《好吃的水果》教學(xué)反思

1、好吃的水果教學(xué)反思第一篇：好吃的水果教學(xué)反思 好吃的水果 教學(xué)反思教者 李丹通過(guò)好吃的水果這堂課，現(xiàn)將體會(huì)感受與大家交流探討。1.充分關(guān)注學(xué)生的感受現(xiàn)代的教育理念認(rèn)為教學(xué)要以學(xué)生為主。教師只是一個(gè)引導(dǎo)者和參與者。美術(shù)課是孩子們喜歡的課程。我就讓孩子們?cè)诳鞓?lè)的氛圍中，在游戲的形式中學(xué)習(xí)知識(shí)、鍛煉能力。所以在教學(xué)設(shè)計(jì)中首先要關(guān)注學(xué)生的感受。因此在開(kāi)課時(shí)，為了引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我利用學(xué)生最喜歡的歌曲小蘋(píng)果帶著他們跳舞進(jìn)入新課。在學(xué)習(xí)過(guò)程中設(shè)計(jì)了跟蘋(píng)果姐姐參觀水果城堡，讓學(xué)生主動(dòng)的去體驗(yàn)和感受水果不同的外表和誘人的味道。因?yàn)樽寣W(xué)生親身體驗(yàn)，直觀了解人們吃水果的樣子，我還設(shè)計(jì)了一項(xiàng)吃水果比賽，讓學(xué)生近

2、距離的感受更生動(dòng)的真實(shí)場(chǎng)面，捕捉到最逼真最形象的畫(huà)面，整個(gè)教學(xué)過(guò)程在一種輕松活潑的氛圍中進(jìn)行，讓學(xué)生充分體會(huì)學(xué)習(xí)的快樂(lè)。2.培養(yǎng)學(xué)生多觀察，多發(fā)言的學(xué)習(xí)習(xí)慣。低年級(jí)的學(xué)生想象空間是很大的，但是有很多學(xué)生想得到說(shuō)不出，有的同學(xué)說(shuō)的出卻畫(huà)不出，因此在繪畫(huà)起來(lái)受到了限制，所以我在教學(xué)中注重了學(xué)生觀察的培養(yǎng)，課件中出示很多很多的水果，讓他們從形狀，顏色，表皮的花紋去分析了解水果的特點(diǎn)，除此之外還動(dòng)口表達(dá)，既鞏固了觀察效果還鍛煉了表達(dá)能力，這樣一來(lái)繪畫(huà)起來(lái)就得心應(yīng)手了。 3.表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，增強(qiáng)自信。很多學(xué)生擁有內(nèi)在的潛力，因?yàn)闆](méi)有發(fā)現(xiàn)才沒(méi)有發(fā)出光亮，這需要老師去激勵(lì)、去發(fā)現(xiàn)、去挖掘。在課堂上，我會(huì)給學(xué)生樹(shù)立

3、正確的思想觀，鼓勵(lì)他們對(duì)自己要滿懷信心。在課前，我精心自制了一些跟課程內(nèi)容有關(guān)系的小手工，獎(jiǎng)勵(lì)說(shuō)的好，做得好，有新思維的學(xué)生們，有心思的學(xué)生還會(huì)把這些小手工拿回家研究制作方法，把它們貼在自己的房間的墻上，美化了房間又激勵(lì)自己。獎(jiǎng)品雖小，但它對(duì)于學(xué)生們來(lái)說(shuō)是老師給自己進(jìn)步的肯定，能鞭策自己的力量，也是優(yōu)秀的一種肯定！因此，學(xué)生們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)里就會(huì)對(duì)自己信心滿滿，大膽發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)作能力，擴(kuò)大自己的藝術(shù)空間。4.注重學(xué)生的思維與個(gè)性一位藝術(shù)家說(shuō)過(guò)：“藝術(shù)如果失去個(gè)性，就等于失去生命?！毙W(xué)生的藝術(shù)創(chuàng)作也是一樣。在愉快的氛圍中，更多的學(xué)生愿意表現(xiàn)自己的思維與個(gè)性。我就讓他們盡情的說(shuō)，盡情的表演

