互聯(lián)網(wǎng) 時代智慧校園建設(shè)的思考V11-付小龍

1、互聯(lián)網(wǎng)+時代智慧校園建設(shè)的思考清華大學(xué)信息化技術(shù)中心付小龍?zhí)峋V互聯(lián)網(wǎng)+教育？1智慧校園是什么2智慧校園怎么做3CONTENTS智慧校園做什么4信息技術(shù)的普適化帶來了革命性影響云計算按需計算海量存儲云服務(wù)移動化移動互聯(lián)智能終端物聯(lián)網(wǎng) 社交化溝通協(xié)作分享大數(shù)據(jù)大量化多樣化快速化信息技術(shù)的普適化帶來了革命性影響42011年蘋果市值世界第一2012年小米手機(jī)100億2013年余額寶1800億2014年京東上市300億美金2015年中國經(jīng)濟(jì)進(jìn)入了互聯(lián)網(wǎng)+時代“互聯(lián)網(wǎng)+”是一種新的經(jīng)濟(jì)形態(tài)，即充分發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)在生產(chǎn)要素配置中的優(yōu)化和集成作用，將互聯(lián)網(wǎng)思維和運(yùn)營模式深度融合于經(jīng)濟(jì)社會各領(lǐng)域之中，提升實(shí)體經(jīng)濟(jì)的

2、創(chuàng)新力和生產(chǎn)力，形成更廣泛的以互聯(lián)網(wǎng)為基礎(chǔ)設(shè)施和實(shí)現(xiàn)工具的經(jīng)濟(jì)發(fā)展新形態(tài)?；ヂ?lián)網(wǎng)+教育的發(fā)展前景廣闊2013年電商行業(yè)規(guī)模為1.85萬億，誕生了市值超過2000億和萬億的京東和阿里巴巴。不考慮體制內(nèi)經(jīng)費(fèi)撥款和大學(xué)生教育支出，教育行業(yè)市場已接近1萬億，其中在線教育占比不超過10%。京東從融資到上市不過7年，十年后的在線教育會不會是下一個電商。教育信息化和互聯(lián)網(wǎng)教育公司也站在了風(fēng)口上新開普全通教育互聯(lián)網(wǎng)+教育會革誰的命騰訊VS傳統(tǒng)電信運(yùn)營商支付寶VS傳統(tǒng)銀行京東VS傳統(tǒng)零售業(yè)互聯(lián)網(wǎng)公司VS傳統(tǒng)教育機(jī)構(gòu)機(jī)構(gòu)內(nèi)局部應(yīng)用機(jī)構(gòu)內(nèi)部整合重新設(shè)計業(yè)務(wù)流程重新設(shè)計業(yè)務(wù)模式重新設(shè)計業(yè)務(wù)領(lǐng)域 智慧校園是教育信息化進(jìn)

3、入互聯(lián)網(wǎng)+的必然階段互聯(lián)網(wǎng)+數(shù)字校園智慧校園提綱互聯(lián)網(wǎng)+教育？1智慧校園是什么2智慧校園怎么做3CONTENTS智慧校園做什么4智慧地球-從原子到比特，從比特到原子智慧城市-從物理城市到虛擬城市通過智能傳感設(shè)備將城市公共設(shè)施物聯(lián)成網(wǎng)，實(shí)時感測城市運(yùn)行狀態(tài)，物聯(lián)網(wǎng)與互聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)對接融合， 構(gòu)建基于大數(shù)據(jù)城市虛擬映像，政府、企業(yè)在城市虛擬映像之上進(jìn)行科技和業(yè)務(wù)的創(chuàng)新應(yīng)用，實(shí)現(xiàn)各個關(guān)鍵系統(tǒng)和參與者進(jìn)行和諧高效地協(xié)作。工業(yè)4.0-從物理工廠到虛擬工廠工業(yè)4.0：在數(shù)字空間中構(gòu)建虛擬工廠，產(chǎn)品的設(shè)計、制造、營銷等整過程都在虛擬工廠中設(shè)計好并模擬運(yùn)行，之后再通過信息物理系統(tǒng)系統(tǒng)適配到物理工廠中，實(shí)現(xiàn)智能化的

4、無人制造。智慧校園應(yīng)用智能感知和物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)：通過各類傳感器全面采集校園環(huán)境和人群的各類信息應(yīng)用智能感知和物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)：通過各類傳感器全面采集校園環(huán)境和人群的各類信息應(yīng)用大數(shù)據(jù)技術(shù)，對網(wǎng)絡(luò)空間中的校園虛擬映像進(jìn)行全方位分析，從而掌握實(shí)體校園的運(yùn)行規(guī)律 基于相關(guān)規(guī)律對校園的運(yùn)營管理、資源調(diào)度、業(yè)務(wù)活動等作出決策，通過校園虛擬映像到實(shí)體校園的映射，作用于實(shí)體校園，從而實(shí)現(xiàn)校園的智慧管理，構(gòu)建起智慧校園 智慧校園的特點(diǎn)智慧感知映像認(rèn)知柔性演化感知車輛感知能耗感知餐飲感知映像能耗映像餐廳映像交通映像認(rèn)知交通情況能耗情況消費(fèi)情況柔性柔性的基礎(chǔ)設(shè)施柔性的流程管理柔性的服務(wù)演化2012年校園無線網(wǎng)終端情況201

