幼兒園教科研的工作計(jì)劃

1、第 第 頁(yè)幼兒園教科研的工作計(jì)劃繼續(xù)深入學(xué)習(xí)、貫徹幼兒園教育指導(dǎo)綱要試行、3-6歲兒童學(xué)習(xí)與進(jìn)展指南、省教育廳關(guān)于加強(qiáng)學(xué)前教育教研工作精神，以老師進(jìn)展中心教育科研計(jì)劃、雙鳳鎮(zhèn)幼教中心教科研計(jì)劃為指導(dǎo)，立足新湖幼兒園現(xiàn)狀，關(guān)注前沿，優(yōu)化理念，創(chuàng)新方法，扎實(shí)過(guò)程，規(guī)范有序，求真務(wù)實(shí)，展示開(kāi)展新湖幼兒園各項(xiàng)教科研工作。二、工作目標(biāo)與措施提高老師科研技能加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高老師專業(yè)素養(yǎng)。本學(xué)期在幼教中心引領(lǐng)下，繼續(xù)開(kāi)展崗位練兵、學(xué)習(xí)培訓(xùn)、骨干老師培訓(xùn)等中心層面的隊(duì)伍建設(shè)。本學(xué)期我們繼續(xù)以給幼兒園老師的101條建議美術(shù)教育、0-8歲兒童學(xué)習(xí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)為主要的閱讀材料，通過(guò)每周三的教科研活動(dòng)時(shí)間集體學(xué)習(xí)，援助

2、老師了解幼兒園美術(shù)的特點(diǎn)及目標(biāo)以及如何創(chuàng)設(shè)相宜幼兒活動(dòng)的室內(nèi)外游戲環(huán)境。本學(xué)期以關(guān)于加強(qiáng)太倉(cāng)市中學(xué)校幼兒園教研活動(dòng)的指導(dǎo)看法以及中心教科研制度為指導(dǎo)，仔細(xì)制定教科研計(jì)劃，開(kāi)展形式多樣的教研活動(dòng)。積極開(kāi)展園本教研活動(dòng)。從幼兒園實(shí)際出發(fā)，仔細(xì)制定并按計(jì)劃開(kāi)展性格化、形式多樣化的園本教研活動(dòng)，以開(kāi)放的心態(tài)學(xué)習(xí)先進(jìn)的閱歷和做法，并做好學(xué)校網(wǎng)的圖文上傳工作。加強(qiáng)教研組建設(shè)。有效的教研活動(dòng)可以提升老師隊(duì)伍的專業(yè)素養(yǎng)，推動(dòng)教育質(zhì)量的提高。教研組要依據(jù)教學(xué)實(shí)際，確定教研主題，仔細(xì)制訂教研活動(dòng)計(jì)劃、方案，細(xì)心組織開(kāi)展教研活動(dòng)，努力提高教學(xué)實(shí)效。本學(xué)期三位行政分別參加兩個(gè)教研組活動(dòng)，學(xué)期末繼續(xù)開(kāi)展中心內(nèi)教研組活動(dòng)

3、溝通展示，教研組積極申報(bào)參與。加強(qiáng)課題討論。上學(xué)期末李曉菲、馮岑岑兩位老師申報(bào)的課題勝利立項(xiàng)，該課題是在原來(lái)課題回來(lái)自然：在幼兒園“圈圈農(nóng)場(chǎng)”中實(shí)踐生長(zhǎng)式美術(shù)活動(dòng)的討論的基礎(chǔ)上提出來(lái)的，所以本學(xué)期兩個(gè)課題將合并在一起進(jìn)行討論。本學(xué)期還是要進(jìn)一步豐富“圈圈農(nóng)場(chǎng)”環(huán)境，讓農(nóng)場(chǎng)環(huán)境能夠真正為幼兒的活動(dòng)服務(wù)，讓課題討論能夠正常開(kāi)展。本學(xué)期的課題活動(dòng)，不單單是讓老師回憶活動(dòng)內(nèi)容，而是把日常開(kāi)展的生長(zhǎng)式美術(shù)活動(dòng)案例、幼兒活動(dòng)表現(xiàn)帶到研討現(xiàn)場(chǎng)，從材料選擇、幼兒的活動(dòng)，老師的指導(dǎo)等多方面去探討，援助老師提高課程實(shí)施技能，豐富幼兒生長(zhǎng)式美術(shù)活動(dòng)內(nèi)容。本學(xué)期還要加強(qiáng)課題資料的收集整理，為課題中期匯報(bào)做好預(yù)備。優(yōu)化

