課文《孔子拜師》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)

1、課文孔子拜師優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】、認(rèn)識(shí)兼、仆等個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)聞、塵等個(gè)生字。能正確讀寫(xiě)遠(yuǎn)近聞名、相距、學(xué)問(wèn)等個(gè)詞語(yǔ)。、正確、流利、有感情地朗讀課文。了解孔子拜師求學(xué)的經(jīng)過(guò)，感受孔子、老子的品行。、懂得為學(xué)要勤奮、謙虛，永不滿足，為人要真誠(chéng)、無(wú)私、尊敬師長(zhǎng)?！菊n前準(zhǔn)備】、多媒體課件（孔子畫(huà)像、孔子講學(xué)、孔子論著以及人們紀(jì)念孔子的場(chǎng)景）。、自制生字詞卡片。、學(xué)生自讀課文，記下疑問(wèn)。第一課時(shí)一、情境導(dǎo)入、談話：同學(xué)們，在兩千多年前的春秋時(shí)代，我國(guó)有一位偉大的思想家和教育家，叫孔子（板書(shū)：孔子）讓我們隨著這段錄像一起走近孔子。、播放多媒體課件?？戳诉@段錄像，你想說(shuō)些什么？（學(xué)生根據(jù)課件內(nèi)容自由說(shuō)說(shuō)。

2、）、引入：為什么孔子能成為一位偉大的思想家和教育家？學(xué)了孔子拜師這篇課文，就能揭開(kāi)這個(gè)秘密。（以課件燃起學(xué)生對(duì)孔子的景仰之情，并為全文的學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)情境。）二、初讀感知、學(xué)生自由朗讀課文。、檢查詞語(yǔ)掌握情況。指名朗讀這些詞語(yǔ)：日夜兼程風(fēng)塵仆仆納悶風(fēng)餐露宿毫無(wú)保留傳授佩服。（注意讀準(zhǔn)加點(diǎn)字的字音）。、檢查課文朗讀情況。、感知課文大意。說(shuō)說(shuō)課文講了些什么。三、研讀感悟、孔子和老子給我們留下了很深的印象，請(qǐng)你用一標(biāo)出文中讓你感動(dòng)的句子，并在文中注一注你的感受。、讀一讀你畫(huà)的語(yǔ)句，把自己的感受說(shuō)給同座聽(tīng)。、班級(jí)交流讀書(shū)感受學(xué)生結(jié)合文中的重點(diǎn)語(yǔ)句并聯(lián)系生活實(shí)際，談自己的感受。談孔子。他總覺(jué)得自己的知識(shí)還不夠

3、淵博，三十歲的時(shí)候，他離家鄉(xiāng)曲阜，去洛陽(yáng)拜大思想家老子為師。曲阜和洛陽(yáng)相距上千里，孔子風(fēng)餐露宿，日夜兼程，幾個(gè)月后，終于走到了洛陽(yáng)?？鬃酉耄哼@位老人大概就是我要拜訪的老師吧！于是上前行禮孔子連忙說(shuō)：學(xué)后孔丘，特地來(lái)拜見(jiàn)老師，請(qǐng)收下我這個(gè)學(xué)生。學(xué)習(xí)是沒(méi)有止境的。從此，孔子每天不離老師左右，隨時(shí)請(qǐng)教。（披文入情，緣情悟文，舍其一，語(yǔ)文的功能就減少了許多。）談老子你就是孔丘啊，聽(tīng)說(shuō)你要來(lái)，我就在這兒迎候。研究學(xué)問(wèn)你不比我差，為什么還要拜我為師呢？老子也把自己的學(xué)問(wèn)毫無(wú)保留地傳授給他。學(xué)生綜合談對(duì)孔子、老子的印象。四、課后作業(yè)結(jié)合課文或課外搜集的資料談?wù)勛约簩?duì)孔子或老子的印象。下節(jié)課，班內(nèi)召開(kāi)我心中的

