老師資格證考試知識點

1、老師資格證考試知識點老師資格證考試知識點有些教師教你學(xué)習(xí)方法，讓你本人能夠?qū)W到東西而最好的教師，其實往往是傷害過你的人。下面我給大家共享一些老師資格證考試知識點，希望能夠幫助大家，歡迎瀏覽!老師資格證考試知識1科目一(中小學(xué)通用)教育觀(一)素質(zhì)教育觀(1)素質(zhì)教育以提高國民素質(zhì)為根本宗旨(2)素質(zhì)教育是面向全體學(xué)生的教育(3)素質(zhì)教育是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的教育(4)素質(zhì)教育是促進(jìn)學(xué)生個性發(fā)展的教育(5)素質(zhì)教育是以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點的教育(二)新課改的教學(xué)觀(1)教學(xué)從“教育者為中心轉(zhuǎn)向“學(xué)習(xí)者為中心(2)教學(xué)從“教會學(xué)生知識轉(zhuǎn)向“教會學(xué)生學(xué)習(xí)(3)教學(xué)從“重結(jié)論輕經(jīng)過轉(zhuǎn)向“重

2、結(jié)論的同時更重經(jīng)過(4)教學(xué)從“關(guān)注學(xué)科轉(zhuǎn)向“關(guān)注人老師觀(一)老師角色的轉(zhuǎn)變(1)從老師與學(xué)生的關(guān)系看，新課程要請教師應(yīng)該是學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展的促進(jìn)者(2)從教學(xué)與課程的關(guān)系看，新課程要請教師應(yīng)該是課程的建設(shè)者和開發(fā)者(3)從教學(xué)與研究的關(guān)系看，新課程要請教師應(yīng)該是教育教學(xué)的研究者(4)從學(xué)校與社區(qū)的關(guān)系看，新課程要請教師應(yīng)該是社區(qū)型的開放老師(二)老師行為轉(zhuǎn)變(1)在對待師生關(guān)系上，新課程強調(diào)尊重與贊揚(2)在對待教學(xué)上，新課程強調(diào)幫助、引導(dǎo)(3)在對待自己上，新課程強調(diào)反思(4)在對待與其他教育者的關(guān)系上，新課程強調(diào)合作學(xué)生觀(一)學(xué)生是發(fā)展的人(1)學(xué)生的身心發(fā)展具有規(guī)律性;(2)學(xué)生具有

3、宏大的發(fā)展?jié)撃堋?二)學(xué)生是獨特的人(1)人的全面發(fā)展是以成認(rèn)學(xué)生差異和個性發(fā)展為基礎(chǔ);(2)學(xué)生的個性與差異要求切實貫徹因材施教的教育理念。(三)學(xué)生是具有獨立意義的人(1)學(xué)生在教育活動中處于主體地位;(2)學(xué)生具有個體獨立性，不以老師的意志為轉(zhuǎn)移;(3)學(xué)生在教育活動中具有主體的需求與責(zé)權(quán)。老師職業(yè)道德(一)愛國守法(1)熱愛祖國，熱愛人民，擁護(hù)中國共產(chǎn)-的領(lǐng)導(dǎo)，擁護(hù)社會。(2)全面貫徹國家教育方針，自覺遵守（老師法）等法律法規(guī)，依法履行老師職責(zé)和義務(wù)。(3)不得有違犯-和國家方針、政策的言行。(二)愛崗敬業(yè)(1)忠實人民教育事業(yè)，志存高遠(yuǎn)，對工作高度負(fù)責(zé)，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，甘為人梯，

4、樂于奉獻(xiàn)。(2)認(rèn)真?zhèn)湔n上課，認(rèn)真批改作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生。(3)不對工作敷衍塞責(zé)。(三)關(guān)愛學(xué)生(1)關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等、公正對待學(xué)生。(2)對學(xué)生嚴(yán)慈相濟.做學(xué)生的良師益友。(3)保護(hù)學(xué)生安全，維護(hù)學(xué)生合法權(quán)益.促進(jìn)學(xué)生全面、主動、健康發(fā)展。(4)不挖苦、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生。(四)教書育人(1)施行素質(zhì)教育，遵循教育規(guī)律，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高教育教學(xué)水平。(2)培養(yǎng)學(xué)生良好品德，塑造學(xué)生健全人格，啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神。(3)不違規(guī)加重學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，不以分?jǐn)?shù)作為評價學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)。(五)為人師表(1)知榮明恥.嚴(yán)于律己，以身作則。(2)穿著整潔得體，語言規(guī)范健

