國家開放大學電大?？啤督逃龑W》2027期末試題及答案（試卷號：2022）

1、第7頁 共7頁國家開放大學電大?？平逃龑W2027期末試題及答案試卷號：2022國家開放大學電大?？平逃龑W2027期末試題及答案試卷號：2022 一、選擇題包括單項選擇和多項選擇，請將正確答案選出來，并把它們的標號填入題后的括號內。多項選擇、少選、錯選，均不得分。每題2分，共10分 1作為進步教育的代表，杜威提出的根本主張包括( )。 A學校即社會 B教育即生活 C老師中心 D兒童中心 E書本中心 2我國現(xiàn)行的學校教育系統(tǒng)的級別層次包括( )。 A學前教育 B初等教育 C中等教育 D高等教育 E研究生教育 3以語言傳遞為主的教學方法包括( )。 A講授法 B談話法 C討論法 D讀書指導法 E參觀

2、法 4“學為人師，行為世范”表達了老師工作的( A復雜性 B創(chuàng)造性 C示范性 D長期性 E多重收獲性 5學校管理工作一定要按客觀規(guī)律辦事，正確處理主觀與客觀、理論與實際、傳統(tǒng)經(jīng)歷與現(xiàn)代管理科學之間的關系，這是學校管理原那么中的( )的要求。 A導向性原那么 B整體性原那么 C民主性原那么 D科學性原那么 E標準性原那么 二、填空題每空1分，共6分 6教育有四個根本要素，它們是教育者、受教育者、教育內容和教學手段。 7從人的自然本性來講，人的素質包括：生理素質和心理素質。 8開展性學生評價的根本目的是促進學生開展，方法和評價主體的多元化，關注學生開展的全面性、個性化和學生本人在評價中的作用。 三

3、、辨析題除去判斷“對”或“錯”外，請寫出理由。每題6分，共 18分 9教育目的包括教育方針，教育方針確實立必須符合教育目的。 錯2分。教育方針是對教育工作的總體規(guī)定，包括對教育性質和方向、教育目的和道路等的總要求。教育目的是對人的質量標準和培養(yǎng)規(guī)格的專門規(guī)定，因此，完好的教育方針包括教育目的，教育目的是教育方針的重要內容之一，教育目的確實立必需要符合教育方針的規(guī)定。4分 10教學形式即教學方法。 錯2分。教學形式不等同于教學方法，它是在一定教學思想指導下和豐富的教學經(jīng)歷根底上，為完成特定的教學目的和內容而圍繞某一主題形成的，穩(wěn)定且簡明的教學構造理論框架及詳細可操作的理論活動方式。4分 11德育

4、與思想教育是一回事。 錯2分。德育有廣義和狹義之分，狹義的德育僅指道德教育；思想教育只是廣義的德育的一個局部，除此之外，還包括政治教育政治方向和政治態(tài)度教育和品德教育道德標準和行為準那么教育等。4分 四、簡答題每題8分，共16分 12簡述人的身心開展的規(guī)律。 答：人的身心開展的規(guī)律包括： (1)順序性，個體的身心開展是有一定順序、持續(xù)不斷的開展過程。個體身心開展的順序性，決定了教育教學工作的順序性，在不同的開展階段展開不同的教育活動。2分 (2)階段性，人的身心開展是一個持續(xù)不斷的、從量變到質變的過程，不同的開展階段呈現(xiàn)出不同的開展特征、面臨著不同的開展任務。人的身心開展具有階段性特征決定了必

5、須針對不同年齡階段的學生的開展特征，展開有針對性的教育。2分 (3)不平衡性，即個體身心開展過程中所表現(xiàn)出來的非均等速度和非線性的特征。認識人的身心開展的不平衡性，教育工作要抓住身心開展的“關鍵期”，及時而教。2分 (4)個別差異性，即兒童的身心受各種因素影響呈現(xiàn)出共同特征的同時又有變異性，呈現(xiàn)出差異性。教育者只有掌握了每個學生的個別差異，才能“有的放矢”，真正做到“因材施教”。2分 13簡述結合國兒童權利公約中，有關兒童權利保護的原那么。 答：結合國兒童權利公約中，有關兒童權利保護的原那么： (1)兒童利益最正確原那么；(2分) (2)尊重兒童尊嚴原那么；2分 (3)尊重兒童觀點和意見原那么