4、孔子，我心中的老子讀書(shū)匯報(bào)會(huì)。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)引入、認(rèn)讀、書(shū)寫(xiě)生字：同桌交流記憶這些生字的方法。注意丘與兵的區(qū)別，塵上面小字的寫(xiě)法。然后練習(xí)寫(xiě)生字。、上節(jié)課，我們初讀了課文，孔子、老子給你留下了什么印象？、引入：大家能通過(guò)朗讀把你的感受讀出來(lái)嗎？二、朗讀感悟、生自由練讀。、生讀自己感受深刻的語(yǔ)句（提醒學(xué)生讀好寫(xiě)孔子和老子交往時(shí)的態(tài)度的詞語(yǔ)以及禮貌用語(yǔ)）。、師引讀。三、演讀感悟、分小組演一演。、推薦小組演一演，進(jìn)一步加深對(duì)孔子、老子的印象。（演讀讓學(xué)生進(jìn)一步受到情感的熏陶與感染，真情面對(duì)人物形象。）四、抄寫(xiě)詞語(yǔ)表中的詞語(yǔ)先議論一下哪些字寫(xiě)的時(shí)候要特別注意。寫(xiě)完后適當(dāng)展示、指導(dǎo)。五、讀書(shū)匯報(bào)學(xué)生結(jié)

5、合搜集的資料，班內(nèi)召開(kāi)我心中的孔子和我心中的老子讀書(shū)匯報(bào)會(huì)，從多方面介紹孔子和老子（鼓勵(lì)學(xué)生引用孔子的名言）。六、拓展活動(dòng)孔子、老子是我國(guó)的大思想家，他們創(chuàng)立的儒家學(xué)說(shuō)，是中華傳統(tǒng)文化的精華。生活中，我們也處處可以感受到豐富多彩的中華傳統(tǒng)文化，為了更多地了解生活中的傳統(tǒng)文化，我們準(zhǔn)備開(kāi)展閃光的金鑰匙活動(dòng)，用這把金鑰匙去開(kāi)啟中華傳統(tǒng)文化的大門(mén)。、自由分組：學(xué)生根據(jù)自己的愛(ài)好、特點(diǎn)選擇伙伴組成合作學(xué)習(xí)小組。、明確責(zé)任：各小組主民推薦一名同學(xué)作組長(zhǎng)，具體負(fù)責(zé)小組的活動(dòng)。、商定方案：各小組在組長(zhǎng)帶領(lǐng)下，商定準(zhǔn)備了解哪些內(nèi)容、準(zhǔn)備怎樣開(kāi)展活動(dòng)，組內(nèi)具體分工等事宜，形成文字報(bào)老師處?？鬃影輲熃虒W(xué)設(shè)計(jì)1【教

6、學(xué)目標(biāo)】、正確、流利、有感情地朗讀課文。了解孔子拜師求學(xué)的經(jīng)過(guò)，感受孔子、老子的品行。、懂得為學(xué)要勤奮、謙虛，永不、滿足；為人要真誠(chéng)、無(wú)私，尊敬師長(zhǎng)。增強(qiáng)民族自尊心和自豪感。、學(xué)會(huì)借助課外資料學(xué)習(xí)語(yǔ)文?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】了解孔子拜師求學(xué)的過(guò)程，感受孔子、老子的品行?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】懂得為學(xué)要勤奮、謙虛、永不滿足，為人真誠(chéng)無(wú)私、尊敬師長(zhǎng)?！菊n前準(zhǔn)備】、多媒體課件。、“我心中的孔子”“我心中的老子”表格。第二課時(shí)一、情景導(dǎo)入、談話：同學(xué)們，在兩千多年前的春秋時(shí)代，我國(guó)有一位偉大的思想家和教育家，叫孔子（板書(shū)：孔子，并正音：子讀zi）、學(xué)生展示搜集的孔子資料：聽(tīng)了有關(guān)孔子的介紹，你想說(shuō)些什么？（學(xué)生談感想進(jìn)一

7、步了解孔子）、引入：為什么孔子能成為一位偉大的思想家和教育家？學(xué)了孔子拜師這篇課文，就能揭開(kāi)這個(gè)秘密。（放動(dòng)畫(huà)朗讀）（以課件燃起學(xué)生對(duì)孔子的景仰之情，并為全文的學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)情境。）二、初讀感知、初讀課文，感知課文大意：課文講了些什么？、尋求答案，找找孔子拜師的原因。三、研讀感悟、孔子和老子給我們留下很深的印象，請(qǐng)你用“”標(biāo)出文中讓你感動(dòng)的句子，并在文中注一注你的感受。、讀一讀你畫(huà)的語(yǔ)句，把自己的感受說(shuō)給小組內(nèi)的同學(xué)聽(tīng)一聽(tīng)。、班級(jí)交流讀書(shū)感受： 談孔子： 他總覺(jué)得自己的知識(shí)還不夠淵博，三十歲的時(shí)候，他離開(kāi)家鄉(xiāng)曲阜，去洛陽(yáng)拜大思想家老子為師。 曲阜和洛陽(yáng)相距上千里，孔子風(fēng)餐露宿，日夜兼程，幾個(gè)月后，終

