師范生組長學(xué)校實習(xí)總結(jié)

1、師范生組長學(xué)校實習(xí)總結(jié)_師范畢業(yè)實習(xí)工作總結(jié) .更多工作總結(jié).編輯推舉 師范生學(xué)校實習(xí)自我鑒定師范生學(xué)校實習(xí)自我鑒定（一） 今年10月份，我在xx學(xué)院附屬學(xué)校二（4）班進(jìn)行了為期三周的實習(xí)。實習(xí)的基本內(nèi)容包括兩部分：課堂教學(xué)、班主任工作。在原任指導(dǎo)老師黃老師和班主任張老師的耐心指導(dǎo)、關(guān)心下，我較好地完成了教學(xué)實習(xí)任務(wù)。 三周的實習(xí)結(jié)束了，靜下心來回想一下，雖然日子勞碌，但在自己的努力實踐中和指導(dǎo)老師的指導(dǎo)關(guān)心下我覺得在實習(xí)過程中受益匪淺。實習(xí)期間，在黃老師的指導(dǎo)、支持下，我總計聽了10節(jié)課，上了4節(jié)課。教學(xué)實習(xí)中，我仔細(xì)備課、寫教案，遇到不懂的問題準(zhǔn)時向指導(dǎo)老師詢問。每次上課之前都要把教案給指

2、導(dǎo)老師審查，通過之后才進(jìn)行課堂教學(xué)。如若有問題，仔細(xì)修改。同時還常常請黃老師指出缺點和不足，以不斷提升自己。在實習(xí)過程中，我深刻的感受到：上一堂課簡單，但要想上一堂精彩的課很難！需要下很大的工夫。在教學(xué)之前，我都仔細(xì)聽了指導(dǎo)老師的課。從中我也學(xué)到了許多教學(xué)方法和技巧！ 實習(xí)期間，作為實習(xí)班主任，每天課間操維持秩序，監(jiān)督到位，耐心地做同學(xué)的思想工作。樂觀協(xié)作原班主任張老師組織同學(xué)到花果山上面野炊，一路上也學(xué)到了許多東西。做什么活動都要考慮“平安第一”的原則，我們是徒步到目的地的，然而一路上都是石階梯，并且都是坎坷小道，甚至有的路旁邊算的上萬丈深淵。所以平安問題一點都不得馬虎，只要看上去哪個位置可

3、以造成危急的可能，你都必需義無反顧的站在旁邊擋著，讓同學(xué)順當(dāng)通過。作為一名合格的老師，這是必需的。老師始終都要記住“一切為了同學(xué)，為了同學(xué)的一切”。 在整個實習(xí)生涯中，我本著對同學(xué)負(fù)責(zé)的態(tài)度盡心盡力做好每一件事情。自己在實踐活動中得到了極大的提升，學(xué)到了很多書本上根本學(xué)不到的東西，受益匪淺，為以后做一名光榮的人民老師積累了珍貴的教學(xué)閱歷。 實習(xí)盡管辛苦勞碌，但卻是對我人生的一大有益的嘗試和磨練。最終，我要特殊感謝辛勤指導(dǎo)我的黃老師，是他讓我學(xué)到了許多的教學(xué)學(xué)問，使我從稚嫩的教學(xué)走向了成熟的教學(xué)。同時，我也要向指導(dǎo)和勉勵我的張老師以及附小的老師們表示誠心的感謝和崇高的敬意！ 師范生學(xué)校實習(xí)自我鑒

4、定（二） 離開了校內(nèi)生活，我進(jìn)行了短期見習(xí)工作。正值金秋10月，我到xx學(xué)校進(jìn)行見習(xí)，在2個月的見習(xí)中，我能樂觀地關(guān)心班主任管理班務(wù)和同學(xué)們，關(guān)心任課老師批改作業(yè)和做排版設(shè)計，能完成一節(jié)班會課，樂觀地引發(fā)出同學(xué)的好動，樂觀，效果良好。 在期間聽不同老師各種各類的課程，在聽課過程中能仔細(xì)的做筆記，總結(jié)每一節(jié)課，從中學(xué)習(xí)不同的老師的教學(xué)方法。樂觀地與班主任，同學(xué)們談話，了解老師的工作與同學(xué)們的學(xué)習(xí)狀況。 在見習(xí)的期間，讓我的思想漸漸成熟，在今后的日子里，我將連續(xù)努力學(xué)習(xí)，不斷改善自己的不足，汲取更多的專業(yè)學(xué)問，提高自己的熟悉水平和應(yīng)變力量。 在口語表達(dá)方面多下功夫。通過這次的見習(xí)，讓我知道了作為一

