2022年職業(yè)教育招生方案范文

1、第12頁共12頁2022年職業(yè)教育招生方案范文02專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)中，是否應(yīng)該體現(xiàn)分類指導(dǎo)與分級培養(yǎng)。在時(shí)間和師資有限的情況下，這些又該如何安排落實(shí)。03什么樣的培養(yǎng)目標(biāo)是具體的。什么樣的人才培養(yǎng)才是高水平專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)。具體如何制定、如何實(shí)施、誰來評定。04老師在編寫方案時(shí)該如何處理國家發(fā)布的專業(yè)目標(biāo)與學(xué)校自己確定的專業(yè)目標(biāo)之間的平衡。05現(xiàn)在要求培養(yǎng)高素質(zhì)的技能型人才，那是素質(zhì)重要還是技能重要，又該如何培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)。06高素質(zhì)勞動(dòng)者和技術(shù)技能人才兩者之間的關(guān)系如何理解。怎么做才能同時(shí)滿足呢。07勞動(dòng)者比技能人才的范圍要大得多，但是怎么通過教學(xué)實(shí)現(xiàn)，既要培養(yǎng)技術(shù)人才，也要是高素質(zhì)的勞動(dòng)者。08職

2、業(yè)教育為區(qū)域服務(wù)，培養(yǎng)當(dāng)?shù)仄髽I(yè)、事業(yè)單位需要的人才，可是當(dāng)?shù)匦枰裁礃拥娜瞬牌髽I(yè)也不清楚;況且學(xué)校也非常缺乏既了解企業(yè)需求又明白學(xué)校情況的人來主持規(guī)劃人才培養(yǎng)方案。何解。09現(xiàn)在專業(yè)人才培養(yǎng)方案制定的目標(biāo)普遍較高，然而，實(shí)際情況是，學(xué)生畢業(yè)時(shí)能夠達(dá)到這些目標(biāo)的寥寥無幾，這難道是教學(xué)的失敗么。培養(yǎng)目標(biāo)如何制定。10關(guān)于調(diào)研：一、如何進(jìn)入企業(yè)調(diào)研;二、畢業(yè)生流動(dòng)性大，想讓學(xué)生穩(wěn)定就業(yè)都很難，跟蹤調(diào)研是難上加難;三、調(diào)研工作周期長工作量大，誰來負(fù)責(zé)。這些現(xiàn)實(shí)困境讓老師有苦難言如何。人才培養(yǎng)方案201專業(yè)人才培養(yǎng)方案到底有什么作用教育_職業(yè)院校專業(yè)人才培養(yǎng)方案制訂與實(shí)施工作的指導(dǎo)意見(教職成_號)指出

3、：專業(yè)人才培養(yǎng)方案是職業(yè)院校落實(shí)黨和國家關(guān)于技術(shù)技能人才培養(yǎng)總體要求，_開展教學(xué)活動(dòng)、安排教學(xué)任務(wù)的規(guī)范性文件，是實(shí)施專業(yè)人才培養(yǎng)和開展質(zhì)量評價(jià)的基本依據(jù)。因此，專業(yè)人才培養(yǎng)方案，既是學(xué)校保證教學(xué)質(zhì)量的基本教學(xué)文件，也是學(xué)校對教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行監(jiān)控和評價(jià)的基礎(chǔ)性文件，決定著專業(yè)教學(xué)內(nèi)容的方向和總結(jié)構(gòu)，專業(yè)人才培養(yǎng)方案的質(zhì)量，是保證專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量的前提。我們一些教師可能從來都沒有關(guān)心過所任教專業(yè)的人才培養(yǎng)方案，每學(xué)期只注重那張屬于自己的任課表，本學(xué)期教哪幾門課，每周多少課時(shí)，在哪幾個(gè)班級授課，以及教學(xué)計(jì)劃。如果連自己所教學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)定位、課程結(jié)構(gòu)、實(shí)訓(xùn)條件等都不清楚，這課肯定是教不好的。人才培養(yǎng)方

