小學體育教案

1、小學體育教案有關小學體育教案模板錦集6篇小學體育教案篇1教材分析單杠是體育體操教學中很重要的內容，是實現(xiàn)學校體育目的任務的重要手段之一。由于學習過程中有一定的難度及危險性，所以近年來部分體育教師避而不教。 但它對同學的身心鍛煉價值卻是其他運動項目不可替代的1、它能有效地發(fā)展同學上肢、腰腹、背部肌肉群力量；使腕、肘、肩、髖關 節(jié)韌帶的柔韌性和靈活性得到加強2、提升人體在時間和空間位置時的自我調節(jié)和控制能力，對同學平衡能力、 支撐力和協(xié)調性的發(fā)展，都有積極的作用學情分析所教同學為六年級男生，身體素養(yǎng)較好，通過前三次課的學習，同學有了一定 學習基礎。同學之間身體素養(yǎng)差異很大，有各別同學通過第一次課的

2、學習就可以基 本完成動作，但部分同學上肢及腰腹力量較弱、體重較大，完成動作非常吃力教學目標一、同學能說出動作名稱和學習方法通過學習，70%以上同學能在保護與幫助 下完成動作。二、發(fā)展上肢、腰腹、背部肌肉力量及肩、腕等關節(jié)的柔韌性；提升同學在 時間和空間位置時的自我調控能力；發(fā)展同學的平衡和協(xié)調能力。三、提升同學體操意識，激發(fā)學習興趣；逐步培養(yǎng)同學勇于克服困難、頑強、果斷的精神。通過學習過程中的保護與幫助，培養(yǎng)同學的安全意識、責任意識和交往能力教學重點和難點一教學重點：用力順序：蹬、擺、拉、靠、抬、撐二教學難點:蹬擺后重心靠近橫杠教學過程一、開始部分略二、準備部分1。慢跑2。徒手操側重于上肢三、

3、基本部分：1。單杠：蹬地翻身上成支撐1教師示范、講解動作方法和保保護與幫助的方法示范講解集體示范講解與分組示范講解相結合注：示范講解時，同學站在單杠的杠端兩側以便觀察動作。講解時語言精煉保護與幫助：1。站在杠前學習者身體左側，右手扶肩，左手托臀，幫助其身體翻越。當翻 到杠上時換手，右手托腿，左手托上臂2。杠面上設置海綿保護套，消除同學學習中的恐懼心理注1幫助者給予學習者施力幫助時要把握力度與時機。小組長負責。2 學習者上杠后撐杠靜止2秒鐘后再下杠。分組學習：A、蹬地腳踏在杠前跳箱蓋 上，擺動腿用力向后上方擺越翻上成支撐2 3次B、在保護與幫助下，做完整 動作2 3次注：先進行統(tǒng)一內容的學習，后

4、依據(jù)自己掌握狀況選擇性學習3集體討論，及時總結動作掌握狀況，肯定優(yōu)點，提出不夠，請同學協(xié)助示范，再一次講解動作方法和應注意的問題四2、腹肌學習結束部分略注：總結時多表揚，少批評；布置課后作業(yè)，多強化上肢與腰腹力量學習1、收腹舉腿2、仰臥起坐小學體育教案篇2學習階段：水平三學習目標：主動參加廣播操的復習，并能做出示范。積極參加跳長繩活動。學習內容：跳長繩廣播操學習步驟：一、小組活動，積極參加教師活動：1、組織同學集隊、隊列學習。2、提出分組學習要求，組織同學分組學習。3、組織同學比賽展示。同學活動：1、體育委員整隊，檢查出席人數(shù)。2、聽口令進行隊列學習，復習二路縱隊行進走。3、全班分成三組，在組

5、長的帶領下進行“8字跳長繩和“ 1+1跳長繩。4、在小組長的帶領下進行2分鐘“8字跳長繩。5、分組展示“ 1+1跳長繩。組織:六列橫隊、小組分散二、合作學練，提升質量教師活動：1、講述上節(jié)課廣播操學習狀況，提出本節(jié)課復習要求：對前三節(jié)廣播操要做 到精雕細鑿，把每一節(jié)動作細細過關。2、組織同學分組學習。3、組織同學分組過關。同學活動：1、了解本課復習的要求。2、在與同學的.合作中不斷改善動作質量，反復體會各節(jié)動作的重難點。3、分兩組女生組、男生組進行過關，男生過關時女生作評委，女生過關 時男生做評委，不僅能積極參加評價，更要做到公正。組織：場地器材：操場、錄音機、長繩三根小學體育教案篇3學習階段

6、：水平三學習目標：在體育活動中尊重與關愛運動能力弱的同伴。學習內容：跳長繩學習步驟：一、快樂游戲，活躍情緒教師活動：1、組織同學常規(guī)訓練2、組織同學游戲：貼燒餅同學活動：1、體育委員整隊，檢查出席人數(shù)。2、在體育委員的指揮下進行常規(guī)和隊列訓練。3、分成兩組進行貼燒餅游戲，注意安全，充分活動。組織：四列橫隊、小組分散二、小組學練，互幫互助教師活動：1、提出分組學習要求：互幫互助，整體提升。2、組織同學分組學練，巡回指導，積極參加同學的學習中，不斷為同學設立 新目標。3、組織小組比賽，分享進步的快樂。4、組織同學交流學習的體會、感受。同學活動：1、認真了解分組學習的要求，提升團隊意識。2、分成三個

