2021年中考文言文之比較閱讀題及答案

1、 2021 中考文文之比閱 一甲】禮記禮運【文（選自桃花源記說明下文言句中加點的詞語分） 選與”“舉拔）能 (2)貨惡憎）其棄于地也 故因此）外而不閉 (4)有良田美池桑竹之屬（類 ）新 課 標(biāo) 第 一 網(wǎng)用現(xiàn)代語翻譯下面文言句子分）阡陌交通，雞犬相聞田間小路交錯相通落間）雞鳴狗叫之聲處處能夠聽到。甲 文中闡述“同社會與乙文描“外桃源有什么相似的地點？兩文都表現(xiàn)了作者對理想社會 的追求。點撥：對比閱讀找共同點社”與“世外桃源”在當(dāng)時社會條件下是不存在的，不多上一種理 想的社會。二閱下文文完 題（13 分）語十（選孫勸”“! “ 1.下列句子中加點的詞說明不正的一項是（ D ）A.溫故而知新 新

2、新的明白得和體會B.學(xué)而不思則罔 罔困惑C.及魯肅過尋陽 過到D.但當(dāng)涉獵 涉：全面廣泛地閱讀2.對下列兩組句子中加點的詞，法和意義判定正確的一項是（ C ） 擇其善者而從之 結(jié)友別 安君許寡人 攻大澤鄉(xiāng)，收攻 A. 不同，也不同 B. 相同，也相同C. 不同，相同 相同，不同3.請你至少寫出出自以上選文的個成語 分不亦樂乎 溫故知新 三行，必有我?guī)?擇善而從 吳下阿蒙 士三日，刮目相看（待）12.用現(xiàn)代漢語說出下列句子的思 分（1）人不知而不慍，不亦君子別人不了解（我不恨，不也是君子嗎？（2）蒙辭以軍中多務(wù)呂拿中事務(wù)繁多為理由加以推辭。4.孔子提倡學(xué)習(xí)要與摸索相結(jié)合孫權(quán)認為，學(xué)習(xí)“但當(dāng)涉獵習(xí)

3、，你又有如何樣的體驗請簡要述說你 的觀點及理由。示例：我的體驗，既要廣泛涉獵，也要學(xué)思結(jié)合。對一樣文章要廣泛涉獵，才能拓展知識面， 開闊視野；對文化經(jīng)典要邊讀邊思，認真品味，才能領(lǐng)會其中精要。如此，才能做到學(xué)有所獲三 【甲】 鄒昳 X k B m忌齊王納諫【文先 師表用“”標(biāo)示出下面句子的停頓標(biāo)處 ）今 齊 地 方 千 里 今 齊 /方 千 里下列加點字詞語意義相同的一項是C 分 宮婦左右莫不私王 不偏私，使內(nèi)外異法也。 B. 由觀，王之蔽甚矣。橫柯上蔽，在晝猶昏C. 臣知不如徐公 此危險存亡之秋也 孰之，自以為不如 我孰與城北徐公美翻譯下列句子 分（1令初下，群臣進諫，門庭若市。答：命令剛下

4、達，群臣都來進諫，門前、院內(nèi)像集市一樣。（2宮中府中，俱為一體，陟罰臧否，不宜異同。答：皇宮中和朝廷中差不多上一個整體，提升、處分、夸獎、批判、不應(yīng)該（因在宮中或在府）有所不同。 疑探究】鄒和諸葛亮都苦口婆心地勸諫他們的君主，他們期望達到的共同目的是什么？然而他們勸諫的 藝術(shù)各有不同，你認為他們的不同表現(xiàn)在哪里？ 分答：第一問：都期望他們的君主能廣開言路，同意意見。第二問：鄒忌：用日常生活小事設(shè)喻，由己及君，現(xiàn)身說法，由家事到國事，以小見大，道理淺入深，具有極 強的說服力。諸葛亮：以情動人，以理服人，由主而次，循循善誘，諄諄警告，不失人臣身份移展】勸是一門藝術(shù)，魏徵以“載舟覆舟”勸諫唐太宗，實

5、現(xiàn)了“貞觀之治“取信于民”勸 諫魯莊公，打贏了“長勺之戰(zhàn)要接中考班主任取消了本班的音樂、體育、美術(shù)等課程，為了讓班主任復(fù) 原你們的這些課程，你預(yù)備和他（她）如此說 分答： 略。評分要點：注意稱謂說話的語氣、分寸，符合情形內(nèi)容即可。四甲】“ ”“”“” 乙“”“ 兩則選文表達的共同主旨是什么(3 )答案：統(tǒng)治者應(yīng)該有勇氣廣開言路，善于納諫。簡略說說甲文中進諫人越來越少的緣故是什么 分答案：由于齊威王敢于納諫，廣開言路，使得齊國大治，民眾對齊威王治國的中意度越來越高意見越來越少。 乙文君瑾守此三者，足以治楚亦句中此者的體內(nèi)容是什么？(4 分)答案：位已高而意益下，官益大而心益小，祿已厚而慎不敢取。