8、于走到了洛陽(yáng)。 孔子想：這位老人大概就是我要拜訪的老師吧！于是上前行禮 孔子連忙說(shuō)：“學(xué)生孔丘，特地來(lái)拜見(jiàn)老師，請(qǐng)收下我這個(gè)學(xué)生?！?學(xué)習(xí)是沒(méi)有止境的。 從此，孔子每天不高老師左右，隨時(shí)請(qǐng)教。（披文入情，緣情悟文，舍其一，語(yǔ)文的功能就減少了許多。） 談老子： “你就是孔丘啊，聽(tīng)說(shuō)你要來(lái)，我就在這兒迎候。研究學(xué)問(wèn)你不比我差，為什么還要拜我為師呢？” 老子也把自己的學(xué)問(wèn)毫無(wú)保留地傳授給了他。 學(xué)生根據(jù)交流綜合談對(duì)孔子、老子的印象。、演讀。（演讀讓學(xué)生進(jìn)一步受到情感的熏陶與感染，真情面對(duì)人物形象。）四、拓展活動(dòng)學(xué)生結(jié)合搜集的資料，班內(nèi)分小組編寫(xiě)一篇題為“我心中的孔子”和“我心中的老子”的小文章。、自

9、由分組：學(xué)生根據(jù)自己的愛(ài)好、特點(diǎn)選擇伙伴和標(biāo)題組成學(xué)習(xí)合作小組。、明確責(zé)任：各小組推薦一名同學(xué)作組長(zhǎng)，具體負(fù)責(zé)本小組的活動(dòng)。、代表朗讀本小組小文章?？鬃影輲熃虒W(xué)設(shè)計(jì)2一、啟發(fā)談話，揭示課題1、中華傳統(tǒng)文化像一座巨大的寶庫(kù)，讓我們打開(kāi)這扇門(mén)去認(rèn)識(shí)古代大思想家孔子（出示孔子畫(huà)像）。2、課前作業(yè)檢查：大家收集一些有關(guān)孔子的資料，如：孔子的生平、言論及治學(xué)思想等?，F(xiàn)在來(lái)交流一下，一起來(lái)認(rèn)識(shí)這位偉大的思想家。3、今天課文會(huì)講他的什么事呢？揭題，讀題：孔子拜師。質(zhì)疑：誰(shuí)？干什么？那么在拜師的過(guò)程中發(fā)生了哪些事情呢？二、初讀課文，了解內(nèi)容1、自讀課文：要求：（1）聽(tīng)錄音讀課文，糾正自己的發(fā)音問(wèn)題，做上記號(hào)。

10、（2）想想課文寫(xiě)了一件什么事？2、檢查、交流：（1）出示詞語(yǔ)，認(rèn)讀。（重點(diǎn)正音“曲阜、日夜兼程、孔丘、仲尼、老聃”）（2）找出自己不理解的詞語(yǔ)，能用查字典、聯(lián)系生活或結(jié)合上下文等方法理解，教師隨機(jī)指導(dǎo)。（3）課文中到底寫(xiě)了幾個(gè)人？讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到古人在姓后面加子，表示尊稱(chēng)。如孔子、老子等。（4）交流課文寫(xiě)了一件什么事？（在交流時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生勇于表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)，其他學(xué)生養(yǎng)成仔細(xì)聆聽(tīng)的習(xí)慣。說(shuō)得簡(jiǎn)單和詳細(xì)都可以，關(guān)鍵在于語(yǔ)句通順，口齒清晰）3、以最后一段話為切入點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)孔子和老子的品行。出示：“人們佩服孔子和老子的學(xué)問(wèn)，也敬重他們的品行?！保?）齊讀。（2）師：你認(rèn)為孔子和老子的學(xué)問(wèn)怎樣？（理解

11、課文里的詞語(yǔ)淵博）（3）師：他們的品行又怎樣呢？生默讀，邊讀邊找相關(guān)句子。并提示學(xué)生把自己的體會(huì)批注在旁邊。4、交流讀書(shū)感受。（1）談孔子a、他總覺(jué)得自己的知識(shí)還不夠淵博，三十歲的時(shí)候，他離開(kāi)家鄉(xiāng)曲阜，去洛陽(yáng)拜大思想家老子為師。b、曲阜和洛陽(yáng)相距上千里，孔子風(fēng)餐露宿，日夜兼程（重點(diǎn)理解“風(fēng)餐露宿”、“日夜兼程”，并造句），幾個(gè)月后，終于走到了洛陽(yáng)。c、孔子想：這位老人大概就是我要拜訪的老師吧！于是上前行禮d、孔子連忙說(shuō)：“學(xué)生孔丘，特地來(lái)拜見(jiàn)老師，請(qǐng)收下我這個(gè)學(xué)生。”e、學(xué)習(xí)是沒(méi)有止境的。f、從此，孔子每天不離老師左右，隨時(shí)請(qǐng)教。（2）談老子a、“你就是孔丘啊，聽(tīng)說(shuō)你要來(lái)，我就在這兒迎候。研究

