創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織

1、學(xué)習(xí)科學(xué)與技術(shù)第6單元 創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織的理論與技術(shù) 學(xué)習(xí)絕不僅僅是孤立的個(gè)體行為，而且是人與人之間的交流與協(xié)作活動(dòng)。學(xué)習(xí)不僅需要良好的物質(zhì)條件和信息資源，更需要良好的班級(jí)氛圍和人文環(huán)境，尤其需要有能成為“知己”的學(xué)習(xí)伙伴和能夠信賴和依靠的學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)。第6單元 創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織的理論與技術(shù)6.1.1 個(gè)體學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí)與團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)6.1 從個(gè)體學(xué)習(xí)到團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)1.學(xué)習(xí)是個(gè)體性與社會(huì)性的統(tǒng)一 學(xué)習(xí)首先是個(gè)體化的行為，別人是無(wú)法替代的。然而，學(xué)習(xí)從來(lái)就不是一個(gè)人孤立進(jìn)行的活動(dòng)。 人類個(gè)體的學(xué)習(xí)活動(dòng)只有在社會(huì)文化環(huán)境中才得以進(jìn)行，學(xué)習(xí)是個(gè)體性和社會(huì)性的統(tǒng)一。第6單元 創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織的理論與技術(shù)6.1.1 個(gè)體

2、學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí)與團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)6.1 從個(gè)體學(xué)習(xí)到團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)2.協(xié)作學(xué)習(xí)的特點(diǎn)和價(jià)值 協(xié)作學(xué)習(xí)是兩個(gè)或兩個(gè)以上的個(gè)體在一起，通過(guò)合作與交流，相互促進(jìn)，互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，以提高學(xué)習(xí)成效的一種學(xué)習(xí)形式。第6單元 創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織的理論與技術(shù)6.1.1 個(gè)體學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí)與團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)6.1 從個(gè)體學(xué)習(xí)到團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)2.協(xié)作學(xué)習(xí)的特點(diǎn)和價(jià)值 (1)協(xié)作學(xué)習(xí)能使學(xué)習(xí)者開(kāi)闊視野，從多角度理解知識(shí)和看待問(wèn)題;(2)能在不同思想的碰撞和爭(zhēng)論中激發(fā)智慧和靈感;(3)能使個(gè)體在與他人的交往中發(fā)現(xiàn)自身的弱點(diǎn)和缺陷，從他人身上學(xué)到好的思想、品格、行為習(xí)慣和技能、方法，取得事半功倍的效果。第6單元 創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織的理論與技術(shù)6.1.

3、1 個(gè)體學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí)與團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)6.1 從個(gè)體學(xué)習(xí)到團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)3.團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)是個(gè)體學(xué)習(xí)與協(xié)作學(xué)習(xí)的(系統(tǒng)性)整合與升華。分工有序、組織結(jié)構(gòu)優(yōu)化。 團(tuán)隊(duì)或群體雖然是由個(gè)體所組成的，但卻是以整體的形式存在和出現(xiàn)的。第6單元 創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織的理論與技術(shù)6.1.2 為什么要開(kāi)展團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)？ 生存現(xiàn)實(shí)的需要。6.1 從個(gè)體學(xué)習(xí)到團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)第6單元 創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織的理論與技術(shù)如何創(chuàng)建學(xué)習(xí)化團(tuán)隊(duì)？ 其中的方法受益于學(xué)習(xí)型組織理論的啟發(fā)，并在實(shí)踐中探索出來(lái)的。6.2 在團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)中創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織第6單元 創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織的理論與技術(shù)6.2.1學(xué)習(xí)型組織理論的簡(jiǎn)介1、學(xué)習(xí)型組織理論的創(chuàng)建 美國(guó)麻省理工學(xué)院彼得.圣吉博士將系

4、統(tǒng)動(dòng)力學(xué)的理論與方法論成功地運(yùn)用到企業(yè)的創(chuàng)新和培訓(xùn)之中，系統(tǒng)地創(chuàng)立了“學(xué)習(xí)型組織”理論。6.2 在團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)中創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織 系統(tǒng)動(dòng)力學(xué)的創(chuàng)始人是拂睿思特（美國(guó)哈拂大學(xué)教授），他在1965年發(fā)表的企業(yè)的新設(shè)計(jì)一文中首次提出“學(xué)習(xí)型組織”的概念。第6單元 創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織的理論與技術(shù)6.2.1學(xué)習(xí)型組織理論的簡(jiǎn)介2、創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織的五項(xiàng)修煉技術(shù)彼得.圣吉在1990年出版了第五項(xiàng)修煉。自我超越 改善心智模式 建立共同愿景團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí) 系統(tǒng)思考6.2 在團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)中創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織第6單元 創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織的理論與技術(shù)6.2.2 學(xué)習(xí)化團(tuán)隊(duì)的組建“學(xué)習(xí)化團(tuán)隊(duì)”與“學(xué)習(xí)型組織”實(shí)質(zhì)是相同的，不同在于規(guī)模大小、層次結(jié)