4、案其實(shí)是人才培養(yǎng)模式的文字呈現(xiàn)。所謂人才培養(yǎng)模式，是指為受教育者構(gòu)建什么樣的知識(shí)、能力結(jié)構(gòu)，以及怎樣實(shí)現(xiàn)這種結(jié)果的方式。也就是說，培養(yǎng)什么樣的人，以及怎樣培養(yǎng)人。人才培養(yǎng)模式的核心是人才培養(yǎng)方案，人才培養(yǎng)方案是人才培養(yǎng)模式的實(shí)踐化形式。而教學(xué)計(jì)劃只是根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)規(guī)定應(yīng)修課程的一種保障制度。02本次專業(yè)人才培養(yǎng)方案修訂有什么特點(diǎn)一是新一輪職教改革(職教_條)要求得到了體現(xiàn)。明確培養(yǎng)目標(biāo)要堅(jiān)持把立德樹人作為根本任務(wù)，不斷加強(qiáng)學(xué)校思想政治工作，持續(xù)深化三全育人綜合改革，把立德樹人融入思想道德教育、文化知識(shí)教育、技術(shù)技能培養(yǎng)、社會(huì)實(shí)踐教育各環(huán)節(jié)，推動(dòng)思想政治工作體系貫穿教學(xué)體系、教材體系、管理體系，切

5、實(shí)提升思想政治工作質(zhì)量。提出鼓勵(lì)學(xué)校積極參與實(shí)施1+_證書制度試點(diǎn)，將職業(yè)技能等級標(biāo)準(zhǔn)有關(guān)內(nèi)容及要求有機(jī)融入專業(yè)課程教學(xué)，優(yōu)化專業(yè)人才培養(yǎng)方案。二是課程設(shè)置與學(xué)時(shí)安排更加嚴(yán)格。明確課程設(shè)置分為公共基礎(chǔ)課程和專業(yè)(技能)課程兩類，提出要嚴(yán)格按照國家有關(guān)規(guī)定開齊開足公共基礎(chǔ)課程，并明確對公共基礎(chǔ)課中必修課程和選修課程的要求。規(guī)定三年制中職、高職每學(xué)年安排_(tái)周教學(xué)活動(dòng)。三年制中職總學(xué)時(shí)數(shù)不低于3000，公共基礎(chǔ)課程學(xué)時(shí)一般占總學(xué)時(shí)的1/3;三年制高職總學(xué)時(shí)數(shù)不低于2500，公共基礎(chǔ)課程學(xué)時(shí)不少于總學(xué)時(shí)的1/4。中、高職選修課教學(xué)時(shí)數(shù)占總學(xué)時(shí)的比例均應(yīng)不少于_%。同時(shí)，鼓勵(lì)將學(xué)生取得的行業(yè)企業(yè)認(rèn)可度高

6、的有關(guān)職業(yè)技能等級證書或已掌握的有關(guān)技術(shù)技能，按一定規(guī)則折算為學(xué)歷教育相應(yīng)學(xué)分。三是實(shí)踐環(huán)節(jié)與畢業(yè)要求更加明確。規(guī)定實(shí)踐性教學(xué)學(xué)時(shí)原則上占總學(xué)時(shí)數(shù)_%以上。要根據(jù)國家有關(guān)規(guī)定、專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)和培養(yǎng)規(guī)格，結(jié)合學(xué)校辦學(xué)實(shí)際，進(jìn)一步細(xì)化、明確學(xué)生畢業(yè)要求。四是方案制訂、實(shí)施監(jiān)督和指導(dǎo)工作的分工明確。職業(yè)院校黨_負(fù)責(zé)人、校長是專業(yè)人才培養(yǎng)方案制訂與實(shí)施的第一責(zé)任人，要把主要精力放到教育教學(xué)工作上來。_教育行政部門負(fù)責(zé)定期修訂發(fā)布中職、高職專業(yè)目錄，制訂發(fā)布職業(yè)教育國家教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，為專業(yè)人才培養(yǎng)方案制訂提供基本依據(jù)，宏觀指導(dǎo)專業(yè)人才培養(yǎng)方案制訂與實(shí)施工作。省級教育行政部門要把專業(yè)人才培養(yǎng)方案制訂與實(shí)施工作作