6、將下面的句子譯為現(xiàn)代漢語 分身已貴而驕人者民去之，位已高而擅權(quán)者君惡之，祿已厚而不知足者患處之。答案：自己身份高了卻對人驕橫無禮的人人民就會離開他，地位高了卻擅自用權(quán)的人君王就會惡他，俸祿優(yōu) 厚了卻不知足的人禍害就隱伏在那兒。五甲】 乙】 1、請從兩篇短文中各找出（歸）一個成語( 分）門庭若市或從諫如流 螳捕蟬，黃雀在后2、與“則懷丸操彈，游于后園中加點字“于”的意義和用法相同的一項是B ） ( 2 分）A、皆以置從美于徐公 B、命于危難之間C、管夷吾舉干士 D、不已也，告之于帝3 、明下列各句中加點詞的意 分（1）群臣吏民能面刺寡人之過 當(dāng)指（2）期年之后，雖欲言，無可進者 滿年年”也可）

7、4翻譯文中畫線的句子 分每小題 3 分( 1)能謗譏于市朝，聞寡人之耳，受下賞。譯：能在公共場所批判議論我的過錯，同時傳入我的耳朵的人，受到下等的獎賞（2此三者皆務(wù)欲得其前利而顧其后之有患也。譯：這者都一心想得到他們眼前的利益，卻沒有顧及后面的禍害16比較兩篇短文的相同。 （1）從進諫方式看，鄒忌與少子都納設(shè)喻（類比、諷諫）的方式，委婉含蓄地指出君王的失。（2）從進諫結(jié)果看，威王與吳都能同意進諫，并付諸行動。六 (韓愈馬說)乙 , ”(劉基郁離子) 說明下列短語 分(1)外見：現(xiàn)表現(xiàn)、展)出來 (2)通其意：曉它的意思，明白它的心思、方法 (3)鱗之屬魚鱉 一類的水族動物 延頸而笑：_ 所行幾

8、許(能)多遠(1)且欲與常馬等不可得，安求其千里也？況且想要和一般的馬一樣都做不到，如(能要求它能日行千里呢？(2)四方之士掉首不敢南顧，越無矣。天下的賢能之士，都嚇得轉(zhuǎn)回身掉過頭，不敢到越國來，越國再沒有治國的賢才了。韓愈諷刺了假伯樂一類的統(tǒng)治者，你覺得勾踐屬于這一類人嗎？請依據(jù)選文和補注釋加以辯證分析 ) 答案：示例：這要辯證分析。勾踐重用文種和范蠡重振越國雄風(fēng)，說明他依舊識人才的，但后又逼死逼走兩位 功臣說勾踐對兩位人才的價并沒有認識到位有給千里馬類的人才以合適的生存條件表現(xiàn)出統(tǒng)治者 短視的一面，這符合韓愈諷刺的現(xiàn)象。 示：屬于同一類，勾踐只是看到文種和范蠡的某一方面的才能，復(fù)國 成功就

9、卸磨殺驢，表現(xiàn)出統(tǒng)治者短視的一面，說明勾踐也是一個假伯樂，這完全符合韓愈諷刺現(xiàn)象。 不于 同一類。勾踐重用文種和范蠡重振越國雄風(fēng)，說明他識人才而且能重用人才。當(dāng)大夫子余委婉諫之后，勾踐以 “默然表對自己的錯誤有所認識，看來伯樂也是會犯錯誤的。七 乙 選自隆中對【注】 下面哪一組句子中加點詞的意義相?（A） 分)ABCD臣本布衣本在冀州之南，河陽之北愚公移山 先帝不以臣卑鄙則凡能夠得生者何不用也？魚我所欲也) 當(dāng)獎率三軍，北定中原叫囂乎東西，隳突乎南北捕蛇者說 還于舊都欲有求我也。鄒忌諷齊王納諫用現(xiàn)代漢語翻譯乙文中的畫線句(4 )先主曰與來備：您和他一起來”先主遂詣亮，凡三往，乃見。劉備就去拜望

10、諸葛亮，總共去了三次，才見到。師表能流千古，緣故之一是其言辭純樸，情真意切。請以“遂許先帝以驅(qū)馳”為例，結(jié)合選文內(nèi)容作 簡要分析。 許是承諾、許諾的意思。諸葛亮為報答三顧茅廬的知遇之恩， 遂先帝以驅(qū)馳，而一許便是二 十一年。在歷經(jīng)了許“危難后，現(xiàn)在又出師，續(xù)為劉備的遺北中”驅(qū)馳，這仍是許的踐 行。一個簡單許字，讓我們讀出諸葛亮對劉氏父子的一份真情、一片忠心，也使我們感受到了他信守承諾、 一諾千金的高尚人格。針對文中畫線句有人提出了如此的看法：諸葛亮寫出師表時劉備差不多去世那么，即使出師未果，也可 不能對“先帝之明”造成阻礙，因此諸葛亮的擔(dān)憂是余外的。對此，你有如何樣的見解？諸葛亮的擔(dān)憂不是余外

