部編版小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)道德與法治全冊(cè)教案表格版

1、小學(xué)道德與法治學(xué)科三年級(jí)上冊(cè)（部編版）教學(xué)設(shè)計(jì)課題名稱(chēng)教學(xué)目標(biāo)1、1學(xué)習(xí)伴我成長(zhǎng)第一課時(shí)成長(zhǎng)離不開(kāi)學(xué)習(xí)1.情感態(tài)度價(jià)值觀：懂得人的成長(zhǎng)離不開(kāi)學(xué)習(xí)，初步樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念。2.我們必須努力。3.知識(shí)技能：學(xué)習(xí)如何做小調(diào)查、填寫(xiě)調(diào)查報(bào)告；積累與學(xué)習(xí)有關(guān)的名言警句。核心素養(yǎng)發(fā)展是一個(gè)持續(xù)終身的過(guò)程，只有學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，才能更好的發(fā)展。教材分析掌握學(xué)習(xí)的方法，這是本單元的主要價(jià)值取向。這一課對(duì)教材中問(wèn)題的思考，感受人的一生是需要不斷學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的。重點(diǎn)難點(diǎn)學(xué)情分析感受成長(zhǎng)離不開(kāi)學(xué)習(xí)，初步樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念。三年級(jí)的小學(xué)生已經(jīng)積累了一定的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，但是，隨著學(xué)習(xí)任務(wù)不斷加重、學(xué)習(xí)難度逐漸加大，學(xué)生面臨的論指

2、出，這一階段的小學(xué)生處于具體運(yùn)算階段。這是思向抽象邏輯思維發(fā)展，對(duì)于“學(xué)習(xí)”的概念局限于學(xué)校課堂、書(shū)本知識(shí)的學(xué)習(xí)，對(duì)于終身學(xué)習(xí)理解的不深刻。教學(xué)方法1.采用啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生回憶成長(zhǎng)過(guò)程，深入觀察生活，采訪周?chē)笥选?.強(qiáng)調(diào)做中學(xué)，通過(guò)范例引導(dǎo)學(xué)學(xué)問(wèn)。教學(xué)過(guò)程：一、以物喻人引思考。在上課之初，我以大樹(shù)的成長(zhǎng)歷程導(dǎo)入新課，讓學(xué)生初步感受到所有的生命都在努力的成長(zhǎng)。二、生命之初學(xué)本領(lǐng)。學(xué)習(xí)不是始于進(jìn)入校園，止于離開(kāi)校園，而是貫穿整整一生，從來(lái)到世界的那一刻，學(xué)習(xí)就已經(jīng)開(kāi)始了。引導(dǎo)學(xué)生回憶小時(shí)候我們都掌握了哪些技能，我們學(xué)會(huì)了說(shuō)話、走路，這些本領(lǐng)不是天生就會(huì)的，而是反復(fù)練習(xí)習(xí)得的。三、小小少年多才

3、學(xué)。自小多才學(xué)，平生志氣高。別人懷寶劍，我有筆如刀。進(jìn)入學(xué)校的兩年來(lái)，你都學(xué)習(xí)了哪些本領(lǐng)呢？學(xué)生交流，在討論中感受到每一個(gè)技能的學(xué)習(xí)過(guò)程，都充滿了艱辛，但是也獲得了快樂(lè)。個(gè)性修改四、勵(lì)志故事激志向。在課堂上我們不僅可以講述囊螢映雪的故事，匡衡鑿壁借光、孫敬懸梁刺股、祖逖聞雞起舞，這些故事既可以豐富教材，也可以讓課堂發(fā)出中國(guó)聲音、傳播中國(guó)文化，培養(yǎng)具有中國(guó)情懷的世界人。這不是口號(hào)，就是在常規(guī)教學(xué)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴之中。五、終身學(xué)習(xí)伴成長(zhǎng)。不僅少年兒童需要學(xué)習(xí)，中年人、老年人、各行各業(yè)的人都需要繼續(xù)學(xué)習(xí)各種各樣的知識(shí)。讓學(xué)生做一個(gè)小調(diào)查，采訪家長(zhǎng)都需要學(xué)習(xí)什么知識(shí)、為什么要學(xué)習(xí)這些知識(shí)，從中體會(huì)到成長(zhǎng)離不

