小學(xué)語文人教二年級(jí)下冊(cè)青蛙賣泥塘

1、青蛙賣泥塘南充市嘉陵區(qū)之江小學(xué)：蘭平教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)生字詞，引導(dǎo)書寫 “蛙”正確、流利、有感情地朗讀課文。2、理解課文內(nèi)容，了解青蛙賣泥塘的原因，它為賣泥塘做了哪些事，為什么最后又不賣泥塘了。3、引導(dǎo)學(xué)生抓住課文的重點(diǎn)詞語，使學(xué)生感悟到美好的環(huán)境是靠我們勤勞的雙手創(chuàng)造出來的。教學(xué)重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容。了解它為賣泥塘做了哪些事。教學(xué)難點(diǎn)：了解青蛙不再賣泥塘的原因，使學(xué)生感悟到美好的環(huán)境是靠我們勤勞的雙手創(chuàng)造出來的。教學(xué)準(zhǔn)備：課件 黑板貼教學(xué)過程：一、引入課題。1、猜猜老師給大家?guī)У男屡笥选３鍪菊n題，指導(dǎo)“蛙、賣”倆字的書寫。2、根據(jù)要求讀課題。二、初讀課文，感知故事內(nèi)容。1、自由讀課文，要求：（

2、1）、讀準(zhǔn)字音，讀通句子。（2）、標(biāo)出自然段的序號(hào)。（3）、課文講了哪些內(nèi)容。2、檢查學(xué)生自由讀書情況。（1）生字，（2）詞語，（3）長句子，（4）貼圖片。三、精讀課文，感悟理解。1、學(xué)習(xí)課文第1、2自然段（1）、青蛙為什么要賣自己的泥塘呢？（爛泥塘 不怎么樣 搬到城里?。?）、青蛙想賣泥塘，只是想一想嗎？，從哪兒能看出他想賣泥塘的決心？2、學(xué)習(xí)課文第3到5自然段。（1）、啟發(fā)學(xué)生想象平時(shí)在哪、什么時(shí)候見到過吆喝。（指導(dǎo)讀好青蛙的吆喝）（2）、自由朗讀課文3到5自然段，想一想，誰來看了青蛙的泥塘？它對(duì)這個(gè)泥塘有什么看法？它為什么說周圍有些草就更好了？老牛買了泥塘沒有？（3）、青蛙聽了老牛的話

3、，怎么想的？又做了些什么？結(jié)果泥塘有什么變化？（4）、指導(dǎo)朗讀。（5）、指導(dǎo)填閱讀表。3、學(xué)生自主學(xué)習(xí)6到8自然段，填閱讀表。過渡：泥塘周圍長出了綠茵茵的小草，這次青蛙又開始吆喝賣泥塘，如果是你，為了早點(diǎn)賣出去，會(huì)怎樣吆喝？又來了哪位顧客？這位顧客又會(huì)怎么說？青蛙又會(huì)怎么做?是課文哪些自然段的內(nèi)容？用學(xué)習(xí)3到5自然段的方法去學(xué)習(xí)6到8自然段吧。（1）、自主學(xué)課文6到8自然段，同桌合作填閱讀表第二行。（2）、交流，適時(shí)指導(dǎo)朗讀。重點(diǎn)（青蛙想,要是能往泥塘里引些水,就能賣出去了。于是他跑到周圍的山里找到泉水,又砍了些竹子,把竹子破開,一根一根接起來,用它們把水引到泥塘里來。）填閱讀表。4、學(xué)習(xí)課文

4、9到10自然段。（1）、現(xiàn)在泥塘周圍有了草，里面也灌足了水，泥塘賣出去了嗎？還有哪些顧客有自己的看法？趕快在課文中去找找吧，看誰能最快找到表下面的內(nèi)容？（2）交流填表，指導(dǎo)想象小狐貍的內(nèi)容。5、學(xué)習(xí)11、12自然段。（1）、青蛙聽取了動(dòng)物的意見，泥塘有了那些變化？這次青蛙是怎么吆喝的？把吆喝的句子畫出來，哪個(gè)青蛙來讀給大家聽。聽了這次的吆喝，談?wù)勀阌惺裁聪敕?。?）、難怪青蛙突然愣住了,他想:這么好的地方,自己住挺好的,為什么要賣掉呢？所以青蛙不再賣泥塘了。四、作業(yè)。作業(yè)小超市（二選一）1、把青蛙改造后的泥塘推薦給同學(xué)或者家長。2、用自己勤勞的雙手改造我們身邊的某一處環(huán)境，把改造前和改造后的照片發(fā)在班級(jí)群里，供大家欣賞。 五、拓展。1、你覺得這是一只怎樣的青蛙？2、學(xué)了這篇課文，還有哪些收獲？同學(xué)們說得真好，小青蛙用它勤勞的雙手創(chuàng)造了一個(gè)美麗、舒適的環(huán)境，我們也有一雙勤勞的雙手，我們也用自己的雙手好好寫字，幫父母做一些力所能及的家務(wù)事，還可以做很多很多的事。孩子們，學(xué)會(huì)做一個(gè)生活的有心人，用自己的雙手去創(chuàng)造美好的未來吧！六、板書設(shè)計(jì)。 青蛙賣泥