5、名學(xué)校老師應(yīng)具有良好的道德修養(yǎng)，良好的精神面貌，談吐大方，對同學(xué)應(yīng)耐心，友善，同學(xué)提出的問題要委婉地回答，建立良好的師生關(guān)系。 在整個見習(xí)過程中，我樂于參于，重在體會，汲取了諸多老師的精華，同時也發(fā)覺了自身許多的不足地方。在以后的工作和生活中，我會仔細(xì)地把握發(fā)以后的這段時間，多學(xué)習(xí)，勤思索，擅長發(fā)覺。 師范生學(xué)校實習(xí)自我鑒定（三） xx學(xué)校一個月的實習(xí)已經(jīng)結(jié)束，從年前的預(yù)備階段，到三月份的正式講課，這一過程的收獲體會是許多的。 讓我體會很深的首先是對訓(xùn)練這份事業(yè)的喜愛。在學(xué)習(xí)中常說：愛好是最好的老師，那么對教學(xué)的喜愛是使你全身心投入教學(xué)的動力，不管是備課，還是講課。備課中，具有了動力，才能全方

6、位的考慮過程、內(nèi)容，考慮同學(xué)的反應(yīng)。正照實習(xí)開頭，杏壇副校長所說的“備同學(xué)”，怎樣體會到同學(xué)的反應(yīng)。有了這份動力，才會想出設(shè)計出更好更科學(xué)的方法，應(yīng)用于教學(xué)過程，啟發(fā)式教學(xué)等方法才能很好的應(yīng)用并取得較好的效果。 其次是要設(shè)定較高的目標(biāo)，同時又要考慮到效果不佳時，自己的反應(yīng)。就是預(yù)先想到效果不好時，自己應(yīng)承受這份壓力，較好期望當(dāng)然很好，但若由于自己的力量所限以及各方面的變化，引起教學(xué)效果不佳，自己應(yīng)接受這一現(xiàn)實。不能由于一時的沖動，而破壞了整個活動。當(dāng)我其次次課效果不好時，當(dāng)時實在難以接受，爾后的兩天為下次的備課則沒了愛好，沒有了熱忱，自己前兩次作了充分的預(yù)備為什么會這樣？我在思索這些，思慮一再

7、，還是備課不充分，沒有更好的調(diào)動同學(xué)，既沒有估計同學(xué)的反應(yīng)，又沒有考慮可能發(fā)生的狀況，比如其次次課的板書問題，這都是沒有估計到的。而當(dāng)我在第三次課時，心情平淡而又有熱忱，坦然面對一切。這樣就好了很多，語速較前兩次慢了一些，課堂中出現(xiàn)的錯誤少了很多。 總的說來，實習(xí)讓我收獲很多。不僅僅是對教學(xué)，做任何事情都滿懷熱忱。我抵制住了第三次課前的不良反應(yīng)，作了充分的預(yù)備。對事情結(jié)果期望高，嚴(yán)要求，又要以最壞的結(jié)果來考慮，坦然面對。這是我較深的體會。 最終，我還想說的事，感謝張老師的悉心熱心感懷。每課必聽，不管是試講還是上課，更重要的事提出同學(xué)的問題，以一個有豐富閱歷的老師來發(fā)覺這些問題，解決問題，這是對

8、同學(xué)最大的負(fù)責(zé)與關(guān)心。同時，我們這一團(tuán)對也是值得學(xué)習(xí)的。相互關(guān)心，照應(yīng)，共同進(jìn)步。 高校師范生實習(xí)總結(jié) “師者,傳道授業(yè)解惑也” “老師是人類靈魂的工程師” 帶著這樣的目標(biāo)和傲慢,我開頭了我的老師實習(xí)之旅,近50天的時間,教學(xué)理論一點點轉(zhuǎn)化為教學(xué)實踐,模擬教學(xué)變?yōu)檎嬲鎸γ娴慕虒W(xué),盡管生澀、但在漸漸的成熟之中，讓我的實習(xí)生化布滿未知、驚喜、歡樂當(dāng)然也少不了有挫折和困難。 我實習(xí)的班級是高中三班級36班，這是一批相對特別的同學(xué)、憧憬高校、布滿奇怪、面對高考、倍感渺小、總歸是十七八歲的年紀(jì)，沒有深沉，洋溢著青春的活力。記得8月16號剛到教室，經(jīng)過指導(dǎo)老師梁朝老師的介紹，他們便報以熱忱的掌聲以示歡迎