4、開(kāi)學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)伴我們成長(zhǎng)。六、名言警句記心上。吾生而有涯，而知也無(wú)涯。你知道關(guān)于學(xué)習(xí)的名言，如果不知道也沒(méi)有關(guān)系，因?yàn)閷W(xué)海無(wú)涯，課下就撐起探索的舟，去尋找更多的名人名言牢記在心吧！在教學(xué)過(guò)程中，我會(huì)以生為本，激發(fā)學(xué)生交流的興趣，并對(duì)學(xué)生的發(fā)言給予積極的評(píng)價(jià)。最后我也會(huì)滿含深以做籬笆，也可以當(dāng)柴燒；十年的樹(shù)，可以做檁條；二十年的樹(shù)用處就大了，可以做梁，可以做柱子，也可以做家具。我們學(xué)到更多的知識(shí)，用處就像大樹(shù)一樣多，會(huì)對(duì)社會(huì)有更多的貢獻(xiàn)。但是，絕對(duì)沒(méi)有一顆大樹(shù)是種子種下去，馬上就變成大樹(shù)的，在最下面，是千百萬(wàn)條根，忙碌而不停的吸收營(yíng)養(yǎng)；在最上面，這些枝葉是大樹(shù)的希望所在，在努力的尋找光明；而在中間

5、，一定是一年又一年，歲月刻畫(huà)的年輪，記錄著它所經(jīng)歷的風(fēng)霜。我們也要像大樹(shù)一樣，心存志向，追求理想，不斷學(xué)習(xí)，不怕風(fēng)霜，最終成為頂天立地板書(shū)設(shè)計(jì)1.1成長(zhǎng)離不開(kāi)學(xué)習(xí)樹(shù)木種子、發(fā)芽、小樹(shù)、大樹(shù)對(duì)應(yīng)著嬰兒、學(xué)生、成年人、老年人四個(gè)階段教學(xué)反思展，形成主動(dòng)探究、積極思考的核心素養(yǎng)也給我們帶來(lái)很多的快樂(lè)。板書(shū)：知識(shí)你們真是家務(wù)小能手。板書(shū)：家務(wù)（三年級(jí)道德與法治上冊(cè)）本課主備人：李真小學(xué)道德與法治三年級(jí)上冊(cè)（人教版）教學(xué)設(shè)計(jì)課題名稱(chēng)教學(xué)目標(biāo)2、2我學(xué)習(xí)我快樂(lè)第二課時(shí)過(guò)程與方法：知識(shí)：核心素養(yǎng)認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的快樂(lè)，勇于面對(duì)與克服困難，更加積極主動(dòng)地投入到學(xué)習(xí)之中。教材分析重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)情分析三

6、年級(jí)學(xué)生以形象思維為主，但抽象思維開(kāi)始形成。具有基本的學(xué)習(xí)能力、觀察和分析能力，并形成了一些好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)方法教學(xué)準(zhǔn)備小組討論法、情境創(chuàng)設(shè)法、啟發(fā)式教學(xué)法等。教師：準(zhǔn)備課件學(xué)生：戰(zhàn)勝困難的小故事教學(xué)過(guò)程：個(gè)性修改板書(shū)設(shè)計(jì)：堅(jiān)持+方法+成功教學(xué)反思：（三年級(jí)道德與法治上冊(cè)）本課主備人：劉玉雪劉亞小學(xué)道德與法治三年級(jí)上冊(cè)（人教版）教學(xué)設(shè)計(jì)課題名稱(chēng)教學(xué)目標(biāo)3、1做學(xué)習(xí)的主人第一課時(shí)情感、態(tài)度、價(jià)值觀：敢于挖掘自己的潛力，樹(shù)立信心。能力與方法：發(fā)現(xiàn)自己的長(zhǎng)處，學(xué)會(huì)分析自己學(xué)習(xí)上的優(yōu)缺點(diǎn)，能夠及時(shí)改進(jìn)學(xué)習(xí)方法。知識(shí)：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)發(fā)現(xiàn)自己的長(zhǎng)處增強(qiáng)自信，同時(shí)通過(guò)活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)提問(wèn)和解決問(wèn)題帶來(lái)的快引