7、小組進行學習，體驗“8字跳長繩的跑動路線和跳繩動作，做到 跟得上，跳得穩(wěn)，跑得快。3、積極參加小組的比賽，爭取好成績，并在比賽中表現(xiàn)出合格的互助風尚。4、積極交流，表達自己的學習感受。組織：場地器材：操場、錄音機、長繩三根小學體育教案篇4教學內容:歡樂絲巾課型:施行課教學目標：1、激發(fā)并保持同學的運動興趣，讓同學樂于參加本課的體育教學活動，體驗 體育活動的情趣。2、通過玩絲巾發(fā)展同學頻率，努力提升快速跑的能力。3、積極融入情景，充沛展示自我，培養(yǎng)同學一定的想象力和發(fā)明能力教學過程教學內容一、課堂常規(guī)1、體育委員整隊，報告人數(shù)2、導入情境教學魔術變花引出本課內容提問：絲巾的用處？絲巾能怎么玩？想

8、出各種玩絲巾的方法1、斗牛2、將絲巾拋起用身體的各個局部接住頭肩膀 腳屁股3、抓尾巴游戲組織：要求：靜、齊、快一；比一比誰的頻率快1將絲巾拋起 然后快速的拍手掌，比一比在絲巾落地之間誰拍的次數(shù)多2將絲巾拋起 然后快速的跺腳比一比在絲巾落地之間誰跺腳的次數(shù)多3胸頂絲巾跑比賽1、三人一組，其中一人將絲巾拋起，另外兩人比賽，結束后換另一人拋絲 巾，其余兩人持續(xù)比賽。2、同 1.3、首先將整條絲巾放在胸前跑，然后增加難度將絲巾對折放在胸前跑，最后 再將絲巾對折放在胸前跑。組織：1、三人一組輪換比賽2、同1一、整理放松二、自我小結，互相評價三、協(xié)商教師收回器材四、師生告別1、絲巾恰恰舞：跟老師學習幾個簡

9、單的動作，并一起跳。2、認真聽老師作總結，并互相評價同學之間誰做的好。3、各組排頭將絲巾收齊上交。4、師生再見。組織：成四路縱隊集合。小學體育教案篇5學習階段：水平三學習目標：在游戲活動中學會快速地起跑，并知道哪些游戲可以學習靈敏素 質，從而掌握一些健身的技巧。學習內容：快速起跑學習步驟：一、游戲激趣，活躍身心教師活動：1、組織同學常規(guī)訓練2、組織同學分組游戲，做好裁判工作。3、提出要求，組織同學活動關節(jié)。同學活動：1、體育委員整隊，檢查出席人數(shù)。2、聽口令進行隊列學習，做到有精神，動作到位。3、分組進行貼燒餅游戲。4、兩人一組，自編徒手操，充分活動各關節(jié)。組織：四列橫隊、分組學習* * *

10、* * * * * * * * * * * * * *二、積極游戲，快速起動教師活動：1、講解游戲方法規(guī)則，組織同學進行游戲。2、從游戲中引導同學分析快速起動的要素。3、講解黃河長江游戲方法規(guī)則，組織同學游戲。4、引導同學動腦，改編黃河長江游戲方法規(guī)則進行活動。5、引導同學進行小結。同學活動：1、了解要求后，看老師手中的信號牌積極地參加游戲，體驗快速起動和止 動。2、在老師的引導下積極地表達出快速起動和止動的要素。3、認真了解黃河長江游戲的方法和要求，積極參加游戲體驗起動后的快速 跑。4、大膽地對黃河長江游戲進行改編，加大難度進行游戲，體驗不同姿勢下的 快速起動。5、積極表達自己的學習收獲，聽

11、音樂進行柔韌放松。組織：分組學習場地器材：操場、乒乓板等小學體育教案篇6一、指導思想在新課程標準中，明確地規(guī)定了小學體育的目的：“通過體育教學，向學 生進行體育衛(wèi)生保健教育，增進同學健康，增進體質，促進德、智、體全面發(fā)展， 為提升全民族的的素養(yǎng)奠定基礎。二、教學目標進一步了解上體育課和鍛煉身體的好處，知道一些保護身體健康的簡單常 識和方法。進一步學會一些基本運動，游戲，韻律活動和舞蹈的方法發(fā)展身體素養(yǎng)和 基本活動能力。體驗參加體育活動的樂趣，遵守紀律，與同學團結合作。三、同學狀況分析依據(jù)前一學期同學的狀況來看，同學的柔韌成績還可以，同學的體形學習必須 要進一步提升。同時為更好的服務于以后，要多

12、做些速度學習。四、教學要求體育課教學應叢加強體質出發(fā)，強化課堂的“三基教學常常對同學進行思想 品德教育，有意識地培養(yǎng)同學各種合格品質，充分發(fā)揮教師和同學兩個方面的積極 性，不斷提升教學質量。1.能了解站立式起跑、耐久跑和障礙跑的基本方法。能做出站立式起跑，在快跑時能做到上體正，稍前傾；學會在跑動中通過 障礙的方法；學會跑走交替的方法，做到跑的姿勢正確，呼吸自然。知道后滾翻的動作要領與動作方法。4.能做出后滾翻動作，做到動作正 確、熟練。能做出站立式起跑，在快跑時能做到上體正，稍前傾；學會在跑動中通過 障礙的方法；學會跑走交替的方法，做到跑的姿勢正確，呼吸自然。能做出兩腳前后站立、背后過肩、轉體揮臂的投擲動作，做到迅速轉肩。，發(fā)揮腰部和蹬地力量，提升揮臂動作的正確性和協(xié)調性。7.能做踵趾步、 兒童馬步和集體舞。五、教學措施依據(jù)教學任務，提前準備和布置好場地、器材、及教學用具、教師不準曠 課、丟課的因故不能上課，必須經(jīng)學校領導同意，并做好妥善安排。在教學中，強化與重視“三基教學