4、。看到什么就畫(huà)什么，想怎樣畫(huà)就怎么畫(huà)。只要是能張揚(yáng)自己的個(gè)性，畫(huà)出自己獨(dú)特的東西。甚至有一些是不符合邏輯和規(guī)則的。但是只要學(xué)生仔細(xì)的觀察，用心的想象,所有的無(wú)規(guī)則的東西都是有趣味的。比如,后來(lái)有的學(xué)生說(shuō)要畫(huà)香蕉月亮、蘋(píng)果房子等等。這些都是他們對(duì)事物的美好想象，說(shuō)明他們能積極的思考。我鼓勵(lì)他們按照自己的想法繪畫(huà)，還請(qǐng)他們講自己畫(huà)里的故事，給他們充分的展示自己的機(jī)會(huì),讓美術(shù)課變得更輕松有趣。另外，我還有一些困惑，就是在美術(shù)教學(xué)中，由于孩子較小，新的美術(shù)教學(xué)理念和課程標(biāo)準(zhǔn)中不提倡繪畫(huà)技法的教育,特別是低年級(jí)的孩子。比如,課上有學(xué)生問(wèn)我：老師，我不知道怎樣畫(huà)-？這時(shí)我就會(huì)比較矛盾，如果我畫(huà)給他們看，那

5、他們就會(huì)照我的原原本本畫(huà)下來(lái)。這樣可能會(huì)禁錮孩子的思維，造成繪畫(huà)的局限。所以我只是用語(yǔ)言仔細(xì)描繪事物讓孩子自己結(jié)合觀察與想象來(lái)繪畫(huà)。美術(shù)教學(xué)需不需要范畫(huà)，怎樣給學(xué)生作范畫(huà)，這一尺度怎樣把握？一個(gè)好的板書(shū)有“微縮教案”之稱(chēng)，這節(jié)課我設(shè)計(jì)的是一些水果型的板書(shū)，把要板書(shū)的字設(shè)計(jì)成一個(gè)個(gè)的水果，總結(jié)水果具備顏色、形狀、花紋才能顯得誘人，人物的表情動(dòng)作夸張了才能顯得生動(dòng)。設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單明了，涵蓋了本節(jié)課的教學(xué)重難點(diǎn)。在這節(jié)課中，有些環(huán)節(jié)我覺(jué)得設(shè)計(jì)的比較滿意，在教學(xué)中達(dá)到了預(yù)期的效果。當(dāng)然也有一些不盡人意的地方。請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)和老師們給予指正，我會(huì)在今后的教學(xué)中摸索與反思，為學(xué)生上好每一節(jié)課時(shí)刻做好準(zhǔn)備，繼續(xù)努力著

6、。 我的說(shuō)課到此結(jié)束，謝謝大家！ 2014年 11月第二篇：好吃的水果教學(xué)反思本節(jié)課屬于“造型表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域，是一節(jié)充滿生活情趣的課程。水果種類(lèi)有很多，孩子們說(shuō)的出來(lái)的也有不少：蘋(píng)果、梨、西瓜、香蕉、芒果、橘子、草莓、哈密瓜、菠蘿。十根手指頭都數(shù)不過(guò)來(lái)。在品種了解很多的情況下還要讓學(xué)生多回憶一下水果的顏色、外形特點(diǎn)以及了解一些被賦予的傳統(tǒng)吉祥寓意。在這些基礎(chǔ)上，學(xué)生通過(guò)課程學(xué)習(xí)能夠運(yùn)用夸張的手法，大膽表現(xiàn)出學(xué)生吃水果時(shí)的動(dòng)態(tài)和表情并創(chuàng)作出有情趣的畫(huà)面，這是這節(jié)課基本的課堂知識(shí)與技能。本課與下雨了刷牙在同一冊(cè)中出現(xiàn)，構(gòu)成了以人物為主的創(chuàng)作畫(huà)單元。三課的共同點(diǎn)在于都抓住了生活中有趣的畫(huà)面，都是在表

7、現(xiàn)學(xué)生對(duì)生活的感受和體驗(yàn)。本課的重點(diǎn)是進(jìn)一步以夸張的手法表現(xiàn)學(xué)生們?cè)诔运麜r(shí)的動(dòng)態(tài)及表情，為后面刷牙一課的人物創(chuàng)作畫(huà)進(jìn)行鋪墊，起到承上啟下的作用。在第28頁(yè)左上角與右下角有很多真實(shí)水果的照片，粉紅的桃子、圓圓的橙子、露瓤的西瓜、小巧的草莓、紅紅的蘋(píng)果等。它們品種多樣、顏色鮮艷、大小各異，以不同形態(tài)散落在畫(huà)面中，目的是引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注水果的外形、大小和顏色的不同特點(diǎn)。切開(kāi)的水果提醒教師要為學(xué)生提供多角度觀察的機(jī)會(huì)，從而更全面地認(rèn)識(shí)水果，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。書(shū)中有學(xué)生觀察水果、吃水果時(shí)的活動(dòng)照片。他們?nèi)齼蓛傻鼐墼谝黄?，有的正在大口地吃著芒果，有的兩人手捧西瓜正在你一口、我一口地開(kāi)心品嘗，還有個(gè)調(diào)皮的

