人教版六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué) 第六單元 百分?jǐn)?shù)和小數(shù)的互化(2) 教案（教學(xué)設(shè)計(jì)）

1、精品文檔 用心整理資料來(lái)源于網(wǎng)絡(luò) 僅供免費(fèi)交流使用百分?jǐn)?shù)和小數(shù)的互化2【教學(xué)目標(biāo)】 知識(shí)與技能：使學(xué)生理解并掌握百分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)化為分?jǐn)?shù)、小數(shù)的方法，能正確地把百分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)化為分?jǐn)?shù)、小數(shù)。 過(guò)程與方法：在計(jì)算、比較、分析、探索百分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)化為分?jǐn)?shù)、小數(shù)的規(guī)律的過(guò)程中發(fā)展學(xué)生的抽象概括能力。 情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)探索百分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)化為分?jǐn)?shù)、小數(shù)的規(guī)律，激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)探索意識(shí)?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】 掌握百分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)化為分?jǐn)?shù)、小數(shù)的方法?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】正確熟練地進(jìn)行百分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)化成分?jǐn)?shù)、小數(shù)?！窘滩姆治觥勘竟?jié)課的內(nèi)容是學(xué)生在學(xué)習(xí)百分?jǐn)?shù)化成小數(shù)和分?jǐn)?shù)的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。有了前面的學(xué)習(xí)方法，本節(jié)課的知識(shí)對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)不難，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行新

2、舊知識(shí)的類比，利用遷移解決問(wèn)題。教學(xué)中給學(xué)生充足的時(shí)間，讓學(xué)生自主探究，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂(lè)。【教學(xué)方法】遷移類推，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)，自主探索，合作交流?！菊n時(shí)安排】 1課時(shí)【教學(xué)過(guò)程】一、復(fù)習(xí)鋪墊把下面各數(shù)化成百分?jǐn)?shù) 0.142 2.1 1 二、情景導(dǎo)入師：前面我們學(xué)習(xí)了把分?jǐn)?shù)化成百分?jǐn)?shù)，小數(shù)化成百分?jǐn)?shù)。那像160% 0.8% 百分?jǐn)?shù)怎么化成分?jǐn)?shù)或小數(shù)呢？這節(jié)課我們來(lái)繼續(xù)研究。板書(shū)課題 百分?jǐn)?shù)和小數(shù)的互化三、探究新知1.百分?jǐn)?shù)化成分?jǐn)?shù)方法一：把百分?jǐn)?shù)化成分?jǐn)?shù)時(shí),先把百分?jǐn)?shù)改寫(xiě)成分?jǐn)?shù),能約分的要約成最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)方法二：如果百分?jǐn)?shù)的分子是小數(shù),要先應(yīng)用分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì),把百分?jǐn)?shù)改寫(xiě)成是整數(shù)的分?jǐn)?shù),然后再化簡(jiǎn).2.你

3、能把下面的百分?jǐn)?shù)化成分?jǐn)?shù)嗎？19% 25% 小組合作學(xué)習(xí)，說(shuō)說(shuō)你的方法。先改成分母是100的分?jǐn)?shù)，再約分。 3.易錯(cuò)舉例 把下面百分?jǐn)?shù)改成小數(shù)和分?jǐn)?shù)，改的對(duì)嗎？ 指名板演，集體訂正。四、鞏固拓展1.把下面的百分?jǐn)?shù)化成小數(shù)。43% 131% 1.6% 16% 0.4% 500% 2.把下面百分?jǐn)?shù)改寫(xiě)化成分?jǐn)?shù)27% 145% 40% 2.6%學(xué)生獨(dú)立完成，集體訂正。五、課堂小結(jié)同學(xué)們，這節(jié)課你們都學(xué)會(huì)了哪些知識(shí)？（學(xué)生自由發(fā)表想法）百分?jǐn)?shù)化為小數(shù)要把百分號(hào)去掉,同時(shí)把分子的小數(shù)點(diǎn)向左移動(dòng)兩位。 百分?jǐn)?shù)化為分?jǐn)?shù)先把百分?jǐn)?shù)改寫(xiě)成分?jǐn)?shù),能約分的要約成最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)。六、作業(yè)：完成主題課堂作業(yè)對(duì)應(yīng)內(nèi)容?！景鍟?shū)設(shè)計(jì)】百分?jǐn)?shù)與小數(shù)、分?jǐn)?shù)的互化（2）百分?jǐn)?shù)化為分?jǐn)?shù)方法一：把百分?jǐn)?shù)化成分?jǐn)?shù)時(shí),先把百分?jǐn)?shù)改寫(xiě)成分?jǐn)?shù),能約分的要約成最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù) 方法二：如果百分?jǐn)?shù)的分子是小數(shù),要先應(yīng)用分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì),把百分?jǐn)?shù)改寫(xiě)成是整數(shù)的分?jǐn)?shù),然后再化簡(jiǎn).百分?jǐn)?shù)化為分?jǐn)?shù)先改成分母是100的分?jǐn)?shù)，再約分?！窘虒W(xué)反思】在百分?jǐn)?shù)和小數(shù)、分?jǐn)?shù)的互化中，我并沒(méi)有直接給出互化的方法，而是讓學(xué)生自己探索，通過(guò)觀察例題，再結(jié)合“做一做”，讓學(xué)生在觀察比較中發(fā)現(xiàn)互化的規(guī)律，從而找出快捷的互化方法。百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)的互化這部分內(nèi)容與百分?jǐn)?shù)和小數(shù)的編排類似，因此我放手給學(xué)生，讓他們通過(guò)自