新教師培訓(xùn)結(jié)業(yè)總結(jié)

1、Word 新教師培訓(xùn)結(jié)業(yè)總結(jié) 老師是一個光榮而神圣的職業(yè)。做一名老師不難，但是做一名合格、優(yōu)秀的人民老師卻是非常不易。作為一名剛踏入社會的新老師，我們面臨著從同學(xué)到老師的角色的轉(zhuǎn)變。如何完成這種角色轉(zhuǎn)換，成長為一名合格、優(yōu)秀的老師？我們是迷茫的。就在我們彷徨迷茫之時，新老師崗前培訓(xùn)活動如一場準(zhǔn)時雨，翩然而至，為我們迷茫的心照亮了前進(jìn)的方向。時間過得真快，不知不覺，新老師培訓(xùn)已經(jīng)接近尾聲，回想這一個學(xué)期來，每次參加新老師培訓(xùn)總能有所收獲。作為一名才走上講臺的新老師，這些領(lǐng)導(dǎo)和前輩們的閱歷以及討論成果無疑是我要用今后的教學(xué)去實(shí)踐和體會的，我想這將會是我一筆非常珍貴的財寶。下面談?wù)勎业膶W(xué)習(xí)心得： 一

2、、加強(qiáng)自身師德修養(yǎng)，呈現(xiàn)老師人格魅力記得培訓(xùn)的第一節(jié)課上陳局長提出的九個字“我是誰，做什么，怎么做”，引起了我深深的思索。在培訓(xùn)期間，讓我深深地知道作為一名老師，一言一行都是同學(xué)眼中的榜樣和標(biāo)準(zhǔn)。老師在同學(xué)心目中的地位是很高的，在某種年齡階段，老師的形象之高大甚至超過他們的父母。所以，老師的言行直接影響和關(guān)系到同學(xué)將來的品德進(jìn)展。老師必需具備高尚的職業(yè)道德，這一點(diǎn)特別重要。我覺得老師的職業(yè)道德，集中體現(xiàn)在教育責(zé)任感，關(guān)愛同學(xué)和工作效率上。老師既要有比較淵博的學(xué)問，更要有高尚的道德和崇高的精神境界。老師應(yīng)當(dāng)成為同學(xué)的表率，成為同學(xué)的良師益友，成為全社會文明的楷模。為此，老師要時刻謹(jǐn)記不斷提高自身

3、的道德修養(yǎng)，呈現(xiàn)自身的人格魅力。二、樹立終身學(xué)習(xí)的理念，不斷提高自己的教學(xué)業(yè)務(wù)水平，管理班級的力量當(dāng)然對新老師來說，刻苦鉆研，煉就一身過硬的本事是根本。在教學(xué)方面，我嚴(yán)格根據(jù)教學(xué)大綱的要求，每上一節(jié)課，都做好充分的預(yù)備，仔細(xì)備課。新老師都缺乏教學(xué)閱歷，而教學(xué)閱歷又是搞好教學(xué)所必需的。因此，盡可能多向別人學(xué)習(xí)，吸取他人的閱歷，彌補(bǔ)自己之短。在我校通過師徒結(jié)對子的形式，讓新老師多聽一些富有教學(xué)閱歷和講課藝術(shù)性 強(qiáng)的老師的課，把先進(jìn)的教學(xué)方法、處理教材的藝術(shù)和心得體會學(xué)到手，融會到自己的教學(xué)中去。經(jīng)過一個學(xué)期的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，結(jié)合自己半年來的教學(xué)實(shí)踐，我感覺到這些優(yōu)秀老師給我供應(yīng)的教學(xué)閱歷真的讓我受益匪

4、淺。在班級管理方面，張老師就“班主任”這個話題給我們上了令我們受益非淺的一節(jié)課，讓我一下子增加了對這個“芝麻官”的寵愛。張老師認(rèn)為，學(xué)校的工作主要是同學(xué)工作，而同學(xué)工作又是班主任的主要工作。一語道出了班主任工作在整個學(xué)校中的重要性。如何做好班主任的工作，對班級乃至學(xué)校的進(jìn)展，都有著至關(guān)重要的影響。要做好班級各項工作，樹立班主任的權(quán)威，光靠揮舞的教鞭、嚴(yán)厲 的面孔是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不行的。班主任自身素養(yǎng)的提高，淵博的學(xué)問、超眾的力量、高尚的人格在同學(xué)心目中建立起的使人敬重的威望，它才是做好班主任工作的無形資本。當(dāng)這種權(quán)威一旦建立起來，那么他在工作中就能起到“不令而行”的效果。作為一名班主任，特殊是學(xué)校班主任

5、，還必需具備高度的責(zé)任感和真誠的愛心。立足于生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴和一切“雞毛蒜皮”的小事，把平凡的事做得不平凡，這才是名符其實(shí)的班主任。三、理論聯(lián)系實(shí)際，樂觀反思，尋求進(jìn)步培訓(xùn)中，多個老師都提到：老師不僅要成為討論者，學(xué)習(xí)者，還要成為一名反思者。反思是一種教學(xué)理念，教學(xué)行為也是一種教學(xué)管理。這半年來，我堅持寫好教學(xué)日志，以教育教學(xué)理論為指導(dǎo)，結(jié)合理論反思自己的實(shí)踐，在反思中真正做到理論聯(lián)系實(shí)際，在實(shí)踐中不斷總結(jié)與升華自己的理論水平和實(shí)踐力量，不斷提高自己的教育教學(xué)水平。假如一個老師僅僅滿意于獲得閱歷而不對閱歷進(jìn)行深化的思索，他將永久不會上升到肯定的理論高度，只能做一個“教書匠”，而不行能成為教育專家。對我們新老師來說，不斷地思索，不斷地改進(jìn)自己的教學(xué)水平顯得尤為重要。 雖然，新老師培訓(xùn)就快要結(jié)束了，但對于我來說，我的老師職業(yè)生涯才剛剛開頭