9、，課間休息便“小付老師好”“學(xué)姐好”的聲音不絕于耳，從這時起，我開頭了角色轉(zhuǎn)換。 剛開頭實習(xí)，我的主要任務(wù)是聽課，聽梁朝老師講課，再回顧我的任課老師的授課方式，我從中吸取了很多閱歷，發(fā)覺了每個老師都會有不同的教學(xué)風(fēng)格，或許這就是教無定論的真正含義。我深深佩服老師在課堂上的應(yīng)對自如，他通過敘述他身邊的故事和例子，加上幽默風(fēng)趣的語言，雖然沒有多媒體的幫襯，但課堂氣氛依舊活躍。 在聽課過程中，我深感，教學(xué)是一門藝術(shù)，課堂語言是這種藝術(shù)的傳達(dá)方式。聽課的過程，是積累閱歷的過程。在了解教學(xué)流程的同時，也應(yīng)留意教學(xué)方式和組織教學(xué)力量的積累。聽了一周的課后，我開頭走上講臺，上的前幾堂課是利用自習(xí)課的時間講解

10、基礎(chǔ)訓(xùn)練，開頭漸漸適應(yīng)課堂氣場。由于閱歷不夠，應(yīng)變力量不強(qiáng)，這幾堂課純粹是灌輸學(xué)問，毫無藝術(shù)感。 熟悉了自己的不足，聽課就有了針對性，可是當(dāng)我上第一堂真正意義上的語文課時，還是出現(xiàn)了“上課重點不突出”、“講課挨次不清晰”等問題。這時，指導(dǎo)老師要求我多聽課。并且為我指出了教案的不足以及上課的缺點，他沒有絲毫的架子，更多的是伴侶的親切交談。 隨著時間的推移，通過聽課和實踐，我開頭有了一些進(jìn)步。這時指導(dǎo)老師給了我多次機(jī)會，從古代文言文到現(xiàn)代文藝學(xué)論文，分不同層面熬煉和培育我的授課力量。 在上課的過程中，我也遇到了困難。如課堂秩序、同學(xué)不協(xié)作。正是這些小小的挫折，讓我越戰(zhàn)越勇，更讓我懂得，作為一名訓(xùn)練

11、工，就要想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)民主和諧的教學(xué)氣氛，在教學(xué)活動中建立公平的師生關(guān)系，而且老師要把自己當(dāng)成活動中的一員、同學(xué)們的良師益友。 俗話說：“知之者不如好知者，好知者不如樂知者?！睂τ谝呀?jīng)具備了肯定程度自學(xué)力量，能夠獨立思索的高三同學(xué)，我的體會是要充分調(diào)動他們的主觀能動性，將他們的學(xué)習(xí)愛好利用起來，使他們在歡樂中學(xué)習(xí)。我采納以同學(xué)為主，老師為輔的啟發(fā)式教學(xué)，適當(dāng)列出提綱，設(shè)置思索題，加以點撥。由此而來，他們學(xué)習(xí)的樂觀性和主動性開頭發(fā)揮作用，由“要我學(xué)”的教學(xué)方式轉(zhuǎn)化為了“我要學(xué)”的學(xué)習(xí)方式。讓這群面對高考壓力的高三同學(xué)學(xué)的輕松歡樂。 批改作業(yè)，訂正同學(xué)的錯誤，彌補(bǔ)其中的不足，是特別重要的。尤其是對于