4、審議模式，提高課程審議的時(shí)效性本學(xué)期繼續(xù)依據(jù)市教育局關(guān)于加強(qiáng)學(xué)校備課組建設(shè)的指導(dǎo)看法試行文件精神，在雙鳳鎮(zhèn)幼教中心備課組建設(shè)工作實(shí)施方案爭(zhēng)論稿的基礎(chǔ)上，結(jié)合我園課程審議的現(xiàn)狀優(yōu)化了備課實(shí)施方案。在制定方案過(guò)程中園內(nèi)行政、組長(zhǎng)、部分老師對(duì)方案進(jìn)行了爭(zhēng)論，細(xì)化方案內(nèi)容。本學(xué)期嘗試轉(zhuǎn)變審議模式，利用主題脈絡(luò)圖援助老師了解主題實(shí)施計(jì)劃，更加細(xì)化主題內(nèi)容。在日常課程審議活動(dòng)中，按方案要求規(guī)范備課組活動(dòng)，充分發(fā)揮備課組長(zhǎng)帶頭作用，推動(dòng)幼兒園備課組團(tuán)隊(duì)建設(shè)，提高備課組活動(dòng)的時(shí)效性。課程審議的內(nèi)容來(lái)源于與幼兒當(dāng)下進(jìn)展水品，課程內(nèi)容選擇以建構(gòu)式活動(dòng)內(nèi)容為主，利用幼兒園回來(lái)自然：在幼兒園“圈圈農(nóng)場(chǎng)”中實(shí)踐生長(zhǎng)式美

5、術(shù)活動(dòng)討論中的農(nóng)場(chǎng)資源，結(jié)合各班幼兒的愛(ài)好生成自己的班本課程。創(chuàng)設(shè)良好環(huán)境，支持幼兒進(jìn)展經(jīng)過(guò)一個(gè)暑假，新湖幼兒園戶外環(huán)境有了新的面貌。原來(lái)的塑膠跑道變成了草坪和紫藤架，戶外“飼養(yǎng)區(qū)”也擴(kuò)大了一倍，玩沙、玩水池轉(zhuǎn)變了場(chǎng)地和造型，更符合幼兒的游戲需要。面對(duì)全新的環(huán)境，老師在組織幼兒游戲之前，要對(duì)環(huán)境做一個(gè)簡(jiǎn)約的裝飾，帶領(lǐng)幼兒豐富操作材料，在后續(xù)活動(dòng)中漸漸從幼兒游戲材料、幼兒操作過(guò)程以及幼兒作品為主要的裝飾材料，敏捷運(yùn)用整個(gè)環(huán)境空間，使環(huán)境更豐富多元，支持幼兒的學(xué)習(xí)與進(jìn)展，滿意幼兒深度學(xué)習(xí)的需求?；顒?dòng)室由于暑假消防改造，原有室內(nèi)物品及環(huán)境都已不見(jiàn)蹤影，結(jié)合上學(xué)期中心調(diào)研中發(fā)覺(jué)的問(wèn)題，本學(xué)期各班將結(jié)合

6、幼兒的年齡特點(diǎn)，對(duì)室內(nèi)的布局、材料投放、整體活動(dòng)室內(nèi)的環(huán)境進(jìn)行布置，滿意幼兒活動(dòng)的需要。三、每月計(jì)劃九月份：上報(bào)課題調(diào)研狀況、需求表。制定幼兒園、教研組、課題組計(jì)劃。各課題組每月活動(dòng)。老師閱讀活動(dòng)。組織老師參與蘇州市教育學(xué)會(huì)等論文評(píng)比。十月份：邀請(qǐng)課題指導(dǎo)。課題組每月活動(dòng)展示活動(dòng)。青年老師研修團(tuán)隊(duì)活動(dòng)。十一月份：預(yù)備課題中期匯報(bào)各課題開(kāi)展活動(dòng)。參加教科室主任講座。迎接中心檢查教科研網(wǎng)絡(luò)。十二月份：課題中期匯報(bào)青年老師研修團(tuán)隊(duì)活動(dòng)。整理課題討論階段成果。論文、案例、影像等資料迎接太倉(cāng)市教科研網(wǎng)絡(luò)年度檢查。一月份：教研組期末展示。教科研工作總結(jié)、資料整理。幼兒園教科研的工作計(jì)劃2在新學(xué)期，我園將以