12、學(xué)問(wèn)你不比我差，為什么還要拜我為師呢？”b、老子也把自己的學(xué)問(wèn)毫無(wú)保留地傳授給了他。（3）學(xué)生交流，綜合談?wù)剬?duì)孔子、老子的印象。生匯報(bào)。（在匯報(bào)過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)孔子的品行：謙虛好學(xué)，不畏艱辛，求知若渴；老子的品行：愛(ài)護(hù)晚輩誨人不倦。并相機(jī)指導(dǎo)朗讀。）（4）學(xué)生談感受。師：同學(xué)們，學(xué)了這一課，對(duì)于我們今后的學(xué)習(xí)生涯有什么啟發(fā)呢？三、教師總結(jié)四、拓展活動(dòng)背誦孔子的著名言論，積累名言。五、生字指導(dǎo)：（較難的字，教師書(shū)寫(xiě)演示）“塵”：第一筆是豎，不是豎鉤?！坝保豪锩娌皇恰懊被颉坝　??！暗取保簷M畫(huà)有長(zhǎng)短變化，橫畫(huà)間距勻稱(chēng)。“授”：右邊是“受”，不是“愛(ài)”。六、作業(yè)設(shè)計(jì)1、有感情地朗讀課文。2、搜

13、集有關(guān)孔子、老子的更多資料?？鬃影輲熃虒W(xué)設(shè)計(jì)3一、導(dǎo)入、揭題1、 出示孔子資料孔子，名丘，字仲尼，生活在 兩千多年前的春秋時(shí)代。他是我國(guó)偉大的思想家和教育家。據(jù)說(shuō)他有三千弟子，其中七十二人名氣很大。 他的弟子把他的言行記錄下來(lái)，編成論語(yǔ)，這本書(shū)對(duì)后世產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。2、 自由讀這段話，說(shuō)說(shuō)你知道了什么？3、 出示課題：孔子拜師 齊讀4、 讀了課題后，你有什么想問(wèn)的嗎？5、 讀詞語(yǔ)，想想這些詞語(yǔ)的意思。二、學(xué)習(xí)課文1、 自由讀課文，你們剛才的哪些問(wèn)題可以解決了？2、 出示第一小節(jié)。（1） 自由讀這段話，說(shuō)說(shuō)孔子給你留下了什么印象？（2） 孔子的好學(xué)就在這里，謙虛就在這里。 讀3、 其實(shí)，拜師并

14、沒(méi)有我們想象的那么簡(jiǎn)單。出示曲阜和洛陽(yáng)相距上千里，孔子風(fēng)餐露宿，日夜兼程，幾個(gè)月后，終于走到了洛陽(yáng)。（1） 自由讀，說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么？（2） 你能想象一下當(dāng)時(shí)的情況嗎？（3） 出示在當(dāng)時(shí)沒(méi)有汽車(chē)，沒(méi)有火車(chē)，更沒(méi)有飛機(jī)?？鬃訁s走過(guò)了（ ），翻過(guò)了（ ），跨過(guò)了（ ）。白天（ ），夜里還要（ ），真是日夜兼程，一刻也不停息??！渴了時(shí)，他（ ）；餓了時(shí)，他（ ）；累得走不動(dòng)時(shí)，（ ），哪怕是風(fēng)餐露宿，也不改拜師的決心。（4） 朗讀。4、 孔子歷盡千辛萬(wàn)苦來(lái)到了洛陽(yáng)，他是怎樣對(duì)待老師的呢？你能從他的語(yǔ)言和行動(dòng)中找到答案嗎？（1） 交流出示（2） 從他的言行中你體會(huì)到了什么？（3） “老聃”是誰(shuí)??？這里