5、構(gòu)的復(fù)雜程度。6.2 在團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)中創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織營(yíng)造高效的團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)氣氛?qǐng)F(tuán)隊(duì)的組建建立信任關(guān)系形成共同愿景制定實(shí)施團(tuán)隊(duì)計(jì)劃反思與總結(jié)圖6-1創(chuàng)建學(xué)習(xí)化團(tuán)隊(duì)的六個(gè)要素關(guān)系圖6.2.2 學(xué)習(xí)化團(tuán)隊(duì)的組建第6單元 創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織的理論與技術(shù)6.2 在團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)中創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織1.團(tuán)隊(duì)的規(guī)模：5-8為宜。2.組建團(tuán)隊(duì)的一般原則。如果學(xué)習(xí)或研究專題的內(nèi)容復(fù)雜，團(tuán)隊(duì)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)需要多方面知識(shí)和技能，則適宜采用異質(zhì)分組來(lái)組建團(tuán)隊(duì)。3.學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)的組織結(jié)構(gòu)。組長(zhǎng)、 活動(dòng)記錄員、一般成員。6.2.3 信任關(guān)系的建立第6單元 創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織的理論與技術(shù)6.2 在團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)中創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)信任關(guān)系的一些方法：1.隊(duì)員

6、自我介紹2.開(kāi)展一些信任游戲與團(tuán)隊(duì)活動(dòng)。6.2.4 形成共同愿景第6單元 創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織的理論與技術(shù)6.2 在團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)中創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織 共同愿景通俗地說(shuō)就是“通過(guò)團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)，我們要追求和得到什么？” 共同愿景決不是一個(gè)普通的想法，而且是一種感召隊(duì)員去通過(guò)團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)來(lái)實(shí)現(xiàn)共同成長(zhǎng)的力量，它來(lái)源于團(tuán)隊(duì)成員對(duì)愿景的共同關(guān)懷。6.2.4 形成共同愿景第6單元 創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織的理論與技術(shù)6.2 在團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)中創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織 描繪共同愿景之前的準(zhǔn)備工作：大致了解課程和專題研究的主要內(nèi)容和要求；初步確定具有可行性的團(tuán)隊(duì)目標(biāo)，并思考個(gè)人目標(biāo)；開(kāi)展一些有利于在團(tuán)隊(duì)內(nèi)部建立信任關(guān)系的活動(dòng)；了解一些探詢、聆聽(tīng)的技巧；6.

7、2.4 形成共同愿景第6單元 創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織的理論與技術(shù)6.2 在團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)中創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織 確定團(tuán)隊(duì)的共同愿景可以通過(guò)三個(gè)步驟進(jìn)行：首先，從成員的個(gè)人目標(biāo)中歸納出團(tuán)隊(duì)的共同愿景；其次，分析共同愿景的可行性；最后，明確共同愿景；要簡(jiǎn)潔、精練而有感召力。6.2.4 形成共同愿景第6單元 創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織的理論與技術(shù)6.2 在團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)中創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織 確定團(tuán)隊(duì)的共同愿景可以通過(guò)三個(gè)步驟進(jìn)行：首先，從成員的個(gè)人目標(biāo)中歸納出團(tuán)隊(duì)的共同愿景；其次，分析共同愿景的可行性；最后，明確共同愿景；要簡(jiǎn)潔、精練而有感召力。6.2.4 形成共同愿景第6單元 創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織的理論與技術(shù)6.2 在團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)中創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織

8、確定團(tuán)隊(duì)的共同愿景可以通過(guò)三個(gè)步驟進(jìn)行：首先，從成員的個(gè)人目標(biāo)中歸納出團(tuán)隊(duì)的共同愿景；其次，分析共同愿景的可行性；最后，明確共同愿景；要簡(jiǎn)潔、精練而有感召力。6.2.4 形成共同愿景第6單元 創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織的理論與技術(shù)6.2 在團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)中創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織 團(tuán)隊(duì)在形成共同愿景的討論中可以挑選一些大家感興趣的話題進(jìn)行討論如：我選擇本研究專題的初衷是什么？我對(duì)團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)有哪些期望？我覺(jué)得團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)對(duì)自己會(huì)哪些幫助？等等。6.2.5 制定并實(shí)施團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)計(jì)劃第6單元 創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織的理論與技術(shù)6.2 在團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)中創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織 1、制定團(tuán)隊(duì)計(jì)劃的重要性 團(tuán)隊(duì)計(jì)劃，既是前行的目標(biāo)，又是日常學(xué)習(xí)的規(guī)范，既是指向性