7、幼兒園新工作規(guī)程為指南，扎扎實(shí)實(shí)地抓好本園教育教學(xué)工作，優(yōu)化幼兒一日生活；以討論確定相宜不同年齡班幼兒的主題活動(dòng)內(nèi)容為載體，立足本園實(shí)際，挖掘資源優(yōu)勢(shì)，深入課程改革；分層次對(duì)老師進(jìn)行培訓(xùn)，提高組織活動(dòng)和教研技能。一、本學(xué)期的工作重點(diǎn)：1用“以老師進(jìn)展促幼兒成長(zhǎng)”的園本管理理念帶動(dòng)“以幼兒進(jìn)展為本”的教育理念，努力創(chuàng)設(shè)有利于幼兒進(jìn)展的環(huán)境。2每個(gè)月進(jìn)行一次老師爭(zhēng)論活動(dòng)，會(huì)議時(shí)間在半個(gè)小時(shí)之內(nèi)，主要爭(zhēng)論在教學(xué)中的一些難點(diǎn)，共同討論教學(xué)技巧，共享教學(xué)亮點(diǎn)，讓每個(gè)老師在討論爭(zhēng)論中得到提高，加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量。3針對(duì)日常教育教學(xué)中急需解決的問(wèn)題或困惑，確立教研專題，開(kāi)展園本教研活動(dòng)。同時(shí)在課程安排的合理性、實(shí)

8、效性方面作有效的探究。4對(duì)老師進(jìn)行分層培育，加強(qiáng)全園老師的教育教學(xué)基本功的培訓(xùn)與提高，不斷提高專業(yè)水平。開(kāi)展多次培訓(xùn)活動(dòng)，讓老師提高自己，豐富老師的教學(xué)技巧，提高教學(xué)技能。5組織開(kāi)展各項(xiàng)競(jìng)賽評(píng)比活動(dòng)，積極參與區(qū)級(jí)各類競(jìng)賽，例如健美操競(jìng)賽等活動(dòng)。二、主要工作及措施：1、以新規(guī)程精神為指導(dǎo)，查找更相宜本園的教研的方式與方法。1在教研內(nèi)容上，著重實(shí)際性，有用性。園長(zhǎng)要多到教育教學(xué)工作中，同老師一起通過(guò)相互觀摩與參加式評(píng)議等活動(dòng)，針對(duì)老師在日常教育教學(xué)中急需解決的問(wèn)題或困惑，確立教研專題，并組織老師在教研活動(dòng)中進(jìn)行爭(zhēng)論；對(duì)于老師們共同關(guān)注的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題，共同查找相關(guān)的閱歷文章或理論，通過(guò)集體學(xué)習(xí)、研

9、討，實(shí)踐，以求實(shí)的精神、務(wù)實(shí)的方法、實(shí)實(shí)在在的內(nèi)容確保教研工作的實(shí)際性，有用性。真正解決老師在教育教學(xué)工作中的難題與困難，使教研活動(dòng)真正發(fā)揮促進(jìn)老師成長(zhǎng)的橋梁作用。2在教研方式上，著重開(kāi)放式、互動(dòng)式。緊緊圍繞“找問(wèn)題、找策略、解決問(wèn)題、反思”的一系列教研活動(dòng)過(guò)程，采用全體老師參加和輪番主講的.方式。每個(gè)月進(jìn)行一次，每次有一個(gè)主題，開(kāi)展?fàn)幷?，提高老師將新理論與閱歷相結(jié)合的技能，熬煉老師們的口才與膽識(shí)。抓住“走出去”的機(jī)會(huì)，利用到示范園的觀摩和與區(qū)級(jí)骨干老師“結(jié)對(duì)子”的機(jī)會(huì)，擴(kuò)大老師的視野，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，“多問(wèn)，多學(xué)，多實(shí)踐”逐步提高老師的教育教學(xué)水平。3在指導(dǎo)策略上，著重自主性，互助性。為使全

10、園老師能更好的開(kāi)展幼兒園的教育教學(xué)工作，在原有水平得到提高，我園將采用自主結(jié)對(duì)子的方式，各班兩位老師或平行班的老師進(jìn)行自主結(jié)對(duì)，在實(shí)踐工作中相互援助，相互指導(dǎo)，每月相互聽(tīng)課評(píng)課一次以上，老師仔細(xì)組織，組織的老師和聽(tīng)課、評(píng)課的老師都需要不遺余力做好自己本分的工作，大家相互溝通，相互討論，使全園老師都能積極參與教學(xué)討論，使新老師盡快成長(zhǎng)，老老師也能跟上新課程的步伐。2、以加強(qiáng)常規(guī)工作為重點(diǎn)，不斷提高本園保教工作水平1規(guī)范保教工作常規(guī)，加強(qiáng)對(duì)常規(guī)工作的指導(dǎo)與檢查。本學(xué)期，我園將規(guī)范保教工作常規(guī)作為工作重點(diǎn)，將對(duì)幼兒一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)及老師工作常規(guī)進(jìn)行定期培訓(xùn)、指導(dǎo)、督促、檢查、分析、調(diào)控，加強(qiáng)保教工