15、為什么稱(chēng)他“老聃”？出示中國(guó)古人的姓名比現(xiàn)代人要復(fù)雜一些，大體有姓、名、字、號(hào)四項(xiàng)。自稱(chēng)通常用名，不能用字，以表示自己謙虛有禮；對(duì)別人則不能直呼其名，而以字相稱(chēng)，表示尊重。老子姓李，名耳，字聃。（4）“學(xué)習(xí)是沒(méi)有止境的”，這句話你是怎么理解的？說(shuō)幾句關(guān)于學(xué)習(xí)方面的格言。三、小結(jié)1、 這節(jié)課我們跟著孔子一起拜了一回師。從這件事中我們知道了孔子是個(gè)增樣的人？2、 你知道后人都用什么方式紀(jì)念他的？四、布置任務(wù)1、 搜集有關(guān)孔子的.資料及名言，下節(jié)課開(kāi)記者招待會(huì)。2、 下節(jié)課我們還要研究老子是怎樣對(duì)待學(xué)生的？孔子拜師教學(xué)設(shè)計(jì)4教學(xué)目標(biāo)1、會(huì)認(rèn)7個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)12個(gè)生字。正確讀寫(xiě)“遠(yuǎn)近聞名、相距、學(xué)問(wèn)、風(fēng)

16、塵仆仆、納悶、迎候、等候、止境、長(zhǎng)進(jìn)、請(qǐng)教、保留、傳授、敬重、品行等詞語(yǔ)。2、有感情地朗讀課文。3、了解孔子拜師的經(jīng)過(guò)，激發(fā)對(duì)大思想家孔子主和老子的崇敬之情。4、積累課文中的好詞佳句，能用查字典、聯(lián)系生活或結(jié)合上下文等方法理解詞句的意思。5、讓每一個(gè)學(xué)生在通過(guò)合作學(xué)習(xí)、匯報(bào)展示、課堂互動(dòng)交流中，都體驗(yàn)到學(xué)習(xí)帶來(lái)的喜悅，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科興趣和學(xué)習(xí)能力。6、通過(guò)學(xué)習(xí)，逐步感受祖國(guó)優(yōu)秀民族文化的美。重難點(diǎn)：了解孔子拜師求學(xué)的過(guò)程，并感受孔子、老子的品行，并在讀懂故事的基礎(chǔ)地對(duì)孔子和老子作出簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)。第一課時(shí)一、提出學(xué)習(xí)目標(biāo)1、談話導(dǎo)入(1)、同學(xué)們,在北京第29屆奧運(yùn)會(huì)開(kāi)幕式孔子的三千弟子手捧竹簡(jiǎn)，

17、齊誦論語(yǔ)的宏壯場(chǎng)面大家還記憶猶新吧？悠悠中華上下五千年，我們中華傳統(tǒng)文化的博大精深為世人所嘆。哪位同學(xué)能給大家誦上幾句孔子的名言呢？（2）、孔子究竟是一個(gè)什么樣的人，他對(duì)我國(guó)幾千年歷史發(fā)展有哪些貢獻(xiàn)呢？請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)課后的資料袋，我們一起學(xué)習(xí)一下。（3）、為什么孔子能成為一位偉大的思想家和教育家？學(xué)了孔子拜師這篇課文，就能揭開(kāi)這個(gè)秘密。2、提出提出目標(biāo)（1）識(shí)記生詞（2）讀通課文。難懂的字詞和句子多讀幾遍。（3）感知文意：課文主要講了些什么？（4）展示自己的學(xué)習(xí)成果。二、展示學(xué)習(xí)成果1、我會(huì)讀、會(huì)記這些字。兼、仆、納、丘、毫、授、佩2、我會(huì)讀、會(huì)寫(xiě)生字新詞。遠(yuǎn)近聞名、相距、學(xué)問(wèn)、風(fēng)塵仆仆、納悶、

18、迎候、等候、止境、長(zhǎng)進(jìn)、請(qǐng)教、保留、傳授、敬重、品行3、我會(huì)流利讀課文。4、我理解了詞語(yǔ)的意思。4、我知道了課文的主要內(nèi)容。三、知識(shí)拓展延伸1、復(fù)習(xí)生字詞，讀課文。2、摘抄孔子的名言。第二課時(shí)一、提出學(xué)習(xí)目標(biāo)1、聽(tīng)寫(xiě)生字詞并認(rèn)讀。2、提出學(xué)習(xí)目標(biāo)（1）、孔子和老子給我們留下很深的印象，請(qǐng)你用“”標(biāo)出文中讓你感動(dòng)的句子，并在文中寫(xiě)一寫(xiě)你的感受。（2）、讀一讀你畫(huà)的語(yǔ)句，把自己的感受說(shuō)給小組內(nèi)的同學(xué)聽(tīng)一聽(tīng)。（3）課外資料收集展示。（4）能結(jié)合對(duì)課文的理解，展示自己的學(xué)習(xí)成果。二、展示學(xué)習(xí)成果（一）學(xué)文悟情展示1、我會(huì)讀。（自己感受深刻的句子）2、我會(huì)悟。（學(xué)生結(jié)合文中重點(diǎn)語(yǔ)句并聯(lián)系生活實(shí)際，談自己