7、導(dǎo)學(xué)生通過(guò)不同的方法解決問(wèn)題。核心素養(yǎng)1克服困難，更加積極主動(dòng)地投入到學(xué)習(xí)之中。2在學(xué)習(xí)中，學(xué)會(huì)合作學(xué)習(xí)，掌握好學(xué)習(xí)方法。教材分析冊(cè)第一單元第三課的內(nèi)容，本課作為本單元最后一課。本課主要針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)上表現(xiàn)出泄氣和不自好學(xué)和會(huì)學(xué)。重點(diǎn)難點(diǎn)提問(wèn)，克服畏難情緒敢于提問(wèn)。氣。學(xué)情分析三年級(jí)學(xué)生對(duì)于學(xué)校的日常生活和學(xué)習(xí)已經(jīng)初教學(xué)的開(kāi)展提供了契機(jī)。但是剛剛步入小學(xué)中年段，此需要教師給予恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。教學(xué)方法小組討論法、問(wèn)題探究、社會(huì)實(shí)踐法等。教學(xué)準(zhǔn)備察周邊環(huán)境衛(wèi)生情況）。找自己學(xué)習(xí)的潛力）教學(xué)過(guò)程：一、教學(xué)導(dǎo)入孩子我們是愛(ài)學(xué)習(xí)的好孩子九江縣第一小學(xué)校歌匡廬山下，八里湖泮，九江縣一小是美麗的校園。老師像春風(fēng)

8、吹拂，我們像鮮花盛開(kāi)，我們像鮮花盛開(kāi)。一陣陣書(shū)聲多么悠揚(yáng)，一陣陣歌聲多么歡快。我們是愛(ài)學(xué)習(xí)的好孩子，幸福笑臉燦爛我們童年，幸福笑臉燦爛我們童年。心靈純潔，身影矯健，九江縣一小是成長(zhǎng)的搖籃。老師像雨露飄灑，我們像秧苗拔節(jié)，個(gè)性修改我們像秧苗拔節(jié)。金色的夢(mèng)想放飛藍(lán)天，遠(yuǎn)大的志向揚(yáng)帆大海。我們是愛(ài)學(xué)習(xí)的好孩子，德育體育精彩我們童年，德育體育精彩我們童年。美好的事情。今天就讓我們一起走進(jìn)第三課做學(xué)習(xí)的主人。二、講授新課第一板塊：人人都能學(xué)得好（1、播放小孩和奶奶跳廣場(chǎng)舞的視頻。（2、與同桌分享。3、播放教材第14頁(yè)的圖片們都能學(xué)得好。同學(xué)們，大家看看這些圖片，他們?cè)趯W(xué)習(xí)上有哪些長(zhǎng)處?預(yù)設(shè)生1：聽(tīng)音樂(lè)唱

9、歌。生2：做手工。生3：說(shuō)出星星的名稱(chēng)和方位。生4：安慰他人。生5：畫(huà)畫(huà)。你們?cè)谀姆矫孀龅帽容^好呢?活動(dòng)一：人人都有閃光點(diǎn)1、出示活動(dòng)要求。2、提交匯總單，并上臺(tái)展示。我們都能學(xué)得好。活動(dòng)二：我是小小診斷家1、出示活動(dòng)要求2、出示學(xué)習(xí)煩惱的三個(gè)事例。3、學(xué)生回答問(wèn)題。4、總結(jié)歸納學(xué)習(xí)不理想的原因。小結(jié)后進(jìn)行下一環(huán)節(jié)。也不過(guò)運(yùn)用了他們潛能的百分之十。1、出示加德納總結(jié)的7類(lèi)潛能圖和自測(cè)表。讓學(xué)生通過(guò)自測(cè)表認(rèn)識(shí)自我。2、請(qǐng)學(xué)生課下收集他人對(duì)自己潛力的評(píng)價(jià)。3.挑戰(zhàn)！第二課時(shí)第二板塊：多在心中畫(huà)問(wèn)號(hào)活動(dòng)三：小小討論會(huì)1、2、生討論回答。故事。話題二：你心中的問(wèn)號(hào)有哪些？1、2、說(shuō)說(shuō)自己心中的為什么。