11、作的有序性。2開(kāi)展各項(xiàng)有趣的活動(dòng)，嘗試構(gòu)建適合本園的園本課程。豐富課堂，讓活動(dòng)生動(dòng)有趣，符合孩子的年齡，適合每個(gè)階段的孩子，讓孩子真正學(xué)有所得，在歡樂(lè)中成長(zhǎng)。3堅(jiān)持理論引領(lǐng)。在園本課程的建設(shè)過(guò)程中，我們需要以規(guī)程和綱要為指導(dǎo)，加強(qiáng)幼兒園課程及相關(guān)的理論的學(xué)習(xí)，樹(shù)立正確的兒童觀、教育觀和進(jìn)展觀，嘗試建立適合本園的園本課程。4以不同年齡班主題活動(dòng)的內(nèi)容選擇為討論對(duì)象，開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)討論。嘗試開(kāi)展全園性的主題活動(dòng)，以綱要為依據(jù)，共同探究相宜各年齡班幼兒的活動(dòng)內(nèi)容與形式，并實(shí)時(shí)進(jìn)行整理記錄。5著重教育環(huán)境創(chuàng)設(shè)的合理性和實(shí)效性。為了更好的發(fā)揮環(huán)境的教育作用，探究主題墻飾的開(kāi)發(fā)和利用，促進(jìn)環(huán)境與教育內(nèi)容的有

12、效結(jié)合，我們將開(kāi)展各班環(huán)境布置設(shè)想和研討活動(dòng)，由各班老師介紹本班環(huán)境創(chuàng)設(shè)的設(shè)想，全體老師集體爭(zhēng)論，相互學(xué)習(xí)，使老師們做到取長(zhǎng)補(bǔ)短，讓環(huán)境真正能為幼兒服務(wù)，從而真正發(fā)揮環(huán)境育人的功能。3、開(kāi)展班級(jí)溝通活動(dòng)開(kāi)學(xué)初，我們將組織老師仔細(xì)制定各類計(jì)劃，并組織老師進(jìn)行溝通活動(dòng)，比如各班工作計(jì)劃溝通、教學(xué)活動(dòng)計(jì)劃溝通、教育隨筆溝通等，援助老師開(kāi)拓思路，多創(chuàng)新、多思索，進(jìn)而提升全園的保教工作水平。三、以開(kāi)展專業(yè)基本功競(jìng)賽為契機(jī)，加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，提升老師的專業(yè)素養(yǎng)。1針對(duì)園內(nèi)年輕老師較多的現(xiàn)狀，利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)及日常溝通的時(shí)間，對(duì)老師進(jìn)行師德教育。加強(qiáng)對(duì)老師愛(ài)崗敬業(yè)的教育，當(dāng)好幼兒的鏡子，用自己的一言一行、一舉一動(dòng)去

13、潛移默化幼兒，真正做到老師的言行舉止成為幼兒學(xué)習(xí)的良好榜樣，以關(guān)懷、尊敬的立場(chǎng)與幼兒交往，全身心地投入幼教工作，有效的將新觀念轉(zhuǎn)化為教育行為。2鼓舞老師利用業(yè)余時(shí)間參與進(jìn)修，給自己充電，提高自己的專業(yè)水平，強(qiáng)化自己，建議老師常常翻閱各類早期教育類雜志，加強(qiáng)對(duì)園本課程的討論。鼓舞老師利用課余時(shí)間常常上教育網(wǎng)，不斷汲取新信息。3加強(qiáng)全園老師的教育教學(xué)基本功的培訓(xùn)與提高，鼓舞老師自學(xué)自練，進(jìn)行全園性的“六項(xiàng)技能”競(jìng)賽，提高老師的基本教育技能。在平行班之間開(kāi)展互聽(tīng)互評(píng)課活動(dòng)。盡可能地提供機(jī)會(huì)讓老師多外出觀摩、聽(tīng)課、聽(tīng)講座、借班上課等，豐富閱歷，提高教育教學(xué)技能。本學(xué)期，將協(xié)作區(qū)學(xué)前研修部組織全園老師進(jìn)

