：學(xué)習(xí)既要講究方法，還要有恒心。而恒心是成功的基礎(chǔ)，只要有恒心，鐵棒磨成針就是這個(gè)道理。從今以后，我一點(diǎn)要勤奮讀書(shū)，又恒心，有毅力，不半途而廢。五、示例：讀書(shū)何所求?將以通事理。張維屏讀書(shū)之法，在循序而漸進(jìn)，熟讀而精思。朱熹讀書(shū)時(shí)要深思多問(wèn)。只讀而不想，就可能人云亦云，淪為書(shū)本的奴隸;或者走馬看花，所獲甚微。王梓坤五年級(jí)古人談讀書(shū)知識(shí)點(diǎn)生字組詞：詞：恥辱可恥無(wú)恥恥笑不恥下問(wèn)誨：教導(dǎo)訓(xùn)誨誨讓誨人不倦謂：稱(chēng)謂所謂謂語(yǔ)無(wú)謂誦：朗讀誦讀傳誦背誦熟讀成誦豈：豈止豈

11、敢豈料豈肯豈有此理恒：恒心永久恒久恒言持之以恒窺：窺視窺探窺伺窺測(cè)管中窺豹皆：比比皆是皆大歡喜人盡皆知缺：缺少缺乏殘缺缺席完好無(wú)缺多音字：好：ho好奇ho好看觀：gun參觀gun道觀形近字：恥(羞恥)址(地址)誨(教導(dǎo))悔(懊悔)誦(背誦)涌(洶涌)恒(恒心)桓(盤(pán)桓)皆(皆大歡喜)旨(旨意)缺(缺少)缸(水缸)課后習(xí)題答案：1、正確、流利地朗讀課文。背誦課文。朗讀指導(dǎo)：朗讀文言文，首先要把握停頓，讀準(zhǔn)節(jié)拍。文言文句式長(zhǎng)短不一，意思也相對(duì)不容易理解，因而為了正確地把握停頓，讀準(zhǔn)節(jié)拍，我們除了理解字詞句的含義之外，還應(yīng)把握一些簡(jiǎn)單的語(yǔ)法知識(shí)，如辨別詞性、劃分句子成分等，更準(zhǔn)確地把握停頓。其次要反

12、復(fù)誦讀，培養(yǎng)語(yǔ)感。2、借助注釋?zhuān)帽救说脑?huà)講講課文的大意。譯文：A、勤勉而愛(ài)好學(xué)習(xí)，不以向比本人地位低或不如本人的人請(qǐng)教為恥。知道就是知道，不知道就是不知道，這才是真智慧啊。將知識(shí)默記在心，學(xué)習(xí)時(shí)不感到知足，教導(dǎo)人不感到疲倦。B、我曾經(jīng)講過(guò)：讀書(shū)有三到，就是心到、眼到、口到。心思不在讀書(shū)上，那么眼睛就不會(huì)看仔細(xì)，既然思想不集中，就只能隨意地誦讀，絕對(duì)不能記住，即便記住了也不能長(zhǎng)久。三到之中，心到最重要。思想既然已經(jīng)集中了，眼睛、嘴巴的應(yīng)用怎么會(huì)不到位呢?蓋士人讀書(shū)，第一要有志，第二要有識(shí)，第三要有恒。有志則不斷不甘為下流;有識(shí)則知學(xué)問(wèn)無(wú)盡，不敢以一得自足，如河伯之觀海，如井蛙之窺天，皆無(wú)識(shí)者也;有恒者則斷無(wú)不成之事。此三者缺一不可。C、士人讀書(shū)，第一要有志向，第二要有見(jiàn)識(shí)，第三要有恒心。有了志向就一定不會(huì)甘心做一個(gè)下等的人;有了見(jiàn)識(shí)就能明白學(xué)無(wú)止境，不敢稍有心得就自滿(mǎn)自足，像河伯觀海、井蛙窺天，這都是沒(méi)有見(jiàn)識(shí)的人;有恒心就一定沒(méi)有做不成的事情。這三個(gè)條件缺一不可。3、聯(lián)絡(luò)本人的讀書(shū)體會(huì)，