8、男生把吃完的西瓜皮扣到了自己的頭上，引得周?chē)耐瑢W(xué)們哈哈大笑。課本很好的給學(xué)生觀察吃水果時(shí)的動(dòng)作與表情提供了素材，也提示教師可以采取游戲或表演的方式，讓學(xué)生用動(dòng)作與表情突出水果的好吃，喚起學(xué)生在吃水果時(shí)的快樂(lè)記憶，感受吃水果時(shí)的愉悅心情。通過(guò)體驗(yàn)引導(dǎo)學(xué)生充分感知造型活動(dòng)的樂(lè)趣。書(shū)中出示了齊白石的百世多吉，也給孩子們留下水果有吉祥寓意的好印象。第三篇：好吃的水果美術(shù)教學(xué)反思我講授的是人美版小學(xué)美術(shù)第三冊(cè)第十三課好吃的水果。講授本課之前進(jìn)行了大量的準(zhǔn)備工作，所以整節(jié)課我覺(jué)得還是可以的?？墒怯幸恍┑胤教幚淼倪€是不夠。一、孩子的發(fā)言少了在講授本課的時(shí)候有一個(gè)環(huán)節(jié)是學(xué)生來(lái)說(shuō)說(shuō)上臺(tái)來(lái)的2名學(xué)生吃的水果“是

9、酸的還是甜的你怎么知道的？”這里孩子們的積極性很高，但是我叫了幾個(gè)，就一下子打住進(jìn)行了下一個(gè)環(huán)節(jié)。孩子去描述是為了后面繪畫(huà)進(jìn)行回憶，這樣有些孩子在繪畫(huà)的時(shí)候就表情和動(dòng)作不太多。二、教師要語(yǔ)言簡(jiǎn)潔我上的二年級(jí)的課，總害怕孩子們聽(tīng)不明白，在描述的時(shí)候說(shuō)很多“廢話”這樣就顯的我很累。所以在今后的教學(xué)中我要盡量語(yǔ)言簡(jiǎn)練，干凈利索。其實(shí)還有一些做的不好的地方在今后的教學(xué)中我要多聽(tīng)別人意見(jiàn)，共同研討。第四篇：好吃的水果教學(xué)反思（推薦） 好吃的水果 教學(xué)反思建設(shè)路小學(xué)郭曉婷本課是小學(xué)一年教材，本課的重點(diǎn)是讓學(xué)生觀察各種水果的形狀和色彩，通過(guò)回憶感受水果的味道。難點(diǎn)是畫(huà)出水果好吃的感覺(jué)。上這節(jié)課我首先出示多幅

10、范畫(huà)，讓學(xué)生多觀察，多感受，回憶自己都吃過(guò)什么水果，都是什么味道，很多學(xué)生都能積極的說(shuō)出自己吃水果的感受，然后我把帶來(lái)的水果放在袋子里，請(qǐng)同學(xué)來(lái)猜，通過(guò)用手觸摸，猜猜是什么水果，同學(xué)們通過(guò)這個(gè)環(huán)節(jié)，提高了自己感受知識(shí)的興趣，都積極的參與進(jìn)來(lái)，通過(guò)師生的探討，對(duì)水果都有了自己的新的認(rèn)識(shí)，表現(xiàn)起來(lái)就降低的難度。這時(shí)，老師提出：“怎么表現(xiàn)這些水果呢？感覺(jué)到水果的好吃應(yīng)該怎么表現(xiàn)？誰(shuí)給大家出注意？”學(xué)生都開(kāi)始動(dòng)腦思考，培養(yǎng)了學(xué)生的思考能力，這時(shí)我出示范畫(huà)，引導(dǎo)學(xué)生觀察好看的色彩組織在一起非常漂亮，自己也能畫(huà)的更漂亮，老師提示還可以用什么方法表現(xiàn)水果，積極思考，有的說(shuō)可以粘貼，可以用彩泥做，有的說(shuō)可以把

