秋二年級數學上冊第四單元觀察物體教案西師大版

1、第四單元察看物體【教課目的】：1知道在不同的地點上，察看到的物體的形狀是不同的。2正確辨識從正面、側面、反面察看到的簡單物體的形狀。3經過換地點察看等活動，經歷研究知識的形成過程。4培育學生的合作意識?！窘陶n要點】：體驗到在不同的地點察看物體，看到的物體形狀是不同的?！窘陶n難點】：辨識從不同側面察看到的物體的形狀?！菊n前準備】：教具、學具準備：課件、實物投影、茶壺、9袋各種不同的玩具、圖形卡片。四人一組，圍桌而坐，將每組中座位的四個地點編為1、2、3、4號，發(fā)給小組長一組熊貓圖片?！窘陶n過程】：一、創(chuàng)建情境師：同學們，暑期生活馬上結束，你又要和同學在一同了，同班同學那熟習的身影還記得嗎？生：（

2、齊答）記得。師：此刻老師要考考你。這兒有一位同學的照片，猜猜看，他是誰？（出示一張學生反面的照片，學生情緒高漲，都做了自我判斷，教師又出示這個學生側面的照片，一部分學生已猜到，此時教師又出示這個學生的正面照片，學生為自己的正確猜想叫好。）師：你為何看到正面照片刻，才敢下結論？1生1：正面看得清。生2：看后邊不好辨識。師：同是一個學生，怎么會看到不同的樣子呢？生：我站在他后邊，就看到他后邊的樣子，站在他側面就看到他側面的樣子，站在他前面，就看到他前面的樣子。師：答得真棒！掌聲鼓舞。師：我們站的地點不同，看到的這位同學的樣子也就不同，這就是我們這節(jié)課要商討研究的內容：從不同的方向察看物體。（板書課

3、題：察看物體）評析：優(yōu)秀的初步，是成功的一半。教師以同班同學的照片奇妙引入，新奇風趣，充分調換了學生學習的踴躍性、主動性，為講解新課做好了鋪墊。二、研究新知察看同一物體師：請把茶壺放在桌子中間，茶壺嘴對著1號座位的同學。（學生疏前、后、左、右四個方向坐好）師：你坐在這個地點，請問看到的茶壺是什么樣子的？生1：我看到了茶壺把和茶壺蓋。2生2：我看到了茶壺嘴和茶壺蓋。生3：我看到了茶壺嘴、茶壺身和茶壺蓋。師：我們換個地點察看一下好嗎？請1號座位的同學到2號座位，2號座位的同學到3號座位，挨次換位。你此刻看到的茶壺又是什么樣子的？（學生紛繁講話）。師：我們持續(xù)換地點察看，2號座位的同學到3號座位，3

4、號座位的同學到4號座位，你在這個地點上看到的茶壺又是什么樣子的？小組內相互說一說。（小組內溝通完成后，學生再次換地點察看并溝通。最后讓學生回到原位。）師：方才我們在不同的地點對茶壺進行了察看，下邊老師就來考考你。幾號座位的同學看到的茶壺是這個樣子的？請站起來。教師邊說邊出示：師：同學，你為何站起來？生：因為我在我這個地點上看到了茶壺的嘴和茶壺的蓋子，而圖片上畫的也是這個樣子。師：答得真好。大家方才都換地點察看了，請想想，是否是這樣？生：（齊答）是。出示：3（做法同上）持續(xù)出示：師：幾號座位的同學看到的茶壺是這個樣子的？2號座位和4號座位的同學都站了起來。）師：他們都站對了嗎？（立刻有幾個學生坐

5、下）師：你們幾位同學為何又坐下了？生1：我看到的茶壺嘴是朝右側，而圖片上是朝左側。生2：我看到的茶壺嘴是在右側，茶壺把在左側，而圖片上是茶壺嘴在左側，茶壺把在右側。生3重復生2的說法。師：你們察看得真認真。（此時判錯了的學生接踵坐下）出示：（讓學生辨識，做法同上。）師：經過從不同地點對茶壺的察看，你發(fā)現(xiàn)了一個什么問題？生1：在1號座位我只看到了茶壺嘴和茶壺蓋，在2號座位我又看到了茶壺把、茶壺嘴和茶壺蓋4生2：我站的地點不同，看到茶壺的樣子也就不同。生3：我和他（生2）的看法相同。（師生共同必定：站的地點不同，看到的茶壺的樣子是不同的。）評析：經過互換地點察看茶壺，親自體驗到地點不同，看到的茶壺

