【教學設(shè)計】《1.電荷及其守恒定律》(人教)(人教)

1、人民教育出版社高二年級（選修3-）人民教育出版社高二年級（選修3-）*暢言教育用心用情服務(wù)教育用心用情服務(wù)教育用心用情服務(wù)教育用心用情服務(wù)教育普通常m課程標準實驗教科4教材分析11.電荷電荷及其守恒定律位于人教版選修電荷及其守恒定律位于人教版選修人藕肥的謝世銅膠時3口1第一章靜電學第一節(jié)。本節(jié)有開啟高中靜電學的作用。初中教材介紹了電荷的基本知識，卻沒有涉及到電荷守恒以及靜電感應(yīng)；中學物理教材講解電荷是為了引出電流，而高中物理教材講解電荷是為了引出靜電場的知識，在學生物理思維中注入場的概念；而且電荷守恒中守恒的思想是高中物理所重點培養(yǎng)的物理思維方物理思維中注入場的概念；法。摩擦起電、兩種電荷的相

2、互作用、電荷量這些概念，學生在初中已接觸，通過三年的物理學習電荷守恒定律對學生而言不難接受，這對本節(jié)的而學習做了很好的鋪墊。學生可能存在兩個誤區(qū)，第一個摩擦起電與靜電感應(yīng)創(chuàng)造了電荷，實則是微觀帶電粒子在物體之間或物體內(nèi)部的轉(zhuǎn)移。第二個是電中性，學生可能認為是沒有電荷，實則為電荷的代數(shù)和為零。【知識與能力目標】1知道兩種電荷及其相互作用，知道電荷量的概念；2知道摩擦起電及原因；3知道靜電感應(yīng)現(xiàn)象及原因；4知道電荷守恒定律；5知道什么是元電荷。【過程與方法目標】1通過對初中知識的復習，使學生進一步認識自然界中的兩種電荷；2通過對原子核式結(jié)構(gòu)的學習，使學生明確摩擦起電和感應(yīng)起電不是創(chuàng)造了電荷，而是使

3、物體中的電荷分開，但對一個與外界沒有電荷交換的系統(tǒng)，電荷的代數(shù)和不變?！厩楦袘B(tài)度價值觀目標】通過本節(jié)的學習，培養(yǎng)學生從微觀的角度認識物體帶電的本質(zhì)。J【教學重點】電荷守恒定律?！窘虒W難點】利用電荷守恒定律分析、解決摩擦起電和感應(yīng)起電的相關(guān)問題。/課前準備驗電器、法拉第圓筒、有絕緣柄的金屬球一個、金屬網(wǎng)罩、收音機、感應(yīng)起電機、導線若干。視頻資料，多媒體設(shè)備。新課導入新課導入我們已經(jīng)知道，用絲綢摩擦過的玻璃棒，用毛皮摩擦過的硬橡膠棒，都能吸引輕小物體，它們都帶上了電荷。1、自然界中的兩種電荷摩擦過的物體所帶的電荷有兩種：用絲綢摩擦過的玻璃棒所帶的電荷是一種，用毛皮摩擦過的硬橡膠棒所帶的電荷是另一種。擦過的硬橡膠棒所帶的電荷是另一種。同種電荷相斥，異種電荷相吸。人們沒有發(fā)現(xiàn)對上述兩種電荷都排斥或都吸引的電荷。這表明，自然界的電荷只有兩種。美國科學家富蘭克林用絲綢摩擦過的玻璃棒所帶的電荷稱為正電荷，所帶的電荷稱為負電荷，用負數(shù)表示。2、電荷間的相互作用同種電荷相互排斥，異種電荷相互吸引。用正數(shù)表示；把把用毛皮摩擦過的硬橡膠棒電荷之間相互作用的基本章將學習靜電學。將從物質(zhì)的微觀角度認識