11、水果和人物畫(huà)在一起，有的說(shuō)可以把水果畫(huà)的大大的。學(xué)生表現(xiàn)時(shí)候興趣非常弄，效果非常的好，我在作品展示時(shí)，我以鼓勵(lì)為主，表?yè)P(yáng)有進(jìn)步的學(xué)生，鼓勵(lì)他們的大膽想象。本課上的非常的成功，我鼓勵(lì)學(xué)生回家繼續(xù)培養(yǎng)自己的觀察能力，養(yǎng)成觀察的好習(xí)慣，就會(huì)畫(huà)出更好的畫(huà)。第五篇：好吃的水果主題反思主題反思水果是幼兒熟悉的、喜歡的，當(dāng)我們專(zhuān)注于它時(shí)，會(huì)看到水果蘊(yùn)含著豐富的教育資源：它是觀察外形特征的對(duì)象，手口一致點(diǎn)數(shù)和建構(gòu)大小概念的材料，裝扮水果一家的媒介，歌舞表演和語(yǔ)言表達(dá)的情景化資源為此，我們抓住教育契機(jī)開(kāi)展了好吃的水果主題活動(dòng)。在好吃的水果主題活動(dòng)中，我們首先請(qǐng)家長(zhǎng)為孩子們準(zhǔn)備各種水果帶來(lái)幼兒園，讓孩子們認(rèn)識(shí)、觀

12、察、品嘗其次，我們以水果為情境脈絡(luò)開(kāi)展各種活動(dòng)，在活動(dòng)中幼兒不是去學(xué)習(xí)關(guān)于水果的標(biāo)準(zhǔn)答案，而是獲得與真實(shí)情境密切相關(guān)的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。在吃水果的過(guò)程中，幼兒知道了如何剝水果，如何文明進(jìn)食；在動(dòng)手操作中，幼兒懂得了榨汁、做沙拉等多種加工方法；在游戲中，幼兒學(xué)習(xí)了瓜果與蟲(chóng)害的關(guān)系；在朗誦兒歌中，幼兒區(qū)別了哪些是水果類(lèi)的瓜，哪些是蔬菜類(lèi)的瓜。總之，在有趣的、生活化情境中學(xué)到的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)是具有生命力的然后，我們班又結(jié)合主題好吃的水果整合家長(zhǎng)資源創(chuàng)設(shè)了有利于孩子發(fā)展的教育環(huán)境。作為執(zhí)教小班的教師，在日常的思考與實(shí)踐中，我們也更深刻的體會(huì)到適宜的環(huán)境對(duì)小班孩子良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成以及積極探究、表達(dá)表現(xiàn)能力提高所

13、能起到的無(wú)聲的教育作用。環(huán)境是幼兒活動(dòng)的“無(wú)形教師”，幼兒在環(huán)境的刺激下，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、探索問(wèn)題。在環(huán)境的推動(dòng)下自主學(xué)習(xí)、發(fā)展。正如我們創(chuàng)設(shè)的“撕貼水果”“水果寶寶找媽媽”等環(huán)境，在潛移默化中使孩子們獲得了有關(guān)水果的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，從而也推動(dòng)了主題的深入。幼兒是主動(dòng)的學(xué)習(xí)者，創(chuàng)設(shè)環(huán)境的目的主要就是為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造條件，調(diào)動(dòng)他們的積極性和主動(dòng)性，發(fā)揮他們的創(chuàng)造潛力。于是在環(huán)境的創(chuàng)設(shè)中讓孩子、家長(zhǎng)和我們老師共同成為環(huán)境創(chuàng)設(shè)的主人。如：請(qǐng)家長(zhǎng)和幼兒一起收集資料、讓幼兒參與環(huán)境的布置等等。一方面讓家長(zhǎng)了解幼兒園的活動(dòng)增進(jìn)家園聯(lián)系，另一方面更激發(fā)了孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣。通過(guò)活動(dòng)實(shí)踐讓我深切地體會(huì)到：寬松、和諧、平等

14、、自由的氛圍有助于促進(jìn)環(huán)境與孩子的對(duì)話，使孩子感到輕松與愉悅。孩子們只有在真正屬于他們自己的環(huán)境中才是積極主動(dòng)的。因此，如何洞察孩子的需要，創(chuàng)設(shè)與之相適應(yīng)的環(huán)境，讓孩子的需要得到滿足是今后值得我們思考的一個(gè)問(wèn)題。第一篇：好吃的水果教學(xué)反思本節(jié)課屬于“造型表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域，是一節(jié)充滿生活情趣的課程。水果種類(lèi)有很多，孩子們說(shuō)的出來(lái)的也有不少：蘋(píng)果、梨、西瓜、香蕉、芒果、橘子、草莓、哈密瓜、菠蘿。十根手指頭都數(shù)不過(guò)來(lái)。在品種了解很多的情況下還要讓學(xué)生多回憶一下水果的顏色、外形特點(diǎn)以及了解一些被賦予的傳統(tǒng)吉祥寓意。在這些基礎(chǔ)上，學(xué)生通過(guò)課程學(xué)習(xí)能夠運(yùn)用夸張的手法，大膽表現(xiàn)出學(xué)生吃水果時(shí)的動(dòng)態(tài)和表情并創(chuàng)作

