物理教師教學計劃五篇范文

1、第 第 頁物理教師教學計劃五篇范文物理老師教學計劃1 本學期高二物理學科組工作，將緊緊圍繞提高課堂教學效率這個中心，狠抓教學常規(guī)的落實，加大青年老師的培育力度和同學課外活動指導，深化課堂教學改革，全面提高本組老師素養(yǎng)和課堂教學水平，力爭每位老師都能勝任高中物理循環(huán)教學，物理奧賽有突破性進展，確保本組驗收課優(yōu)秀，為我校順當通過四星學校驗收貢獻能量。 詳細工作主要有以下幾點： 1、堅持每周一至兩次集體備課制度，對上周教學工作進行總結(jié)和反思，統(tǒng)一下周教學進度和內(nèi)容，探討下周課堂教學的重點、難點、教學方法，部署有關工作，集體備課由主講人組織，每位老師發(fā)表自己的見解和看法，發(fā)揮集體的聰慧和能量，形成的教

2、學模式。 2、堅持每周一次公開課教學，老老師要上示范課，年輕老師上展示課、觀摩課、討論課，本組老師需要全員參與，每節(jié)課后實時進行評課活動，討論教學中的優(yōu)點與不足，探討的教學方法，互相學習，取長補短，努力提高每位老師的教學水平。 3、加強年輕老師的培育工作，組織青年老師學習教育理論，要求他們堅持自學教育理論，寫好學習筆記，不斷提高青年老師的教育理論水平，加強對青年老師備課和上課的指導，探討課堂教學結(jié)構(gòu)、模式和方法，組織青年老師參與各種講座、爭論、參觀等學習，援助青年老師熟識教學業(yè)務，提高教學業(yè)務水平。加強現(xiàn)代教育技術在物理課堂的應用，青年老師每學期需要開設2節(jié)以上多媒體公開課，制作2節(jié)以上高質(zhì)量

3、的多媒體課件，撰寫一篇以上教學論文或閱歷總結(jié)。 4、加強試驗課的教學和探究，試驗課是理論聯(lián)系實際的重要渠道，除了做好課本上的全部演示試驗和同學試驗外，要聯(lián)系日常生活、生產(chǎn)實際，留意對課本試驗的討論和開發(fā)，給同學更多的直觀的印象，培育同學的動手試驗技能和用試驗解決物理問題的技能，努力滲透物理討論問題方法的培育。 5、重視課外活動和奧賽培訓工作，動員全組老師制造性的進行物理課外愛好小組活動的指導，給同學以充分的課外討論探究的舞臺，使同學的課外物理活動豐富多彩，真正成為培育愛好、進展技能的陣地，加強奧賽的培訓輔導工作，堅持一節(jié)不拉、扎實有效的開展，力爭本屆奧賽有突破性成果。 6、加強校本課程的討論，

4、開發(fā)本校的校本課程，課題討論，提高老師的教科研水平，本學期將發(fā)動全組老師積極投身到切合本校實際的校本課程的討論和開發(fā)中去，本學期要完成2本校本教材的編寫，并在本學期在投入試用。加強課題討論，本學期要力爭一個課題的開題討論。 7、留意資料的搜集編寫工作，本學期要發(fā)動本組全體老師積極參與適合我校同學實際的高三復習課堂設計和單元練習的編寫，為本屆同學升入高三后有適合的復習資料，也為本校有自己的完整的物理資料做出本組應當做的工作。 8、積極協(xié)作學校、教研組做好諸如公開課、驗收課、物理主頁等有關事情。 物理老師教學計劃2 1、指導思想 以中學物理教學大綱為綱，以新編中學物理教材為本，在落實基礎知識，形成