7、為提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要抓手，結(jié)合區(qū)域?qū)嶋H進(jìn)一步提出指導(dǎo)意見或具體要求，推動(dòng)國家教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)落地實(shí)施。市級教育行政部門負(fù)責(zé)指導(dǎo)、檢查、監(jiān)督本地區(qū)中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)人才培養(yǎng)方案制訂與實(shí)施工作，并做好備案和匯總。地方職業(yè)教育教研機(jī)構(gòu)指導(dǎo)和參與本地區(qū)職業(yè)院校專業(yè)人才培養(yǎng)方案制訂工作，鼓勵(lì)產(chǎn)教融合型企業(yè)、產(chǎn)教融合實(shí)訓(xùn)基地等參與專業(yè)人才培養(yǎng)方案的制訂和實(shí)施，發(fā)揮行業(yè)、企業(yè)、家長等的作用，形成多元監(jiān)督機(jī)制。03專業(yè)人才培養(yǎng)方案如何體現(xiàn)本校的專業(yè)特色曾經(jīng)看過很多學(xué)校的專業(yè)人才培養(yǎng)方案，基本上是差不多的，有的甚至與其他院校完全一樣的。如果全國的職業(yè)院校培養(yǎng)模式都是一樣的，那么還需要每所院校自己制訂人才培養(yǎng)方案嗎。本

8、校的優(yōu)勢在哪。我們培養(yǎng)的學(xué)生與其他院校同專業(yè)畢業(yè)生有何差異。如何體現(xiàn)出我們自身的專業(yè)特色。在我看來，需要從以下幾個(gè)方面考慮：1.關(guān)鍵。準(zhǔn)確定位專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)及人才培養(yǎng)規(guī)格。專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)及人才培養(yǎng)規(guī)格的定位，必須在進(jìn)行廣泛調(diào)研、深入用人單位了解崗位需求的基礎(chǔ)上，經(jīng)過反復(fù)論證，并依據(jù)國家有關(guān)規(guī)定、公共基礎(chǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)和專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合學(xué)校辦學(xué)層次和辦學(xué)定位，科學(xué)合理確定的。通過對培養(yǎng)目標(biāo)的分解，進(jìn)一步明確本專業(yè)對學(xué)生的知識(shí)、能力和素質(zhì)要求，保證培養(yǎng)規(guī)格。要注重學(xué)用相長、知行合一，著力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，增強(qiáng)學(xué)生的職業(yè)適應(yīng)能力和可持續(xù)發(fā)展能力。2.重點(diǎn)。開發(fā)具有本校專業(yè)特色的課程體系。適應(yīng)社會(huì)

9、經(jīng)濟(jì)發(fā)展和職業(yè)發(fā)展需求，利用既有的資源和人才培養(yǎng)優(yōu)勢，充分挖掘潛力，重點(diǎn)開發(fā)和設(shè)置滿足學(xué)生職業(yè)發(fā)展和人生發(fā)展需要，地方急需、優(yōu)勢突出，具有本校專業(yè)特色的課程體系。課程設(shè)置應(yīng)遵循有利于學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)和有利于突顯專業(yè)特色的原則，注意各項(xiàng)職業(yè)能力與專業(yè)特色應(yīng)該有相應(yīng)的課程支撐。修訂人才培養(yǎng)方案一般應(yīng)分析目前已開設(shè)的課程有無開設(shè)的必要，是否符合專業(yè)定位和人才培養(yǎng)目標(biāo)。如果課程設(shè)置不以就業(yè)為導(dǎo)向，不與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、就業(yè)崗位、典型工作任務(wù)對接，不看學(xué)生就業(yè)是否需要，不看行業(yè)企業(yè)是否需要，而是因人設(shè)課，看課下菜，這種修訂顯然沒有任何意義。其次看設(shè)置的課程是否體現(xiàn)了專業(yè)的特色，比如人無我有，人有我優(yōu)，人優(yōu)我新，