19、的感受。）(1)談孔子。（2）談老子。（二）創(chuàng)作性展示1、展示個(gè)性談感受。（學(xué)生根據(jù)交流綜合談對(duì)孔子、老子的印象。）2、展示自創(chuàng)性詩(shī)歌或心得體會(huì)。三、激發(fā)知識(shí)沖突為什么孔子能成為一位偉大的思想家和教育家？四、知識(shí)拓展延伸1、 展示自主主收集的資料。（1）、有關(guān)孔子、老子的名言。（2）、有關(guān)孔子、老子的故事。2、孔子、老子是我的國(guó)的大思想家，他們創(chuàng)立的儒家、道家學(xué)說(shuō)是中華文化的精華。中華傳統(tǒng)文化像一座巨大的寶庫(kù)，讓我們課后多搜集他們的一些故事，去感受一下這豐富多彩的傳統(tǒng)文化吧?？鬃影輲熃虒W(xué)設(shè)計(jì)5一、學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)和技能：1、會(huì)寫(xiě)“聞、塵”等12個(gè)生字。認(rèn)識(shí)“兼、仆”等7個(gè)生字。能正確讀寫(xiě)“遠(yuǎn)近聞名

20、、相距、學(xué)問(wèn)”等詞。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。過(guò)程和方法：1、能用連段意的方法來(lái)歸納課文大意。2、教給邊讀書(shū)邊注旁注的方法。情感、態(tài)度、價(jià)值觀：1、感受孔子、老子的品行。2、懂得為學(xué)要勤奮、謙虛，永不滿足，為人要真誠(chéng)、無(wú)私、尊敬師長(zhǎng)。二、教學(xué)重點(diǎn)：1、能用連段意的方法來(lái)歸納課文大意。2、體會(huì)孔子的謙虛好學(xué)，老子誨人不倦、胸襟博大的品行等。三、教學(xué)難點(diǎn)：從文中的詞句表達(dá)中體會(huì)、學(xué)習(xí)任務(wù)精神。四、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件 /課時(shí)劃分/兩課時(shí)第一課時(shí)一、導(dǎo)入1、出示孔子的名言，指名讀2、介紹孔子。今天這節(jié)課，我們要一起走進(jìn)這位偉大的思想家、教育家。看看他是個(gè)怎樣的人。二、初讀課文、生字詞過(guò)關(guān)，概

21、括大意。1、學(xué)生自讀課文，檢查讀詞2、指名分段讀課文，想：每個(gè)自然段主要講什么？3、根據(jù)學(xué)生回答，出示各段意思，并指名學(xué)生用自己的話說(shuō)一說(shuō)。4、總結(jié)歸納文章大意方法。三、學(xué)習(xí)第一段，初步領(lǐng)會(huì)孔子品質(zhì)。1、齊讀，邊讀邊想：從這一段可以看出孔子是個(gè)怎樣的人？請(qǐng)你用一個(gè)詞來(lái)形容。2、指名說(shuō)（謙虛好學(xué)）3、你是從哪一句話感受到的，請(qǐng)用波浪線畫(huà)下來(lái)。4、在旁邊寫(xiě)上標(biāo)注。5、小結(jié)：這種把相關(guān)句子畫(huà)下來(lái)，并在旁邊寫(xiě)上體會(huì)的學(xué)習(xí)方法就叫做標(biāo)注法，課文的2、3、4段我們也將用這種方法來(lái)學(xué)習(xí)。6、出示句子，用上“雖然，但是”把兩句話邊成一句。四、寫(xiě)字1、大家覺(jué)得哪一個(gè)字最好寫(xiě)？（仆）其實(shí)筆畫(huà)少的字要寫(xiě)漂亮反而不容