11、的。劉備把國家大事都托付給諸葛亮，這是對諸葛亮的信任。假如諸葛辜負了這 份信任，也就等于說劉備有眼無珠、看錯了人，先帝之因此受損，甚至就不能成立了。從諸葛亮恐 能夠看出他把這份信任看得專門重努力愛護著劉備的明君形象恐也諸葛亮為報答劉備知之恩而鞠躬 盡瘁的真切內(nèi)心寫照。八(2011雞)閱讀下的言，答 題。 分)【甲 乙說明文中加點的詞(2 分)(1)假借： (2)以是： 答案：(1) 因此翻譯句子。(4 分)(1)錄畢，走送之，不敢稍逾約。(我)抄完書，跑著送還給人家一點也不敢超過約定的期限。(2)衡乃穿壁引其光。因此，匡衡在墻壁上鑿了一個小洞，鄰居家的燭光從洞中透過來。甲、乙兩段在選材上的相同

12、點是什么？請用一個詞語或成語分別概括兩段內(nèi)容(3 分答案：取的材料都與勤求學(xué)條件困難)有關(guān)，甲段寫讀書之艱得書之)乙段寫鑿壁偷光。結(jié)合上面文段，聯(lián)系自己的學(xué)習(xí)生活，談?wù)勀愀惺茏钌畹氖鞘裁?分答案：示例一：學(xué)習(xí)生活中，會遇到專門多困難，我們要像宋濂和匡衡那樣想方法克服，努力習(xí)，最后一定會 學(xué)有所成。 示二：我們今天的學(xué)習(xí)條件和宋濂、匡衡相比要優(yōu)越得多，他們能夠克服一切困去讀書。我們 也應(yīng)該多讀書，讀好書，成為一個知識豐富的人。 九閱下兩文文回文問。 分) 【甲)乙“”“”用“標(biāo)出下面句子的朗讀節(jié)奏。標(biāo)兩處 分錄 畢 走 送 之 不 敢 稍 逾 約。 案：錄/送之/敢稍逾約。2.說明下列句中加點詞

13、的意思 ）（1余幼時即嗜學(xué) 嗜愛 （2之怠 弗 不（3宋濂嘗與客飲 嘗曾 （4間問群臣否 臧： 善好點撥”夠聯(lián)系出師表中“陟罰臧否”一句。翻譯下列句子 分(1)以是人多以書假余，余因得遍群書。因此人家大多情愿把書借給我，我因此能夠看到許多（各種各樣的）書。(2)誠然，卿不朕欺。 真是（確實是）如此，你沒有欺詐我。甲段在讀書方給我們的啟發(fā)_乙文段在做人方面給我們的啟發(fā)_ “”“”“” 點撥：考查學(xué)生讀文內(nèi)容的明白得文抓住 “學(xué)自筆錄觀群書”等 內(nèi)容來作答】文抓住“濂具以實對”等內(nèi)容作答。請選用一句詩或?qū)β?lián)來概括文字表達出來的意思，并簡要說明理由?！皶接新非跒閺?，學(xué)海無涯苦”或?qū)殑︿h從磨礪出，梅

14、花香自苦寒。 【文揭示了學(xué)習(xí)須不怕困 難，勤學(xué)不輟的道理，十【甲（選自記承天寺夜游【乙節(jié)自袁宏道西湖游記晚六橋待月記說明下句中加點的字 ）月色入戶。 戶窗止午、未、申三時。 止僅、只是 用現(xiàn)代語翻譯下列句子 ）蓋竹柏影也。 蓋原事實上湖光染翠之工。 工：妙- 但少閑人如吾兩人者耳只缺少像我們兩- 安可為俗士道哉？如何能講給些世俗的人聽呢？【甲乙兩文中描寫月色的句子分別是什么同是描寫月色，兩文在寫法上有什么不同？寫月語句 【甲】庭下如積水空明，水中藻荇交橫，蓋竹柏影也。【乙】月影尤不可言，花態(tài)柳情，山容水意，別是一種趣味。描寫方法 【】直截了當(dāng)描寫與間接描寫相結(jié)合，通過比喻描寫出了月光的清亮透亮

15、，又通竹柏的影子，間 接地寫出了月光的明亮。【乙】文通過對月下景物的描寫，間接表現(xiàn)了月光的別樣趣味?！炯滓覂晌钠┑淖h論分別表露了作者如樣的人一輩子態(tài)度或感情？2 分【甲】文表現(xiàn)出作者豪爽曠達的人一輩子態(tài)度，也隱含著被貶后內(nèi)心的悲涼與自慰】文表出作者不與世 俗同流合污、獨以自然山水為樂的情感。十甲周頤愛蓮說【乙 霜 紳寒松賦 說明下句中加點的詞 ）予獨愛蓮出泥而不助，用在主謂之間，取消句子獨立性 穹盤簿而根 連詞表修飾關(guān)系。 可遠觀不可褻玩焉 褻：近而不莊重。 甘冒霜而停雪 停 使雪）停止。展開聯(lián)與想象，用自己的語言描述下面語句所表現(xiàn)的情形 分其貞枝肅矗，直干芊眠，倚層巒則捎云蔽景，據(jù)幽澗則蓄