15、出有情趣的畫(huà)面，這是這節(jié)課基本的課堂知識(shí)與技能。本課與下雨了刷牙在同一冊(cè)中出現(xiàn)，構(gòu)成了以人物為主的創(chuàng)作畫(huà)單元。三課的共同點(diǎn)在于都抓住了生活中有趣的畫(huà)面，都是在表現(xiàn)學(xué)生對(duì)生活的感受和體驗(yàn)。本課的重點(diǎn)是進(jìn)一步以夸張的手法表現(xiàn)學(xué)生們?cè)诔运麜r(shí)的動(dòng)態(tài)及表情，為后面刷牙一課的人物創(chuàng)作畫(huà)進(jìn)行鋪墊，起到承上啟下的作用。在第28頁(yè)左上角與右下角有很多真實(shí)水果的照片，粉紅的桃子、圓圓的橙子、露瓤的西瓜、小巧的草莓、紅紅的蘋(píng)果等。它們品種多樣、顏色鮮艷、大小各異，以不同形態(tài)散落在畫(huà)面中，目的是引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注水果的外形、大小和顏色的不同特點(diǎn)。切開(kāi)的水果提醒教師要為學(xué)生提供多角度觀察的機(jī)會(huì)，從而更全面地認(rèn)識(shí)水果，培養(yǎng)學(xué)

16、生的觀察能力。書(shū)中有學(xué)生觀察水果、吃水果時(shí)的活動(dòng)照片。他們?nèi)齼蓛傻鼐墼谝黄?，有的正在大口地吃著芒果，有的兩人手捧西瓜正在你一口、我一口地開(kāi)心品嘗，還有個(gè)調(diào)皮的男生把吃完的西瓜皮扣到了自己的頭上，引得周?chē)耐瑢W(xué)們哈哈大笑。課本很好的給學(xué)生觀察吃水果時(shí)的動(dòng)作與表情提供了素材，也提示教師可以采取游戲或表演的方式，讓學(xué)生用動(dòng)作與表情突出水果的好吃，喚起學(xué)生在吃水果時(shí)的快樂(lè)記憶，感受吃水果時(shí)的愉悅心情。通過(guò)體驗(yàn)引導(dǎo)學(xué)生充分感知造型活動(dòng)的樂(lè)趣。書(shū)中出示了齊白石的百世多吉，也給孩子們留下水果有吉祥寓意的好印象。第二篇：好吃的水果教學(xué)反思 好吃的水果 教學(xué)反思教者 李丹通過(guò)好吃的水果這堂課，現(xiàn)將體會(huì)感受與大

17、家交流探討。1.充分關(guān)注學(xué)生的感受現(xiàn)代的教育理念認(rèn)為教學(xué)要以學(xué)生為主。教師只是一個(gè)引導(dǎo)者和參與者。美術(shù)課是孩子們喜歡的課程。我就讓孩子們?cè)诳鞓?lè)的氛圍中，在游戲的形式中學(xué)習(xí)知識(shí)、鍛煉能力。所以在教學(xué)設(shè)計(jì)中首先要關(guān)注學(xué)生的感受。因此在開(kāi)課時(shí)，為了引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我利用學(xué)生最喜歡的歌曲小蘋(píng)果帶著他們跳舞進(jìn)入新課。在學(xué)習(xí)過(guò)程中設(shè)計(jì)了跟蘋(píng)果姐姐參觀水果城堡，讓學(xué)生主動(dòng)的去體驗(yàn)和感受水果不同的外表和誘人的味道。因?yàn)樽寣W(xué)生親身體驗(yàn)，直觀了解人們吃水果的樣子，我還設(shè)計(jì)了一項(xiàng)吃水果比賽，讓學(xué)生近距離的感受更生動(dòng)的真實(shí)場(chǎng)面，捕捉到最逼真最形象的畫(huà)面，整個(gè)教學(xué)過(guò)程在一種輕松活潑的氛圍中進(jìn)行，讓學(xué)生充分體會(huì)學(xué)習(xí)的