10、人新我強(qiáng)。也可從課時(shí)中體現(xiàn)出特色來，如某門課程其他院校每周安排_(tái)課時(shí)，我校要突出或強(qiáng)化這門課程，可以每周安排_(tái)課時(shí)等等。3.聚焦。深化教師、教材、教法、管理與評價(jià)改革。教育_職業(yè)院校專業(yè)人才培養(yǎng)方案制訂與實(shí)施工作的指導(dǎo)意見提出，建設(shè)符合項(xiàng)目式、模塊化教學(xué)需要的教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)，不斷優(yōu)化教師能力結(jié)構(gòu)。健全教材選用制度，選用體現(xiàn)新技術(shù)、新工藝、新規(guī)范等的高質(zhì)量教材，引入典型生產(chǎn)案例?？偨Y(jié)推廣現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)，普及項(xiàng)目教學(xué)、案例教學(xué)、情境教學(xué)、模塊化教學(xué)等教學(xué)方式，廣泛運(yùn)用啟發(fā)式、探究式、討論式、參與式等教學(xué)方法，推廣翻轉(zhuǎn)課堂、混合式教學(xué)、理實(shí)一體教學(xué)等新型教學(xué)模式，推動(dòng)課堂教學(xué)革_。加強(qiáng)課堂教學(xué)管理

11、，規(guī)范教學(xué)秩序，打造優(yōu)質(zhì)課堂。同時(shí)，推進(jìn)信息技術(shù)與教學(xué)有機(jī)融合，加大過程考核、實(shí)踐技能考核成績在課程總成績中的比重，改進(jìn)學(xué)習(xí)過程管理與評價(jià)。人才培養(yǎng)方案3_月_日下午，學(xué)校_召開本科人才培養(yǎng)方案改革座談會(huì)。校長趙繼出席并講話。相關(guān)學(xué)院院長、教學(xué)副院長、教務(wù)處科級以上及教學(xué)管理科全體同志等參加會(huì)議。會(huì)議由副校長王建華主持。本科教學(xué)工作趙繼強(qiáng)調(diào)：本科教學(xué)工作在學(xué)校工作中占據(jù)重要地位。本科教學(xué)工作量大面廣，本科教學(xué)水平和管理水平代表著一個(gè)學(xué)校的基本水平。要提高本科教學(xué)質(zhì)量，就要切實(shí)做好教學(xué)基本建設(shè)。培養(yǎng)方案作為人才培養(yǎng)的根本性指導(dǎo)文件，是人才培養(yǎng)的精髓，是教學(xué)基本建設(shè)的核心。培養(yǎng)方案改革要以科學(xué)的教

12、育思想為指導(dǎo)，遵照教育規(guī)律，做好頂層設(shè)計(jì)。人才培養(yǎng)方案趙繼指出：本科人才培養(yǎng)方案，要有定位準(zhǔn)確的培養(yǎng)目標(biāo)，要有科學(xué)合理的課程結(jié)構(gòu)。課程設(shè)置既要有利于實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)，也要為學(xué)生的健康成長打下基礎(chǔ)，要體現(xiàn)科學(xué)精神和人文素養(yǎng)的綜合培養(yǎng)，不能急功近利。本科人才培養(yǎng)方案基本要求是?？刂瓶倢W(xué)分在一個(gè)合理的范圍，給學(xué)生留有充分的自主空間;要加強(qiáng)基礎(chǔ)，實(shí)施_基礎(chǔ)上的寬口徑專業(yè)教育;專業(yè)課可采用模塊化設(shè)計(jì)，增加選修比例;強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué);增強(qiáng)思政課程的教育實(shí)效。分工協(xié)作趙繼強(qiáng)調(diào)：本科人才培養(yǎng)方案改革將由校長親自主抓，分管校領(lǐng)導(dǎo)協(xié)助。各學(xué)院要高度重視，由院長主抓，依靠專家，廣泛征求意見，精心設(shè)計(jì)，上下協(xié)力，共同制訂出科