16、霧藏?zé)?。兩文作喜愛“蓮的緣故分別是什么？2 分）簡要分兩文在寫作手法上的相同之處及其作用 ） 寒筆直的樹干撐起茂盛旺盛的樹冠，仰頭挺立，生氣盎然；堅強恭肅的樹枝，蒼翠茂，遒勁有力。依靠層 層山巒生長的寒松與高天白云攜手挽臂，掩映成趣； 隱寂靜山澗的寒松積聚著霧靄，收藏著煙，氤氳迷離， 如詩如畫。答案：為蓮具有純潔、正直、雅致的個性特點。寄寓了作者對君子品德的追求。因為寒松具有堅強耐寒、忠 貞不移的品行。隱寓了作者堅守節(jié)操、執(zhí)著追求的精神氣度。答案：運用襯托，突出了蓮、寒松卓爾不群的品性；運用托物言志的寫法，形象、含蓄地表現(xiàn)了作者對 高潔品質(zhì)的追求，富有感染力。十.甲 ” 乙 說明下列加點的詞語

17、 分賢于材人遠矣 賢：勝過，過 翻譯下列句子 分不宜老思于此 老：神費心思得為眾人而已耶？能夠成為一人就為止了嗎？（意思是比一般人還要不如）范看畢咨嗟，甚以為有益，始重畫范看后，贊揚不已，認為大有益處，才開始重視畫畫。甲文事說理，以方仲永天資專門最終“泯然眾人”的實例，說明天育對成才的重要性 則直截 了當(dāng)寫出了戴安道和范宣師生之間 虛心學(xué)習(xí)，相互切磋 的過程。十甲祲 乙 選 D 點：A 項第一個“過是“通過個過”是“錯誤 項一個“為”“是“， 如“千里之外二“為”示心理活動。 C 項一個“以”是“用二個“以”是“因 “之 差不多上用在主謂之間取消句子獨立性，無實意，不譯。翻譯下面句子(4 分)

18、(1)秦王色撓，長跪而謝之秦變了臉色，直身而跪向唐雎道歉。(2)葉徒相似，事實上味不同只是葉子相似，它們的果實味道不同。11】文中秦王對唐雎的態(tài)度、情有一個變化過程，請依照文段內(nèi)容簡要概括 分l1 威逼 可怕(色撓】文中晏子在回答楚王問話時席對曰寫出了晏子 鄭重 的態(tài)度，也隱含了他的不滿。 唐雎與晏子都取得了外交上的勝利，唐雎要緊是靠 勇 取，子要緊是靠 聰慧 取勝。十. 選孟子告子上乙 選墨子 29.說明下列加點的詞 分（1）故患有所不辟也禍害，難） （2非獨賢者有心也這、如）（3）今謂人曰（說 （3何（緣故、緣）30.用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子 ）（1）如使人之所欲莫甚于生，凡能夠得生者何不用

19、也？假如人們想要的東西沒有比生命更重要的，那么，凡是一切能夠保住生命的手段哪有不采納的？ （2）予子天下，而殺子之身，為之乎？送給你天下，卻要你的性命，你情愿如此做嗎？31.【甲文運用比喻論證來闡明觀點，具體來說是舍而取熊那個比喻來闡舍生取義觀點】論 證層層深入，第一論證了帽子鞋子不如手腳寶貴 ，其次論證了下不如生命寶貴 ，后論證了生命不如義 寶貴，最后強調(diào)萬莫貴于義（一切事物沒有比正義更可貴的心論點 分）【甲兩都闡明了“義重要性您“”內(nèi)涵是什么？今天還有堅持的必要嗎？什么緣故？ “義”是正義，是有利于人民、民族、國家的大義。任何時候，我們都應(yīng)該堅持人民（國家）利益高于一切的原則，因此我們應(yīng)該

20、堅持。十行難 出表節(jié)選） 8.出與“咨臣以當(dāng)世之事”中“以”字用法、意義相同的一項B 先不以臣卑鄙 故崩臣以大事也C.以傷先帝之明此因此報先帝而忠陛下之職也指下加點詞說明有誤的一項 今在（哪里）先不臣卑鄙（身份低微，知識短淺）C.躬耕于南陽（軀體彎曲） 遂許先帝以驅(qū)馳（奔跑效勞）10.請賞析“停杯投箸能食，拔劍四顧心茫然”中動詞的妙處。停、投、拔、顧一連串的四個動詞形象地寫出了詩人理想不能實現(xiàn)，內(nèi)心苦悶、壓抑的心情。誦讀下面句子，請分別用/”把句中一處要緊停頓標(biāo)示出來。直掛云帆濟滄海 直掛云帆/濟滄海 命于危難之間 奉于危之間12.用代漢語翻譯下面子。此臣因此報先帝而忠陛下之職分也這確實是我用