6、；2分 (4)無歧視原那么。2分 五、闡述題每題15分共30分 14聯(lián)絡實際，闡述教育的經(jīng)濟功能。 答：教育的經(jīng)濟功能： 要點局部共10分： (1)進步勞動者素質。一方面，教育可以把潛在勞動力轉化為現(xiàn)實勞動力；另一方面，教育可以改變勞動才能形態(tài)，進步勞動者的消費才能。4分 (2)促進經(jīng)濟增長。教育以培養(yǎng)人為己任，人是勞動力中最關鍵、最能動的因素，教育能進步勞動力的勞動純熟程度，進而進步勞動消費率，促進經(jīng)濟開展。3分 (3)推動科技開展。通過教學，首先可以實現(xiàn)高效率的科學知識再消費，完成培養(yǎng)人的任務與使命；教育還可以通過科學研究，也能消費新科學知識和新消費力。3分 結合實際闡述局部：5分 15聯(lián)

7、絡實際闡述德育教育中如何貫徹知行統(tǒng)一的德育原那么。 答：執(zhí)行統(tǒng)一是指在德育過程中，既要對學生曉之以理，也要對他們導之以行，培養(yǎng)他們言行一致的品格。2分 貫徹知行統(tǒng)一的原那么應注意： (1)要注重知、情、意、行全面協(xié)調開展2分 (2)要注重對學生曉知以理、導之以行。2分 (3)教育和引導學生在知行統(tǒng)一上嚴格要求自己，在日常生活、學習、交往等多方面的活動中，自覺鍛煉和培養(yǎng)知行一致的品格。2分 (4)教育者自身要以身作那么。2分 結合實際闡述局部：5分 六、案例分析p 題20分 16分析p 文字在300字以上 聽課風波 新學期開場后，劉校長召開了學校領導班子工作會議，強調必須對課堂教學進展檢查，以課

8、堂教學的質量作為老師考核的重要內容，并希望通過經(jīng)常性突擊聽課，促使老師改良教法，進步授課程度，向45分鐘要質量。 會議后的第一天，校長、主任根據(jù)原定方案，自帶凳子分頭到班級進展不打招呼的聽課。第一次聽課后，局部校長及主任都肯定了這種做法，同時也有一局部干部提出疑問，認為這種聽課的方式不夠妥當，對老師不夠尊重，易造成逆反心理。雖說有不同意見，第二天仍按事先分工，繼續(xù)進展這項未完的工作?？墒乔闆r與前一天截然不同了。這個老師說：“我這堂課主要是讓學生做作業(yè)?！蹦莻€老師說：“我這堂課主要是讓學生背書。”一句話，就是不愿讓領導聽不打招呼的課?？上攵@一次校長、主任們真的坐冷板凳了。這樣的聽課遭遇軟抵

9、抗，已無法繼續(xù)下去了，劉校長陷入了沉思。 問題：學校領導深化課堂聽課，進展課程評價，幫助老師改良教學，這本無可非議。但為什么劉校長組織的聽課卻事與愿違，出現(xiàn)無法堅持下去的狀況，原因何在？學校對于老師的課程評價應該堅持什么取向？選擇何種形式？ 答：課程評價是對課程價值的研究過程。學校管理中的課程評價，主要要做好以下工作：確定恰當?shù)恼n程評價的價值取向，選擇適宜的課程評價形式，進展課程評價的詳細施行等。學校課程評價首先要確定恰當?shù)膬r值取向。根據(jù)不同的標準，課程評價可以分成很多種類型。而事實上，課程評價中的各種要求是互相作用的統(tǒng)一體，片面地強調某一個方面而無視另一個方面的做法是不可取的。例如，教材的科學性、社會對人才素質的需求、課程承受者的身心特點，均影響課程的設計。因此，對課程的評價不能只強調其中的一個因素而無視其他因素。課程評價不僅要有正確的理念，同時要有好的評