13、學(xué)合理的人才培養(yǎng)方案。尾聲王建華在總結(jié)講話中指出，趙繼校長詳細(xì)闡述了本科人才培養(yǎng)方案改革的思路，并提出了明確具體的要求。希望教務(wù)處和各學(xué)院會(huì)后認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)并貫徹落實(shí)，扎實(shí)推進(jìn)學(xué)校本科人才培養(yǎng)方案改革工作。據(jù)悉，學(xué)校在學(xué)期初召開了本科教學(xué)工作座談會(huì)，校長趙繼在會(huì)上發(fā)表主題講話，統(tǒng)一了教育思想，明確了工作重點(diǎn)。同時(shí)，學(xué)校還分校區(qū)、分學(xué)科相繼_了幾次本科教學(xué)工作研討會(huì)，深入研討本科教育教學(xué)工作，查找本科教學(xué)存在的問題，積極探討解決辦法。此次本科人才培養(yǎng)方案改革會(huì)議，是在此前幾次會(huì)議的基礎(chǔ)上，真正本科教學(xué)難題的推動(dòng)會(huì)。人才培養(yǎng)方案4各省、自治區(qū)、直轄市教育廳(教委)、_教育局，職業(yè)教育科(教)研機(jī)構(gòu)，

14、各相關(guān)職業(yè)院校：為貫徹落實(shí)國家職業(yè)教育改革實(shí)施方案(國發(fā)_號)、_職業(yè)院校專業(yè)人才培養(yǎng)方案制定與實(shí)施工作的指導(dǎo)意見(教職成_號)(以下簡稱指導(dǎo)意見)、_做好職業(yè)院校專業(yè)人才培養(yǎng)方案制定與實(shí)施工作_(教職成司函_號)等文件精神，對接國家教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，優(yōu)化專業(yè)人才培養(yǎng)方案，深化職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式改革，提升技術(shù)技能人才培育質(zhì)量，決定開展職業(yè)院校專業(yè)人才培養(yǎng)方案專題培訓(xùn)，現(xiàn)就有關(guān)事項(xiàng)通知如下：一、培訓(xùn)內(nèi)容1.學(xué)習(xí)國家職業(yè)教育改革實(shí)施方案。2.職業(yè)院校專業(yè)人才培養(yǎng)方案指導(dǎo)意見專題解讀。3.1+_證書制度與院校人才培養(yǎng)方案介紹;擴(kuò)招_萬背景下的高職人才培養(yǎng)方案介紹。4.研討交流。中高職與會(huì)代表分組研討交流專

15、業(yè)人才培養(yǎng)方案研制工作。二、參加人員教育部職業(yè)教育與成人教育司相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)，教育部職業(yè)技術(shù)教育中心研究所相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)，各省(區(qū)、市)職教行政、教研機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)人及學(xué)科教研員，各職業(yè)院校校領(lǐng)導(dǎo)、教務(wù)處與專業(yè)負(fù)責(zé)人等。三、_單位主辦單位：教育部職業(yè)技術(shù)教育中心研究所承辦單位：高等教育_職業(yè)技術(shù)學(xué)院四、時(shí)間、地點(diǎn)1.時(shí)間：_年_月_日至_日(_日報(bào)到，_日離會(huì));2.報(bào)到地點(diǎn)：_寧臥莊賓館(_市城關(guān)區(qū)天水中路_號)，_飛天大酒店(_市城關(guān)區(qū)天水南路_號);3.會(huì)議地點(diǎn)。_寧臥莊賓館(_市城關(guān)區(qū)天水中路_號)。五、其他1.本次活動(dòng)收取會(huì)務(wù)費(fèi)_元/人(由_會(huì)展服務(wù)有限公司開具_(dá))，住宿費(fèi)_元/天/間(標(biāo)準(zhǔn)間合住_元