21、來報答先帝，并盡忠于陛下的職責(zé)本分。13.請用成語或俗語寫行路難和出師表中隱含的典故（各寫一個即可姜太公釣魚愿者上鉤、乘風(fēng)破浪三顧茅廬、鞠躬盡瘁十.甲 乙 用“/標(biāo)出下面句子的朗讀節(jié)奏兩處 分）錄 畢 走 送 了 不 敢 銷 逾 約 錄畢走送之不敢稍逾約。10.說明下列句中加點詞意思 分）（1余幼時即嗜學(xué) 嗜愛 （）弗之怠 弗不（3宋濂嘗與客飲 嘗曾 （）間問群臣臧否 臧：善，好翻譯下列句子 分（1以是人多以書假余，余因得遍觀群書因此人家大多情愿把書借給我，我因此能夠看到許多（各種各樣的） 書。（2誠然，卿不朕欺。真是（確實是）如此你沒有欺詐我。12. 【 甲 文 在 讀 書 方 面 給 我

22、們 的 啟 發(fā) 是 段 在 做 人 方 面 給 我 們 的 啟 發(fā) 是 。讀書方面圍繞“勤奮刻苦群書人面圍繞“正直誠待人品德優(yōu)秀人交友不 說人壞話”等要點回答即可。十讀面篇言，成 1215 題（15 分）【甲(生于擔(dān)憂，死于安樂)【乙 敖遇狐丘丈人注仆：對自己的謙稱。蹴然：吃驚不安的模樣。歸之：怨恨會集中于他。吾志益心 越在于下層。堯，舜其尤病諸：這種事連堯、舜他們都專門擔(dān)憂做不到呢。1說明下面句子中加點的詞語 分（1必先苦其心志（使痛 ） （2入則無法家拂士（通“弼佐（3仆之 （說 （4官大者，主惡之（厭惡，厭惡）2.下列各組句子中，加點詞語意相同的一組( D )(3 分A故天將降大任因此人

23、也 不木蘭女郎 舜發(fā)于畎畝之中 此之謂C因此心忍性 此漢因此興隆也 后知生于擔(dān)憂而死于安樂也 孫叔敖曰：不。 點撥： 項一個“是”是“這（個“”即“是 項一個“之”是限定范疇，“千里之外二“之”是用在主間，取消句子獨立性。 C 項第一個“因此”是“用的方法個“因此” 是“的緣故 項 “”差不多上“如此3.把下面句子翻譯成現(xiàn)代漢語 ） （1人恒過然后能改人常錯誤，然后才能改正錯誤。 （2能夠免于患乎？能夠憑借種做法免除禍害嗎？4閱讀甲乙兩文后，回答下面題 分（1）甲文中，列舉舜、孫叔敖等人的例是為了論證什么觀點？成就大業(yè)者，通常要在生活、思想和行為等方面經(jīng)受一番艱巨甚至痛楚的磨練。（2）乙文中，

24、孫叔敖所持的觀點與甲中哪句話意思相近然后知生于擔(dān)憂而死于安樂也。點撥：考查學(xué)生對文章內(nèi)容的明白得）結(jié)合“故天將降大任因此人也，必先其心志，勞其筋骨，餓其 體膚，空乏其身，行拂亂其所為，因此動心忍性，曾益其所不來明白得結(jié)合“然。吾爵益高， 吾志益下；吾官益大，吾心益??；吾祿益厚，吾施益博。能夠免于患乎？”這句話來明白得。十小石潭記 柳元 記承天詩夜游蘇軾 兩篇短文的作者柳宗元、蘇軾分別是我國 唐 代和 宋 代文學(xué)家 分）2說明下列加點詞語在句中的思。 分）（1）悄愴幽邃 悲的模樣 （2）民亦未寢 “躺休息”或“睡覺”3石潭記第二段通過刻畫魚的形神姿勢表現(xiàn)了潭水的什么特點？ 分圍繞“水清”回答即可

25、4記承天詩夜游中以高度凝的筆墨對月夜進行了描寫，請用自己的語言將這種漂亮景色描畫出來。圍繞“月光如水清亮透亮，竹柏影如藻、荇交錯縱橫”回答即可5都寫于作者被貶期間，分別達了柳宗元和蘇軾如何樣復(fù)雜的心情？ 分柳宗元的心情圍繞“樂與憂”回答即可；蘇軾的心情圍繞“欣喜悠閑與失意悲涼”回答即可。十.【甲】亮躬耕隴畝，好為梁父吟。身長八尺，每自比于管仲、樂毅，時人莫之許也。惟博 陵崔州平、潁川徐庶元直與亮友善，謂為信然。 “” X|k 1 |m乙 1說明下列加點的詞4 分）（1）將軍宜枉駕顧之 顧：拜望 （2欲大義于天下信：通“伸張（3）而智術(shù)淺短，遂猖 用：因此 （4乃日視便利田宅可買者 日：每天2翻