10、幫小建軍解決問(wèn)題。3師小結(jié)：在老師的眼里，即使你們提出一些是愛(ài)思考的好孩子。相信自己，加油！話題三：觀察與思考1.學(xué)生展示上節(jié)課的調(diào)查報(bào)告單。2.談?wù)剬ふ乙蓡?wèn)的方法。三、課堂小結(jié)說(shuō)一說(shuō)你學(xué)到了什么。四、布置作業(yè)1、做一下課本18頁(yè)評(píng)一評(píng)。2、請(qǐng)你記錄下自己一天當(dāng)中的所有疑問(wèn)，并嘗試為這些疑問(wèn)找到答案.板書(shū)設(shè)計(jì)：做學(xué)習(xí)的主人學(xué)習(xí)主人人人都能學(xué)得好虛心、目標(biāo)明確、學(xué)習(xí)方法適當(dāng)、自信等多在心中畫(huà)問(wèn)號(hào)勇敢、自信教學(xué)反思小學(xué)道德與法治三年級(jí)上冊(cè)（人教版）教學(xué)設(shè)計(jì)課題名稱(chēng)教學(xué)目標(biāo)3、2做學(xué)習(xí)的主人第二課時(shí)1.體驗(yàn)時(shí)間的重要性，經(jīng)歷合理安排時(shí)間、把握時(shí)間，嘗試處理學(xué)習(xí)與興趣、娛樂(lè)的矛盾。2.嘗試合理安排自己

11、的學(xué)習(xí)生活。3.培養(yǎng)珍惜時(shí)間的意識(shí)，形成良好的時(shí)間觀念。核心素養(yǎng)1.活用課內(nèi)教材資源，感悟道德認(rèn)知2.利用課堂活動(dòng)資源，體驗(yàn)道德情感3.巧用課堂生成資源，強(qiáng)化道德觀念4.善用課外生活資源，深化道德行為教材分析學(xué)習(xí)方法而設(shè)置,共設(shè)計(jì)了四個(gè)話題，“人人都能學(xué)得好”“多在心中畫(huà)問(wèn)號(hào)”“我和時(shí)間交朋友”“好經(jīng)驗(yàn)共分享”，四個(gè)話題各有側(cè)重，第一、第二話題在第一課時(shí)完成，重點(diǎn)幫助學(xué)生樹(shù)立學(xué)習(xí)信心，掌握有效學(xué)習(xí)方法。第三、第四個(gè)話題在第二課時(shí)完成，幫助學(xué)生了解合理安排時(shí)間的好處以及方法，養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn):1.培養(yǎng)學(xué)生合理安排時(shí)間的理念。2.掌握適合自己的學(xué)習(xí)方法。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)合理地安排時(shí)

12、間。學(xué)情分析機(jī)。但是剛剛步入小學(xué)中年段，由于學(xué)習(xí)難度加大，學(xué)的學(xué)生開(kāi)始懷疑自己，在學(xué)習(xí)上表現(xiàn)出泄氣和不自信，稍有降低，他們每天經(jīng)歷著學(xué)習(xí)，但他們對(duì)“有效的學(xué)習(xí)方法”缺乏科學(xué)的認(rèn)識(shí)，學(xué)習(xí)主動(dòng)性不強(qiáng)，且時(shí)間觀念還是相對(duì)淡薄，他們不太懂得如何珍惜時(shí)間，也不太己的學(xué)習(xí)時(shí)間、娛樂(lè)時(shí)間和休息時(shí)間，再加上自制力較差，導(dǎo)致做作業(yè)總是拖拖拉拉，因此需要教師給予恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。教學(xué)方法教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)過(guò)程：小組討論法、問(wèn)題探究、情景模擬等。1.教學(xué)課件，教師提前找學(xué)生錄好文中案例的音頻。2.個(gè)性修改（一）游戲?qū)?.板書(shū)課題。2.鐘不準(zhǔn)動(dòng)，能做到嗎？（二）我和時(shí)間交朋友活動(dòng)一：一分鐘能做什么1.孩子們剛才我們玩了一分鐘金