14、行主題活動(dòng)設(shè)計(jì)評(píng)比活動(dòng)、走進(jìn)新規(guī)程知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)和老師六項(xiàng)技能競(jìng)賽活動(dòng)。4以走進(jìn)新規(guī)程知識(shí)競(jìng)賽為契機(jī)，在學(xué)習(xí)、汲取和實(shí)踐新綱要思想時(shí)，要求老師對(duì)自己的備課、上課、聽(tīng)課中所包含的不符合新規(guī)程要求的教育行為進(jìn)行反思，一切從為了孩子的角度出發(fā)實(shí)時(shí)改進(jìn)教育教學(xué)方法。完成每周一篇的教育隨筆，并定期上交檢查。5有計(jì)劃地開(kāi)展青年老師的業(yè)務(wù)指導(dǎo)和培育，對(duì)三年以內(nèi)的新老師實(shí)施跟蹤聽(tīng)課，重點(diǎn)做好教學(xué)常規(guī)工作的指導(dǎo)，本學(xué)期將開(kāi)展一次園內(nèi)骨干老師觀摩課活動(dòng)。四、以服務(wù)家長(zhǎng)為宗旨，切切實(shí)實(shí)做好家長(zhǎng)工作。1開(kāi)學(xué)初，各班細(xì)心設(shè)計(jì)家長(zhǎng)園地版面，做到美觀新奇，題材多樣。依據(jù)本班幼兒的實(shí)際狀況，實(shí)時(shí)并經(jīng)常和家長(zhǎng)聯(lián)系、溝通，本學(xué)期計(jì)

15、劃將在學(xué)期中期召開(kāi)家長(zhǎng)座談會(huì)一次；向家長(zhǎng)開(kāi)放半日活動(dòng)一次；設(shè)立“家長(zhǎng)信箱”、“家長(zhǎng)問(wèn)卷調(diào)查表”。積極采用家長(zhǎng)的好建議，以電話聯(lián)系、家訪等多種形式繼續(xù)開(kāi)展好家訪活動(dòng)；各班創(chuàng)設(shè)好每月一次的家長(zhǎng)園地，加強(qiáng)家長(zhǎng)對(duì)自己孩子狀況的掌控及對(duì)園里工作的了解。2繼續(xù)發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)為幼兒自制足夠數(shù)量的體育玩具，開(kāi)展豐富多彩的體育活動(dòng)，鼓舞幼兒積極參加，培育幼兒參與體育活動(dòng)的愛(ài)好。3本學(xué)期將在期初期末進(jìn)行兩次家長(zhǎng)問(wèn)卷調(diào)查，以找到我們工作的不足和優(yōu)勢(shì)，更好地為孩子服務(wù)。五、主要工作安排：九月份：1、制定幼兒園教學(xué)、科研工作計(jì)劃；2、各老師制定教學(xué)、班務(wù)、主題活動(dòng)實(shí)施計(jì)劃及課題討論階段計(jì)劃、詳細(xì)活動(dòng)計(jì)劃，開(kāi)展課題實(shí)踐活動(dòng)；3

16、、召開(kāi)小班新生家長(zhǎng)會(huì)，發(fā)放家長(zhǎng)問(wèn)卷4、召開(kāi)“課題研討會(huì)”；5、開(kāi)始隨堂聽(tīng)課；6、環(huán)境布置更新結(jié)合主題教學(xué)和課題；7、進(jìn)行“優(yōu)秀教學(xué)活動(dòng)案例評(píng)比”活動(dòng)。十月份：1、制定幼兒園課題實(shí)踐課計(jì)劃表，做好課題實(shí)施工作；2、隨堂聽(tīng)課；3、外出觀摩幼兒園教學(xué)活動(dòng)；4、園本教研課評(píng)比；5、組織學(xué)習(xí)有關(guān)“評(píng)課”的專題文章，結(jié)合教學(xué)案例中老師達(dá)成共識(shí)的詳細(xì)問(wèn)題進(jìn)行“老師提問(wèn)設(shè)計(jì)和即時(shí)回應(yīng)策略”專題討論，有針對(duì)性的提高老師評(píng)課質(zhì)量；6、多媒體課件制作powerpoint培訓(xùn)；待定。十一月份：1、課題研討活動(dòng)；2、隨堂聽(tīng)課；3、進(jìn)行幼兒園半日活動(dòng)研討；4、優(yōu)秀教育隨筆評(píng)比活動(dòng)；5、各教研組進(jìn)行工作小結(jié)；6、開(kāi)展家長(zhǎng)會(huì)