26、譯文中劃線的句子3 分王以母先言，故卒不加誅孝王因為趙括的母親有言在先，因此最終沒有加罪于她。3下列說法有誤的一項是 （ 分A三，乃見有，不管魏晉”兩句中的“乃”的意義和用法不相同若父乎 不若君之美也”兩句中的“若”的意義和用法也不同。B劉備善于聽從他人意見，以心求得人才，終成就三國鼎立之勢；而孝成王不聽從他人意見，最終兵敗。 C兩選文在塑造人物時都采納了側(cè)面描寫的方法文庶極力向劉備舉薦諸葛亮面表現(xiàn)諸葛亮的謀略 與才能，乙文第一段寫括母分析趙括父子是側(cè)面表現(xiàn)括母仁智。D歷史上赫赫有名的兩件事“顧茅廬”和“長平之戰(zhàn)”在兩段選文中僅以“凡三往廉頗三十余日，趙兵 果敗”就概括了，這是因為這兩件事本身

27、與突出兩篇傳記的主人公的性格關(guān)系不大，這也告訴我們寫文章時與 中心關(guān)系不大的事件要略寫。二.讀選文，完成 13 分甲 乙 1.說明下面句子中加點的詞語 ）（1）志慮忠純：誠 （2）悉以咨之：商量，詢（）嚴(yán)聞亮卒：到，聽說2.下面句子中加點詞意思相同的組是B 分）A.太宗謂玄齡等曰 太守誰翁記B.嘗表廢廖立、李嚴(yán)于南中 予嘗求古仁人之心陽樓記 新 課 標(biāo) 第 一 網(wǎng) C.立聞亮卒 卒獲有所聞 新 課 標(biāo) 第 一 網(wǎng) D.發(fā)病而死 舜于畎畝之中于擔(dān)憂，死于安樂3.請用現(xiàn)代漢語翻譯下面句子 ）（1）是以先帝簡拔以遺陛下因此，先帝把他們選拔出來給陛下(使用。（2）諸葛亮為丞相，甚平直諸葛亮做丞相，專門

28、公平正直。4.請用“”下面句子斷句兩處 分）亮 之 為 政 開 誠 心 布 公 道 亮之為/誠心布公道13.【乙】文中哪句話最能詮釋葛亮提出的“陟罰臧否，不宜異同”的主張？（請和原文回答）盡忠益時者，雖仇必賞；犯法怠慢者，雖親必罰。二一古文閱讀甲 乙 1說明下列加點的詞4 分）（1）弛然而臥 輕的模樣（2）苛政猛于虎 比（3）故之說 因 （4但惜夏日長 只2用現(xiàn)代漢語寫出下列句子的思 分（1）君將哀而生之乎你要情我，使我活下去嗎？（2）孰知賦斂之毒，有甚是蛇誰明白苛捐雜稅搜括百姓的毒害有比這蛇毒更厲害的呢？ 3用“”出下面句子的朗讀節(jié)奏（只劃一處 分 鄉(xiāng) 鄰 之 生 /日 蹙4閱讀上面詩文材料

29、，選出賞有的項）A“力盡不知熱，但惜夏日長”種近乎變態(tài)的矛盾心理寫出了刈麥者的痛楚生活與不幸遭遇。B“今我何功德，曾不事農(nóng)?！薄笆寝r(nóng)?！敝傅氖菑氖罗r(nóng)業(yè)勞動。C“吏祿三百石，歲晏有余糧”出了一個古代貪官的形象。D 蔣自陳心曲的核心內(nèi)容是“斯役之不幸，未若復(fù)吾賦不幸之甚也5比較捕蛇者說和觀刈在寫作手法或內(nèi)容上的相同之處。都運用了對比手法蛇說把“賦斂之毒”和“蛇之毒的活和蔣氏的生活進行對比，突出封建 統(tǒng)治階級對勞動人民的剝削和壓迫表現(xiàn)作者對勞動人民的同情麥“婦人的慘活“ 不事農(nóng)桑晏余糧”進行比。表現(xiàn)了作者對勞動人民的同情。思想內(nèi)容上的相同之處是都表現(xiàn)了作者對 勞動人民凄慘生活的同情。二二 語網(wǎng)1下列

30、各組中加點字意義和用相同的一項是（ ）A色愈恭，禮愈至 每至晴初霜旦（酈道元三峽)B同舍生皆綺繡 唯布被覆（范曄強項令)C何有于我哉 霜紅二花杜牧山行)X|k |B| 1 . c|O |mD擇其善者從之 日而霏（歐陽修醉翁亭記)2下面加點詞的古今義相同的項是（ D ）A騰人持湯沃灌 B一戰(zhàn)，戰(zhàn)則請（曹列論戰(zhàn)）C三人，必有我?guī)熝?D蒙絡(luò)搖綴，參披（小石潭記)3下面對文章明白得不正確的項是（ ）A甲文中“學(xué)而不厭，誨人不”是談?wù)搶W(xué)習(xí)方法及個人修養(yǎng)。B乙文中“嘗趨百里外從鄉(xiāng)之達執(zhí)經(jīng)叩”表達了作者從師求學(xué)之困難C甲乙兩文都談到了嚴(yán)謹?shù)闹螌W(xué)態(tài)度乙文還將自己讀書的困難和太學(xué)生讀書的優(yōu)越進行鮮亮的比現(xiàn) 了作