13、雞獨(dú)立的游戲，你有什么感受？你們覺(jué)得這一分鐘長(zhǎng)不長(zhǎng)？2.一分鐘到底長(zhǎng)還是短？一分鐘到底能做些什么？現(xiàn)在老師送給大家一分鐘，請(qǐng)大家拿出筆，看你一分鐘能寫(xiě)幾個(gè)字？PPT出示：明日歌的詩(shī)句。3.誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你一分鐘寫(xiě)了幾個(gè)字？我們同學(xué)利做什么的視頻。4.我們的生命是由無(wú)數(shù)個(gè)一分鐘組成的，對(duì)于醫(yī)故事5.PPT出示21頁(yè)故事屋的故事。教師配樂(lè)朗讀課本21頁(yè)故事屋的故事，另認(rèn)識(shí)到時(shí)間的重要性?；顒?dòng)二：辨析對(duì)錯(cuò)，提建議1.是呀，一個(gè)人節(jié)省時(shí)間，就等于延長(zhǎng)生命?？煽匆豢矗ǔ鍪镜?0頁(yè)圖）。2.PPT1同學(xué)能不能和時(shí)間交上朋友？（2）如果沒(méi)交上朋友是為什么？（3）你能不能給這些同學(xué)提提建議。的建議是什么呢？誰(shuí)能來(lái)讀

14、一讀？（專(zhuān)家建議，小學(xué)生持續(xù)看電視的時(shí)間最好不超過(guò)40分鐘。）（根據(jù)中小學(xué)生衛(wèi)生工作暫行規(guī)定小學(xué)生每日睡眠時(shí)間應(yīng)保證10小時(shí)。）師小結(jié)：看來(lái)我們只有合理地安排時(shí)間（板書(shū)：充分地休息?；顒?dòng)三：奧秘在哪里1.可是有個(gè)叫小麗的同學(xué)，她卻出現(xiàn)了一些問(wèn)題，請(qǐng)同學(xué)們看視頻。2.出示213.嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？活動(dòng)四：我的星期天1.培根曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：合理安排時(shí)間，就等于節(jié)約時(shí)片，說(shuō)說(shuō)有哪五件事情？看哪個(gè)小組設(shè)計(jì)的既合理又實(shí)用？請(qǐng)同學(xué)們看實(shí)際情況進(jìn)行合理地安排（1）想好這五件事情的先后順序。（2）按順序粘到自己認(rèn)為合適的時(shí)間內(nèi)。（3）填上需要多長(zhǎng)時(shí)間。2.小組代表自己排序粘貼，指名匯報(bào)，其他組判斷安排的合理嗎，不合理

15、的要說(shuō)明理由。師出示對(duì)比圖小結(jié)：在排序時(shí)要注意勞逸結(jié)合，再接著寫(xiě)，先玩后學(xué)習(xí)是不對(duì)的。3.你和時(shí)間交上朋友了嗎？有哪些需要改進(jìn)的地方呢？請(qǐng)抓緊時(shí)間改一改。4.這種合理安排時(shí)間的方法不僅僅適用于星期們的時(shí)間。（三）好經(jīng)驗(yàn)共分享1.要想成為真正的學(xué)習(xí)的主人，除了合理安排時(shí)們拿出這張卡片，PPT出示交流要求：（1）請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M內(nèi)交流匯報(bào)你的學(xué)習(xí)方法。（2）選出一個(gè)最好的方法來(lái)匯報(bào)。2.小組匯報(bào)交流課前整理在蘋(píng)果卡片上的學(xué)習(xí)方法。3.師補(bǔ)充學(xué)習(xí)方法，分別出示23頁(yè)四幅圖。4.師小結(jié)：學(xué)習(xí)的方法有很多種，但適合自己的方法才是最好的方法。（四）總結(jié)人都到智慧樹(shù)前看一看你最喜歡哪種學(xué)習(xí)方法，你們都會(huì)成為真