5、3年校園無線網(wǎng)終端情況2014年校園無線網(wǎng)終端情況20122014移動終端：65%-84%PC終端：35%-16%20152020智慧校園的形態(tài)會有什么變化？提綱互聯(lián)網(wǎng)+教育？1智慧校園是什么2智慧校園怎么做3CONTENTS智慧校園做什么4智慧校園的挑戰(zhàn)數(shù)字校園建構(gòu)滿足業(yè)務(wù)需要的信息系統(tǒng)，通過建立教育信息的標(biāo)準(zhǔn)體系和系列標(biāo)準(zhǔn)，解決數(shù)據(jù)共享和應(yīng)用集成問題，形成整合統(tǒng)一的校園應(yīng)用環(huán)境。智慧校園面對系統(tǒng)不穩(wěn)定、碎片化嚴(yán)重、關(guān)系復(fù)雜等新挑戰(zhàn)，需要構(gòu)建統(tǒng)一的框架體系和服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)，解決系統(tǒng)間的功能互訪、業(yè)務(wù)集成等問題，形成協(xié)同演進(jìn)的生態(tài)環(huán)境。智慧校園的生態(tài)環(huán)境建設(shè)內(nèi)容通過各種用途不同、受眾不同、粒度不同的

6、功能性系統(tǒng)的建設(shè)，實(shí)現(xiàn)校園信息的全面采集、物理校園的全面映射和校園虛擬映像的全面構(gòu)建。建設(shè)模式由學(xué)校進(jìn)行總體規(guī)劃，運(yùn)營商提供設(shè)施運(yùn)營，互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)提供通用信息服務(wù)，行業(yè)軟件企業(yè)提供核心系統(tǒng)，校內(nèi)團(tuán)隊(duì)面向師生進(jìn)行個性功能研發(fā)，形成多方參與、開放共享的建設(shè)模式。演進(jìn)方式各類系統(tǒng)快速持續(xù)的迭代和升級，并不斷地同周邊系統(tǒng)進(jìn)行融合，以用戶為核心構(gòu)建個性化的應(yīng)用環(huán)境，形成碎片化、快速迭代、協(xié)同演進(jìn)的演進(jìn)方式。智慧校園的總體架構(gòu)物聯(lián)網(wǎng)層面：從傳統(tǒng)的校園安全監(jiān)控和校園一卡通向物聯(lián)網(wǎng)發(fā)展，應(yīng)用智能感知技術(shù)采集校園環(huán)境信息，應(yīng)用可穿戴技術(shù)采集人群活動信息，構(gòu)建細(xì)粒度、全實(shí)時的物理信息采集體系；互聯(lián)網(wǎng)層面：從傳統(tǒng)的校

7、園網(wǎng)向無線校園網(wǎng)發(fā)展，應(yīng)用WIFI、智能終端和移動應(yīng)用技術(shù)，構(gòu)建全天候、全覆蓋的網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用環(huán)境；網(wǎng)絡(luò)空間層面：從傳統(tǒng)的管理信息系統(tǒng)、教學(xué)科研活動系統(tǒng)向校園虛擬映像發(fā)展，應(yīng)用社交網(wǎng)絡(luò)、知識管理、大數(shù)據(jù)等技術(shù)，構(gòu)建智能決策、溝通協(xié)作、知識聚集和綜合管控等技術(shù)，構(gòu)建校園的虛擬運(yùn)營環(huán)境。 智慧校園的框架體系通信層環(huán)境層數(shù)據(jù)層服務(wù)層智慧校園的框架體系通信框架無線網(wǎng)框架物聯(lián)網(wǎng)框架位置網(wǎng)框架環(huán)境框架計算環(huán)境框架存儲環(huán)境框架網(wǎng)絡(luò)環(huán)境框架數(shù)據(jù)框架行為環(huán)境數(shù)據(jù)采集框架數(shù)據(jù)存儲計算框架數(shù)據(jù)分析服務(wù)框架服務(wù)框架通用服務(wù)框架服務(wù)調(diào)度框架軟件開發(fā)框架智慧校園的服務(wù)框架智慧校園的持續(xù)建設(shè)和演進(jìn)，面對系統(tǒng)不穩(wěn)定、碎片化嚴(yán)重、系