31、者求學(xué)意志的堅決。 D甲乙兩文讓我們看到了古人學(xué)習(xí)的執(zhí)著追求 二三閱讀甲乙兩段文言文，完成 2024 16 分 1說明下列句中加點的詞 分（1）吾義固不殺人（ ） （2公輸盤不（ ）（3）使?fàn)T鄒主鳥而亡之（掌管 ）因此召而之公前（ ）2依照上下文，把下邊的句子成現(xiàn)代漢語 分）（1）宋何罪之有宋有什么罪？（2）使諸侯聞之，以吾君重鳥輕士，是罪三也。讓其他諸侯聽說這件事后，認為我們的國君重視鳥而輕視人，這是第三條罪狀。3墨子是如何樣折服公輸盤的從中發(fā)覺墨子的什么進步思想？墨子以“借刀殺人”引出公輸盤“吾義固不殺人”之語。再以事實論說了公輸盤的不可謂智、可謂仁、不 可謂強、不可謂知類，從而說服了公輸

32、盤。從中可見墨子愛好和平、愛護人民的進步思想。4晏子是如何諫殺燭鄒的？從可見晏子具有如何樣的性格特點？晏子以燭鄒陷國君于不義為借口，委婉指出了國君的錯誤。 中可見晏子具有正直、機智的性格點。 5請你總結(jié)閱讀甲、兩獲得的“勸說”方面的啟發(fā)。堅持正義。 切中要害。 求方法。要善于表達。二四閱讀【甲】段文字，完成文后題。 、/斷句。居廟堂之高則憂其民處江湖之遠則憂其君。凡治國之道必先富民民富則易治也民貧則難治也。、明下列句中加點字的意思?；虍惗疄椋褐干衔倪w客騷人兩種覽物之情。 微斯人。沒有必先富 使富裕，形容詞的使動用法。 民貧則危鄉(xiāng)輕家。 不于，與安相對。、列文言句式與“奚以知其然也”不同的一句

33、是（ B ）A 宋罪之有？B 燕安知鴻鵠之志哉？C 吾與歸？D 何之有？、譯下列句子。 B 公鼓之 既而后擊之 A 不物喜，不以己悲。翻譯不外物的好壞，或自己得失或喜或 B 公鼓之 既而后擊之 B 是善為國者，必先富民，然后治之。翻譯：此，善于主持國家的君主，一定要先使人民富裕起來，然后再加以治理?！课恼f明范仲淹遠大政治抱負的句子是 先下之憂而憂，后天下之樂而樂 【乙文從 民富則安鄉(xiāng) 重家 和 民則危鄉(xiāng)輕家 兩面論述“治國之道，先安于民甲乙兩文在內(nèi)容上的相同點是什么治國家要先把老百姓的利益放在首位，即以人為本。二五閱【甲】兩段文字，完成文后題?！炯?【乙 、明下列句子中加點字的含義。肉食者謀之

34、，又何間焉 間參 楚人未既濟 濟渡犧牲玉帛，弗敢加也 犧：代祭奠用的豬牛羊等祭品。 公傷股，門官殲焉 股：大腿、列各組句子中加點詞用法相同的一項是 CA 何以戰(zhàn)既濟而未成列，又以告 -C 戰(zhàn)長勺 宋及楚人戰(zhàn)泓D 登而望之 既而未成、列句子中加點詞說明有誤的一項是 DA 肉者鄙（目光短淺） C 門殲焉（被殺）B 遂齊師（因此）D 天棄商久構(gòu)詞，的）、譯下列句子。小大之獄，雖不能察，必以情。翻譯：大小小的案件，即使不能夠每件一一明察，但也要依照情況處理好。彼眾我寡，及其未既濟也，請擊之。翻譯：們?nèi)硕?，我們?nèi)松?，趁他們尚未全部渡河，請下令攻擊他們。】中魯莊聽取了曹劌的建議，以少勝多，戰(zhàn)爭取勝中宋襄公

35、沒聽從子魚建議，結(jié)果戰(zhàn) 敗受傷。說說讀【甲】兩中后，你獲得的啟發(fā)啟發(fā)：要善于聽取并采納正確的意見，善于把握時機。 二六閱下文文按求成 題。(17 【甲 “ ” 乙 )下列句子中誦讀節(jié)奏正確的一項( A )(4 分)A親/知其如此 B咨臣以當(dāng)世事 C今/地千里 D前人之述備矣解析B 項正確節(jié)奏咨/以當(dāng)世之。C 項正確節(jié)奏為今齊地方千里D 項正確節(jié)奏“前人之述 /備矣”乙提到令臣感激的兩件往事_和_(用四字語概)并在乙文中用波浪線出“戚戚 于貧賤，不汲汲于富貴所表達的志趣相同的句子(2 分答案：顧茅廬 臨受命 茍性命于亂世，不求聞達于諸侯。翻譯選文中畫線的句子 分)(1)其言茲若人之儔乎？這話大致