22、易，所以今天我們就來(lái)寫(xiě)這一個(gè)字。2、注意左高右低，左右兩部分距離要適中。3、范寫(xiě)4、學(xué)生寫(xiě)。展示。板書(shū)：孔子拜師、標(biāo)注法、謙虛好學(xué)三、感悟課文，領(lǐng)會(huì)孔子品質(zhì)。1、再次默讀課文，想想孔子是一個(gè)怎樣的人？你是從課文哪一句話感受到的，用波浪線畫(huà)下來(lái)。2、交流?？鬃酉耄哼@位老人大概就是我要拜訪的老師吧！于是上前行禮，問(wèn)道：“老人家，您就是老聃先生吧？”看圖，你從圖上什么地方可以看出孔子非常有禮貌？（鞠著躬、低著頭、雙手作輯、表情誠(chéng)懇）指導(dǎo)朗讀 ：表演讀。孔子聽(tīng)了再次行禮，說(shuō)：“多謝老師等候。學(xué)習(xí)是沒(méi)有止境的。您的學(xué)問(wèn)淵博，跟您學(xué)習(xí)，一定會(huì)大有長(zhǎng)進(jìn)的?！崩献诱f(shuō)：“你就是仲尼啊，聽(tīng)說(shuō)你要來(lái)，我就在這兒迎候

23、。研究學(xué)問(wèn)你不比我差，為什么還要拜我為師呢？”孔子當(dāng)時(shí)也是一名遠(yuǎn)近文明的老師了，為什么他還要拜老子為師呢？（學(xué)無(wú)止境）知識(shí)是學(xué)不完的，學(xué)得越多，就會(huì)感覺(jué)自己不會(huì)的越多，誰(shuí)能舉個(gè)例子來(lái)說(shuō)說(shuō)呢？曲阜和洛陽(yáng)相距上千里，孔子風(fēng)餐露宿，日夜兼程，幾個(gè)月后，終于走到了洛陽(yáng)。讀這一句話，說(shuō)說(shuō)你知道了什么？課件演示距離遠(yuǎn)?！帮L(fēng)餐露宿”什么意思？（在風(fēng)里吃飯，在露天睡覺(jué)。）（白天夜晚不停地走。）說(shuō)話練習(xí)：白天，（），孔子步行向洛陽(yáng)走去。夜晚，（），孔子步行向洛陽(yáng)走去。雨天，（），孔子步行向洛陽(yáng)走去。四、小結(jié)看著板書(shū)，用上“不但、而且”來(lái)說(shuō)說(shuō)孔子是個(gè)怎樣的人。五、寫(xiě)字。板書(shū)：孔子拜師、彬彬有禮、謙虛好學(xué)孔子拜師教

24、學(xué)設(shè)計(jì)一學(xué)習(xí)目標(biāo)認(rèn)識(shí)兼、仆等7個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)聞、塵等12個(gè)生字。能正確讀寫(xiě)遠(yuǎn)近聞名、相距、學(xué)問(wèn)等14個(gè)詞語(yǔ)。正確、流利、有感情地朗讀課文。了解孔子拜師求學(xué)的經(jīng)過(guò)，感受孔子、老子的品行。懂得為學(xué)要勤奮、謙虛，永不滿足，為人要真誠(chéng)、無(wú)私、尊敬師長(zhǎng)。課前準(zhǔn)備多媒體課件（孔子畫(huà)像、孔子講學(xué)、孔子論著以及人們紀(jì)念孔子的場(chǎng)景）。自制生字詞卡片。學(xué)生自讀課文，記下疑問(wèn)。第一課時(shí)情境導(dǎo)入談話：同學(xué)們，在兩千多年前的春秋時(shí)代，我國(guó)有一位偉大的思想家和教育家，叫孔子（板書(shū)：孔子）讓我們隨著這段錄像一起走近孔子。播放多媒體課件?？戳诉@段錄像，你想說(shuō)些什么？（學(xué)生根據(jù)課件內(nèi)容自由說(shuō)說(shuō)。）引入：為什么孔子能成為一位偉大的

25、思想家和教育家？學(xué)了孔子拜師這篇課文，就能揭開(kāi)這個(gè)秘密。初讀感知學(xué)生自由朗讀課文。檢查詞語(yǔ)掌握情況。指名朗讀這些詞語(yǔ)：日夜兼程 風(fēng)塵仆仆 納悶 風(fēng)餐露宿 毫無(wú)保留 傳授 佩服。（注意讀準(zhǔn)加點(diǎn)字的字音）。檢查課文朗讀情況。感知課文大意。說(shuō)說(shuō)課文講了些什么。研讀感悟孔子和老子給我們留下了很深的印象，請(qǐng)你用一標(biāo)出文中讓你感動(dòng)的句子，并在文中注一注你的感受。讀一讀你畫(huà)的語(yǔ)句，把自己的感受說(shuō)給同座聽(tīng)。班級(jí)交流讀書(shū)感受。學(xué)生結(jié)合文中的重點(diǎn)語(yǔ)句并聯(lián)系生活實(shí)際，談自己的感受。a談孔子。他總覺(jué)得自己的知識(shí)還不夠淵博，三十歲的時(shí)候，他離家鄉(xiāng)曲阜，去洛陽(yáng)拜大思想家老子為師。曲阜和洛陽(yáng)相距上千里，孔子風(fēng)餐露宿，日夜兼