16、正的學(xué)習(xí)的主人。板書(shū)設(shè)計(jì)：3、做學(xué)習(xí)的主人和時(shí)間交朋友好經(jīng)驗(yàn)共分享教學(xué)反思展，形成主動(dòng)探究、積極思考的核心素養(yǎng)活動(dòng)一我最喜歡的校園一角一、導(dǎo)入新課1、請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛，用心地傾聽(tīng)音樂(lè)，跟著音樂(lè)一起去想象、去旅行吧！2、播放音樂(lè)校園的早晨你聽(tīng)到了什么？你聞到了什么？你現(xiàn)在在哪里呢？這節(jié)課就讓我們一起說(shuō)說(shuō)我們的學(xué)校（板書(shū)課題）二、講授新課1、小足跡遍校園剛才跟隨著音樂(lè)，有的同學(xué)已經(jīng)把整個(gè)校園都走遍了。你們已經(jīng)在學(xué)校生活了兩年。你們?cè)谛@里學(xué)習(xí)、活動(dòng)、玩耍，學(xué)校已經(jīng)成為了你們學(xué)習(xí)的樂(lè)園，成長(zhǎng)的搖籃！校園的每一個(gè)地方、每一個(gè)角落，我們都是這樣的熟悉。那么，你知道這些地方是哪里嗎？PPT校園里有操場(chǎng)，校

17、園里有電視臺(tái)，校園里有教室，這些我們都知道。那你有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)一些別人沒(méi)有發(fā)現(xiàn)的小角落呢？這些小角落藏著怎樣的驚喜？ppt1、我的秘密基地你對(duì)校園的每一個(gè)地方、每一個(gè)角落都如此熟悉，那你能不能和我們分享一下，你最喜歡的校園一角是哪里呢？為什么？大家快在小組里討論討論，然后每組推選一個(gè)或幾個(gè)同學(xué)向全班小朋友來(lái)匯報(bào)。小組交流時(shí)，請(qǐng)和組內(nèi)的小伙伴商量：你最喜歡的地方在學(xué)校的哪兒？為什么喜歡？有什么令你難忘的事嗎？分組匯報(bào)，師生評(píng)價(jià)學(xué)生結(jié)合自己對(duì)學(xué)校的了解，說(shuō)說(shuō)最喜歡的校園一角，把在那里發(fā)生過(guò)的難忘的事分享給大家。（請(qǐng)喜歡同一地方的學(xué)生補(bǔ)充說(shuō)明自己喜歡的理由及故事）3、情感升華聽(tīng)得出來(lái)，同學(xué)們都非常喜歡咱

18、們學(xué)校，每個(gè)角落都留下了你們?cè)S多美好回憶。你們想不想給自己喜歡的一角起一個(gè)屬于自己的名字呀？大家給校園一角起的名字真是錦上添看完你想說(shuō)什么？4、教師小結(jié)（板書(shū)：真美麗）而且通過(guò)同學(xué)們的介紹，我感受到了同學(xué)們?cè)谛@里的快樂(lè)心情，感受到了同學(xué)們對(duì)校園的喜愛(ài)，更感受到了同學(xué)們對(duì)校園生活的熱愛(ài)。學(xué)校的發(fā)展與變化）（我們不僅熟悉著校園里的一草一木，喜歡著（校園里的一草一木，我們更要關(guān)心學(xué)校的發(fā)展、變化，以及在這里發(fā)生的一個(gè)個(gè)精彩的故事。課前同學(xué)們自愿組成調(diào)查小組，利用課余時(shí)間，做了一個(gè)了解我們學(xué)校的小調(diào)查，下面請(qǐng)同學(xué)們一起分享你的調(diào)查成果吧！播放課件：調(diào)查表）（一）小組整理調(diào)查內(nèi)容請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M內(nèi)整理課