5、康。舉止文明禮貌。(3)謙虛慎重，團(tuán)結(jié)協(xié)作。平等對待學(xué)生家長，認(rèn)真聽取意見和建議，不以粗魯言行對待家長。(4)廉潔奉公，自覺抵制有償家教，不利用職責(zé)之便牟取私利。(六)終身學(xué)習(xí)(1)樹立終身學(xué)習(xí)理念，遵守老師培訓(xùn)制度，不斷學(xué)習(xí)，與時俱進(jìn)。(2)自覺更新教育觀念，完善知識構(gòu)造，潛心鉆研教育教學(xué)業(yè)務(wù)，不斷提高教書育人的能力水平。老師資格證考試知識2科目二(中學(xué))德育原則(1)方向性原則(2)疏導(dǎo)性原則(3)知行統(tǒng)一原則(4)尊重信任學(xué)生與嚴(yán)格要求學(xué)生相結(jié)合的原則(5)教育的一致性和連貫性原則(6)因材施教的原則(7)集體教育與個別教育相結(jié)合原則(8)發(fā)揮積極因素和克制消極因素相結(jié)合原則德育方法(1

6、)講服教育法(2)典范示范法(3)陶冶教育法(4)指導(dǎo)實踐法(5)品德評價法(6)品德修養(yǎng)指導(dǎo)法教學(xué)原則(1)科學(xué)性與教育性相統(tǒng)一的原則(2)直觀性原則(3)啟發(fā)性原則(4)穩(wěn)固性原則(5)循序漸進(jìn)原則(6)因材施教原則(7)理論聯(lián)絡(luò)實際原則(8)量力性原則教學(xué)方法(1)講授法(2)談話法(3)演示法(4)練習(xí)法(5)實驗法(6)討論法(7)參觀法(8)讀書指導(dǎo)法促進(jìn)學(xué)習(xí)遷移的方法(1)優(yōu)選教材(2)合理編排教學(xué)內(nèi)容(3)合理安排教學(xué)程序(4)教授學(xué)習(xí)策略，提高遷移意識性老師資格證考試知識3激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(1)創(chuàng)設(shè)問題情境，施行啟發(fā)式教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，維持好奇心;(2)根據(jù)作業(yè)難度，

7、恰當(dāng)控制動機水平;(3)充分利用反應(yīng)信息，妥善進(jìn)行賞罰;(4)正確指導(dǎo)結(jié)果歸因，促使學(xué)生繼續(xù)努力。馬斯洛需求層次理論(一)生理需要這是人類維持本身生存的最基本要求，包括饑、渴、衣、住、性的方面的要求。(二)安全需要人身安全、健康保障、資源所有性、財產(chǎn)所有性、道德保障、工作職位保障、家庭安全、社會安寧和國際和平。(三)歸屬和愛的需要也稱為社交需要，包括被人愛與熱愛別人、希望交友融洽、保持和諧的人際關(guān)系、被團(tuán)體接納的歸屬感等。(四)尊重的需要表現(xiàn)為自尊和遭到別人尊重，詳細(xì)表現(xiàn)為認(rèn)可本人的實力和成就、自信、獨立、渴望賞識與評價、重視聲威和聲譽等。(五)自己實現(xiàn)的需要所謂自己實現(xiàn)是指追求自己理想的實現(xiàn)

8、，是充分發(fā)揮個人潛能和才能的心理需要，也是創(chuàng)造力和自己價值得到體現(xiàn)的需要。四種氣質(zhì)類型特征(一)膽汁質(zhì)：具有很高的興奮性，行為不平衡，易感情用事。工作、學(xué)習(xí)具有明顯的周期性。(二)多血質(zhì)：(1)外表上活潑好動、不甘寂寞、擅長交際;(2)思維敏捷，容易接受新鮮事物，但注意力容易轉(zhuǎn)移，缺乏耐力和毅力;(3)情緒和情感易產(chǎn)生也易改變，體驗不深但明顯表露在外。其最顯著的特點是具有很高的靈敏性，容易適應(yīng)環(huán)境。(三)黏液質(zhì)：(1)平靜穩(wěn)重、交往適度;(2)反響緩慢、沉默寡言;(3)擅長抑制本人，情緒不易外露;(4)注意穩(wěn)定但難以轉(zhuǎn)移;(5)擅長忍受，沉著堅定;(6)做事不夠靈敏、因循守舊。其顯著特點是平靜、平衡。(四)抑郁質(zhì)：(1)行為孤僻、動作緩慢;(2)多愁善感、體驗深入;(3)情緒不易外露、敏感多疑;(4)情感細(xì)膩，擅長發(fā)覺別人不易發(fā)現(xiàn)的細(xì)小事物。其顯著特點是敏感、多疑、憂郁。心理輔導(dǎo)的途徑(1)開設(shè)有關(guān)心理健康教育課程;(2)