9、，又是可操作性的。 一個(gè)系統(tǒng)周密而有彈性的團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)計(jì)劃是保證實(shí)現(xiàn)共同原景的重要因素。6.2.5 制定并實(shí)施團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)計(jì)劃第6單元 創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織的理論與技術(shù)6.2 在團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)中創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織 2、如何制定并實(shí)施團(tuán)隊(duì)計(jì)劃首先，需要更具體地定位團(tuán)隊(duì)的愿景并將起分解。其次，需要綜合考慮各方面因素，逐個(gè)使每一個(gè)具體目標(biāo)落在實(shí)處，以確保計(jì)劃的可行性。再次，認(rèn)真分析每一位隊(duì)員的特點(diǎn)和興趣。最后，制定一份詳細(xì)的進(jìn)度安排表，將每階段的各項(xiàng)工作安排都列出來(lái)，并明確時(shí)間要求。9、靜夜四無(wú)鄰，荒居舊業(yè)貧。9月-229月-22Sunday, September 18, 202210、雨中黃葉樹(shù)，燈下白頭人。21:20:

10、3921:20:3921:209/18/2022 9:20:39 PM11、以我獨(dú)沈久，愧君相見(jiàn)頻。9月-2221:20:3921:20Sep-2218-Sep-2212、故人江海別，幾度隔山川。21:20:3921:20:3921:20Sunday, September 18, 202213、乍見(jiàn)翻疑夢(mèng)，相悲各問(wèn)年。9月-229月-2221:20:3921:20:39September 18, 202214、他鄉(xiāng)生白發(fā)，舊國(guó)見(jiàn)青山。18 九月 20229:20:39 下午21:20:399月-2215、比不了得就不比，得不到的就不要。九月 229:20 下午9月-2221:20Septemb

11、er 18, 202216、行動(dòng)出成果，工作出財(cái)富。2022/9/18 21:20:3921:20:3918 September 202217、做前，能夠環(huán)視四周；做時(shí)，你只能或者最好沿著以腳為起點(diǎn)的射線向前。9:20:39 下午9:20 下午21:20:399月-229、沒(méi)有失敗，只有暫時(shí)停止成功！。9月-229月-22Sunday, September 18, 202210、很多事情努力了未必有結(jié)果，但是不努力卻什么改變也沒(méi)有。21:20:3921:20:3921:209/18/2022 9:20:39 PM11、成功就是日復(fù)一日那一點(diǎn)點(diǎn)小小努力的積累。9月-2221:20:3921:20

12、Sep-2218-Sep-2212、世間成事，不求其絕對(duì)圓滿，留一份不足，可得無(wú)限完美。21:20:3921:20:3921:20Sunday, September 18, 202213、不知香積寺，數(shù)里入云峰。9月-229月-2221:20:3921:20:39September 18, 202214、意志堅(jiān)強(qiáng)的人能把世界放在手中像泥塊一樣任意揉捏。18 九月 20229:20:39 下午21:20:399月-2215、楚塞三湘接，荊門九派通。九月 229:20 下午9月-2221:20September 18, 202216、少年十五二十時(shí)，步行奪得胡馬騎。2022/9/18 21:20:

13、3921:20:3918 September 202217、空山新雨后，天氣晚來(lái)秋。9:20:39 下午9:20 下午21:20:399月-229、楊柳散和風(fēng)，青山澹吾慮。9月-229月-22Sunday, September 18, 202210、閱讀一切好書如同和過(guò)去最杰出的人談話。21:20:3921:20:3921:209/18/2022 9:20:39 PM11、越是沒(méi)有本領(lǐng)的就越加自命不凡。9月-2221:20:3921:20Sep-2218-Sep-2212、越是無(wú)能的人，越喜歡挑剔別人的錯(cuò)兒。21:20:3921:20:3921:20Sunday, September 18, 202213、知人者智，自知者明。勝人者有力，自勝者強(qiáng)。9月-229月-2221:20:3921:20:39September 18, 202214、意志堅(jiān)強(qiáng)的人能把世界放在手中像泥塊一樣任意揉捏。18 九月 20229:20:39 下午21:20:399月-2215、最具挑戰(zhàn)性的挑戰(zhàn)莫過(guò)于提升自我。九月 229:20 下午9月-2221:20September 18, 202216、業(yè)余生活要有意義，不要越軌。2022/9/18 21:20:3921:20:3918 September 202217、一個(gè)人即使已登上頂峰，也