人教版二年級上冊數(shù)學 8的乘法口訣（一） 教案（教學設(shè)計）

1、精品文檔 用心整理資料來源于網(wǎng)絡(luò) 僅供免費交流使用8的乘法口訣（1）【教學目標】 知識與技能：在情境中引導學生通過自主探索、合作交流，理解乘法的意義，編制8的乘法口訣。 過程與方法：在活動中引導學生熟記8的乘法口訣，會用8的乘法口訣解決簡單的實際問題。在編口訣、用口訣的過程中提高學生自主學習能力，積累學習經(jīng)驗，享受成功的喜悅。 情感態(tài)度與價值觀：讓學生體驗到生活中處處有數(shù)學，會用數(shù)學知識解決生活中的問題。【教學重點】 讓學生理解8的乘法口訣的形成過程。【教學難點】熟記并利用乘法口訣來解決生活中的實際問題?！窘滩姆治觥砍朔谠E是學生學習乘法的開始，它是學生今后學習表內(nèi)除法和多位數(shù)乘、除法的基礎(chǔ)。

2、本節(jié)課內(nèi)容是在學習了17的乘法口訣的基礎(chǔ)上編制的，意在完善乘法口訣，讓學生通過學習歸納8的乘法口訣，體現(xiàn)了學生學習的獨立性。熟練口算表內(nèi)乘法，是每個學生應(yīng)具備的最基本的計算能力。【教學方法】遷移類推，引導發(fā)現(xiàn)，自主探索，合作交流?！菊n時安排】 1課時【教學過程】復習鋪墊1.背誦17的乘法口訣。2.口算：77= 25= 56= 37=45= 67= 24= 71=72= 74= 53= 57=情境導入師：同學們，上一節(jié)課我們學習了7的乘法口訣，8的乘法口訣又是怎樣的呢？這節(jié)課我們繼續(xù)學習乘法口訣。三、探究新知1.教學例2。師：為了慶祝祖國母親的生日，學校的樂隊正在進行隊列訓練，看，同學們站得多么

3、整齊，你們發(fā)現(xiàn)了什么？讓學生說一說，學生可能說樂隊中有吹小號的，敲鼓的等等，也可能說出樂隊中有8行，每行8人。師：你知道樂隊中第一行有幾人？是幾個8？一共又有多少人呢？學生數(shù)出1行、2行、3行8行的總?cè)藬?shù)。師：要計算人數(shù)，我們可以借助數(shù)軸表示。請你觀察小狗第一次從0跳到了幾？接下來它要順著數(shù)軸繼續(xù)跳，每次跳的長度與第一次相同，第二次跳到什么位置？第三次呢？為什么？（演示一只小狗在數(shù)軸上連續(xù)跳動的情況）引導學生獨立觀察，理解題意。同桌兩人為一組合作，討論后嘗試完成教材上自己能夠完成的內(nèi)容，然后全班范圍內(nèi)交流結(jié)果。師：觀察8的乘法口訣有什么特點？（學生回答）生1：每一句口訣都可以寫成兩道算式，八八

4、六十四只能寫一道。生2：每相鄰的兩句口訣之間都相差8。生3：口訣左邊的一列算式的第二個乘數(shù)都是8，第一個乘數(shù)是按照從小到大的順序從1到8進行排列的。生4：口訣右邊的一列算式的第一個乘數(shù)都是8，第二個乘數(shù)是按照從小到大的順序從1到8進行排列的。師：每相鄰的算式間都多了1個8，反過來就少了1個8。師：用自己喜歡的方式把口訣記住，時間2分鐘。檢查8的乘法口訣記憶情況。師：如果萬一有一句8的乘法口訣記不住了，你能推出來嗎？如果86的得數(shù)忘記了，你會推嗎？（會）師：同學們可真棒，不但自己編出了8的乘法口訣，還能用這么快的速度把口訣記住，老師真佩服你們。假如老師想計算這幾道算式，應(yīng)該用哪些乘法口訣呢？指名

5、學生回答。2.易錯舉例。課件出示易錯題：填空：根據(jù)乘法口訣“七八五十六”寫出的乘法算式有（ 78=56 ）。讓學生找出計算的錯誤，并總結(jié)錯誤的原因。四、鞏固拓展1.填一填。（1）想一想：怎么解答？學生獨立思考，解決問題。（2）學生匯報交流。2.課件出示看圖列式計算，并寫出口訣。學生獨立完成，小組內(nèi)核對結(jié)果。五、課堂小結(jié)同學們，這節(jié)課你們都學會了哪些知識？（學生自由發(fā)表想法）一八得八，二八十六，三八二十四， 四八三十二，五八四十，六八四十八，七八五十六，八八六十四。每相鄰兩句口訣的得數(shù)相差8。六、作業(yè)設(shè)計完成主題課堂作業(yè)對應(yīng)內(nèi)容?！景鍟O(shè)計】8的乘法口訣118=8 一八得八 81=828=16 二八十六 82=1638=24 三八二十四 83=2448=32 四八三十二 84=3258=40 五八四十 85=4068=48 六八四十八 86=4878=56 七八五十六 87=5688=64 八八六十四【教學反思】在課堂上，教師應(yīng)始終與學生處于平等地位，和他們一起思考，一起游戲，一起探索，共同遨游于知識的海洋中。和學生一