16、/天/人，單住_元/天/人)。會(huì)務(wù)費(fèi)、住宿費(fèi)、往返差旅費(fèi)由參加人員所在單位承擔(dān)。2.培訓(xùn)證書。培訓(xùn)結(jié)束后，由教育部職教所培訓(xùn)中心統(tǒng)一頒發(fā)證書，培訓(xùn)學(xué)時(shí)計(jì)入教師繼續(xù)教育學(xué)時(shí)。3.請參加人員于_月_日前，將基本信息按附件要求的報(bào)名方式發(fā)送回執(zhí)。本次培訓(xùn)不提供接送站(機(jī))，請自行前往。4.會(huì)議報(bào)名及_：高職院校及其他與會(huì)人員。會(huì)議報(bào)名及_詳見附件1。中職學(xué)校及地市行政(教研機(jī)構(gòu))。2022年職業(yè)教育招生方案范文（二）為弘揚(yáng)勞動(dòng)光榮、技能寶貴、創(chuàng)造偉大的時(shí)代風(fēng)尚，提升我校職業(yè)教育服務(wù)縣域經(jīng)濟(jì)的能力，根據(jù)“教育部、人力資源社會(huì)保障_做好首屆職業(yè)教育活動(dòng)周相關(guān)工作_通知”(教職成函_文件)要求，結(jié)合我校工

17、作實(shí)際，特制定本方案。一、指導(dǎo)思想以全國、全省職業(yè)教育工作會(huì)議、_加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育_決定及省、市加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育系列文件精神為指導(dǎo)，大力宣傳我校職業(yè)教育改革發(fā)展成果，宣傳高素質(zhì)勞動(dòng)者、技術(shù)技能人才的先進(jìn)事跡和重要貢獻(xiàn)，培育和踐行_核心價(jià)值觀，弘揚(yáng)“勞動(dòng)光榮、技能寶貴、創(chuàng)造偉大”的時(shí)代風(fēng)尚，引導(dǎo)社會(huì)各界特別是行業(yè)企業(yè)積極支持職業(yè)教育，營造人人皆可成才、人人盡展其才的良好環(huán)境。二、成立工作領(lǐng)導(dǎo)小組組長：趙文博副組長：何貴發(fā)程祥清戴華楊三明成員：萬光炬蔡忠澤張靜華梁華鋒黃昌華董建華蔡勝先陳翔朱小平田濤嚴(yán)體勇三、時(shí)間和主題時(shí)間：_月_日至_月_日。主題：支撐中國制造，成就出彩人生。四、活動(dòng)形式

18、(一)積極開展開放校園活動(dòng)?；顒?dòng)周期間，學(xué)校開放校園，展示校園文化和各專業(yè)育人過程，宣傳學(xué)校特色和辦學(xué)成績，宣傳優(yōu)秀學(xué)生、優(yōu)秀畢業(yè)生事跡，面向中小學(xué)生及家長、社區(qū)居民開展職業(yè)體驗(yàn)活動(dòng)、職業(yè)生涯指導(dǎo)，讓社會(huì)了解職業(yè)教育，培養(yǎng)職業(yè)興趣和職業(yè)意識(shí)，擴(kuò)大職業(yè)教育的影響力。(二)積極開展為民服務(wù)活動(dòng)。學(xué)校要充分發(fā)揮各專業(yè)優(yōu)勢，找準(zhǔn)與群眾生活的結(jié)合點(diǎn)，在校內(nèi)或校外廣泛開展健康飲食咨詢、電器修理、職業(yè)禮儀展示等為民服務(wù)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生在志愿服務(wù)中踐行_核心價(jià)值觀，增強(qiáng)責(zé)任感、使命感，樹立成長成才自信，同時(shí)面向社會(huì)展示職業(yè)教育成果和學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)。(三)積極開展校企合作育人展示活動(dòng)。學(xué)校要主動(dòng)聯(lián)合相關(guān)行業(yè)企業(yè)，廣泛開展招生就業(yè)咨詢、展示校企合作育