5、基本技能多下功夫。以培育同學的創(chuàng)新精神和實踐技能為目標,以校備課組為主體，著重討論新教材教學的特點和規(guī)律，積極探究課堂教學模式，優(yōu)化課堂教學結(jié)構(gòu),深入推動課程改革,全面提高物理教學質(zhì)量。 以全國課程改革精神和我校教育教學改革為指導，發(fā)揚團結(jié)敬業(yè)求實創(chuàng)新的科組精神，仔細實施高中新課改、全面完成教學教研任務。 2、任務目標 2.1、前瞻性： 突出以人為本的原那么;以全面提高同學的基本素養(yǎng)為基礎，以培育同學技能為中心，以培育同學創(chuàng)新精神和實踐技能為重點，既強調(diào)同學對知識的掌控，又著重同學技能的進展，既強調(diào)記憶力、思維技能等智力因素的開發(fā)，又重視動力、愛好等非智力因素的培育;既著重學法的指導，又鼓舞同

6、學自主探究，使同學的思維技能和應用技能不斷進展，促進同學整體素養(yǎng)的提高。 2.2、突出創(chuàng)新性 創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂，也是我們教育同學的目的，摒棄那些與課標不相符的陳舊的認識，制造性地運用教材，把培育同學學習愛好，挖掘?qū)W習潛力，提升同學綜合素養(yǎng)放在首位。在計劃安排設計上，仔細貫徹我校的三五五教學理念，力求凸現(xiàn)時代性、探究性和開放性，為同學提供一個聯(lián)系實際、自主探究的空間，以培育同學的創(chuàng)新精神和實踐技能。 2.3、著重有用性 計劃與新課標教材配套，內(nèi)容的編排與教學實際，教學程序吻合，力求成為本組本學期教學過程中指導性、綱領性文件。 2.4、講求科學性 教學要符合同學的認知要求，正確處理獵取知識

7、和培育技能的關系，力爭鞏固課本知識的前提下，加大培育力度，所選題材力求開放，利于同學夯實基礎，又利于同學創(chuàng)新思維和發(fā)散思維的形成。 3、詳細工作措施 3.1、學習新教材：每個老師要仔細鉆研新教材，掌控其體系，把握其規(guī)律，運用新教材的資料進行教學，切實做到：備課有底，教學有數(shù)，指導有法。 3.2、探究新教法：結(jié)合我校三五五教學改革方法，在教學中，一方面要吸取傳統(tǒng)教法的精髓,另一方面積極探究適應當前形勢,適應本校同學實際的新教法。當堂訓練要精髓,用多種幫助手段和設備進行教學、做好試驗教學，著重試驗法教學。 3.3、加強對物理作業(yè)的指導：著重教學過程的科學性，規(guī)范性高二物理教學計劃工作計劃。要求同學

8、做到的自己肯定要先做到，強調(diào)解題過程,物理思路清楚、書寫格式規(guī)范，這是形成嚴謹?shù)囊?guī)律思維技能的須要過程 3.4、著重教學討論，集體備課。備課前，先進行集中溝通，取眾人之長，分析好教材;個人再依據(jù)本班實際，作適當調(diào)整，寫好教案;.相互間進行課堂觀摩，溝通看法。真誠的協(xié)作，也有利于提高全校同學的物理成果。另外做到:要求每位老師每周聽一節(jié)課;每周向組(備課組提供一個本人教學中遇到的值得探討的真實問題;每學期上一節(jié)校級研討課; 物理老師教學計劃3 本學期我組將在去年探究性教學實踐的基礎上,進一步加強探究性教學討論,積累教學實踐閱歷和教學理論資料 1、教材分析： 這期所教的內(nèi)容是選修3-4和3-5，3-