19、前調(diào)查的資料，并選一名代表對(duì)有代表性的內(nèi)容進(jìn)行匯報(bào)。（說(shuō)說(shuō)我們的學(xué)校真美麗不簡(jiǎn)單懂感恩1、2、猜猜我是誰(shuí)。提問(wèn)：你是怎么猜到的？【我和老師的故事】1、說(shuō)說(shuō)我的老師：（1）教過(guò)我的老師。（2）我和老師的故事。2、成長(zhǎng)大收獲?！疚覍?duì)老師的不理解】1、過(guò)渡語(yǔ)：在與老師的相處過(guò)程當(dāng)中，我們有許多的收獲，但也有許多的不解。2、3、貼心小棉襖：你能理解老師嗎？小小分享會(huì)：有時(shí)候我們當(dāng)時(shí)不能理解或接受老師的做法，但事后發(fā)現(xiàn)老師是有道理的。你遇到過(guò)這種情況嗎？4、辯一辯：有的同學(xué)認(rèn)為老師是在多管閑事，你是怎么想的？老師為什么要這樣做？5、想一想：當(dāng)遇到老師的做法我們不理解的時(shí)候，我們應(yīng)該怎么做？6、總結(jié)方法：

20、與老師溝通，看看老師為什么要讓我們這樣做，理解老師的用心良苦?！疚液屠蠋煹臎_突】1、思考：如果是你，你會(huì)怎么想，你會(huì)怎么做？2、3、誤會(huì)是這樣產(chǎn)生的。溫馨提示：師生之間有時(shí)會(huì)出現(xiàn)誤會(huì)、隔閡、矛盾甚至沖突，我們心理不痛快，老師也一定很煩惱。4、討論與分享：你有過(guò)被老師誤解的經(jīng)歷嗎？說(shuō)一說(shuō)，你是如何處理的？5、小思考：這樣做對(duì)嗎？6、3、總結(jié)：處理師生關(guān)系我有妙招。悄悄話：化解師生矛盾的嘗試?！疚液屠蠋煹墓适隆?、說(shuō)說(shuō)我的老師：（3）教過(guò)我的老師。（4）我和老師的故事。4、成長(zhǎng)大收獲?！疚覍?duì)老師的不理解】7、過(guò)渡語(yǔ)：在與老師的相處過(guò)程當(dāng)中，我們有許多的收獲，但也有許多的不解。8、9、貼心小棉襖：你

21、能理解老師嗎？小小分享會(huì)：有時(shí)候我們當(dāng)時(shí)不能理解或接受老師的做法，但事后發(fā)現(xiàn)老師是有道理的。你遇到過(guò)這種情況嗎？10、辯一辯：有的同學(xué)認(rèn)為老師是在多管閑事，你是怎么想的？老師為什么要這樣做？11、想一想：當(dāng)遇到老師的做法我們不理解的時(shí)候，我們應(yīng)該怎么做？12、總結(jié)方法：與老師溝通，看看老師為什么要讓我們這樣做，理解老師的用心良苦?！疚液屠蠋煹臎_突】7、思考：如果是你，你會(huì)怎么想，你會(huì)怎么做？8、9、誤會(huì)是這樣產(chǎn)生的。溫馨提示：師生之間有時(shí)會(huì)出現(xiàn)誤會(huì)、隔閡、矛盾甚至沖突，我們心理不痛快，老師也一定很煩惱。10、討論與分享：你有過(guò)被老師誤解的經(jīng)歷嗎？說(shuō)一說(shuō)，你是如何處理的？11、小思考：這樣做對(duì)嗎