17、，和家長(zhǎng)溝通溝通，讓家長(zhǎng)更了解幼兒，了解幼兒園。十二月份：1、召開(kāi)主題研討活動(dòng)“教學(xué)與反思”實(shí)例分析與研討；2、各班級(jí)老師進(jìn)行課題實(shí)踐課；每個(gè)班級(jí)推舉一名老師執(zhí)教3、教學(xué)能手展示課結(jié)合新舊教材開(kāi)展創(chuàng)新教育教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)、內(nèi)容不限4、各教研組進(jìn)行工作小結(jié)；5、老師即興彈唱競(jìng)賽。一月份：1、做好幼兒園綜合評(píng)估工作；2、撰寫幼兒評(píng)語(yǔ)，評(píng)比好孩子；3、評(píng)比優(yōu)秀班集體；4、完成各類總結(jié)，制定下階段工作計(jì)劃；5、各教研組進(jìn)行工作小結(jié)；6、學(xué)期教育教學(xué)考核，歸檔做好各項(xiàng)資料的整理歸類工作。幼兒園教科研的工作計(jì)劃3一、指導(dǎo)思想深入學(xué)習(xí)幼兒園教育指導(dǎo)綱要，深刻把握綱要精髓，高舉素養(yǎng)教育的旗幟，扮演好老師的多重角色

18、，充分認(rèn)知和尊敬幼兒生命特性，遵循幼兒身心進(jìn)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，自覺(jué)制造與生命相和諧、與個(gè)體生命相全都的教育；在“存精、吸納、創(chuàng)新”的課程討論總原那么下，突顯語(yǔ)言特色，堅(jiān)持課程與課題討論整合相融求效益，不斷深化園本課程建設(shè)，推動(dòng)教育科研向縱深進(jìn)展。二、工作目標(biāo)1、立足實(shí)際，深入課改，把綱要精神轉(zhuǎn)化為實(shí)際的、科學(xué)的教育實(shí)踐技能，促進(jìn)老師專業(yè)化成長(zhǎng)。2、突顯我園語(yǔ)言教育特色，向全市展示教育成果。3、開(kāi)拓教育資源，在有目的、有預(yù)備的生活實(shí)踐中提高幼兒語(yǔ)言交往技能。三、詳細(xì)內(nèi)容及措施1、立足實(shí)際，在課改中促進(jìn)老師的專業(yè)化成長(zhǎng)以本園實(shí)際為基點(diǎn)的課程改革和課程實(shí)施是最具勸服力和生命力的，腳踏實(shí)地討論課程的過(guò)

19、程本身就是一個(gè)促進(jìn)老師專業(yè)化成長(zhǎng)的過(guò)程。1、咀嚼消化有關(guān)理論，厚實(shí)實(shí)踐基礎(chǔ)隨著終身教育的提出和學(xué)習(xí)化社會(huì)的到來(lái)，基礎(chǔ)教育的功能正在被重新定義。我們需要依據(jù)新的基礎(chǔ)教育理念來(lái)調(diào)整幼兒教育的價(jià)值取向，在社會(huì)和教育的整體結(jié)構(gòu)中，正確而清楚地把握幼教的實(shí)踐方向。要求老師依據(jù)新的基礎(chǔ)教育理念來(lái)端詳和反思自己的工作，自覺(jué)地規(guī)范自己的教育行為，理性地構(gòu)建自己的教育觀念。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：從理念到行為幼兒園教育指導(dǎo)綱要行動(dòng)指南、兒童的一百種語(yǔ)言解讀、有關(guān)幼兒語(yǔ)言教育的最新理論等。學(xué)習(xí)形式：自學(xué)小組研討園部主題性“頭腦風(fēng)暴”教育實(shí)例2、反思總結(jié)，制造性實(shí)施課程以主題形式組織、實(shí)施課程是課程實(shí)踐的主要形式。我園一貫運(yùn)用南

20、師大與信誼基金出版社共同出版的幼兒園活動(dòng)整合課程，這一課程是援助我們更好落實(shí)新綱要精神、將先進(jìn)教育觀念落實(shí)到教育行為中去的重要教育資源。在鞏固巳有實(shí)踐閱歷的基礎(chǔ)上，我們要全面分析，抓準(zhǔn)主題活動(dòng)開(kāi)展中存在的問(wèn)題，逐一解決。例如：網(wǎng)絡(luò)制定過(guò)分追求內(nèi)容的一應(yīng)俱全，尤其是層次不清，脫離幼兒生活閱歷；各領(lǐng)域的安排牽強(qiáng)缺乏幼兒的探究，階段性不強(qiáng)，家長(zhǎng)資源的利用方面，更多的是要求家長(zhǎng)援助提供物化的東西，不留意將家長(zhǎng)作為教育資源等。在實(shí)施過(guò)程中，我們還要做到以下幾點(diǎn)：一是要帶著新觀念實(shí)施課程，不流于形式，不浮于表面；二是要依據(jù)幼兒愛(ài)好和需要制造性實(shí)施課程，要結(jié)合我區(qū)、我園、本班實(shí)狀況變通、遷移、再加工，尤其是