6、的樣子是不同的，而當教師挨次出示四幅圖片后，更為形象直觀地說了然這一點，由實物到圖片，按照了學生由淺入深、順序漸進的認知規(guī)律，獲得了優(yōu)秀的教課成效。察看不同物體師：方才我們察看了茶壺，是否是其余物體也是因為你站的地點不同，看到的就不相同呢？下邊把茶壺收起，請你們小組內選一件你喜愛的玩具放到桌子中間，玩具的正面對著3號座位的同學。師：請認真察看一下，坐在你此刻的地點上，看到的玩具是什么樣子的？小組內相互說一說。（小組內相互溝通，教師參加此中。）師：請你與其余三位同學換一下地點，再來察看玩具，看玩具又是什么樣子的？（小組內相互說一說）師：方才我們又從不同的地點察看玩具，你有什么發(fā)現(xiàn)？生：（齊答）站

7、的地點不同，看到的玩具的樣子是不同的。5評析：經過察看不同物體，進一步證明自己的發(fā)現(xiàn)，在這一環(huán)節(jié)中，教師采納小組合作的形式進行，充散發(fā)揮了學生的主體作用，表現(xiàn)了學生是學習的主人，教師是學習的組織者、指引者與合作者。三、應用拓展聽故事師：老師知道你們最喜愛聽故事了，下邊講一個小虎貝貝的故事?！皡擦掷镉幸恢惶貏e可愛的小老虎叫貝貝。他仍是一個拍照喜好者呢。這日，它在叢林里玩，碰上了牛伯伯，牛伯伯對它說：叢林王國要舉行一次拍照作品展覽，你參加嗎？貝貝聽了快樂得直拍手，說：你等著，我這就去拿相機。瞧，它來了?！保úシ爬匣⒄障嗟恼n件）師：（展現(xiàn)牛側面的樣子）貝貝站在牛的哪邊拍攝的？生1：牛的左側。生2：牛

8、的側面。而后教師挨次展現(xiàn)牛的正面、反面的樣子，讓學生回答貝貝站在牛的哪邊拍攝的。最后賞識貝貝從不同方向對大象、汽車拍攝的一組照片。游戲：找地點師：下邊把熊貓玩具放到桌子中間，玩具正面對著2號座位的同學，小組長把熊貓圖片整理好，你們組的每個成員都從圖片中抽一張，當老師說“開始”，你快速看看抽到的圖片上的熊貓是什么樣子的，再找到相應的地點。游戲規(guī)則是：不準轉動熊貓玩具。（游戲開始，當學生找到地點后，進行反應、改正。）6看圖連線師：數學王國中的聰聰和明顯帶來了兩道題，想考考大家。（課件出示70頁第1題，學生邊回答，教師邊點擊。）師：聰聰沒有難住你們，明顯能不可以難住你們？課件出示：師：下邊這些圖分別

9、是誰看到的？學生回答后，教師總結：聰聰和明顯都沒有難住你們，他倆夸你們真聰慧！知道嗎？聰聰和明顯還給你們帶來一個任務：讓你們課后把你喜愛的東西，從不同地點看到的樣子畫下來，展現(xiàn)給同學們，好嗎？評析：運用學生喜聞樂道的故事、游戲等多種形式進行練習，切合學生的年紀特點，激發(fā)了學生的參加意識，并且練習題的設計，按照了低起點、密臺階、小坡度的原則，還有益于發(fā)展學生思想。部署的課后作業(yè)，既是本節(jié)課知識的穩(wěn)固與拓展，又表現(xiàn)了數學知識根源于生活。四、小結全課勤勞能產生奇觀，皮爾卡丹的奮斗史就說了然這個道理。皮爾卡丹從小就對服飾感興趣，即即是在最貧窮的時候。他的父親一個貧窮的意大利農民帶著老婆和7個孩子顛沛流

10、離去法國的圣萊第昂糊口時，他才剛滿兩歲。他是被母親用一塊藍被單裹著走開家鄉(xiāng)的。他生活在每日都要為吃飯與穿衣的事而憂愁的家庭里，卻恰恰對各式各種的服飾感興趣。童年的時候，他喜愛在街上游逛，時裝店里多姿多彩的時裝常常使他戀戀不舍。他的耳邊常常傳來這樣的訓斥和諷刺：“滾蛋，窮鬼!你也來看時裝？”但是，一個夢想卻在他幼小的心中升騰：“此后，我也能做各種各種的時裝，做出許很多多漂亮的時裝?！蹦钪袑W的時候，因為貧窮和年老多病，皮爾卡丹的父親母親再也沒法供他上學了。皮爾卡丹不得不從中學休學去做工，他的選擇是去裁縫店當小學徒。他的夢想，他的天才，他的勤勞，使皮爾卡丹的技藝很快就超出了師傅。他常常別開生面地設計