12、作文的批改，更是仔細(xì)嚴(yán)格。在批改之后，我都會指出其優(yōu)點和不足，寫上激勵的評語，并且強(qiáng)調(diào)改正缺點的重要性,并依據(jù)各個同學(xué)的狀況加以勉勵之、開導(dǎo)之。我的指導(dǎo)思想是不不斷給同學(xué)訂正錯誤，完善缺點的機(jī)會，身為訓(xùn)練工，必需要用足夠的耐心和毅力去愛惜每一個同學(xué)。 整個實習(xí)期間，我覺得班主任的工作最讓我難以忘記。高三班級的同學(xué)，已經(jīng)有了自己的思想和規(guī)律，遇到問題有自己的思維方式和解決方法。他們已經(jīng)不喜愛老師牽著他們走，也不喜愛老師完全教他們怎么做。由于我年紀(jì)和他們差距不大，他們都很情愿和我爭論問題。這時我就以伴侶的角色與之傾心交談，適當(dāng)?shù)慕o他們建議。將他們的內(nèi)心世界作為我的平臺，將心比心，他們也就會報以我同

13、等的敬重。 這次實習(xí)體驗使我受益頗多，也對自己做了一場絕好的檢驗。作為一名語文老師，基礎(chǔ)學(xué)問要扎實，學(xué)問面要寬廣，平常要做有心人，多多細(xì)心觀看生活，留意身邊的事情，并將他們敏捷的運用滲透于教學(xué)之中。作為一名班主任，耐心和毅力，理解和敬重，是處理同學(xué)工作時特別重要的因素。無論是哪一個角色，我深深體會到了教學(xué)相長的道理，其實，同學(xué)也是我的老師，我們一起成長成熟。 十年樹木，百年樹人。實習(xí)生活雖然結(jié)束了，但我的老師生涯才剛剛開頭，學(xué)問是無止境的，我會時刻.超越自己，面對訓(xùn)練事業(yè)，我將帶著滿腔熱忱，不斷前行。 師范生實習(xí)自我總結(jié) 三年來持之不斷地學(xué)習(xí)學(xué)科訓(xùn)練學(xué)問和一般性的訓(xùn)練學(xué)、心理學(xué)學(xué)問，除了了解“

14、訓(xùn)練是什么、同學(xué)怎么學(xué)習(xí)”這些根本問題外，還在有限的時間內(nèi)盡力提高自身的師范技能。然而，這些來自文本閱讀、個人思辨和微格培訓(xùn)的訓(xùn)練信條、意識取向和行為習(xí)慣，在面對真實的教學(xué)場景中能夠適用嗎？我們莫非真的明白什么是訓(xùn)練嗎？以往或許只是憑借對訓(xùn)練的一時熱忱而努力拼搏，但是在這個夏末初秋也該真的為自己日后的訓(xùn)練事業(yè)路途做好籌謀。在不覺間，我們實習(xí)隊來到了河源市和平縣和平中學(xué)。 一、實習(xí)學(xué)校 依據(jù)了解，河源市和平縣和平中學(xué)（簡稱和中）建校于1919年秋，由和平縣知事何一鸞提議創(chuàng)辦。20 xx被評為“廣東省一級學(xué)?！?，20 xx年12月被廣東省人民政府訓(xùn)練督導(dǎo)室認(rèn)定為“廣東省一般高中教學(xué)水平優(yōu)秀學(xué)?！?。

15、在實習(xí)隊初進(jìn)學(xué)校與老師進(jìn)行座談時，主管教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)即提及學(xué)校這兩年在擴(kuò)招，高一高二分別有20個班，重點班各有8個。一般班同學(xué)德育基礎(chǔ)、紀(jì)律觀念薄弱。多數(shù)同學(xué)成果基礎(chǔ)處于中等或者中下層次，學(xué)習(xí)力量弱，接受力量差。實習(xí)隊實習(xí)的是高一班級的一般班，我負(fù)責(zé)的是12班，作為實習(xí)班主任對其日常事物進(jìn)行管理。 在一個多月的實習(xí)生活里，我始終以老師身份嚴(yán)格要求自己，到處留意言行和儀表，熱心愛惜實習(xí)學(xué)校和班級同學(xué)，本著對同學(xué)負(fù)責(zé)的態(tài)度盡力做好實習(xí)工作；同時，作為實習(xí)生一員，始終緊記實習(xí)守則，遵守實習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度，敬重學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師，虛心聽取他們的看法，學(xué)習(xí)他們的閱歷，主動完成實習(xí)學(xué)校布置的任務(wù)，塑造了良好的形象