21、設(shè)計(jì)，讓自己與課程一起成長(zhǎng)一些老師照本宣科現(xiàn)象、畫虎畫皮現(xiàn)象還比較重。三是在主題的確立上，目的性要更強(qiáng)，內(nèi)容選擇更具可行性，組織開(kāi)展活動(dòng)更具系統(tǒng)性、整合性，家庭社區(qū)資源的利用更具開(kāi)放性，總結(jié)反思更具針對(duì)性。擬：采用集體攻關(guān)的形式，以班級(jí)組為單位，大家圍繞同一主題共同出謀劃策，促使主題活動(dòng)的可持續(xù)進(jìn)展并努力做到：重視各領(lǐng)域內(nèi)容的整合，強(qiáng)調(diào)環(huán)境與主題的親密結(jié)合，著重家庭社區(qū)資源的利用，做到每周一小結(jié)，活動(dòng)結(jié)束全面的定期開(kāi)展全面的匯總溝通會(huì)，使反思既具有小時(shí)間性段的細(xì)膩，又有大時(shí)間性段的提煉和概括。在主題的實(shí)施過(guò)程中，老師要著重積累，著重觀測(cè)和總結(jié)，經(jīng)保存生動(dòng)、鮮活的活動(dòng)案例，見(jiàn)證幼兒的成長(zhǎng)。擬：對(duì)

22、每一個(gè)主題進(jìn)行打包整理。擬：進(jìn)一步提高老師對(duì)幼兒語(yǔ)言表現(xiàn)的敏感性，重點(diǎn)圍繞語(yǔ)言進(jìn)行有質(zhì)量的觀測(cè)與反思，期末能結(jié)集成冊(cè)。2、深入探討生成課程的開(kāi)發(fā)和討論，走提高之路。能促使幼兒潛能引發(fā)、精神喚醒、內(nèi)心敞亮、獨(dú)特性地顯現(xiàn)和主體性地弘揚(yáng)的教育才是好的教育。本學(xué)期在積累原有閱歷的基礎(chǔ)上要全面探討生成課程的開(kāi)發(fā)和討論，走提高之路。依據(jù)新綱要精神，促使老師盡快從以往著重靜態(tài)的、表征性的、掌控性的知識(shí)傳授，向讓幼兒處主獲得過(guò)程性、行動(dòng)性、構(gòu)建性的知識(shí)轉(zhuǎn)變，做到課程的生活化、幼兒化、社會(huì)化、長(zhǎng)遠(yuǎn)化，教育內(nèi)容的情景化、活動(dòng)化、過(guò)程化、閱歷化。老師要提高教育藝術(shù)、積累教育聰慧和嫻熟的互動(dòng)策略和技能技巧，著重幼兒自

23、身的自主建構(gòu)，要走進(jìn)童心世界，通過(guò)設(shè)計(jì)生成一些滿意幼兒進(jìn)展需要的主題活動(dòng)，運(yùn)用多樣化的教學(xué)策略挖掘幼兒學(xué)習(xí)潛能，引導(dǎo)幼兒主動(dòng)發(fā)覺(jué)、自主建構(gòu)，鼓舞幼兒去認(rèn)識(shí)、去探究、去表達(dá)自我、表現(xiàn)自我；并通過(guò)師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，利用社區(qū)、家長(zhǎng)的資源，使主題活動(dòng)不斷升華。擬開(kāi)展“我是小主人”、“我的一百種語(yǔ)言”主題活動(dòng)3、依托現(xiàn)代教育設(shè)備，開(kāi)呈現(xiàn)代教育。本學(xué)期，我園將在每班配備電腦，并形成學(xué)校網(wǎng)絡(luò)。我園要引導(dǎo)老師充分運(yùn)用現(xiàn)代教育信息技術(shù)和設(shè)備，提高老師運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)開(kāi)展教育教學(xué)的實(shí)際技能，制作課件開(kāi)展教學(xué)的頻率要高，效果要好，針對(duì)性要強(qiáng)，逐步進(jìn)展形成老師自我教學(xué)特色乃至我園新特色。4、開(kāi)拓教育資源，在有目的、

24、有預(yù)備的生活實(shí)踐中提高幼兒語(yǔ)言交往技能。培育自信、活潑、大方、勇猛的性格是我園一貫提倡的，開(kāi)發(fā)幼兒語(yǔ)言潛能，使幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、會(huì)說(shuō)、善說(shuō)那么是我園幼兒語(yǔ)言技能的培育目標(biāo)。本學(xué)期將有以下措施：1、一如既往提倡“幼兒語(yǔ)言教育活動(dòng)化”的口號(hào)，鞏固并提高幼兒說(shuō)新聞、學(xué)廣告、講解并描述故事、信息發(fā)布等活動(dòng)的水平。2、創(chuàng)新幼兒活動(dòng)內(nèi)容，重點(diǎn)提高幼兒語(yǔ)言交往技能。制造性地設(shè)計(jì)一些語(yǔ)言交往活動(dòng)，突出開(kāi)展好“小導(dǎo)游”的活動(dòng)。3、不斷完善幼兒語(yǔ)言智能培育機(jī)制，推陳出新，做實(shí)做好。例：脫口秀、睡前故事、每周登臺(tái)秀、小小電視臺(tái)等。4、堅(jiān)持每月一次班級(jí)組為單位的幼兒活動(dòng)；每月一次全園性的幼兒綜合素養(yǎng)展示活動(dòng)，促進(jìn)幼兒表