11、出一些新奇的衣飾，很受當地小姐的喜愛，常常有人找上門來請他設計時裝。他不單白日當裁縫，搞設計，夜晚還到一個業(yè)余劇團當演員，以便于更好地觀摩和研究各種奇特文雅、燦爛多彩的舞臺服飾，這對他將來的設計風格產生了深遠的影響。這時候的皮爾卡丹，在當7地已小出名氣。但是，他清楚地知道自己想要的是什么。他其實不是想當一名制衣匠，他的夢想是當一個“時裝設計大師”。他下信心要逝世界時裝藝術的中心巴黎闖蕩一番。但是，初闖巴黎的試試卻失敗了。當時正是第二次世界大戰(zhàn)剛才拉開序幕的時候，巴黎烏云密布，全部的時裝店都關了門。皮爾卡丹跟著避禍的人流，從巴黎漂泊到一個小城市里，幾經周折，總算找到一家服飾店平定下來。幾年此后，

12、他又成了這家裁縫店里最優(yōu)秀的裁縫。生計有了下落，但皮爾卡丹卻愈來愈煩惱，他感覺在這里呆得越久，離巴黎就愈來愈遠。他不甘愿自己的夢想變得越來越迷茫。有一天，他碰到一位相同因戰(zhàn)爭漂泊至此的貴婦人。貴婦人對他身上文雅奇異的服飾很感興趣，聽聞這是他自己設計制作的，她更是十分吃驚?？ǖは蛩V說了自己的煩惱和夢想，貴婦人忍不住嘆息地說：“孩子，你必定會成為百萬富豪，這是命中注定的。”這預知更激起了他心中壓迫已久的激情和夢想。皮爾卡丹帶著貴婦人供給的地點，再次到達了巴黎城。他按那貴婦人供給的地點找到了巴黎愛麗舍宮對面街上的女式服飾店，這是一家專為大劇院設計縫制服飾的頗出名氣的服飾店。憑著他高明的技術和對舞臺

13、服飾的獨到的看法，老板絕不躊躇地收下了他。在那邊，皮爾卡丹專注于自己的工作中，對高級服飾的制作有了更成熟的經驗。服飾店開始為法國前鋒派設計服飾，皮爾卡丹參加了此次設計制作。他為角色設計的一套刺繡絨服裝使角色在電影中大放光彩，也使皮爾卡丹一舉成名，成了巴黎服飾界惹人注視的新星。此后此后，皮爾卡丹開始不斷地激勵自己去追趕和實現(xiàn)自己的夢想。他曾為當地最負盛名的時裝大師夏帕瑞當過助手，也曾為被尊為時裝界領袖的迪奧當過助手。終于，在1949年，他以自己多年的存儲，為自己辦起了一家小企業(yè)。4年后，他的第一家服飾店正式開張了。皮爾卡丹不僅要圓自己的夢，并且要使這個夢想日趨完滿，在他的生命中日趨放射出醒目的光

14、彩。他要以不斷的創(chuàng)新，不斷的別開生面來確定他作為一個最成功的時裝設計大師的地位。他設計的時裝千姿百態(tài)、色彩鮮亮，充滿浪漫情調，很合巴黎人的口胃，再加上配有音樂伴奏的時裝表演，使他的時裝更富裕魅力。他不失機機地提出了“時裝普通化”的口號，把設計要點放在一般花費者身上，讓更多的人買得起穿得起。這個口號成了巴黎時裝界的一個歷史性的打破。皮爾卡丹絡繹不絕地推出風格文雅、質地適量、價廉物美的時裝，深受中產階級婦女的歡迎。這使他的時裝店每日車水馬龍。勇敢的大逆不道的創(chuàng)舉，導致了法國守舊的時裝界同行的攻擊，但皮爾卡丹卻獨斷獨行，持續(xù)進行他的“時裝革命”。他說：“我已被人罵慣了。我的每一次創(chuàng)新被人抨擊得遍體鱗