18、快樂(lè)。2.培養(yǎng)學(xué)生多觀察，多發(fā)言的學(xué)習(xí)習(xí)慣。低年級(jí)的學(xué)生想象空間是很大的，但是有很多學(xué)生想得到說(shuō)不出，有的同學(xué)說(shuō)的出卻畫(huà)不出，因此在繪畫(huà)起來(lái)受到了限制，所以我在教學(xué)中注重了學(xué)生觀察的培養(yǎng)，課件中出示很多很多的水果，讓他們從形狀，顏色，表皮的花紋去分析了解水果的特點(diǎn)，除此之外還動(dòng)口表達(dá)，既鞏固了觀察效果還鍛煉了表達(dá)能力，這樣一來(lái)繪畫(huà)起來(lái)就得心應(yīng)手了。 3.表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，增強(qiáng)自信。很多學(xué)生擁有內(nèi)在的潛力，因?yàn)闆](méi)有發(fā)現(xiàn)才沒(méi)有發(fā)出光亮，這需要老師去激勵(lì)、去發(fā)現(xiàn)、去挖掘。在課堂上，我會(huì)給學(xué)生樹(shù)立正確的思想觀，鼓勵(lì)他們對(duì)自己要滿懷信心。在課前，我精心自制了一些跟課程內(nèi)容有關(guān)系的小手工，獎(jiǎng)勵(lì)說(shuō)的好，做得好，有新

19、思維的學(xué)生們，有心思的學(xué)生還會(huì)把這些小手工拿回家研究制作方法，把它們貼在自己的房間的墻上，美化了房間又激勵(lì)自己。獎(jiǎng)品雖小，但它對(duì)于學(xué)生們來(lái)說(shuō)是老師給自己進(jìn)步的肯定，能鞭策自己的力量，也是優(yōu)秀的一種肯定！因此，學(xué)生們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)里就會(huì)對(duì)自己信心滿滿，大膽發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)作能力，擴(kuò)大自己的藝術(shù)空間。4.注重學(xué)生的思維與個(gè)性一位藝術(shù)家說(shuō)過(guò)：“藝術(shù)如果失去個(gè)性，就等于失去生命?！毙W(xué)生的藝術(shù)創(chuàng)作也是一樣。在愉快的氛圍中，更多的學(xué)生愿意表現(xiàn)自己的思維與個(gè)性。我就讓他們盡情的說(shuō)，盡情的表演?？吹绞裁淳彤?huà)什么，想怎樣畫(huà)就怎么畫(huà)。只要是能張揚(yáng)自己的個(gè)性，畫(huà)出自己獨(dú)特的東西。甚至有一些是不符合邏輯和規(guī)則的。

20、但是只要學(xué)生仔細(xì)的觀察，用心的想象,所有的無(wú)規(guī)則的東西都是有趣味的。比如,后來(lái)有的學(xué)生說(shuō)要畫(huà)香蕉月亮、蘋(píng)果房子等等。這些都是他們對(duì)事物的美好想象，說(shuō)明他們能積極的思考。我鼓勵(lì)他們按照自己的想法繪畫(huà)，還請(qǐng)他們講自己畫(huà)里的故事，給他們充分的展示自己的機(jī)會(huì),讓美術(shù)課變得更輕松有趣。另外，我還有一些困惑，就是在美術(shù)教學(xué)中，由于孩子較小，新的美術(shù)教學(xué)理念和課程標(biāo)準(zhǔn)中不提倡繪畫(huà)技法的教育,特別是低年級(jí)的孩子。比如,課上有學(xué)生問(wèn)我：老師，我不知道怎樣畫(huà)-？這時(shí)我就會(huì)比較矛盾，如果我畫(huà)給他們看，那他們就會(huì)照我的原原本本畫(huà)下來(lái)。這樣可能會(huì)禁錮孩子的思維，造成繪畫(huà)的局限。所以我只是用語(yǔ)言仔細(xì)描繪事物讓孩子自己結(jié)合