25、演技能、交往技能、口語(yǔ)表達(dá)力等綜合素養(yǎng)的提高。四、本學(xué)期主要工作安排二月份：完成各級(jí)各類計(jì)劃、老師拿手課展示、幼小連接。三月份：春游園內(nèi)生成性主題活動(dòng)展示。四月份：對(duì)片展示半日活動(dòng)語(yǔ)言區(qū)幼兒活動(dòng)展示。五月份：青年老師絕活表演、市級(jí)教學(xué)特色展示活動(dòng)。六月份：慶“六一”主題活動(dòng)。七月份：幼兒畢業(yè)典禮、各項(xiàng)總結(jié)整理工作。幼兒園教科研的工作計(jì)劃4經(jīng)過(guò)一年較為規(guī)范的教科研工作之后，我園的教科研漸趨系統(tǒng)化，老師參加教科研的積極性有所提高，課題申報(bào)數(shù)量明顯增加，上一學(xué)年，我園課題申報(bào)的立項(xiàng)率達(dá)到100%。由孫園長(zhǎng)負(fù)責(zé)的課題滲透于各學(xué)科領(lǐng)域的幼兒科技啟蒙教育討論獲得紹興市教育科學(xué)20*年度規(guī)劃課題立項(xiàng)、浙江省

26、教學(xué)討論系統(tǒng)20*年度教學(xué)討論課題立項(xiàng)，并被審批為諸暨市金橋工程；其他五個(gè)課題獲得諸暨市級(jí)立項(xiàng)：記錄在科學(xué)區(qū)活動(dòng)中的作用討論蔣芳英、幼兒心情調(diào)控教育討論楊招娣、通過(guò)音樂(lè)藝術(shù)領(lǐng)域培育幼兒制造性的探究討論黃芳、在科學(xué)區(qū)活動(dòng)中培育幼兒主動(dòng)探究精神的討論黃燕虹、幼兒園開(kāi)展幼小科技教育連接的討論金震旦。這些課題的立項(xiàng)使我園教科研工作在20*年度又有了一個(gè)喜人的開(kāi)端，特色型主導(dǎo)課題滲透于各學(xué)科領(lǐng)域的幼兒科技啟蒙教育討論對(duì)全園的教育教學(xué)工作有著引路與導(dǎo)向作用、對(duì)老師的教育理念有著深刻的革新作用、并成為各年段組、教研組、班級(jí)制定各類計(jì)劃的依據(jù)和框架，促使我園教育教學(xué)工作向特色化、精品化方向進(jìn)展。其他一些老師的

27、課題組的建立，也將以點(diǎn)帶面，促進(jìn)老師教科研技能的全面提升。在本學(xué)期中，本園教科研工作將繼續(xù)在以下諸方面作出努力。一、搭建教科研平臺(tái)，鼓舞老師積極參加教育科研，營(yíng)造深厚的科研氛圍。憑借領(lǐng)導(dǎo)支持、政策傾斜的良好教科研平臺(tái)，建立并實(shí)施一系列切實(shí)有效的教科研活動(dòng)，鼓舞老師積極參加教育科研，漸漸使老師們的觀念從“怕科研”向“愛(ài)科研”過(guò)渡，使老師認(rèn)識(shí)到投身教科研工作是老師自身成長(zhǎng)的需要，在教學(xué)活動(dòng)中，做個(gè)有心人，多觀測(cè)、多思索、多實(shí)踐、多總結(jié)。從而促使幼兒園內(nèi)的教科研研討氣氛漸漸深厚起來(lái)。二、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高老師教科研技能，形成融教學(xué)型、學(xué)習(xí)型、討論型為一體的老師素養(yǎng)結(jié)構(gòu)?？剖彝ㄟ^(guò)多種方法組織老師進(jìn)行理論與實(shí)踐學(xué)習(xí)，定期編輯教科研簡(jiǎn)報(bào)由趙愛(ài)芳和蔣芳英、楊麗君和楊招娣組成，邀請(qǐng)園外老師傳授先進(jìn)閱歷，明確