孤獨之旅 省賽獲獎-精講版課件

1、孤獨之旅執(zhí)教者： 大瑤中學 王學梅走近作者 曹文軒，1954年生于江蘇鹽城農(nóng)村。年考入北京大學中文系讀書，后留校任教現(xiàn)為中國作協(xié)全國委員會委員，北京大學教授。著有多種學術著作，另有長篇小說山羊不吃天堂草草房子紅瓦等。小說草房子及改編的電影榮獲多項國家，國際大獎。 了解背景 草房子是一部關于少年成長的長篇小說，全書共9章。本文節(jié)選部分寫的是不幸少年杜小康與厄運抗爭時的悲愴。杜小康原本生活在麻油地家底最厚實的人家，生活的富裕，使他一直有一種優(yōu)越感，他又是班里成績最好的學生。一次意外變故，家中破產(chǎn)，他被迫輟學，過早地擔負起生活的重擔，跟隨父親背井離鄉(xiāng)去放鴨。自學目標理清本文的三要素:人物情節(jié)環(huán)境概括

2、出主人公心理變化的過程找出文中的環(huán)境描寫并體會其作用找出體現(xiàn)“孤獨”的詞句,體會 “孤獨”在文中的含義,了解文章寫作主旨整體感知 自學檢測xunyngjuomxchnj ylioqi（一)給加點字注音 軒（ ) 雍( ) 撅( ) 覓食( ) 嬉鬧( ) 摻雜( ) 給予( )撩逗( )凹地( ) 膽怯( )(二)根據(jù)詞義填寫詞語（1）豐富、富裕。 （ ）（2）嬉笑打鬧。 ( ）（3）挑逗、招惹。 （ ）（4）完全不知道的樣子。失意的樣子。 （ ）（5）趕走，除掉。 （ ）（6）形容地位、景況、聲譽等下降得很厲害。（ ）（7）放在一邊兒不理不睬。 （ ）（8）形容情緒異常激動，舉止失常。 （

3、） 厚實嬉鬧撩逗茫然驅(qū)除一落千丈置之不理歇斯底里人物少年杜小康貧困失學后,在孤獨艱苦的環(huán)境中和父親一起去放鴨,經(jīng)受磨難，逐漸成熟、堅強的故事（三）小說的三要素：環(huán)境情節(jié)遠離家鄉(xiāng)，孤獨偏僻的蘆葦蕩開端：交代背景，杜小康跟隨父親去放鴨發(fā)展：杜小康跟隨父親在荒無人煙的蘆葦蕩安了家高潮和結(jié)局：在暴風雨夜，小康獨自一人尋找鴨子，他感覺自己長大了。閱讀提示:(僅作參考)a、 小說題目是“孤獨之旅”，對杜小康這樣的孩子來說，“孤獨”的含義是什么？b、從2-33段中，找出能印證“孤獨”的語句(用波浪線標出)。c、杜小康的心理是如何變化的?（用圓點標出相關詞語），領悟杜小康的“孤獨”感受。品味孤獨 體會成長 請

4、同學們跳讀課文，邊讀邊圈點勾畫，必要時作點旁批，然后小組討論交流。陌生的天空和陌生的水面從未見過的面孔沒有其他聲音，天地又如此空曠寂寞已無一戶人家惟一的炊煙想聽到聲音，然而，這不可能最大的敵人，就是孤獨一連十多天遇不到一個人言語被大量地省略了。這種省略，只能進一步強化似乎滿世界都注滿了的孤獨已根本不可能回避孤獨文中體現(xiàn)“孤獨”的詞句恐懼孤獨無奈堅強不成成熟熟環(huán)境描寫：找出本文的環(huán)境描寫，劃出波浪線，體會它的作用。環(huán)境描寫：鴨群蘆葦蕩暴風雨 渲染文章孤獨的氣氛，烘托人物孤獨害怕的心理，同時增加了文章的美感，具有濃郁的鄉(xiāng)土文學氣息。環(huán)境描寫的作用文題“孤獨”的含義：一指小康與父親一起遠離村莊，到荒

5、無人煙的蘆葦蕩放鴨；二是小康心靈成長的過程。主題：人應該在孤獨中磨練自己，在逆境中鍛煉自己，才會長大。課文告訴我們：人除了要戰(zhàn)勝大自然外，更重要的是要戰(zhàn)勝自我。小說啟迪我們：少年要面對困難，而不是躲避困難。最終贏得了勝利，會有一種自豪感和成長感。 生活的磨礪，暴風雨的洗禮，讓杜小康長成為小小男子漢。在我們的成長過程中，我們會遇到歡樂，也會遇到痛苦；會遇到成功，也會遇到失??； 在你的生活道路上，又有著一些怎樣的人和事影響著你的成長，給予你有益的啟示?請寫下來,與大家交流成長路上的收獲.課堂訓練孤獨之旅課堂練習1孤獨之旅作者是_，選自_，本文主人公是_。2給下列加粗字注音，或根據(jù)拼音寫漢字。（1）陌（ ）生 （2）覓（ ）食 （3）空曠（ ）（4）膽怯（ ） （5）yng（ ）火蟲 （6）逃cun（ ）3理解句子“他哭了起來，但并不是悲哀，他說不明白自己為什么想哭”的含義。參考答