16、，給實習(xí)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、老師和同學(xué)都留下了好的印象，得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師的全都好評，對此，本人甚感欣慰。在這短暫的實習(xí)期間，我主要進(jìn)行了教學(xué)工作實習(xí)和班主任工作實習(xí)。 二、教學(xué)工作方面 1、聽課 怎樣上好每一節(jié)課，是整個實習(xí)過程的重點。剛開頭的一個禮拜的任務(wù)是聽課和自己進(jìn)行試講工作。在這期間我聽了3個課任老師共8節(jié)課。在聽課前，仔細(xì)閱讀了教材中的相關(guān)章節(jié)，假如是習(xí)題課，則事前仔細(xì)做完題目，把做題的思路簡潔登記，并內(nèi)心盤算自己講的話會怎樣講。聽課時，仔細(xì)記好筆記，重點留意老師的上課方式，上課思想及與自己思路不同的部分，同時留意同學(xué)的反應(yīng)，汲取老師的優(yōu)點。同時簡潔登記自己的懷疑，想老師為什么這樣講。 2

17、、備課與上課 一周時間轉(zhuǎn)瞬即逝，在科任指導(dǎo)老師的支配下，我們開頭進(jìn)行備課。備課不是簡潔地看教材，而是仔細(xì)地梳理教材的內(nèi)容和想方設(shè)法地用自己的語言表述出來。單是這個重新復(fù)述的過程就已經(jīng)很考驗我們的力量。要用嚴(yán)謹(jǐn)?shù)ㄋ滓锥恼Z言來來描述枯燥的數(shù)學(xué)學(xué)問，頗讓我覺得頭痛。 廣東作為新課程改革的試點，已經(jīng)全面鋪開各種試驗活動。對于老師而言，最大的懷疑應(yīng)當(dāng)是“老師要教到什么程度”。以前作為同學(xué)聽課，目的是學(xué)習(xí)學(xué)問；現(xiàn)在作為老師上課，是為了同學(xué)學(xué)習(xí)。目的不一樣，我們的留意點就不一樣。剛看教材的時候，覺得40分鐘怎么就說一頁書；后來備課，發(fā)覺要講解的問題許多，一節(jié)課能說完幾頁書就已經(jīng)很不錯了。或許是知之越多，

18、越是覺得難以著手。由于缺乏閱歷，在華南師大的時候也缺乏必要的訓(xùn)練，我們對教材的處理、對講授內(nèi)容的把握做得并不到位。對于科任指導(dǎo)老師陳文華老師的提示，我像是如獲至寶，盡量依據(jù)陳老師的支配來備課。陳老師對教案進(jìn)行反復(fù)修改，我也常常與另一位數(shù)學(xué)實習(xí)老師相互提問題，大家都期盼真正上課那一刻的到來。 物理師范生實習(xí)總結(jié) 為期一個多月的實習(xí)生活在不知不覺中落下了帷幕。在這段時間里，我學(xué)到了許多在將來課堂上要把握的東西，雖然沒有學(xué)得那么嫻熟，但也了解一些基本的東西。也體驗到了許多人生中從未有過的經(jīng)受。但自己最大的收獲是體會到了當(dāng)一名精彩的老師不簡單，也通過課堂將以前所學(xué)的理論學(xué)問用于實踐，并且通過實踐檢驗了

19、自己以前關(guān)于物理教學(xué)方面的想法，其實并不是那么簡潔的就能把自己的想法通過教學(xué)運用起來的。下面，我將從英語教學(xué)，實習(xí)班主任和教學(xué)討論三個方面對自己的實習(xí)工作做一個簡要的總結(jié)。 首先，在物理教學(xué)方面。根據(jù)實習(xí)之初的方案，實習(xí)的前兩周我們的主要任務(wù)是聽課和評課。我覺得聽課還比較好啦，感覺沒那么大的壓力，剛到的時候我也不知道聽課應(yīng)當(dāng)怎樣記錄，就亂寫了一堆，后來下課后我就問老師，該怎樣寫，然后自己就學(xué)著漸漸寫著，雖然到最終學(xué)得也不是很好，但還是可以的。從實習(xí)的第三周開頭，我體驗了幾節(jié)正規(guī)的物理教學(xué)課。真實的物理課堂與我們平日的模擬課堂是完全不一樣的。平日的模擬課堂講時，面對的也是自己的同學(xué)，他們都會協(xié)作