9、4是機械振動和波及光學，3-5是動量守恒定律和原子核物理學。除動量守恒定律是重點難點的知識點，另外幾個知識點都是識記的內(nèi)容。 2、同學分析： 這屆高二同學基礎較差，對少部分同學要提高要求，除掌控好基本概念基本規(guī)律外還應掌控分析物理問題解決物理問題的方法，并提高技能。對于大部分同學那么重點掌控基本概念和基本規(guī)律，強調(diào)基礎知識的掌控，為今后學習打好基礎。 3、教法、學法分析： 針對本學期教學內(nèi)容和同學的特點，采用重知識和重概念在此基礎上提高同學技能的方法：強調(diào)同學的課前預習，爭取少講、精練、多思索。培育同學分析問題解決問題的技能。特別培育同學利用物理知識解決物理問題的技能，提高同學的試驗動手技能，

10、加強同學試驗的教學，加強物理綜合知識的分析和爭論。培育同學的綜合素養(yǎng)。充分調(diào)動同學的主動性、積極性。讓同學變成學習的主人。 4、指導思想： 以學校教育處制定的總教學計劃為指導，新的學年要積極學習認識物理課程的性質(zhì)，領悟物理課程基本理念。通過學習物理課程總目標和詳細目標，使物理教學工作更科學化、規(guī)范化、詳細化。仔細學習新的物理教學理念，學習有關教育改革和教學改革理論和閱歷，進一步做好分層次教學工作。平行班的教學應掌握好教學難度，爭取盡可能地提高他們學習物理的愛好及信心。 :5、教學要求： 5.1、仔細鉆研教學大綱及調(diào)整看法、體會教材編寫意圖。留意討論同學學習過程，了解不同同學的主要學習障礙，在此

11、基礎上制定教學方案，充分調(diào)動同學學習主動性。 5.2、要特別強調(diào)知識與技能的階段性，強調(diào)掌控好基礎知識、基本技能、基本方法,這是技能培育的基礎。對課堂例題與習題要細心篩選，不要求全、求難、求多，要求精、求少、求活，強調(diào)例題與習題的教育教學因素，強調(diào)理解與運用。 5.3、加強教科研工作，提高課堂效率。要把課堂教學的重點放在使同學科學地認識和理解物理概念和規(guī)律、掌控基本科學方法、形成科學世界觀方面。要充分利用現(xiàn)代教育技術手段，提高教育教學質(zhì)量和效益。 5.4、教學改革的重點和出路在于努力提高課堂教學的質(zhì)量。 物理老師教學計劃4 物理學科是一門試驗科學，在教學過程中如何打好知識基礎、進展思維、挖掘潛

12、力、培育技能，是反映學校辦學特色的一大課題。所以，高一物理教學計劃的制定必不可少。要制定切實可行的物理教學計劃意義非同一般。本學期將從以下幾方面來完成教學計劃： 一、做好初、高中物理知識的連接，穩(wěn)扎穩(wěn)打上臺階。 同學對高中物理的學習感到較難，上課能聽懂，作業(yè)卻不會做的現(xiàn)象比比皆是。是什么緣由導致中學物理學得很好的同學到了高一卻手足無措呢?首先，從教材上看，中學物理以觀測、試驗入手，內(nèi)容形象直觀。高中物理那么要求能在觀測、試驗的基礎上抽象出抱負化模型，特別要求同學能分析出詳細的物理過程，內(nèi)容比中學更深更廣更抽象，進度也較快，而且課堂上反復練習的時間少，使同學學習感到困難。其次，從要求看，中學要求

13、同學大面積及格，教學難度基本掌握在教學大綱范圍內(nèi)，對物理問題的解決停留在仿照、套用公式上。而高中很大程度上要求同學有肯定的自學技能、分析綜合技能及知識遷移技能等。 二、教學過程留意培育同學良好的思維模式，提高同學的動態(tài)思維技能、發(fā)散性和輻射性思維的技能。 詳細做法是講解習題要留意解題思路和解題方法的指導，有計劃地逐步提高同學分析解決物理問題的技能。習題講解時，要把重點放在物理過程的分析上，并把物理過程圖形化，讓同學建立正確的物理模型，形成清楚的物理過程。畫示意圖是將抽象的情景形象化，把抽象的物理過程詳細到有形，建立物理模型的重要手段，著重培育同學審題時一邊讀題一邊畫圖的習慣。更重要的是，在講解