21、觀察與想象來(lái)繪畫(huà)。美術(shù)教學(xué)需不需要范畫(huà)，怎樣給學(xué)生作范畫(huà)，這一尺度怎樣把握？一個(gè)好的板書(shū)有“微縮教案”之稱(chēng)，這節(jié)課我設(shè)計(jì)的是一些水果型的板書(shū)，把要板書(shū)的字設(shè)計(jì)成一個(gè)個(gè)的水果，總結(jié)水果具備顏色、形狀、花紋才能顯得誘人，人物的表情動(dòng)作夸張了才能顯得生動(dòng)。設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單明了，涵蓋了本節(jié)課的教學(xué)重難點(diǎn)。在這節(jié)課中，有些環(huán)節(jié)我覺(jué)得設(shè)計(jì)的比較滿意，在教學(xué)中達(dá)到了預(yù)期的效果。當(dāng)然也有一些不盡人意的地方。請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)和老師們給予指正，我會(huì)在今后的教學(xué)中摸索與反思，為學(xué)生上好每一節(jié)課時(shí)刻做好準(zhǔn)備，繼續(xù)努力著。 我的說(shuō)課到此結(jié)束，謝謝大家！ 2014年 11月第三篇：好吃的水果美術(shù)教學(xué)反思我講授的是人美版小學(xué)美術(shù)第三冊(cè)第

22、十三課好吃的水果。講授本課之前進(jìn)行了大量的準(zhǔn)備工作，所以整節(jié)課我覺(jué)得還是可以的?？墒怯幸恍┑胤教幚淼倪€是不夠。一、孩子的發(fā)言少了在講授本課的時(shí)候有一個(gè)環(huán)節(jié)是學(xué)生來(lái)說(shuō)說(shuō)上臺(tái)來(lái)的2名學(xué)生吃的水果“是酸的還是甜的你怎么知道的？”這里孩子們的積極性很高，但是我叫了幾個(gè)，就一下子打住進(jìn)行了下一個(gè)環(huán)節(jié)。孩子去描述是為了后面繪畫(huà)進(jìn)行回憶，這樣有些孩子在繪畫(huà)的時(shí)候就表情和動(dòng)作不太多。二、教師要語(yǔ)言簡(jiǎn)潔我上的二年級(jí)的課，總害怕孩子們聽(tīng)不明白，在描述的時(shí)候說(shuō)很多“廢話”這樣就顯的我很累。所以在今后的教學(xué)中我要盡量語(yǔ)言簡(jiǎn)練，干凈利索。其實(shí)還有一些做的不好的地方在今后的教學(xué)中我要多聽(tīng)別人意見(jiàn)，共同研討。第四篇：好吃的

23、水果教學(xué)反思（推薦） 好吃的水果 教學(xué)反思建設(shè)路小學(xué)郭曉婷本課是小學(xué)一年教材，本課的重點(diǎn)是讓學(xué)生觀察各種水果的形狀和色彩，通過(guò)回憶感受水果的味道。難點(diǎn)是畫(huà)出水果好吃的感覺(jué)。上這節(jié)課我首先出示多幅范畫(huà)，讓學(xué)生多觀察，多感受，回憶自己都吃過(guò)什么水果，都是什么味道，很多學(xué)生都能積極的說(shuō)出自己吃水果的感受，然后我把帶來(lái)的水果放在袋子里，請(qǐng)同學(xué)來(lái)猜，通過(guò)用手觸摸，猜猜是什么水果，同學(xué)們通過(guò)這個(gè)環(huán)節(jié)，提高了自己感受知識(shí)的興趣，都積極的參與進(jìn)來(lái)，通過(guò)師生的探討，對(duì)水果都有了自己的新的認(rèn)識(shí)，表現(xiàn)起來(lái)就降低的難度。這時(shí)，老師提出：“怎么表現(xiàn)這些水果呢？感覺(jué)到水果的好吃應(yīng)該怎么表現(xiàn)？誰(shuí)給大家出注意？”學(xué)生都開(kāi)始動(dòng)

24、腦思考，培養(yǎng)了學(xué)生的思考能力，這時(shí)我出示范畫(huà)，引導(dǎo)學(xué)生觀察好看的色彩組織在一起非常漂亮，自己也能畫(huà)的更漂亮，老師提示還可以用什么方法表現(xiàn)水果，積極思考，有的說(shuō)可以粘貼，可以用彩泥做，有的說(shuō)可以把水果和人物畫(huà)在一起，有的說(shuō)可以把水果畫(huà)的大大的。學(xué)生表現(xiàn)時(shí)候興趣非常弄，效果非常的好，我在作品展示時(shí)，我以鼓勵(lì)為主，表?yè)P(yáng)有進(jìn)步的學(xué)生，鼓勵(lì)他們的大膽想象。本課上的非常的成功，我鼓勵(lì)學(xué)生回家繼續(xù)培養(yǎng)自己的觀察能力，養(yǎng)成觀察的好習(xí)慣，就會(huì)畫(huà)出更好的畫(huà)。第五篇：好吃的水果主題反思主題反思水果是幼兒熟悉的、喜歡的，當(dāng)我們專(zhuān)注于它時(shí)，會(huì)看到水果蘊(yùn)含著豐富的教育資源：它是觀察外形特征的對(duì)象，手口一致點(diǎn)數(shù)和建構(gòu)大小概