26、程，幾個(gè)月后，終于走到了洛陽(yáng)?？鬃酉耄哼@位老人大概就是我要拜訪的老師吧！于是上前行禮孔子連忙說(shuō)：學(xué)后孔丘，特地來(lái)拜見(jiàn)老師，請(qǐng)收下我這個(gè)學(xué)生。學(xué)習(xí)是沒(méi)有止境的。從此，孔子每天不離老師左右，隨時(shí)請(qǐng)教。b談老子。你就是孔丘啊，聽(tīng)說(shuō)你要來(lái)，我就在這兒迎候。研究學(xué)問(wèn)你不比我差，為什么還要拜我為師呢？老子也把自己的學(xué)問(wèn)毫無(wú)保留地傳授給他。c學(xué)生綜合談對(duì)孔子、老子的印象。課后作業(yè)結(jié)合課文或課外搜集的資料談?wù)勛约簩?duì)孔子或老子的印象。下節(jié)課，班內(nèi)召開(kāi)我心中的孔子，我心中的老子讀書(shū)匯報(bào)會(huì)。第二課時(shí)復(fù)習(xí)引入認(rèn)讀、書(shū)寫(xiě)生字。同桌交流記憶這些生字的方法。注意丘與兵的區(qū)別，塵上面小字的寫(xiě)法。然后練習(xí)寫(xiě)生字。上節(jié)課，我們初

27、讀了課文，孔子、老子給你留下了什么印象？引入：大家能通過(guò)朗讀把你的感受讀出來(lái)嗎？朗讀感悟生自由練讀。生讀自己感受深刻的語(yǔ)句（提醒學(xué)生讀好寫(xiě)孔子和老子交往時(shí)的態(tài)度的詞語(yǔ)以及禮貌用語(yǔ)）。師引讀。演讀感悟分小組演一演。推薦小組演一演，進(jìn)一步加深對(duì)孔子、老子的印象。抄寫(xiě)詞語(yǔ)表中的詞語(yǔ)先議論一下哪些字寫(xiě)的時(shí)候要特別注意。寫(xiě)完后適當(dāng)展示、指導(dǎo)。讀書(shū)匯報(bào)學(xué)生結(jié)合搜集的資料，班內(nèi)召開(kāi)我心中的孔子和我心中的老子讀書(shū)匯報(bào)會(huì)，從多方面介紹孔子和老子（鼓勵(lì)學(xué)生引用孔子的.名言）。拓展活動(dòng)孔子、老子是我國(guó)的大思想家，他們創(chuàng)立的儒家學(xué)說(shuō)，是中華傳統(tǒng)文化的精華。生活中，我們也處處可以感受到豐富多彩的中華傳統(tǒng)文化，為了更多地了解生活中的傳統(tǒng)文化，我們準(zhǔn)備開(kāi)展閃光的金鑰匙活動(dòng)，用這把金鑰匙去開(kāi)啟中華傳統(tǒng)文化的大門(mén)。自由分組：學(xué)生根據(jù)自己的愛(ài)好、特點(diǎn)選擇伙伴組成合作學(xué)習(xí)小組。明確責(zé)任：各小組主民推薦一名同學(xué)作組長(zhǎng)，具體負(fù)責(zé)小組的活動(dòng)。商定方案：各小組在組長(zhǎng)帶領(lǐng)下，商定準(zhǔn)備了解哪些內(nèi)容、準(zhǔn)備怎樣開(kāi)展活動(dòng)，組內(nèi)具體分工等事宜，形成文字報(bào)老師處?？鬃影輲熃虒W(xué)設(shè)計(jì)二學(xué)習(xí)目標(biāo)認(rèn)識(shí)兼、仆等7個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)聞、塵等12個(gè)生字。能正確讀寫(xiě)遠(yuǎn)近聞名、相距、學(xué)問(wèn)等14個(gè)詞語(yǔ)。正確、流利、有感情地朗