14、物理習題時，肯定要培育同學一題多解、多題一解的技能，援助同學從多角度對習題進行分析，從而找到的解題途徑，這點在做作業(yè)時同樣適用。另外，例題選取時，盡量用典型、常見的題，特別能同時溫習舊知識的例題。我相信同學對某一知識點的掌控是需要多次強化的。 三、實施大成課堂教學模式，關注同學全面進展。 課堂教學改革與創(chuàng)新，在我校已開展多日，在高一物理教學中實施“大成課堂”教學模式，教學過程中如何表達這一精神，關注同學長遠進展，教學計劃的制定，起著舉足輕重的作用。組建物理學習小組，分組爭論?，F(xiàn)有的物理教學，其信息的傳播主要是采用了兩種模式，即老師、同學和老師、同學，限于老師和同學群體之間的彼此影響，忽視了同學

15、與同學之間的相互影響。從信息論的角度看：教學中信息的合理傳播應當采用這種模式，即：老師、同學和同學、同學，實現(xiàn)生生互動，這樣處理同學在課堂上留下的疑問快捷方便。在物理教學中組織開展小組合作學習，開發(fā)和利用同學資源，緩解老師輔導資源的相對不足。通過同學之間的互動學習、爭論，培育和訓練了同學的表達、求助、協(xié)調(diào)、反思等技能。對同學學習的評價也是以小組作為整體來評價的，無論是平常課堂內(nèi)外小組合作學習的實時評價，還是階段單元測驗評價都是以小組為單位進行，以標準參照評價。避開了只對個人的評價給同學帶來的憂慮。 在高中物理課中開展小組合作學習，對培育同學自主參加學習、自己情愿去學、能夠?qū)W、會學、培育學習愛好

16、以及改善人際關系、緩解心理壓力、合理利用同學資源、提升同學學業(yè)成果等都大有好處。小組學習方式與其它學習方式一起互為補充，豐富了高中同學的學習生活，提高教育教學質(zhì)量。 物理老師教學計劃5 一、指導思想 以新課程理念為基礎、教科局和學校的指導思想為中心，以學情分析為基礎，以教材分析為重點,參照課程標準的有關精神，堅持老師為主導、同學為主體,切實提高課堂教學效益，提升同學物理學習的技能，進而提高學習成果。 二、教材分析 高中物理必修一總共四章書23節(jié)內(nèi)容，課本圖文并茂較形象，主修運動學，并滲透豐富的科學討論方法。 三、學情分析 高一的同學已經(jīng)具備肯定的分析、綜合和數(shù)學 運算技能，積累了肯定的生活閱歷

17、，但是抽象思維技能還有待逐步培育與提高。 四、教學目標 1、知識與技能是物理課程重要的目標之一。教學中要做到有精確的目標、合理的課堂結(jié)構(gòu)、得當?shù)慕虒W方法、實時的反饋，以達到夯實基礎的目的。對不同同學宜提出不同的學習任務和要求，提高同學的學習物理的積極性，加強學習的信心。 2、學習物理課程要形成的五種技能中，核心是科學思維技能。練習課中要突出同學的主體地位，在置疑誘導上下功夫，在培育同學思維品質(zhì)上做文章，突出物理問題的狀態(tài)和過程分析，提高同學分析、解決問題的技能。 3、充分發(fā)揮物理課程的教育功能，關注同學性格進展，在課堂教學、試驗探究、學科活動中留意保持同學學習科學的愛好，養(yǎng)成實事求是、大膽想象的科學立場和科學精神，樹立創(chuàng)新意識，以及振興中華、將科學服務于人類的責任感和使命感。 五、詳細措施與方法 1、重視物理討論方法、科學觀點的滲透。以學科知識為載體，多層次、多方位