8、統(tǒng)關(guān)系復(fù)雜等挑戰(zhàn)，則需重點(diǎn)解決系統(tǒng)間的功能互訪、業(yè)務(wù)集成等問題，因此需要構(gòu)建統(tǒng)一的服務(wù)框架。面向校園已有的應(yīng)用系統(tǒng)，將現(xiàn)有的應(yīng)用系統(tǒng)通過服務(wù)改造后集成到服務(wù)框架中；要面未來新建的應(yīng)用系統(tǒng)，通過通用的框架結(jié)構(gòu)，實(shí)現(xiàn)新建服務(wù)功能的不斷融入；面向應(yīng)用系統(tǒng)的開發(fā)者，提供開放的應(yīng)用系統(tǒng)開發(fā)框架，幫助開發(fā)者快速地構(gòu)建應(yīng)用系統(tǒng)智慧校園的標(biāo)準(zhǔn)體系突出規(guī)劃和設(shè)計融合業(yè)務(wù)和技術(shù)強(qiáng)調(diào)安全和運(yùn)維提綱互聯(lián)網(wǎng)+教育？1智慧校園是什么2智慧校園怎么做3CONTENTS智慧校園做什么4智慧校園建設(shè)的三大任務(wù)重新設(shè)計業(yè)務(wù)流程重新設(shè)計業(yè)務(wù)模式重新設(shè)計業(yè)務(wù)領(lǐng)域重新設(shè)計業(yè)務(wù)流程-重構(gòu)業(yè)務(wù)系統(tǒng)業(yè)務(wù)系統(tǒng)建設(shè)將從傳統(tǒng)的教學(xué)、學(xué)生、科研、人

9、事、財務(wù)、資產(chǎn)等獨(dú)立系統(tǒng)建設(shè)的模式演進(jìn)為由業(yè)務(wù)系統(tǒng)提供功能服務(wù)，通過流程平臺按照學(xué)校業(yè)務(wù)需求進(jìn)行柔性定制的建設(shè)模式。線下業(yè)務(wù)服務(wù)向線上業(yè)務(wù)服務(wù)的遷移位置服務(wù)支付服務(wù)現(xiàn)場注冊手機(jī)線上注冊圈存機(jī)充值一卡通手機(jī)充值一卡通物流服務(wù)食堂就餐宿舍線上訂餐超級課表支付寶餓了么按照校園管理場景構(gòu)建協(xié)作流程校園安防監(jiān)控大數(shù)據(jù)人臉識別預(yù)案管理流程移動消息服務(wù)平安校園重新設(shè)計業(yè)務(wù)模式-重構(gòu)教學(xué)學(xué)校教師 學(xué)生優(yōu)秀學(xué)校開放教學(xué)資源，對普通學(xué)校進(jìn)行資源輻射，但也給這些學(xué)校的教學(xué)帶來沖擊。教師不必依托學(xué)校，直接通過互聯(lián)網(wǎng)平臺對學(xué)生進(jìn)行教學(xué)。 教師間出現(xiàn)職能細(xì)化，課程研制、授課、指導(dǎo)、實(shí)驗(yàn)等職能開始分化，不同職能的教師共同圍

10、繞一門課程形成知識傳播渠道。當(dāng)某門課程的線上學(xué)生規(guī)模超過一定數(shù)量后，學(xué)生對于教師只具有統(tǒng)計意義學(xué)生不必完成所有的培養(yǎng)環(huán)節(jié)，可以按需學(xué)習(xí)所需技能。學(xué)生間的互動交流和自助輔導(dǎo)將成重要學(xué)習(xí)模式線上線下融合的O2O教育模式OffLine2OnLine：結(jié)合線下教學(xué)實(shí)踐，扶植優(yōu)秀教師開設(shè)在線課程，實(shí)現(xiàn)特色課程對內(nèi)教學(xué)改革和對外輸出；OnLine2OffLine：引入外部的優(yōu)質(zhì)在線課程，配合校內(nèi)教師的導(dǎo)學(xué)模式，創(chuàng)新通識課、基礎(chǔ)課的教學(xué)模式；OnLine和OffLine融合:依托學(xué)籍貫通、學(xué)分互認(rèn)等極教學(xué)改革，實(shí)現(xiàn)線上課程和線下課程的融合，構(gòu)建新形態(tài)的專業(yè)教育。O2O教育的演進(jìn)環(huán)境面向普通師生的校園內(nèi)在線教育基于課堂教學(xué)和在線教學(xué)的混合模式（O2O）傳統(tǒng)教學(xué)到在線教育的融合過渡構(gòu)建教師在線教學(xué)和學(xué)生在線學(xué)習(xí)的成長環(huán)境和學(xué)校在線教育的演進(jìn)環(huán)境重構(gòu)業(yè)務(wù)模式-重構(gòu)評價預(yù)測量化成績單素質(zhì)測評教學(xué)評估預(yù)測學(xué)習(xí)效果學(xué)生論壇活躍度和通過率的關(guān)系學(xué)生瀏覽課件和通過率的關(guān)系正增值負(fù)增值零增值評價能力發(fā)展評估職業(yè)技能技術(shù)商務(wù)運(yùn)營自然科學(xué)與技術(shù)藝術(shù)社會服務(wù)管理與銷售重