36、的確實是五柳先生這類的人吧？(2)遂許先帝以驅(qū)馳。因此就承諾先帝奔跑效勞。不求甚解現(xiàn)多指學(xué)習(xí)不透徹，工作不深入。而五柳先生什么緣好讀書，不求甚解？(3 分)答案：因為五柳先生讀書只求領(lǐng)要旨，不在一字一句上下工夫，這與他的不慕榮利”的人一子志趣有關(guān)。讀 書不在謀利，而在于滿足求知和精神的享受，因不求甚。二七一.比閱謝書朱思，談其法內(nèi)上何同同：兩篇差不多上以書信短札的形式 都能抓住景物特點，多角度多側(cè)面來描寫秀麗的山水美景 兩者文體差不多上駢體文,講究對偶,語言華.差不多上寓情于景，觸景生情，借寫山水抒發(fā)作者的 內(nèi)心感情。異：（1兩篇文章雖差不多上寫景小品文，但答謝中書書對景物的描寫較為概括，與朱

37、元 思書中景物描寫比較具體；表達情感方面，前者是直抒胸臆，后者是比較含蓄。（2兩篇文章都寫出了作者沉醉于大自然的閑適隨意的心情，答謝中書書寫山水之表自己沉醉于山水 的愉悅和與古今知音共賞美景的中意之情；與朱元思書描寫富春江秀麗的山水美表了作者對大自然的無 限喜愛和頌揚之. 同時還還表達了鄙棄名利、歸隱山林的思想感情 二岳樓謝書異1.答的主題是通過描寫山水之 ,表達自己沉于山水愉悅 和與知音賞美景中意之情 。 岳是通過對遷客騷人登時或悲喜的“覽物情” 分析議論，表達了作者“不以物喜不以已”的闊大胸 和先天下之憂憂，后下之樂而樂的政治負 。三岳樓翁記兩文較岳的古仁人之：代那些具有高尚道德的人的心與

38、“隨物喜因己悲”的心情有所不同。他們的悲喜不受客觀環(huán)境和景物的阻礙，也不因個人得失而變化。即不以物喜，不以己悲。 醉表達為 者，將天下民眾的歡樂視為自己的歡樂。即與民同樂。岳陽樓記，表達了他“不以物喜，不以己悲”的曠達胸襟和“先天下之憂而憂，后天下 之樂而樂”的政治抱負。鼓舞我們要以天下為己任，樹立崇高的理想。醉翁亭記1045 年，歐陽修因上書為范仲淹辯護，被貶為滁州知府，在此期間，他沒有悲傷， 而是為百姓做事，頗有政績。本文是作者上任滁州第二年寫的。滁州風(fēng)光秀麗，百姓民風(fēng)淳樸，安于農(nóng)事。歐陽修關(guān)懷百姓，平常寄情山水，以詩酒自娛，自得其樂，將自己的失意抑郁壓在山水與詩酒之樂中。其中“醉翁之意不

39、在酒在乎山水之間也”已成千古名句,誦至今。（二）依照寫作背景，我們能夠明白二位作者差不多上同樣的遭遇，然而，他們面對同樣的遭，所表現(xiàn)出 的態(tài)度是否一樣呢，請完成下列表格：作者范仲淹歐陽修遭遇被貶被貶最能表達作者 思想感情的句子概括作者的人一輩子態(tài)度 或政治抱負（三）比二位古人的人輩子態(tài)度，你更觀賞哪位？說說理由？）若你也像他們一樣遇到了較 大挫折，你會如何樣面對？5、從岳陽樓記全文看，作認為一個人應(yīng)先天之而，天之而”的抱負，才能做到“不以物喜，不以己悲”。6、上面兩段文字都寫到了景物變化，作者寫這些變化有什么不同的用意？答范淹岳樓“象千引遷騷的種覽之情，陽通一之和年間景變引“時景同而亦窮的點（差多思即。）w W w .X k b 1.c O m7、從全文看，歐陽修的“覽物情”，表達了他什么樣的思想？他的這種“覽物之情”與范仲淹筆下“遷客 騷人”們的種種“覽物之情”有什么全然的區(qū)別？答歐修“物情表了與同的想范淹下“客人們足個的失榮，而們的種覽之”以物不而。 歐修立點“”他民樂把姓樂作己樂，百的居業(yè)為己理。確是們?nèi)珔^(qū)。不意對可 甲文與文文都表現(xiàn)了作與同”的政治理想甲著于憂字，并以此作為進退的原 則；而文則寄情山水，醉和樂一起來，抒發(fā)自己的情懷。答：內(nèi)涵不相同。乙文中的“樂”是觀賞山水的樂趣，而甲文中“后天下之樂而樂”的“樂”與民同樂、 人民的歡樂。四甲曹論乙得道助 失