15、傷?？墒悄切┝R我的人，接著就會去做我做過的東西?！狈▏鴷r裝素來就是女性的一統(tǒng)天下，皮爾卡丹卻推出了色彩明快、線條簡短、雕塑感強的男性服飾，又一次在巴黎惹起驚動。他設計的系列童裝更是荒誕離奇，極富于想象力，從而快速地占據了歐洲市場。皮爾卡丹喜悅地說：“我曾立下誓言，等我創(chuàng)業(yè)此后，我的服飾不單能夠穿在溫莎公爵身上，而同時連他的門房也有能力購置?！彼拇_實現(xiàn)了他的夢想。皮爾卡丹在經營上也是新招迭出，令人應接不暇。他竭盡全力地在全世界拓展他的品牌和他的商業(yè)帝國的領土。他的成功之夢仿佛永無止境這故事，應當能給我們太多太多的一個盼望成功的人，當他將自己最先的夢想化作激烈的欲念的時候，當他從而將這類夢想和欲

16、念轉變?yōu)樯袥]法或缺的心理動力，并在心靈深處形成一種無時不在的自我激勵體制的時候，它所產生的偉鼎力量，不論你用什么樣的語言去形容都不為過。人生的長卷在向遠方展開，不論你是傷春悲秋，仍是迷戀不舍，都阻攔不了它前行的腳步。單獨走在路上，看沿途的景色，經歷讓我們學會了賞識，學會了感恩，學會了現(xiàn)實和自持，也學會了刪繁就簡，安穩(wěn)生活。感謝全部的相遇和分離，就像光陰刻在心底的紋路，也曾傷感過，難過過，但留下更多是暖和。季節(jié)的轉角處，覓一處靜好，將心?？?，指上的光陰，靜默不語，心上的陽光，與愛同在。流年，安之若素；記憶，暖和而綿長。若人生是一場旅游，那么不論繁榮與落寂，都是過眼煙云，留下的是看景色的心情，

17、有時，讓我們朝思暮想的，也不過不過經過的景色。盈一份灑脫，看人間冷暖，用素心素筆，寫下暖意的詩行，眉間心上，是過盡千帆的安穩(wěn)。樸實相依的日子，牽起一雙不離不棄的手，把形影不離的惦念，寫進光陰的素箋，心在懂得處，愛在回眸的距離，笑臉的明朗，即是這一季最幸福的點綴。人生其實有好多種冷靜奇特的活法，不過我們太甚計較，誰能數載春風長在？誰能將月下花前盡覽？若生命是一幅畫，最重要的不是濃墨重彩，而是那一筆留白。有些故事的結局，或悲或喜，早有定數，經脈中那以前的繁榮，終會成為過往。過盡千帆，浮沉無我，簡單才是人生的真滋味。簡單是一種人生境地，是一種自然的表露，是繁榮事后的意會，是刪繁就簡的一種人生態(tài)度。人

18、生在世，總會染上人之常情，沾上人間煙火，簡單能夠遠離塵污，凈化心靈，積淀浮華，回歸生命本真，還心靈一片沉靜，給生活一份冷靜。人本灰塵，多欲生煩惱，執(zhí)著會負累，無憂即是凈土。用簡單的心境，對待復雜的人生，方能淡看得失，冷靜入世，瀟灑自如，扒開迷霧，擁抱晴日。心變得簡單了，世界也就簡單了，快樂便會生成。學會簡單能夠掙脫世事喧嘩，任潮起潮落，世事攪擾，我自安穩(wěn)。簡單兩個字，滲著智慧，透著靜好，是清水滌心的純凈；是心素如簡的淡泊；是隨遇而安的人生態(tài)度，不以物喜，不以己悲，簡單似禪。生活，就是在日復一日的奔走中平庸；在家常便飯中生香；在崎嶇挫折中歷練；在百味雜陳中安暖。若生命是一場旅途，有既定的路線，也

19、有特定的漂亮，重要的是看景色的心情，最美的不在終點，而在沿途的芳香，不論順境或窘境，都是光陰的一種賞賜，全部的傷痛，都是通往幸福的必經之路；以前的悲喜，都會跟著時間的流逝，學會和過往溫柔擁抱，體會光陰的靜好，品味一杯茶的幽香；一只曲子的優(yōu)美，用淺笑去采取生活中的不如意，用感恩的心為自己儲藏幸福，讓日子在快樂中流淌，最美的即是歷經風霜雪雨后的淺笑。人生的路，能夠是筆挺的大路，也會有縱橫交織的小道；會經歷風霜雪雨，也會有烈日當空；會相逢一朵花的燦爛，也會有滿眼枯黃的凋落；會有細水長流的陪同，也會有事過境遷的薄涼；會有萍水相逢的驚喜，也會有不得不告其余景色；會有曲波折折的阻止，也會有峰回路轉的起色；會有世事紛擾的疑惑，也會有對將來