20、自己。但是，在真實的課堂中，同學(xué)的水平參差不齊，把握學(xué)問的程度不一樣，接受新學(xué)問的速度也不一樣。而老師要面對全體同學(xué)綻開教學(xué)不能僅僅局限于幾個人。比如說當(dāng)老師提出問題同學(xué)答不上的時候，老師該怎么辦呢?由于我教的班級成果還是可以的，所以都會有幾個人可以回答我的問題，再說我的問題也沒有那么難，從簡潔的開頭漸漸地進(jìn)入，并用自己的引導(dǎo)方式簡化自己的問題。還有就是時間的把握，我講得語速略微比較快，有時候時間會剩余了，幸好我上課之前就預(yù)備了一些問題，假如時間有剩的話就跟同學(xué)們一起爭論一下這些問題，也不至于課堂會變得無聊了。 其實，我最怕就是同學(xué)聽課聽得乏味了，都在下面開頭搞小動作之類的。但我也想到不行能百

21、分之百的同學(xué)都在聽我講課的，有大部分就不錯了。結(jié)果，第一次上課的時候，同學(xué)們還是挺給面子的，大家都仔細(xì)的在聽，當(dāng)然我不知道他們能不能聽懂，究竟第一次我也比較緊急。我講得課假如可以用試驗趣味的我都用到，就是實習(xí)前老師說的多聯(lián)系自己生活去教課，這樣同學(xué)簡單理解和感覺到物理就在我們的身邊。但在備課的時候，我們都很難找到許多合適課堂的素材，上網(wǎng)搜尋之類的，這才讓我感覺到其實備課沒那么簡潔，由于你還要考慮到同學(xué)的學(xué)問水平，顧及大多數(shù)同學(xué)。 雖然為了不打擊同學(xué)的學(xué)習(xí)樂觀性而簡化學(xué)問，但由于過分地低估了同學(xué)的水平自己在實習(xí)期間又犯了一個很極端的錯誤。學(xué)校的同學(xué)大多是剛剛開頭正式地接觸物理，雖然有一些同學(xué)在學(xué)

22、校也學(xué)過一些，但他們的物理基礎(chǔ)總體來說較低。在上課的過程中，我曾為了追求直指的課堂教學(xué)目標(biāo)，而將語言學(xué)問點過分地簡化，對一些相對復(fù)雜的學(xué)問點甚至避而不談，過分地?fù)慕?。結(jié)果一堂課中全是機(jī)械性的定義解釋的操練，這樣的課不僅同學(xué)覺得煩，最終連自己都覺得枯燥無味了。真正的物理課堂是應(yīng)當(dāng)布滿學(xué)問性和趣味性的，既能激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好又能在樂中學(xué)到學(xué)問。經(jīng)過認(rèn)真地分析，發(fā)覺自己的課最缺的是試驗學(xué)問點的拓展，同學(xué)的學(xué)習(xí)都只是停留在認(rèn)知層面而很少要求他們學(xué)會去用所學(xué)學(xué)問。在緊接著的后面幾堂教學(xué)課中，我大膽的改掉了平日機(jī)械的上課方式，將學(xué)問點的講解理論學(xué)問及試驗的拓寬融為一體，取得了令人較為滿足的效果。這樣的課

23、充分地發(fā)揮了同學(xué)的學(xué)習(xí)自主性，極大地調(diào)動了他們的學(xué)習(xí)愛好。從課堂的實際狀況來看，同學(xué)們都比較喜愛這樣的上課方式，雖然課程中也有一些操練，但這些都是在適當(dāng)?shù)臅r機(jī)對學(xué)問點的進(jìn)一步鞏固。 其次，在實習(xí)班主任工作方面。根據(jù)實習(xí)方案，每個實習(xí)生至少要體驗為期一個星期的班主任工作。為了能夠有的機(jī)會與同學(xué)們接觸，我將七天的班主任工作分散到每個星期，平均每周做兩至三天的班主任工作。我所在的實習(xí)班級是初二班級(2)班，共有67人。剛開頭面對這個班的時候，心里慌慌的，生怕這些同學(xué)不聽自己的話。但是，這種想法在第一天做班主任的時候就被否定掉了。我緊急得遺忘了自己的身份實習(xí)老師。在同學(xué)們的眼中，老師都是很撋袷?，只要我出現(xiàn)在教室里，大家都是規(guī)法規(guī)矩地，絲毫沒有違紀(jì)的現(xiàn)象。在做班主任的日子中，我主要是檢查他們的早操和早讀狀況，值日生打掃衛(wèi)