22、？12、總結(jié)：處理師生關(guān)系我有妙招。悄悄話：化解師生矛盾的嘗試。我們的成長(zhǎng)天地校園美景校園活動(dòng)法律知識(shí)讓我們的學(xué)校更美好1.引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)學(xué)校在垃圾處理、校園安全等方面的不足之處，能為解決學(xué)校生活中存在的問(wèn)題，提出自己的看法或建議。2.激發(fā)學(xué)生關(guān)心集體，熱愛(ài)校園的情感，引導(dǎo)學(xué)生用自己靈巧的雙手去創(chuàng)造美好校園。教學(xué)重點(diǎn)：主動(dòng)發(fā)現(xiàn)學(xué)校在垃圾處理、校園安全等方面存在的問(wèn)題，能為解決學(xué)校生活中存在的問(wèn)題，提出自己的看法或建議。教學(xué)難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生關(guān)心集體，熱愛(ài)校園的情感，引導(dǎo)學(xué)生用自己靈巧的雙手去創(chuàng)造美好校園。導(dǎo)入：學(xué)校！談到學(xué)校我們用“家”這個(gè)字來(lái)代表對(duì)它的熱愛(ài)，這一點(diǎn)也不為過(guò)，從2017年建設(shè)，我親眼

23、見(jiàn)證了它從一片麥地變?yōu)槲覀兠利惖男@，不知為它留下了多少汗水。我感覺(jué)，它不僅是家，更是我的家人、親人。今天，我們一起為我們家的建設(shè)再一活動(dòng)一火眼金睛談發(fā)現(xiàn)（一）校園垃圾調(diào)查報(bào)告1.2）班，（問(wèn)題2.：預(yù)設(shè)，生：有些同學(xué)看到垃圾也不撿。生：我就看到王建浩不撿垃圾。師順勢(shì)引導(dǎo)，他們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，才能解決問(wèn)題，才看法：預(yù)設(shè)，有些同學(xué)的環(huán)保意識(shí)不強(qiáng)，不知道保護(hù)環(huán)境。）（建議：預(yù)設(shè)，2.統(tǒng)一收集，再放到垃圾箱；我可以專(zhuān)管收集垃圾，呵呵。3.人2、總結(jié)調(diào)查其他的問(wèn)題：（1）學(xué)校從下財(cái)干路到學(xué)校門(mén)口路太狹窄，我們上學(xué)時(shí)、放學(xué)時(shí)可擁擠了，路能加寬一些嗎？（2）教學(xué)樓與廁所離得太遠(yuǎn)，特別是寫(xiě)字課后只有五分鐘，有些同

24、學(xué)容易遲到。（3）籃球場(chǎng)內(nèi)的垃圾太難打掃，有一些（類(lèi)似于沙子的顆粒，容易帶到教學(xué)樓里。4）（樓梯左側(cè)沒(méi)有扶手，比較危險(xiǎn)。我們分四組，每組一個(gè)問(wèn)題，分別討論，按照剛才我們的方法，提問(wèn)題、談看法、出建議這樣的過(guò)來(lái)解決這四個(gè)問(wèn)題?；顒?dòng)二金點(diǎn)子出主意（一）根據(jù)問(wèn)題，提出建議1.我總結(jié)完學(xué)生們的問(wèn)題又發(fā)到了家長(zhǎng)群，并引導(dǎo)：為使我們的校園更美好，讓我們開(kāi)動(dòng)腦筋，為學(xué)校的發(fā)展出謀劃策，提出合理的建議吧！分享交流：1）學(xué)校從下財(cái)干路到學(xué)校門(mén)口路太狹窄，我們上學(xué)時(shí)、放學(xué)時(shí)可擁擠了。其實(shí)這個(gè)問(wèn)題我們學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師也都早想到，所以都安排所有接送孩子的機(jī)動(dòng)車(chē)輛一定放在財(cái)干路兩側(cè)，并且同學(xué)們進(jìn)校2）教學(xué)樓與廁所離得太遠(yuǎn)，特別是寫(xiě)字課后只有五分鐘，有些同學(xué)容易遲到。這個(gè)距離我們現(xiàn)在沒(méi)有辦法改變了，只能從我們自身做起，排隊(duì)有序3）籃球場(chǎng)內(nèi)的垃圾太難打掃，有一些類(lèi)似于沙子的顆粒，容易帶到教學(xué)樓里。保持好衛(wèi)生，不隨4