25、念的材料，裝扮水果一家的媒介，歌舞表演和語(yǔ)言表達(dá)的情景化資源為此，我們抓住教育契機(jī)開(kāi)展了好吃的水果主題活動(dòng)。在好吃的水果主題活動(dòng)中，我們首先請(qǐng)家長(zhǎng)為孩子們準(zhǔn)備各種水果帶來(lái)幼兒園，讓孩子們認(rèn)識(shí)、觀察、品嘗其次，我們以水果為情境脈絡(luò)開(kāi)展各種活動(dòng)，在活動(dòng)中幼兒不是去學(xué)習(xí)關(guān)于水果的標(biāo)準(zhǔn)答案，而是獲得與真實(shí)情境密切相關(guān)的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。在吃水果的過(guò)程中，幼兒知道了如何剝水果，如何文明進(jìn)食；在動(dòng)手操作中，幼兒懂得了榨汁、做沙拉等多種加工方法；在游戲中，幼兒學(xué)習(xí)了瓜果與蟲(chóng)害的關(guān)系；在朗誦兒歌中，幼兒區(qū)別了哪些是水果類(lèi)的瓜，哪些是蔬菜類(lèi)的瓜?？傊?，在有趣的、生活化情境中學(xué)到的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)是具有生命力的然后，我們班又

26、結(jié)合主題好吃的水果整合家長(zhǎng)資源創(chuàng)設(shè)了有利于孩子發(fā)展的教育環(huán)境。作為執(zhí)教小班的教師，在日常的思考與實(shí)踐中，我們也更深刻的體會(huì)到適宜的環(huán)境對(duì)小班孩子良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成以及積極探究、表達(dá)表現(xiàn)能力提高所能起到的無(wú)聲的教育作用。環(huán)境是幼兒活動(dòng)的“無(wú)形教師”，幼兒在環(huán)境的刺激下，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、探索問(wèn)題。在環(huán)境的推動(dòng)下自主學(xué)習(xí)、發(fā)展。正如我們創(chuàng)設(shè)的“撕貼水果”“水果寶寶找媽媽”等環(huán)境，在潛移默化中使孩子們獲得了有關(guān)水果的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，從而也推動(dòng)了主題的深入。幼兒是主動(dòng)的學(xué)習(xí)者，創(chuàng)設(shè)環(huán)境的目的主要就是為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造條件，調(diào)動(dòng)他們的積極性和主動(dòng)性，發(fā)揮他們的創(chuàng)造潛力。于是在環(huán)境的創(chuàng)設(shè)中讓孩子、家長(zhǎng)和我們老師共同成為環(huán)

27、境創(chuàng)設(shè)的主人。如：請(qǐng)家長(zhǎng)和幼兒一起收集資料、讓幼兒參與環(huán)境的布置等等。一方面讓家長(zhǎng)了解幼兒園的活動(dòng)增進(jìn)家園聯(lián)系，另一方面更激發(fā)了孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣。通過(guò)活動(dòng)實(shí)踐讓我深切地體會(huì)到：寬松、和諧、平等、自由的氛圍有助于促進(jìn)環(huán)境與孩子的對(duì)話，使孩子感到輕松與愉悅。孩子們只有在真正屬于他們自己的環(huán)境中才是積極主動(dòng)的。因此，如何洞察孩子的需要，創(chuàng)設(shè)與之相適應(yīng)的環(huán)境，讓孩子的需要得到滿足是今后值得我們思考的一個(gè)問(wèn)題。小班數(shù)學(xué)游戲數(shù)學(xué)教案好吃的水果及教學(xué)反思活動(dòng)目標(biāo)：在看看、猜猜、講講中，了解水果的整體與局部的對(duì)應(yīng)關(guān)系，復(fù)習(xí)4以?xún)?nèi)的按數(shù)取物。發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：知道一些常見(jiàn)水果。2、材料準(zhǔn)備：PPT好吃的水果、菠蘿一個(gè)、水果整體和局部圖片、操作紙盆幼兒人手一份、操作小水果卡片?；顒?dòng)過(guò)程：一、說(shuō)一說(shuō)、猜